GLOBÁLNÍ- SVĚTOVÉ PROBLÉMY LIDSTVA



Podobné dokumenty
Problém č.1 Kácení tropických deštných pralesů

HLAVNÍ PROBLÉMY V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova

Odhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba kj (množství v potravě)

Co je to CO 2 liga? Víš, co je to CO 2??? Naučil/a jsi se něco nového???

ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9.

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Globální oteplování. Vojtěch Dominik Orálek, Adam Sova

udržitelný rozvoj území (rovnováha mezi ekonomickou, sociální a environmentální oblastí)

Změna klimatu, její dopady a možná opatření k její eliminaci

February 22, UM102 Energii potřebujeme, ale...notebook. Opakování pojmů Z9. Přírodní zdroje a energii potřebujeme, ale. 1.

Energetické problémy

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Oxid uhličitý, biopaliva, společnost

ZNEČIŠTĚNÍ MOŘÍ. Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník. referát

Dotazník s ekologickou tématikou

Drobné prachové částice, polétavý prach

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

Je tříatomová molekula kyslíku. Jeho vliv se liší podle toho, v jaké výšce se vyskytuje. Přízemní ozon je škodlivý, má účinky jako jedovatá látka,

Znečištění ovzduší Mgr. Veronika Kuncová, 2013

Učivo OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČNÍKU. REDOXNÍ REAKCE - oxidace a redukce - výroba železa a oceli - koroze - galvanický článek - elektrolýza

Globální problémy, vlivy antropogenních aktivit na biosféru a antroposféru

VY_32_INOVACE_ / Člověk a příroda

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

FOSILNÍ PALIVA A JADERNÁ ENERGIE

CHEMICKÉ SLOŽENÍ ATMOSFÉRY (OVZDUŠÍ):

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Pralesy a jejich kácení Dopady těžby NS na ŽP a klima

Témata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu

EU V/2 1/Z27. Světový oceán

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

SSOS_ZE_ Světové ekologické problémy

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Velké ekologické katastrofy příčiny, důsledky

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

OCHRANA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

ATMOSFÉRA. Plynný obal Země

KLIMA A CHUDOBA - DOPADY NA ROZVOJOVÝ SV Ě. Jan Doležal, Glopolis Globální změna klimatu fikce a fakta Brno,

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Globální problémy světa

Učební osnovy pracovní

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Modul 02 Přírodovědné předměty

Předmět: Chemie Ročník: 9.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

Riskuj. Projekt EU peníze středním školám Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/ BIO/ZA+SC+OS/01+02/02.

Člověk a příroda součástí přírody živočichy obratlovce savce ovlivňuje přetváří

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.

Těžba dřeva Pěstování hovězího dobytka Báňský průmysl Eroze půdy a stavba nových komunikací

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

2. Globální aspekty světového hospodářství. Ekonomika

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

J i h l a v a Základy ekologie

Globální rizika. Neočekávané události, které mohou negativně ovlivnit státy a jejich ekonomiky v dalších 10 letech

3.1 Základní přírodní zdroje země. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Environmentální problémy. Znečišťování ovzduší a vod

J i h l a v a Základy ekologie

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Maturitní otázky do zeměpisu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŮDA

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

J i h l a v a Základy ekologie

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 18 VY 32 INOVACE

Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy

Přírodní zdroje a energie

Zpracování ropy - Pracovní list

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPA.8.

Zeměpisná olympiáda 2012

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VODA

Zábor zemědělské půdy ve vztahu k obnovitelným zdrojům energie.

CHEMIE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ I. (06) Biogeochemické cykly

SKLENÍKOVÝ EFEKT. Přečti si text a odpověz na otázky, které jsou za ním uvedeny.

ZDROJE UHLOVODÍKŮ. a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry.

BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CO JE TO GLOBÁLNÍ OTEPLOVÁNÍ

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Vzácné dary Země Pracovní list

Historické poznámky. itý se objevil

Transkript:

GLOBÁLNÍ- SVĚTOVÉ PROBLÉMY LIDSTVA JEDNÁ SE O CELOSVĚTOVÉ PROBLÉMY, KTERÉ NEJEN KOMPLIKUJÍ, NARUŠUJÍ A ZHORŠUJÍ LIDEM ŽIVOT, ALE I SAMOTNOU EXISTENCI ŽIVOTA NA ZEMI.. soulad v konání, dodržování mezinárodních smluv, včasná komunikace a následná spolupráce mezi všemi státy na světě= celosvětová společná obrana

VODA A SVĚTOVÝ OCEÁN ATMOSFÉRA KÁCENÍ TROPICKÝCH DEŠTNÝCH LESŮ KYSELÉ DEŠTĚ PŘELIDNĚNÍ PLANETY VÁLEČNÉ KONFLIKTY NEMOCI RELIÉF

VODA NA ZEMI- SVĚTOVÝ OCEÁN Planeta Země- přes 70% světový oceán, oceánský ekosystém složitější než suchozemský- většina vodních organismů žije poblíž u hladiny a pobřeží zde 90% všech úlovků. Uprostřed oceánu a ve velkých hloubkách není téměř žádný život. Ekologické katastrofy- havárie ropných tankerů, těžebních plošin,např. tanker Exxon Valdez / 1989/ u Aljašky, těžební plošina BP v Mexickém zálivu/2010/ PITNÁ VODA- velmi důležitý faktor pro zachování života na Zemi- souši, celosvětové opatření- šetření + vyhledávání nových zdrojů

ATMOSFÉRA- její znečištění plynnými látkami a prachem ohrožuje celý ekosystém Země. V současné době je veden mezi vědci boj- ohřívá se Země vlivem činnosti lidí. Pro hovoří- neustálé zvyšování teploty/v posledních 20 letech velký nárůst/, rychlém odtáváním ledovců na severní polokouli- letecké mapy/ Vzniká skleníkový efekt další zdůvodnění oteplování- skleníkové plyny /oxid uhličitývzniká spalováním fosilních paliv-uhlí, ropy, plynu, metanu, oxidů dusíku/ zachycují v atmosféře teplozahřívají se a tím ohřívají i atmosféru. Nadměrná výroba freónů- sprejů/nad povolenou normu/vede k zeslábnutí ozónové vrstvy- úkol pohlcovat ultrafialové záření = někde vznikají ozónové díry- vyšší výskyt rakoviny kůže!

KÁCENÍ TROPICKÝCH DEŠTNÝCH LESŮ- nejvýznamnější a nejstarší ekosystém na Zemi/na souši/.obsahuje velké množství zelené hmot / biomasy/= FOTOSYNTÉZA. Její důležitá funkce- zpracovává CO2 / snižuje tím jeho stav v atmosféře= menší šance na oteplování atmosféry/ a uvolňuje O2 do atmosféry. Lidé ročně vykácí okolo 154 000 km2 /jako 2x rozloha ČR/ těchto tropických deštných lesů pro surovinu- tvrdá vzácná dřeva. Následky- vzniká obnažená půda- EROZE, pálením biomasy- velkým uvolněním skleníkových plynů vzniká SKLENÍKOVÝ EFEKT, vyhubení řady druhů živočichů a rostlin důležitých pro - VÝROBU LÉKŮ!

VZNIK KYSELÝCH DEŠŤŮ- kyselé srážky jsou pravděpodobně nejzákeřnějším způsobem ničení životního prostředí. Lidskou činností vznikají oxid siřičitý a oxidy dusíku- továrny, výfuky aut, které v ovzduší absorbují vzdušnou vlhkost= vznikají KYSELINY, které ve formě srážek dopadají zpět a větry je více rozptýlí po Zemi. Kyselé deště škodí životnímu prostředí- lesům i na vzdálenost 4000 km /Skandinávie trpí továrnami z VB/. Následky- jen asi na 15% plochy souše se vyskytují nepoškozené lesní krajiny. Zbývající lesní porosty na Zemi jsou více méně narušeny / v ČR- přes 50%!!/

