Masožravé rostliny. Jméno: Anna Kovácsová Třída: 9. B Školní rok: 2017/18

Podobné dokumenty
ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Masožravé rostliny. Jméno: Anna Kovácsová. Třída: 9. B. Datum odevzdání: 19. května 2018

Moderní biologie na dosah ruky MASOŽRAVÉ ROSTLINY. Jaroslava Kubešová, Jihočeská univerzita, Přírodovědecká fakulta, Katedra biologie ekosystémů

MASOŽRAVÉ ROSTLINY aneb Dravci rostlinné říše

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Masožravé rostliny. aneb kdo je nezná, jako by nežil

Další fotografie k prezentovaným druhům a další informace naleznete na stránkách.

MASOŽRAVÉ ROSTLINY aneb Dravci rostlinné říše

Lauderovy MŠ, ZŠ a gymnázium při Židovské obci v Praze. Pokusné pěstování masožravé rostliny Nepenthes ampullaria x ventricosa

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Kde žil a bádal Charles Darwin

BRASSAVOLA BRASAVOLA BRASSAVOLA BRASAVOLA

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Fyziologické aspekty masožravosti u rostlin

CZ.1.07/1.5.00/

Masožravé rostliny ostatní

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

OBRAZOVÁ TABULE 1. Historie

Tematický plán učiva BIOLOGIE

3. Přírodní památka Kamenec

BRASSIA BRASIE KH0338_blok.indd :48:35

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Tygři jsou obligátní masožravci. Dávají přednost lovu velkých kopytníků, často zabíjejí divoká prasata, a občas jelena.

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Maturitní témata Biologie MZ 2017

PROHLÍDKA SKLENÍKU FATA MORGANA aneb Letem exotickým světem

VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Organizace přednášek a praktika MR

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Zoologie, živočichové a prostředí

CZ.1.07/1.5.00/

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

Amensalismus Komensalismus Mutualismus

Luskoviny a zemědělské systémy

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Pracovní list Název projektového úkolu: Pocházíme z hvězd? Třída: IX. Název společného projektu: Vesmír

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

CZ.1.07/1.5.00/

o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů při použití přípravků na ochranu rostlin

Biologie vzorový test

Masožravé rostliny. Úvod, obecná charakteristika. Přednáška JN

36-47-M/01 Chovatelství

Název materiálu: Kytovci

Prezentace je určena k seznámení se se základními ekologickými pojmy.

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím

Okoun říční - Perca fluviatilis

Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

Pravidla správné pěstitelské praxe pro konopí pro léčebné použití

Život ve vodě a u vody

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Lapací zařízení vznikla přeměnou jednoho orgánu rostliny. Jde o orgánu).

135 str., 70 barevných fotografií, 3 pérovky, 52 druhů nejohroženějších mexických kaktusů, fotografie z naleziště, množení, pevná vazba, anglicky,

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Pěstování masožravých rostlin (in vivo in vitro dr. Lipavská) MR početně malá, ale velice různorodá skupina rostlin

Dekompozice, cykly látek, toky energií

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vznik a vývoj života na Zemi

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Masožravé rostliny Podrobný návod k pěstování. Kamil Pásek

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Až 4 x větší než přední

Listy = boční výrůstky stonku, zakládají se exogeně, postranní orgány omezeného růstu

a) pevná fáze půdy jíl, humusové částice vážou na svém povrchu živiny v podobě iontů

ZAŘAZENÍ ČLOVĚKA DO ZOOLOGICKÉHO SYSTÉMU

Přírodopis Společenstva organismů a populace

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

Biologie - Sexta, 2. ročník

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Přírodopis

Savci. ZÁŘÍ 8h. přírodniny a jejich pozorování bezpečnost práce v laboratoři a při pozorování v terénu. Savci. ŘÍJEN 7h

Ekologická společenstva

Vývoj motýla. Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice. Autor: Bc. Petra Krysová. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Biologická olympiáda

PRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Transkript:

Masožravé rostliny Jméno: Anna Kovácsová Třída: 9. B Školní rok: 2017/18

1 Popis rostlin: Jsou to rostliny, které získávají většinu živin z hmyzu. Nejvíce se vyskytují např. v kyselých bažinách a v chudých písčitých nebo kamenitých oblastech. Jelikož se masožravé rostliny dokázaly adaptovat na prostředí, v němž rostou, najdeme je téměř po celém světě. Lidi zaujaly hlavně svým vzhledem a schopností konzumovat hmyz.

