Dotazník s ekologickou tématikou
|
|
- Natálie Vaňková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Dotazník s ekologickou tématikou Autor: Naďa Kuhnová 7.O Ve dch proběhl na gymnáziu Dr. J. Pekaře výzkum formou dotazníků s ekologickou tématikou. Tázáno bylo celkem 156 lidí, z toho 149 studentů a 7 profesorů. Věkové rozmezí činilo 13 až 51 let. Tázané třídy: 2.O, 4.O, 1.B, 3.A, 3.B, 3.C, 7.O, 4.A a 4.C. 4% žáci profesoři 96% Zúčastnilo se 99 žen (=63%) a 57 mužů (=37%) Účast mužů a žen 37% ženy muži 63% 1
2 1. Otázka: Znáte nějakou ekologickou organizaci? ANO 139 LIDÍ (=89%) NE 17 LIDÍ (=11%) 11% 89% 3 jčastěji psané organizace: Greenpeace, Duha, Děti Země. 2. Otázka: Co je podle vás jedním z jvětších ekoproblémů v současné době? Nejčastěji psané odpovědi: globální oteplování, ochota řešit tuto problematiku, tání ledovců, úbytek cenných surovin, přelidnění, skleníkový efekt, investice do obnovy zdrojů, kácení deštných pralesů, zčištění ovzduší, ozónová díra, lov, odpad a jeho třídění (likvidace), smog, ozonová díra, únik ropy do moře, vymírání živočišných a rostlinných druhů, zčištění životního prostředí, vyčerpávání přírody, narušení potravního řetězce, malé využití alternativních zdrojů, klimatické změny, celkové narušení rovnováhy 3. Otázka: Zajímáte se o ekologii? ANO 82 LIDÍ (=53%) NE 74 LIDÍ (=47%) 53% 47% 2
3 Ano proč? : člověk by se měl zajímat o to, co se děje v jeho okolí, je to i moje země, lidé jsou hloupí co mohu pro ekologii udělat, to dělám, chci přispět ke zlepšení podmík do budoucna, týká se to všech, stav země je důležitý pro každého, chci žít v odpadcích, je to moje země, chci mít kde žít, chci aby mé děti viděly stromy, jde o další gerace, ovlivňuje náš život Ne proč? : stejně to jeden člověk ovlivní, mám jiné zájmy, ní čas, stačí když třídím odpadky 4. Otázka: Třídíte odpadky? ANO 132 LIDÍ (=85%) NE 24 LIDÍ (=15%) 15% 85% 5. Otázka: Ohodnoťte známkou tvrzení, že se ve škole tématu ekologie věnujete dostatečně. ( 1 je jlepší) Známkou 1 ohodnotili 4 lidi (=3%) Známkou 2 ohodnotilo 30 lidí (=19%) Známkou 3 ohodnotilo 79 lidí (=50%) Známkou 4 ohodnotilo 40 lidí (=26%) Známkou 5 ohodnotili 3 lidé (=2%) 26% 2% 3% 19% % 3
4 6. Otázka: Navrhněte, co by se na škole mělo změnit/přibýt, aby se zlepšilo ekologické povědomí. Myslete na to, aby byl váš návrh byl realizovatelný. Nejčastěji psané odpovědi: besedy, semináře, přednášky, exkurze, videa, informační tabule, zařadit více této problematiky do předmětů, více košů na odpadky ( a to jen na plasty, ale i další materiály), alespoň jeden den na konci roku s ekologickou tématikou, více živých rostlin, projekty, kroužek ekologie Profesoři Tázáno bylo 7 profesorů (z toho 2 muži a 5 žen) 1. Otázka: Znáte nějakou ekologickou organizaci? Duha, Klenice, Tereza, Podblanické ekocentrum, Greenpeace, Děti Země 2. Otázka: Co je podle vás jedním z jvětších ekoproblémů v současné době? Malé využití alternativních zdrojů Odpad, zčištění Úbytek lesů, zčištění atmosféry Klimatické změny Zisk ergie Celkové narušení rovnováhy Hlavně odpadky 3. Otázka: Zajímáte se o ekologii? ANOx7 4. Otázka: Třídíte odpadky? ANOx7 5. Otázka: Ohodnoťte známkou tvrzení, že se ve škole tématu ekologie věnujete dostatečně. (1 je jlepší) Známka 2x1 známka 3x5 známka 4x1 Graf k otázce číslo 5. 14% 14% % 4
5 6. Navrhněte, co by se na škole mělo změnit/přibýt, aby se zlepšilo ekologické povědomí. Myslete na to, aby váš návrh byl realizovatelný. Navrhovaná řešení: Častější dobrovolné zapojení do ekologických akcí (víkend) úklid Radouče Osvěta, koše, soustavnost informací Zařadit do výuky projektové dny, které by obsahovaly ekologickou tématiku Exkurze do přírody úklid (čištění) potoků, lesů to by si všichni uvědomili že to, co někde vyhodí, tam zůsta desítky let Více třídění odpadků (druhy) 7.O Tázáno bylo 26 lidí (z toho 12 mužů a 14 žen) 1. Otázka: Znáte nějakou ekologickou organizaci Muži: 11xANO 1xNE Ženy: 12xANO 2xNE Celkem: 13xANO (=88%) 3xNE(=12%) 12% 88% 2. Otázka: Co je podle vás jedním z jvětších ekoproblémů v současné době? Nejčastější odpovědi: dostatek ropy, kácení pralesů, smog, globální oteplování, velký počet obyvatel Země, odpad a jeho likvidace, zčišťování, ozonová díra, skleníkový efekt, AIDS, hlad v Africe, třídění, ekologická politika USA, únik ropy do moře, vymírání zvířat, tání ledovců, zčištění ovzduší 3. Otázka: Zajímáte se o ekologii? Muži: 7xANO 5xNE Ženy: 8xANO 6xNE Celkem: 15xANO (=58%) 11xNE (=42%) 5