PŘELIDNĚNÍ PLANETY= NA ZEMI HLAD V URČITÝCH OBLASTECH. Neustále roste počet obyvatel na Zemi,a to především v chudých a zaostalých státech / Afrika, Asie, J. Amerika, Karibik/- v r. 2000-6 mld, v r. 2010-7 mld, výhled pro r. 2050- přes 10 mld.!! Od r.1950 vzrostla 3x např. spotřeba obilí, ryb, vody, hovězího a skopového masa, dřeva na topení, 6x dřeva na papír, 4x uhlí,ropy,plynu!! Světová poptávka-těžba surovinporušování ekologické rovnováhy na Zemi. DŮSLEDEK - ubývaní orné půdy, znečišťování světového oceánu, podzemních vod, atmosféry, ničení a úbytek lesů, úbytek rostlinných a živočišných druhů. Některá orná půda již dává malé výnosy, na jejich zlepšení nepomáhá ani používání umělých hnojiv.

VÁLEČNÉ KONFLIKTY A TERORISMUS- lidské dějiny sice vždy provázely války i státní převraty, ale dnešní svět je plný konfliktů,které jsou výsledkem politických, národnostních a náboženských problémů. Každá válka přináší smrt, strádání a utrpení lidí, dále pak obrovské ničení hodnot, které budovaly početné generace.osn se snaží dohlížet- urovnávat nebezpečně se rozšiřující konflikty. Nebezpečí vzniku jaderné války představuje možnost zničení života na Zemi. TERORISMUS velký problém současné společnosti, nepředvídatelné a neočekávané teroristické činy- zraňují a zabíjejí nevinné lidi, kteří nemají šanci se bránit/ve špatnou dobu na špatném místě/

NEMOCI- infekční i virové nemoci velmi ovlivňují a ohrožují žití, konání a někdy i samotný život lidí. Jedná se především o nejchudší a nejzaostalejší oblasti na Zemi - tropická a saharská Afrika, pralesní oblasti Asie a Již. Ameriky. Zde neustálý nedostatek potravin, neexistující hygiena, žádná zdravotní péče /AIDS, EBOLA, CHOLERA, HEPATITIDY,SPAVÁ NEMOC/. Ve vyspělých zemích- dobrá hygiena, pravidelná lékařská péče, výběr zdravé stravy. Zde jde spíše o psychické/duševní/ nemoci DEPRESE, NESPAVOST, které vznikají z přetěžování organismu /pracovní a osobní problémy- narůstá stres /. Civilizační choroby - RAKOVINA, CUKROVKA, ALERGIE, ROZTROUŠENÁ SKLERÓZA, PORUCHY ŠTÍTNÉ ŽLÁZY A KARDIOVASKULÁRNÍ PROBLÉMY. Nejhorším a největším problémem je neustále stoupající počet osob závislých na DROGÁCH.

OCHRANA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ RELIÉF lidé při těžbě nerostných surovin, výstavbě nových dopravních sítí a výstavbě při rozšiřování měst mění reliéf povrchu Země. Všechny tyto zásahy/změny/ narušují ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ. Nejhůře působí- těžba nerostných surovin, ukládání a likvidace tuhých odpadků plasty- černé skládky, rozvoj urbanizace a průmyslových zón. Od minulého století celosvětová snaha o ochranu přírody- SEBEZÁCHOVY ČLOVĚKA.Začaly se zakládat první NÁRODNÍ PARKY-jako nejvyšší stupeň ochrany přírody /r.1872 v USA Yellowstone,1890 Yosemitský, největší Grónský- 9x ČR, Serengeti v Tanzánii 2x ČR/. Další stupně ochrany přírody- např. rezervace, CHKO, NPP, NP CÍL- zachovat nebo zlepšit současný stav přírody pro nadcházející generace