Základy zoologické systematiky

Podobné dokumenty
Základy zoologické systematiky. Jednobuněční

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Ekologie. organismus. abiotické prostředí. vztahy a procesy. organismus. Faktory - klimatické - edafické - hydrické

Otázka: Jednobuněční živočichové. Předmět: Biologie. Přidal(a): stejsky. Živočichové

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Systém a evoluce živočichů

Fylogeneze a diverzita obratlovců I.Úvod

Biologie - Sexta, 2. ročník

Taxonomický systém a jeho význam v biologii

Systém a evoluce obratlovců I.Úvod

Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie.

Systematická biologie je věda o rozmanitosti organizmů (E. Mayr 1969: Principles of systematic zoology. Mac Graw Hill Book Co., New York X+428 p.).

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. -pro učitele i žáky

Základy zoologické systematiky. Jednobuněční Nižší bezobratlí

Maturitní témata BIOLOGIE

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Speciace a extinkce. Druh

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ZAŘAZENÍ ČLOVĚKA DO ZOOLOGICKÉHO SYSTÉMU

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

MODERNÍ POHLED NA VYŠŠÍ SYSTEMATIKU EUKARYOT. (učební text pro žáky středních škol)

M A T U R I T N Í T É M A T A

Systematická biologie B51 volitelný předmět pro 4. ročník

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

PŘÍPRAVY K VYUČOVACÍM HODINÁM PRO TÉMATA BIOLOGICKÁ SYSTEMATIKA + NOVÝ SYSTÉM EUKARYOT

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Přírodopis, zoologie, buňka, jednobuněční


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Nová systematika Opisthokonta Amoebozoa Rhizaria Excavata Archaeplastida Chromalveolata

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Tematický plán učiva BIOLOGIE

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Seminář a cvičení z biologie

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Biologické vědy I. Vypracoval: RNDr. Milan Zimpl, Ph.D.

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Hospitace ve III. ročníku Waldorfského lycea v Praze u O. Ševčíka

PRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009

World of Plants Sources for Botanical Courses

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Ekologie Ing. Vladimír Hula, PhD.

Úvod do studia biologie vyučující: Mgr. Blažena Brabcová, Ph.D. RNDr. Zdeňka Lososová, Ph.D. Mgr. Robert Vlk, Ph.D. Mgr. Martina Jančová, Ph.D.

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus

Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě UK v Praze

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Učební osnovy předmětu Biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Fotodokumentace mikroskopických nálezů

Biologie. V rámci předmětu Biologie jsou rozvíjena průřezová témata:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

1. Významné lokality na Svitavsku pro výskyt ptáků. 2. Přírodní parky Svitavska Přírodní park Údolí Křetínky

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s různými názory a teoriemi o vzniku života na Zemi.

Digitální učební materiál

BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG

Systém bezobratlých. Systém bezobratlých EKO/SB. Organizační poznámky. Výuka. Přednáška: učebna SE-E2, úterý 10:00-11:30 Cvičení: učebna 621

Vývojová morfologie živočichů

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

6.10 Biologie Charakteristika vyučovacího předmětu

Vědní odvětví orientovaná na poznávání rostlinstva. Nauka o lese 001

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Aplikace DNA markerů v mykologii a molekulárni taxonomii

36-47-M/01 Chovatelství

Paleogenetika člověka

Kompetence komunikativní modul vede žáky k umění vyjadřovat se přiměřeně situaci

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Sylabus kurzu: Biologie

B2, 2007/2008, I. Literák

Říše Prvoci. (Protozoa) Autor: Katka Téma: Prvoci Ročník: 2. Opora, ochrana. Pohyb. o Pouze pokud nemají pelikulu.

2

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Brožura dobré praxe

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.26 Učební osnovy: Seminář a cvičení z biologie

Okruhy otázek ke zkoušce

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Systém a evoluce bezobratlých 1. cvičení J. Schenková

Rozmanitost života - systematika

Transkript:

Základy zoologické systematiky

Vědecké třídění živočichů * Carl Linné (1707 1778) (Carolus Linnaeus) * 1758 (1.1.) * Systema naturae - Systém živočichů - Binominální nomenklatura Popsal asi 4400 druhů Z toho 3050 bezobratlých * Systematické kategorie Říše Regnum Kmen Phyllum Třída Classis Řád Ordo Čeleď Familia Rod Genus Druh Species

Carl Linné * Podobnost příbuznost * Původ druhů C. Linné - organismy neměnné

Co bylo před Linnéem? Aristoteles (384-322 BC) - systematické členění Badatelé 16. 18. století - proč jsou si někteří podobní a jiní ne - proč jsou někteří pestří a někteří nenápadní - možnost ukrytí?