6 Chci přispět ke zlepšení podmík do budoucna, chci aby bylo lepší životní prostředí, aby se nám lépe žilo, týká se to všech, je to zapotřebí, chci žít v prostředí plném odpadků, stav Země je důležitý pro každého 42% 58% 4. Otázka: Třídíte odpadky? Muži: 11xANO 1xNE Ženy: 14xANO 0xNE Celkem: 25xANO (=96%) 1xNE (=4%) 4% 96% 6
7 5. Otázka: Ohodnoťte známkou tvrzení, že se ve škole tématu ekologie věnujete dostatečně. ( 1 je jlepší) Muži: známka2x2 známka3x6 známka4x4 Ženy: známka3x8 známka4x6 Celkem: známka2x2 (=8%) známka3x14(=54%) známka4x10(=38%) 8% 38% % 6. Otázka: Navrhněte, co by se na škole mělo změnit/přibýt, aby se zlepšilo ekologické povědomí. Myslete na to, aby byl váš návrh realizovatelný. Návrhy: kontejry, odpadkové koše pro více druhů odpadu ( jen plasty), koše na papíry, více košů na plasty - do každé třídy, uspořádat seminář téma ekologie, více začlenit do výuky, více se tomuto tématu věnovat, ukázat možné katastrofální následky 7
8 3.A Tázáno bylo 24 lidí (z toho 9 mužů a 15 žen) 1. Otázka: Znáte nějakou ekologickou organizaci Muži: 9xANO 0xNE Ženy: 13xANO 2xNE Celkem: 22xANO (=92%) 2xNE(=8%) 8% 92% 2. Otázka: Co je podle vás jedním z jvětších ekoproblémů v současné době? Nejčastější odpovědi: globální oteplování, ochota řešit tuto problematiku, tání ledovců, úbytek cenných surovin, přelidnění, skleníkový efekt, reinvestice do obnovitelných zdrojů, kácení deštných pralesů, zčištění ovzduší, ozonová díra, lov, odpad 3. Otázka: Zajímáte se o ekologii? Muži: 2xANO 7xNE Ženy: 5xANO 10xNE Celkem: 7xANO (=29%) 17xNE (=71%) Člověk by se měl zajímat, co se v jeho okolí děje, jde o budoucnost, chci mít kde žít, je to i moje Země, lidé jsou hloupí, co můžu udělat sám pro přírodu, dělám 29% 71% 8
9 4. Otázka Třídíte odpadky? Muži: 6xANO 3xNE Ženy: 12xANO 3xNE Celkem: 18xANO (=75%) 9xNE (=25%) 25% 75% 5. Otázka: Ohodnoťte známkou tvrzení, že se ve škole tématu ekologie věnujete dostatečně. ( 1 je jlepší) Muži: známka2x2 známka3x4 známka4x2 známka5x1 Ženy: známka1x1 známka2x1 známka3x8 známka4x5 Celkem: známka1x1 (=4%) známka2x3 (=13%) známka3x12(=50%) známka4x7 (=29%) známka5x1 (=4%) 4% 4% 13% 29% % 9
10 6. Otázka: Navrhněte, co by se na škole mělo změnit/přibýt, aby se zlepšilo ekologické povědomí. Myslete na to, aby váš návrh byl realizovatelný. Návrhy: informační tabule, besedy, semináře, zařadit více do předmětů, více košů na odpadky, informovst, koše na jiné druhy odpadu, videa, alespoň 1braný den na konci školního roku s touto tématikou, testy ekologicky recyklovat 3. B Tázáno bylo 22lidí (z toho 6mužů a 16žen) 1. Otázka: Znáte nějakou ekologickou organizaci? Muži: 6xANO 0xNE Ženy: 12xANO 4xNE Celkem: 18xANO (=82%) 4xNE(=18%) 18% 82% 2. Otázka: Co je podle vás jedním z jvětších ekoproblémů v současné době? Nejčastější odpovědi:globální oteplování, skleníkové plyny, zčišťování vod a ovzduší, mýcení deštných pralesů, surovinová závislost, ozonová díra, plasty, tání ledovců 10
11 3. Otázka: Zajímáte se o ekologii? Muži: 4xANO 2xNE Ženy: 10xANO 6xNE Celkem: 14xANO (=64%) 8xNE (=36%) Je potřeba chránit zemi, aby významné části vymizely, zlepšení životního prostředí, aktuální téma - týká se všech, důležité pro náš další život 36% 64% 4. Otázka: Třídíte odpadky? Muži: 5xANO 1xNE Ženy: 13xANO 3xNE Celkem: 18xANO (=82%) 4xNE (=18%) 18% 82% 11
12 5. Otázka: Ohodnoťte známkou tvrzení, že se ve škole tématu ekologie věnujete dostatečně. ( 1 je jlepší) Muži: známka3x4 známka4x2 Ženy: známka2x3 známka3x4 známka4x9 Celkem: známka2x3 (=17%) známka3x8 (=38%) známka4x11(=45%) 17% 45% % 6. Otázka: navrhněte, co by se na škole mělo změnit/přibýt, aby se zlepšilo ekologické povědomí. Myslete na to, aby váš návrh byl realizovatelný. Návrhy: Nástěnky, informovst, více zařadit do hodin, přednáška, předmět ekologie (místo Ma, Fy), více košů (i ve třídách)+na jiný odpad, seminář, exkurze, měli bychom si muset tisknout 20strák látky (referátu) na recyklované papíry 3. C Tázáno bylo 23 lidí (z toho 10mužů a 13žen) 1. Otázka: Znáte nějakou ekologickou organizaci? Muži: 10xANO 0xNE Ženy: 12xANO 1xNE Celkem: 22xANO (=96%) 1xNE(=4%) 12