1.1 Zajímavosti Často se uvádí, že si vyvinuly tento neobvyklý způsob výživy kvůli nedostatku dusíku a fosforu v oblastech, ve kterých se vyskytují. Celkově je známo asi 500 botanických druhů masožravých rostlin a bylo vyšlechtěno i několik set kříženců. Schopnost rostliny lapat hmyz pozoroval pravděpodobně roku 1759 poprvé anglický guvernér Severní Karolíny Artur Dobbs. První velké pojednání o masožravých rostlinách napsal Charles Darwin v roce 1875 a rostliny označil za nejzajímavější rostlinu světa.

2 Potrava rostlin Nejčastěji se většina masožravých rostlin specializuje na různé zástupce říše hmyzů, hlavně na ty drobné. Jiné druhy dokáží vedle hmyzu zužitkovat i kořist velikosti drobných obratlovců a některé větší druhy dokážou polapit například i potkana a podobné poměrně velké živočichy. Existuje také velké množství druhů, pro něž je běžná hmyzí kořist příliš velkým soustem, a specializují se ještě na menší organismy, žijící v půdě nebo ve vodě. Důležité je zmínit, že kořist není pro většinu masožravek nezbytná, umí stejně jako jiné rostliny získávat živiny z půdy a pomocí fotosyntézy. Schopnost masožravosti je jen adaptace na růst v chudých půdách, kde kořist slouží jako jakýsi doplněk stravy.

3 Jak rostliny pěstovat Většina masožravých rostlin žije v přírodě na stále vlhkých a slunných místech. Pokud jim i doma zajistíme dostatek světla a stále vlhký substrát, není jejich pěstování nijak obtížné. Voda, stejně jako u každého živého organismu, je to nejdůležitější, co masožravky k životu potřebují. Nejlepší pro masožravé rostliny je voda z přírodního zdroje, např. z rybníku, nachytané dešťové kapky, nebo voda destilovaná, která neobsahuje půdu znehodnocující minerální látky. Krmení a potravu považuje většina začátečních pěstitelů za to nejdůležitější, co masožravky potřebují. To je ale z pohledu znalejších zásadní chyba. Nejprve je třeba zajistit masožravce kvalitní substrát, zálivku, světlo a teplo.

3.1 V jakém prostředí nejlépe rostou Mucholapka je rostlina, která se, při splnění základních podmínek, dá poměrně dobře pěstovat v běžných pokojových podmínkách na okenním parapetu. Můžeme ji celoročně pěstovat doma a v letním období i venku. Nejdůležitější je udržovat rostliny ve vlhkém a na slunném prostředí, aby dobře rostly a byly v dobrém stavu, proto je nejlepší odložit je na okenní parapet a hodně zalévat.

4 Druhy masožravých rostlin Ultricularia alpina a bifida Bublinatka (Ultricularia) je nejhojněji zastoupený rod masožravých rostlin. Mucholapka podivná (Dionaea muscipula) patří mezi nejoblíbenější masožravé rostliny. Pro její dobrý vývoj musí mít pořád maximální možné osvětlení.

Rosnatka (Drosera) je jedním z druhově nejpočetnějších rodů masožravých rostlin. Jednotlivé druhy rosnatek se mohou značně lišit jak velikostí, tak i tvarem. Rosnatky jsou rozšířeny ve všech světadílech s výjimkou Antarktidy. Láčkovka (Nepethes) Zástupci tohoto rodu patří mezi jedny z nejznámějších masožravých rostlin. Rod Nepenthes obsahuje asi 120 botanických druhů.

5 První člověk, který napsal o masožravých rostlinách První, kdo napsal o masožravých rostlinách byl Charles Darwin, což byl britský přírodovědec a zakladatel evoluční biologie. Stále patří k největším vědcům 19. století, kromě studiu o rostlinách se věnoval také včelám a genetice. O mucholapce podivné Charles Darwin napsal, že se jedná o nejkrásnější rostlinu, jakou kdy spatřil. S mucholapkou a rosnatkami prováděl důmyslné a překvapivě moderní experimenty. Málo se ví, že o masožravých rostlinách napsal knihu výrazně silnější, než je jeho proslulá práce O původu druhů, což je kniha o evoluční teorii, založené na přírodním výběru, tedy přežití a množení jedinců lépe přizpůsobených podmínkám, ve kterých žijí.

DĚKUJI ZA POZORNOST