Linnéovi současníci (a předchůdci) De Maillet (1716): všechen život povstal v moři, lidé druhdy plavali v moři a ptáci byli rybami; ale ryba dostala se na sucho, šupiny a ploutve jí vyschly, roztřepily se a místo ryby skákal na břehu ptáček. D. Diderot (1749): i nejdokonalejší zvířata vykrystalizovala ze země. (filosofové a snílkové, kteří nejsou nebezpeční) G. L. L. Buffon (1707 1788) nesouhlasil s Linnéem, přeměna organismů vlivem prostředí, tělo je harmonický celek J. W. Goethe zavedl pojem morfologie, tíhl k fyziologii (vnitřní soulad organismů), klonil se k Buffonovi, odpor k Linnému S. H. E. Geoffroy (1772 1844) jeden z prvních zastánců evoluce

Linnéovi následovníci P. Decandolle, G. Cuvier snaha vytvořit přirozený systém oproti Linnéově umělému (tělo je harmonický celek), Cuvier rozlišoval 4 slohy: obratlovčí, měkkýší, členitý a paprsčitý J. B. Lamarck (1744 1829) - základ evoluční nauky La philosophie zoologique (1809) - nejsou žádné rody, druhy, čeledi atd. - fluidum: rosol krev nervy duševno - vznik orgánů vyplývá z potřeby ( hadi přišli o nohy, když lezli do děr ) (potřeba je dřív než orgán) - cvikem se ústroj zdokonaluje (orgán je dřív než potřeba)

Linnéovi následovníci G. L. F. D. Cuvier (1769 1832) - přišel do Paříže r. 1795 (na doporučení Lamarcka) - obdivoval Napoleona - r. 1802 je jmenován doživotním sekretářem francouzské akademie - v zemi jsou pohřbena zvířata v důsledku katastrof teorie katastrof (kataklysmat) (1815) - poslední katastrofa před 5-6000 lety a po ní už člověk - Cuvierova nauka protievoluční i proticírkevní (protikatolická)(živočišstvo se na Zemi objevilo vícekrát) - ale po jeho smrti využito církví proti evolucionistům

Proč se Lamarckovo učení neujalo Lamarck kritizoval všechny a všechno, byl nesmírně snaživý, ale nic se mu nedařilo (chemie, fyzika, geologie, meteorologie, zoologie) Proč neuspěl? - doba - Cuvier - on sám

Kdo předcházel Darwinovi W. Kirby & W. Spence (1815, 1817) jedna z prvních učebnic entomologie - vznik obrany hmyzu proti nepřátelům (poprvé výraz mimikry) - pestré druhy oslní svým zbarvením ptáky (morfo) - zlatěnky oslňují své hostitele (P. A. Latreille) - některé kresby mají démonický význam (smrtihlav) - proto byla některá jména přebírána z démonické terminologie a mytologie J. O. Westwood (1840) - analogie a příbuznost J. B. Boisduval (1836) proč jsou někteří motýli Afriky podobní

Evoluční teorie Ch. Darwin (1809 1882) 1825 studium lékařství theologie, bakalář filozofie, studium na kněze nedokončil 1931-1936 cesta kolem světa na lodi Beagle * Podobnost příbuznost

1859 O vzniku druhů přírodním výběrem

Darwinovi současníci A. R. Wallace (1823 1913) - dva články o přírodním výběru 1855 a 1858 - odmítá pohlavní výběr (Darwin: samičky mají určitý vkus) - nesouhlasí s Darwinem v otázce vzniku člověka - odmítá dědičnost získaných vlastností (jako později Weismann) - nelíbilo se mu srovnávání umělého a přírodního výběru - shodují se v tom, že v přírodě není soulad - proč se liší samci a samičky? - co bylo prvotní?

H. W. Bates (1825-1892) - mimetické vztahy - přednáška 1861 Ituna ilione (Danainae) Methona confusa (Ithomiinae) Vespa crabro Dysmorphia orise (Pieridae) - čerstvě stvořené druhy? Sesia bembeciformis - místní móda? - může být prospěšné?

Po Darwinovi Westwood, Wallace, Bates 1866 diskuse E. Haeckel (1834 1919) 1862 veřejně vystoupil na podporu Darwinovy teorie J. G. Mendel (1822 1884)

Názory 2. poloviny 20. století Hennigova fylogenetická klasifikace Klasifikace - fenetická: podobnost => příbuznost (nominalistická) - fylogenetická: příbuznost => podobnost (kladistická) kladogeneze (větvení linií) - evoluční: příbuznost => podobnost kladogeneze (větvení) anageneze (změny mezi větveními)

* Biospecies (biologický druh) * Morfospecies * Chronospecies Definice druhu * Speciace * Subspecies (poddruh) Corvus corone Linnaeus, 1758 - vrána obecná - Corvus corone corone Linnaeus, 1758 - v. obecná černá - Corvus corone cornix Linnaeus, 1758 - v. obecná šedá

Zoologická nomenklatura * Mezinárodní pravidla zoologické nomenklatury (ICZN) * 4. vydání platí od 1.1.2000 * Princip - priority - stability * České názvosloví

Jak poznat a popsat neznámý druh? * Popis (vyobrazení) * Diferenciální znaky * Holotypus * Paratypy * Syntypy * Cotypy * Neotypus Metody diferenciace druhů - Morfologické - vnější morfologie - vnitřní struktury - Bionomické - Zoogeografické - Molekulárně biologické

Fylogeneze a základní třídění organismů Nebuněčné organismy Prokaryota Eukaryota Rhizaria houby Opisthoconta bičíkovci kořenonožci Archaeplastida rostliny zelené řasy ruduchy živočichové trubénky Amoebozoa měňavky hlenky bičíkovci * * * Excavata bičíkovci - trypanozomy - krásnoočka - trichomonády kořenonožci Chromalveolata rozsivky zlativky nálevníci výtrusovci aj.

Říše: Živočichové (Animalia) Podříše: Prvoci (Protozoa) Mnohobuněční (Metazoa) * Popsáno kolem 1 300 000 druhů * Odhady 3-6 více * Ročně popisováno kolem 10 000 nových druhů * V Evropě kolem 600 nových druhů ročně * U nás známo asi 34 500 druhů