13 4% 96% 2. Otázka: Co je podle vás jedním z jvětších ekoproblémů v současné době? Nejčastější odpovědi: kácení deštných pralesů, tání ledovců, globální otplování, vyčerpávání přírody, ozonová díra, zčištění vod a ovzduší, třídění odpadků, hodně odpadků, narušení potravního řetězce, špatná obnova, vyčerpatelnost ropy, velký obsah olova v čokoládě z Kamerunu, zabíjení velryb, vysoký obsah bezpečných kovů v rybách, vyčerpávání přírodních zdrojů, skleníkový efekt 3. Otázka Zajímáte se o ekologii? Muži: 6xANO 4xNE Ženy: 6xANO 7xNE Celkem: 12xANO (=52%) 11xNE (=48%) Je potřeba vnímat své okolí, týká se nás to, měli bychom se zajímat o stav naší platy, snažit se ho zlepšovat, chci, aby mé děti viděly stromy, ní mi to lhostejné, jde o další gerace, ovlivňuje náš život 52% 48% 13
14 4. Otázka Třídíte odpadky? Muži: 8xANO 2xNE Ženy: 9xANO 4xNE Celkem: 17xANO (=74%) 6xNE (=26%) 26% 74% 5. Otázka: Ohodnoťte známkou tvrzení, že se ve škole tématu ekologie věnujete dostatečně. ( 1 je jlepší) Muži: známka1x1 známka3x4 známka4x5 Ženy: známka2x4 známka3x9 Celkem: známka 1 x 1člověk (4%) známka 2 x 4lidi (17%) známka 3 x 13lidí (57%) známka 4 x 5lidí (22%) 22% 4% 17% % 14
15 6. Otázka: navrhněte, co by se na škole mělo změnit/přibýt, aby se zlepšilo ekologické povědomí. Myslete na to, aby váš návrh byl realizovatelný. Návrhy: více se tomuto tématu věnovat v hodinách, více košů jen na plast, informační tabule, seminář, více solárních článků, méně hodin musí se svítit, častěji vynášet koše, koše pro jiný druh odpadu (papír), přednášky, zavádění projektů, více zelených rostlin ve třídách i na chodbách 15
Vyhodnocení dotazníkového šetření zaměřeného na výuku ekologie na GVN
Vyhodnocení dotazníkového šetření zaměřeného na výuku ekologie na GVN Zúčastněné třídy: 4.B, 4.C, 8.A Celkový počet zpracovaných dotazníků: 74 Graf 1 Jste příznivci umírněného ekologického hnutí? Jsem
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření zaměřeného na výuku ekologie na GVN
Vyhodnocení dotazníkového šetření zaměřeného na výuku ekologie na GVN Zúčastněné třídy: 2.B, 2.C, 3.B, 3.C, 4.B, 4.C, 7.A, 8.A Celkový počet zpracovaných dotazníků: 194 30% Jste příznivci umírněného ekologického
VíceDLOUHODOBÝ PLÁN EVVO
DLOUHODOBÝ PLÁN EVVO OD ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015 platnost 3 5 let 1. Dlouhodobý plán EVVO 1.1. Výchovně-vzdělávací cíle 1.1.1. Hlavní cíle vzdělávání žáků Na konci školní docházky žák: - rozumí vztahům
VíceCo to je environmentální výchova?
Co to je environmentální výchova? Vytváří příležitosti pro získávání vědomostí, hodnotových orientací postojů a dovedností, které jsou potřebné pro ochranu a zachování zdravého životního prostředí. Vytváří
VíceINTEGRACE ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY DO VYUČOVÁNÍ MATEMATIKY NA 1. STUPNI ZŠ VÝSLEDKY ANALÝZY
Škola a zdraví 21, 2009, Aktuální otázky výchovy ke zdraví INTEGRACE ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY DO VYUČOVÁNÍ MATEMATIKY NA 1. STUPNI ZŠ VÝSLEDKY ANALÝZY Drahomíra HOLUBOVÁ Abstrakt: Příspěvek pohlédne do
Více1. Dlouhodobý plán EVVO
1. Dlouhodobý plán EVVO 1.1. Výchovně-vzdělávací cíle 1.1.1. Hlavní cíle vzdělávání ţáků Na konci školní docházky ţák: - rozumí vztahům v přírodě - chápe souvislosti mezi lokálními a globálními problémy
VíceNabídka vybraných pořadů
Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Vsetínská 78 757 01 Valašské Meziříčí Nabídka vybraných pořadů Pro střední školy a učiliště Seznamte se s naší nabídkou poutavých naučných programů zaměřených nejen na
VíceŠkolní plán EVVO 2008/2009
Školní plán EVVO 2008/ (Metodický pokyn MŠMT k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty, č.j.16745/2008-22) Zpracovala : Mgr.Simona Vágnerová 1 Obsah 1. Základní cíle plánu EVVO 3 1.1.
Víceočekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.
č. 34 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 9. Ochrana přírody a životního prostředí I. V pracovních listech se žáci seznámí s popisem
VíceVY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova
VY_32_INOVACE_10_17_PŘ Téma Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Člověk jako ochránce i kazisvět Seznámení s vymíráním živočichů, ničení lesů, těžbou nerostných surovin, Mgr. Martina Mašterová čeština
VícePlán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013
Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013 Počet žáků: 50. Ředitelka školy : Mgr.Ivana Pfefrová, zastupuje Mgr.Petra Procházková Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala : Ludmila Kroupová
VíceHLAVNÍ PROBLÉMY V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ
HLAVNÍ PROBLÉMY V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ Současná etapa je charakterizována: populační explozí a nebývalým rozvojem hospodářské činnosti společnosti řadou antropogenních činností s nadměrnou produkcí škodlivin
Víceudržitelný rozvoj území (rovnováha mezi ekonomickou, sociální a environmentální oblastí)
VEŘEJNÁ SPRÁVA udržitelný rozvoj území (rovnováha mezi ekonomickou, sociální a environmentální oblastí) zajišťuje osvětu a informovanost obyvatel ve vztahu ke změně klimatu, ochraně zdraví a prevenci rizik,
VícePlán EVVO na školní rok 2016/2017
Plán EVVO na školní rok 2016/2017 Zpracovala: Mgr. Pavla Kravčíková Ostrava Poruba, 1. 9. 2016 Školní program EVVO je součástí koncepce naší školy a prolíná se veškerým školním chováním, výukou i výchovou,
VíceKVALITA ŽIVOTA VE VALAŠSKÉM MEZIŘÍČÍ ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ. vyhodnocení dotazníkového šetření /vzorek respondentů/
KVALITA ŽIVOTA VE VALAŠSKÉM MEZIŘÍČÍ ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ vyhodnocení dotazníkového šetření /vzorek - 671 respondentů/ listopad 2009 O B S A H A. ZELEŇ...4 1) Ve městě se nachází dostatek zelených ploch...4
VíceInovace výuky - Přírodovědný seminář Mgr. Pavla Michalová
Inovace výuky - Přírodovědný seminář Mgr. Pavla Michalová Přs 7 / 01, 02 příloha - fotodokumentace Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup:
VíceObsah. Předmluva 9. Úvodem 11
Obsah Předmluva 9 Úvodem 11 1 Základy ekologie 14 1.1 Historie ekologie 14 1.2 Organismus a prostředí 14 1.2.1 Život a jeho vlastnosti 14 1.2.2 Autotrofní a heterotrofní organismy 15 1.2.3 Přizpůsobení
VíceVY_32_INOVACE_02.19 1/7 3.2.02.19 Člověk a příroda
1/7 3.2.02.19 Společenstvo organismů cíl - znát pojem společenství - uvést příklad rostlinného a živočišného společenství - ve vodě i na souši žijí společně druhy organismů, vytváří rostlinná a živočišná
VícePLÁN EVVO NA ŠKOLNÍ ROK 2009/2010
Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Okružní 643, 285 22 Zruč nad Sázavou Telefon/fax: 327531225 e-mail: zs-okruzni@zruc.info IČO: 70836213 IZO: 600021823 www stránky: http://zs-okruzni.zruc.info/
VíceGLOBÁLNÍ- SVĚTOVÉ PROBLÉMY LIDSTVA
GLOBÁLNÍ- SVĚTOVÉ PROBLÉMY LIDSTVA JEDNÁ SE O CELOSVĚTOVÉ PROBLÉMY, KTERÉ NEJEN KOMPLIKUJÍ, NARUŠUJÍ A ZHORŠUJÍ LIDEM ŽIVOT, ALE I SAMOTNOU EXISTENCI ŽIVOTA NA ZEMI.. soulad v konání, dodržování mezinárodních
VíceZměna klimatu, její dopady a možná opatření k její eliminaci
Změna klimatu, její dopady a možná opatření k její eliminaci Ing. Martin Kloz, CSc. konference Globální a lokální přístupy k ochraně klimatu 8. 12. 2014 Strana 1 Skleníkový efekt a změna klimatu 1 Struktura
VíceZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17
ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17 Úvod Cílem tohoto dotazníkového šetření bylo zjistit, jak rodiče žáků ZŠ Stoliňská vnímají vybavení školy, její fungování a přístupy v různých oblastech. Díky opakování
VíceKrátkodobé a dlouhodobé školní projekty
Roční program EVVO na školní rok 2011 12 Krátkodobé a dlouhodobé školní projekty Aktivita Cíl, na který navazuje Způsob vyhodnocení Termín Zodpovědná osoba Osoby určení (Třída) Reportáž ze života mého
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Školní prostředí Žák: udržuje pořádek ve třídě podílí se na úklidu školního areálu - pořádek na svém pracovním místě, ve třídě, v šatně, ve škole - pořádek v celém
Více1) ničení přirozeného prostředí 2) znečišťování 3) vysazování živočichů 4) změna klimatu 5) lov a odchyt zvířat. Obr.4
Obr.2 Obr.3 1) ničení přirozeného prostředí 2) znečišťování 3) vysazování živočichů 4) změna klimatu 5) lov a odchyt zvířat Obr.4 Člověk zabírá stále větší plochu na úkor jiných organismů, čímž působí
VícePŘÍLOHA Č. 2 RUKU V RUCE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO PRO ZŠ
REÁLNÉ GYMNÁIUM A ÁKLADNÍ ŠKOLA MĚSTA PROSTĚJOVA, STUDENTSKÁ UL. 2 PŘÍLOHA Č. 2 ŠKOLNÍHO VDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ÁKLADNÍ VDĚLÁVÁNÍ RUKU V RUCE ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO PRO Š PLATNOST OD 1. 2. 2011 PROJEDNÁNO
VíceGlobální oteplování. Vojtěch Dominik Orálek, Adam Sova
Globální oteplování 1 Vojtěch Dominik Orálek, Adam Sova Co to vlastně je? 2 Globální oteplování je především termín pro poslední oteplování, které započalo na začátku 20. Století a projevuje se nárůstem
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PRŮZKUM VEŘEJNÉHO MÍNĚNÍ V ÚSTECKÉM KRAJI 2006
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PRŮZKUM VEŘEJNÉHO MÍNĚNÍ V ÚSTECKÉM KRAJI 2006 Výzkum byl proveden v rámci projektu Ústecký kraj kraj přírody i člověka, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.
VíceZákladní škola Střelná, okres Vsetín. Plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
Základní škola Střelná, okres Vsetín Plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Školní rok 2018/2019 1. Trvalé úkoly - Sběr papíru a jeho odvoz - Sběr umělohmotných víček, baterií - Nástěnky k
VíceRoční plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na rok 2016/2017
Dětský domov, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Zlín Roční plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na rok 2016/2017. podpis a razítko ředitelky školy 1 Cíle ročního plánu EVVO
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 9. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Neživá příroda objasní vliv jednotlivých sfér Země na vznik a trvání popíše planetu jako zemské těleso, stavbu,
VícePlán EVVO. Základní školy a Mateřské školy G. A. Lindnera Rožďalovice. na školní rok 2011/2012
Plán EVVO Základní školy a Mateřské školy G. A. Lindnera Rožďalovice na školní rok 2011/2012 Zpracovala Mgr. Nina Dyčenková, školní koordinátorka environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Počet žáků:
VíceŠKOLNÍ PLÁN EVVO. 1. Vymezení pojmu EVVO. 2. Plánování a dokumenty EVVO DLOUHODOBÝ PLÁN EVVO
ŠKOLNÍ PLÁN EVVO Školní plán EVVO je vydán na základě metodického pokynu MŠMT č. j. 16745/2008 22 k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) a v návaznosti na školní vzdělávací program.
VíceDLOUHODOBÝ PLÁN PRÁCE EVVO
DLOUHODOBÝ PLÁN PRÁCE EVVO Mottem školního vzdělávacího plánu naší základní školy je Škola pro život. Příroda, rostliny, živočichové i životní prostředí jsou neodmyslitelnou součástí každodenního života.
VícePlán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2015-2016
Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2015-2016 Počet žáků: 53 Ředitelka školy : Mgr. Ivana Pfefrová Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová 1.Charakteristika EVVO. 2.Cíle EVVO. 3.Metody a formy realizace
VícePlán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) ZŠ Ústí nad Labem, E. Krásnohorské 3084/8, přís. org. školní rok
Plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) ZŠ Ústí nad Labem, E. Krásnohorské 3084/8, přís. org. školní rok 2016-2017 Základní škola Ústí nad Labem, E. Krásnohorské 3084/8, příspěvková
VíceENVIRONMENTALISTIKA GYM
ENVIRONMENTALISTIKA GYM ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA CHARAKTERISTIKA PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU V době, kdy jsme svědky rychlého zhoršování stavu globálních životodárných systémů z hlediska podmínek udržitelného rozvoje,
VíceProgram environmentálního. vzdělávání, výchovy a osvěty. v ZŠ a MŠ Křižanov
Základní škola a mateřská škola Křižanov, příspěvková organizace Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v ZŠ a MŠ Křižanov 2014 2015 Koordinátor EVVO: Mgr. Ivana Hejtmánková ZŠ a MŠ Křižanov
VíceVýznam ochrany přírody
Význam ochrany přírody 1. Velký, protože příroda představuje podmínky pro náš život a představuje přirozenou krásu pro náš duševní život. 2. Na světě nejsme sami, žijí s námi i jiné živočišné a rostlinné
VíceU příležitosti tohoto významného dne jsme se rozhodli v jednotlivých třídách zařadit do vyučovacích hodin témata a úkoly s tématikou VODA.
U příležitosti tohoto významného dne jsme se rozhodli v jednotlivých třídách zařadit do vyučovacích hodin témata a úkoly s tématikou VODA. V 1. ročníku proběhl tematický program Voda je náš kamarád. V
VíceENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA
Základní škola a Mateřská škola Palackého náměstí Palackého náměstí 238, 686 01 Uherské Hradiště ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Plán akcí pro školní rok 2017 /2018 Vypracovala: Mgr. Andrea Vršovská Úvod: Environmentální
VíceProgram environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Environmentální výchova neexistuje jako samostatný předmět, ale je obsažena téměř v každé vyučovací hodině. 1. Výchova žáků k ochraně zdraví, prostředí,
VíceZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017
ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017 Úvod Cílem tohoto dotazníkového šetření bylo zjistit, jak rodiče žáků ZŠ Stoliňská vnímají vybavení školy, její fungování a přístupy v různých oblastech. Díky opakování
VíceSSOS_ZE_3. 16. Světové ekologické problémy
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZE_3.
VíceŠkolní plán EVVO na šk. rok 2016/2017
Gen. Krátkého 1799/30, 787 01 Šumperk tel.: +420583320111, fax: +420583215264 e-mail: skola@sszts.cz, www.sszts.cz Školní plán EVVO na šk. rok 2016/2017 Školní plán EVVO je vydán na základě metodického
VíceZNEČIŠTĚNÍ OVZDUŠÍ ZNEČIŠTĚNÍ VODY
ABSTRAKT V rámci projektu ENVI-MOBILE, jehož cílem je poskytnout učitelům základních a středních škol inovativní výukové materiály zaměřené na environmentální výchovu, jsme realizovali krátký průzkum veřejného
VícePohlaví. Věková struktura
Vyhodnocení dotazníku dle výsledků výzkumu Základní informace o výzkumu: Dotazníkového šetření se celkem zúčastnilo 80 občanů Syrovic, což postačuje pro statistickou průkaznost dotazníku. Otázky byly kladeny
VíceEkologie a environmentalistika
Skripta jsou v tištěné verzi k dispozici ve vědeckých knihovnách ČR a ve vybraných knihovnách vysokých škol a k prodeji na Univerzitě Hradec Královí. Níže je obsah skript a úvod k nim. Ekologie a environmentalistika
Více2. TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ
2. TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ http://cs.wikipedia.org/wiki/trvale_udr%c5%beiteln%c3%bd_rozvoj OBECNÉ SOUVISLOSTI V SOUČASNÉ DOBĚ ŽIJE VĚTŠÍ ČÁST LIDSTVA V PRO NÁS NEPŘEDSTAVITELNÉ CHUDOBĚ A OBYVATELÉ TZV.
VíceProblém č.1 Kácení tropických deštných pralesů
Problém č.1 Kácení tropických deštných pralesů Je to jeden z nejvýznamnějších a nejstarších ekosystémů na planetě Zemi, který se vyskytuje v trvale vlhkém a teplém podnebí. Vysvětli pojem Ekosystém. Je
VíceMateriál je možným doplňkem výuky občanské nauky. Je zaměřen na vybrané globální problémy
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Soudobý svět, ČR a její postavení ve světě Cílová skupina 3. a 4. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možným doplňkem výuky občanské nauky. Je
VíceCo je to CO 2 liga? Víš, co je to CO 2??? Naučil/a jsi se něco nového???
Co je to CO 2 liga? Je to celorepubliková soutěž, která je učena pro týmy 3-10 studentů ve věku cca 13-18 let (ZŠ, SŠ). Zabývá se tématy: klimatické změny, vody, energie a bydlení, jídla, dopravy. Organizátorem
VíceČlověk a příroda součástí přírody živočichy obratlovce savce ovlivňuje přetváří
ČLOVĚK A PŘÍRODA Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s vlivem člověka na přírodu a s možnostmi její ochrany. Člověk a příroda člověk je součástí přírody a je
VícePŘÍLOHA Č. 1 PŘÍRODNÍ VĚDY PRO 21. STOLETÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO REÁLNÉ GYMNÁZIUM ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO PRO RG
REÁLNÉ YMNÁZIUM A ZÁKLADNÍ ŠKOLA MĚSTA PROSTĚJOVA, STUDENTSKÁ UL. 2 PŘÍLOHA Č. 1 ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PRORAMU PRO REÁLNÉ YMNÁZIUM PŘÍRODNÍ VĚDY PRO 21. STOLETÍ ŠKOLNÍ PRORAM EVVO PRO R PLATNOST OD 1.
Více10. Doplňující vzdělávací obory
10. Doplňující vzdělávací obory 10.1 Environmentální výchova charakteristika předmětu Překotný rozvoj civilizace s sebou nutně přináší ohrožení a různé míry poškození životního. Generace našich dětí budou
VícePlán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015
Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Počet žáků: 55. Ředitelka školy: Mgr. Ivana Pfefrová Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala: Ludmila Kroupová 1. Charakteristika EVVO 2. Cíle
VíceFebruary 22, 2013. UM102 Energii potřebujeme, ale...notebook. Opakování pojmů Z9. Přírodní zdroje a energii potřebujeme, ale. 1.
Přírodní zdroje a energii potřebujeme, ale 1. Písemné opakování 2. Výklad Opakování pojmů Z9 A B 1. Jmenuj rozdělení krajin 3. Práce s grafem 4. Procvičení pojmů 5. Křížovka 6. Témata na referáty podle
VíceBIOLOGIE GYM PRŮŘEZOVÁ TÉMATA.
BIOLOGIE GYM PRŮŘEZOVÁ TÉMATA. Průřezová témata vstupují do vzdělávání jako aktuální zajímavé odkazy k pochopení správnému vnímání různých procesů v současné společnosti. Mají především ovlivňovat postoje,
VícePředmluva Hodnota biodiverzity 71 Ekologická ekonomie 74 Přímé ekonomické hodnoty 79
Předmluva 13 1 Definice biologie ochrany přírody 15 Podstata a původ biologie ochrany přírody 17 Filozofické základy biologie ochrany přírody 19 Význam biologie ochrany přírody 22 Mezioborový přístup -
Více6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník
5. Průřezové téma - ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník Ekosystémy les (les v našem okolí; produkční a mimoprodukční významy lesa) pole (změny okolní krajiny vlivem význam způsoby
VíceGlobální problémy, vlivy antropogenních aktivit na biosféru a antroposféru
Globální problémy, vlivy antropogenních aktivit na biosféru a antroposféru Globální problémy - příčiny primární postupná dominance člověka jako druhu, jeho nadvláda nad predátory, oslabení přirozených
VíceEKOŠKOLA (ECO SCHOOLS) PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015
PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015 Základní škola a Mateřská škola Černovice, příspěvková organizace Bělohrobského 367, PSČ 394 94 Tel.: 565 492 127, e-mail: zs.cernovice@worldonline.cz
VíceNávrh témat bakalářských prací pro studenty SP Řízení environmentálních rizik pro akademický rok 2016/2017. RNDr. Jakub Trojan MSc.
Poř. č. Téma Vedoucí práce Student/ka 1 Vnímání environmentálních rizik malými dětmi předškolního věku 2 Vnímání environmentálních rizik malými dětmi školního věku 3 Analýza účinnosti realizovaných protipovodňových
VíceOdhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba. 8 000 kj (množství v potravě)
Logo Mezinárodního roku udržitelné energie pro všechny Rok 2012 vyhlásilo Valné shromáždění Organizace Spojených Národů za Mezinárodní rok udržitelné energie pro všechny. Důvodem bylo upozornit na význam
VíceVyužití sluneční energie díky solárním kolektorům Apricus
Využití sluneční energie díky solárním kolektorům Apricus Základní princip solárního ohřevu Absorpce slunečního záření Sluneční energie, která dopadá na zemský povrch během slunečného dne, se dokáže vyšplhat
VíceCZ.1.07./1.4.00/21.3075
Registrační číslo projektu: CZ.1.07./1.4.00/21.3075 Šablona: I/2 Sada: VY_12 _INOVACE_02VM Pořadové číslo vzdělávacího materiálu: 27 Ověření ve výuce: Předmět: ČaJS Třída: V. B Datum: 12. 4. 2013 Ohrožené
VícePrůřezové téma Environmentální výchova
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Počet hodin : 33 Průřezové téma Environmentální výchova Učební texty : Ekologická a environmentální výchova, Nakladatelství České geografické společnosti, s.r.o.
Více5.10.20125.10.2012. Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ
5.10.20125.10.2012 Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve
VíceSKLENÍKOVÝ EFEKT. Přečti si text a odpověz na otázky, které jsou za ním uvedeny.
SKLENÍKOVÝ EFEKT Přečti si text a odpověz na otázky, které jsou za ním uvedeny. SKLENÍKOVÝ EFEKT: SKUTEČNOST NEBO VÝMYSL? Živé věci potřebují k přežití energii. Energie, která udržuje život na Zemi, přichází
VíceČeši stále častěji myslí ekologicky
Tisková zpráva STEM/MARK, kontakt: Jan Burianec, burianec@stemmark.cz, telefon: +420 225 986 821 V Praze, 7. 1. 2019 Češi stále častěji myslí ekologicky Výzkumná agentura STEM/MARK se po dvou letech rozhodla
VíceE-learningový portál podpora výuky na středních školách v oblastech životního prostředí, podnikatelských dovedností a projektového managementu
E-learningový portál podpora výuky na středních školách v oblastech životního prostředí, podnikatelských dovedností a projektového managementu Vydavatel: IREAS, Institut pro strukturální politiku o.p.s.
VíceProgram environmentálního
Základní škola a mateřská škola Křižanov, příspěvková organizace Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v ZŠ a MŠ Křižanov 2018 2019 Koordinátor EVVO: Mgr. Ivana Hejtmánková ZŠ a MŠ Křižanov
VíceVýroční zpráva o začleňování EVVO do výuky za školní rok 2014/2015
Výroční zpráva o začleňování EVVO do výuky za školní rok /2015 Zpracovala: Mgr. Jana V Bohumíně 23. 8. 2015 1 Obsah: 1. Cílové skupiny..... 3 2. Začlenění do ŠVP....... 3 3. Spolupráce s organizacemi...
VícePředstavení tématu. Viktor Třebický CI2, o. p. s.
Představení tématu Viktor Třebický CI2, o. p. s. CI2, o.p.s. http://www.ci2.co.cz indikatory.ci2.co.cz http://adaptace.ci2.co.cz/ Kateřinská 26, Praha 2 1 CI2, o.p.s. www.ci2.co.cz indikatory.ci2.co.cz
VíceAkční plán Mgr. František Brauner, Ph.D. (Gymnázium Hejčín)
Mgr. František Brauner, Ph.D. (Gymnázium Hejčín) Šestileté gymnázium nižší i vyšší stupeň Y2,Y3,Y4 Biologie Y2, Biology Y3, Y4 2 hodiny týdně Měsíc říjen prosinec květen květen květen červen červen Y2
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mgr. Barbora Blažková Tematický celek Člověk a životní prostředí Cílová skupina 1. ročník SŠ Anotace Úkolem je odpovědět na otázky a vypracovat pracovní list, který navazuje na probírané učivo: Trvale
VíceZpráva z auditu programu Ekoškola
Zpráva z auditu programu Ekoškola Název školy Adresa školy ZŠ J. A. Komenského, Kyjov Újezd 990 Kyjov, 697 24 Jméno ředitele školy Jméno koordinátora programu PaedDr. Jan Navrátil Mgr. Jitka Režňáková
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.1076 Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu Název
VícePlán činnosti Ekotýmu na období : září 2013 květen 2014
Plán činnosti Ekotýmu na období : září 2013 květen 2014 oblasti činnost zodpovědnost termín monitorování hodnocení k 31.5. 2014 Prezentace -pravidelně informovat spoluţáky o připravovaných akcích v měsíci
VíceCHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová Vyučovací předmět chemie je dotován 2 hodinami týdně v 8.- 9. ročníku ZŠ. Výuka je zaměřena na
VíceTvorba strategického plánu rozvoje pro obec Zruč - Senec
Tvorba strategického plánu rozvoje pro obec Zruč - Senec Vážení spoluobčané, v současné jsme zahájili zpracování Strategického plánu rozvoje naší obce, který určí budoucí vývoj obce, a to až do roku 2025.
VíceKRÁTKODOBÝ P R O G R A M E N V I R O N M E N T Á L N Í H O V D Ě L Á V Á N Í. pokyn MŠMT č.j. 16745/2008-22
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Sušice U Kapličky 761, 342 01 Sušice KRÁTKODOBÝ P R O G R A M E N V I R O N M E N T Á L N Í H O V D Ě L Á V Á N Í pokyn MŠMT č.j. 16745/2008-22 Školní rok
VíceZákladní škola a Mateřská škola Údolí Desné
. Základní škola a Mateřská škola Údolí Desné Družstevní 125, 788 14 Rapotín IČ: 71 340 874 DIČ: CZ 71 340 874 tel. : 583 550 130 Rámcový plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Koordinátor
VíceProgram enviromentální vzdělávání, výchovy a osvěty plán EVVO (1. 9. 2013)
Program enviromentální vzdělávání, výchovy a osvěty plán EVVO (1. 9. 2013) ZŠ a MŠ Dolní Olešnice, okres Trutnov, příspěvková organizace Cílem EVVO je vytváření pozitivních postojů k životnímu prostředí,
VíceOtázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy
Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy 1. Jaké jsou formy šíření energie v klimatickém systému Země? (minimálně 4 formy) 2. Na čem závisí množství vyzářené energie tělesem? (minimálně 3 faktory)
VíceVzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9.
Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9. Pracuje aktivně s tématickými mapami, obsahujícími informace o obyvatelstvu, sídlech a hospodářských činnostech v celosvětovém
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 6. 9. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní
VíceRoční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín
Roční plán EVVO ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín Školní rok: 2014-2015 Cílové zaměření plánu environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO) Poskytovat potřebné znalosti a dovednosti, které žákům umožní
VícePředmět: Ekologická výchova 1. stupeň
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Nepovinné předměty Předmět: Ekologická výchova 1. stupeň Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační
VíceSTUDENTI SE ZEPTALI PŮL TISÍCE OBČANŮ!
Ekotým Lepařovo gymnázium tým 1: Jiráskova 30, 506 01, Jičín, www.gymjc.cz Vedoucí projektu Vojtěch Drahoňovský 736 244 490, vojta.d@email.cz Hana Hendrychová, h.hendrychova@seznam.cz TISKOVÁ ZPRÁVA EKOTÝM
VícePředmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 9. Časová dotace: 1 hodina týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 9. Časová dotace: 1 hodina týdně září Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy objasní vznik a vývin nového jedince od početí až do stáří určí polohu a objasní stavbu
VícePrioritní výzkumné cíle
Návrh projektu musí naplňovat jeden hlavní Prioritní výzkumný cíl. Prioritní výzkumné cíle Č. j.: TACR/1-32/2019 Uchazeč v příslušném poli elektronického návrhu projektu popíše, jak jeho návrh projektu
Vícena některé otázky všichni neodpověděli Dotazník pro rodiče a) určitě ano 67,5 % b) spíše ano 30 % c) nevím, nedokážu posoudit 0 % d) spíše ne 2,5 %
Vyhodnocení dotazníků: rozdáno 100% dotazníků, vráceno 95% dotazníků na některé otázky všichni neodpověděli Dotazník pro rodiče Je atmosféra školy, když ji navštívíte, podle vás pozitivní? a) určitě ano
VíceAutor: Ing. Tomáš Kostka
Střední škola zemědělská, U Hradiska 4, Olomouc,772 00 (budova U Hradiska) Roční plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty Autor: Ing. Tomáš Kostka 2007 2008 2 OBSAH Strana Základní cíle plánu
VíceTechnické parametry výzkumu
OR4c TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel./fax: 40 E-mail: jiri.vinopal@soc.cas.cz Zájem o informace a hodnocení změn českého piva za uplynulé
VíceŽivotní prostředí. ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. 2013
Učební osnova předmětu Životní prostředí Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 192 3. ročník: 33 týdnů
Více2017/18. Vyhodnocení evaluačních dotazníků VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE
2017/18 Vyhodnocení evaluačních dotazníků VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE Způsob hodnocené dotazníků U každého předmětu byli studenti tázáni na 5 otázek, které hodnotili stupeň souhlasu čísly 1-4.
VíceŽivotní prostředí. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:
Učební osnova předmětu Životní prostředí Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 225 3. ročník: 33 týdnů
VíceSouhrnná zpráva Den s Technickými službami
Souhrnná zpráva Den s Technickými službami 2010 1 Tisková zpráva Den s Technickými službami na Školním náměstí v Chrudimi Strojní vybavení Technických služeb Chrudim 2000 spol. s r.o. v akci 10. září 2010
Více