STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník



Podobné dokumenty
Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Starověké Řecko hornatá krajina, pobřeží moře - zálivy, ostrovy/ poloostrovy, úrodné roviny

Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období.

Měsíční učební plán 6. ročník

Starověké Řecko - 2. test

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EGEJSKÁ KULTURA. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře.

Starověké Řecko. Kréta. Období prvních paláců: Minojská společnost: Mykény. Autor: Klára Blaţejovská Téma: Starověké Řecko Ročník: 1.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO,

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

- budovány velké paláce (rozsah i menších měst) Knoss palác Labyrinthos; Faistos

kolébka evropské kultury 3 kulturní oblasti- egejská oblast- Kykladské ostrovy- kykladská, helatstká kultura

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

ANTICKÉ ŘECKO ANTIKA od lat. slova antiquitas = starobylost tímto označením je míněno starověké Řecko a Řím, které položily základy evropské

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!

TEMNÁ STALETÍ ŘECKÝCH DĚJIN

Antika. Starověké Řecko

Mínojská kultura. Starověké Řecko. - Kréta - první centrum řecké kultury. referát: KRÉTSKÁ CIVILIZACE

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

STAROVĚKÉ ŘECKO MYKÉNSKÁ CIVILIZACE

STÁTY JIŽNÍ EVROPY pracovní list. Jméno: V jižní Evropě vznikaly v minulosti první evropské civilizace.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II

VY_32_INOVACE_D_362 PRAVĚK

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

EU peníze středním školám digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis

Antické Řecko Archaické období

Antické Řecko Minojská Kréta a mykénské období

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Athény VY_32_INOVACE_11_13. Vladimír Macků 1.ročník

Zakroužkuj správné odpovědi: 1. Jak se nazývala kultura, která následovala po minojské? a) římská b) mykénská c) tuniská

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Počátky starověkého Říma

Antika. Starověké Řecko

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ANTIKA. Starověké Řecko. Náboženství

Rozkvět Athén po řecko-perských válkách

Ověření ve výuce: Třída:

11 SPARTA - město bojovníků

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Athos Severní Sporády

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Minojská Kréta VY_32_INOVACE_11_11. Vladimír Macků 1.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Vyspělá palácová kultura objevena roku 1900 angličanem Sirem Arthurem Evansem, pojmenoval kulturu po Králi Minóvi. objev ovlivnil evropskou secesi.

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Počátky vojenství v antickém Řecku. Aleš Mučka

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Srovnání historických období pracovní listy

Staroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Athos Severní Sporády

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Obr. 1. Rozdělení Evropy

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Jihovýchodní Evropa. Obr. 1 (upraveno)

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Digitální učební materiál

Základní údaje. Parlamentní republika. Hl. město Lublaň Počet obyvatel Rozloha km 2 Měna Euro Jazyky slovinština

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD

Seznam jednotlivých vzdělávacích materiálů odevzdaných za 1. monitorovací období ( )

Kontrolní test - zemědělství VY_32_INOVACE_Z.2.20

10. úprava ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A POZNÁMKÁCH K UČEBNÍMU PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Antické ekonomické vztahy

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Občanská válka v USA

Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VÝTVARNÉ UMĚNÍ EGEJSKÉ OBLASTI MYKÉNSKÉ UMĚNÍ

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

úvod, mínojská a mykénská kultura, homérská společnost, velká řecká kolonizace, řecký městský stát Antické Řecko Mínojská a mykénská kultura

C. Starověké Řecko 1. Geografické vymezení starověkého Řecka

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika

STÁTY VISEGRÁDSKÉ ČTYŘKY. Obr. 1

OPAKOVÁNÍ JIŽNÍ EVROPY - pracovní list

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Transkript:

VY_32 _INOVACE_D_ 371 STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 9. 2. 2013 Datum pilotáže: 18. 2. 2013 Metodika: test je určen k prověření znalostí probraných během prezentace Starověké Řecko první a druhá část (č 365 a č. 366) Anotace: test určený k prověření znalostí z období počátku starověkého Řecka (klíčová slova: Homér, Illias a Odyssea, kolonizace, dlužní otroctví, Knóssos, polis, Athény, Sparta, heilóti, Solón) Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Taťjana Horáková

Starověké Řecko1. test pro 6. ročník 1. Mezi řecké kmeny patří: a) Achájové, Dórové, Ionové b) Latinové, Sikulové, Dórové c) Ionové, Latinové, Egejové 2. Řekové se živili: a) sběrem, lovem, bojem, obchodem b) chovem dobytka, bojem, lovem, sběrem c) zemědělstvím, chovem dobytka, rybolovem, obchodem 3. Řekové pěstovali: a) obilí, luštěniny, olivy, kukuřici, rýži, skot b) obilí, rýži, vinnou révu, prasata, drůbež c) obilí, luštěniny, olivy, vinnou révu, ovce, kozy 4. Básník Homér je autorem: a) eposu o Gigamešovi b) epických básní Illias a Odyssea c) lyrických básní Aeneas a Achileus 5. Velká řecká kolonizace probíhala: a) 16. 10. století př. n. l. b) 12. 10. století př. n. l. c) 8. 6. století př. n. l. 6. Proč se Řekové stěhovali mimo svou vlast? a) protože hledali novou půdu, zdroje surovin, příležitost k obchodu b) protože chtěli ovládnout velkou část tehdejšího světa c) protože chtěli šířit svou kulturu za každou cenu 7. Při kolonizaci Řekové osídlili: a) pobřeží Středozemního a Baltského moře b) pobřeží Baltského, Severního a Černého moře c) pobřeží Středozemního a Černého moře

8. Mezi důsledky velké řecké kolonizace patří (zatrhni všechna správná tvrzení!): a) rozvoj dálkového obchodu b) vedení válek se sousedy a omezení řecké kultury c) dovoz levného obilí, zadlužování chudých rolníků d) vznik a rozvoj dlužního otroctví e) změna způsobu života ve Spartě věnovali se více rozvoji věd a umění f) růst majetkových rozdílů a tím růst napětí g) ovládnutí větší části tehdy známého světa 9. Doplň správná slova do textu: Obyvatelé Kréty se zabývali. Stavěli domy a rozsáhlé jako byl ten v Knóssu. K němu se váže pověst o M.., statečném T.a krásné A Ta pomohla Theseovi při cestě labyrintem, protože mu dala.., aby se dokázal vrátit. Paláce v Mykénách měly oproti krétským mohutné hradby, kterým se říká V hrobkách mykénských králů se našly zlaté m... a jiné vzácné předměty. 10. Polis je: a) městský stát s vlastním centrem b) sídlo rodové šlechty bez práv c) mateřské město, které má pouta s novými osadami 11. Mezi nejvýznamnější řecké městské státy patřily: a) Ur, Uruk, Eridu b) Trója, Mykény, Memfis c) Athény, Sparta

12. Doplň: V čele athénského státu stálo 9 a z řad urozených. Rostoucí problémy athénských občanů řešil S, který umožnil mužům nad let hlasovat na lidovém.. Dále vykoupil mnoho Athéňanů z dlužního....kleisthénes rozdělil obyvatele do 10.., kterým se říkalo.. 13. Zatrhni správné výroky, které se týkají Sparty: a) rozdělení obyvatelstva do 4 majetkových tříd c) pro těžkou práci využívali otroky (heilóty) b) Sparta leží v oblasti zvané Lakónie f) Sparta byla otevřený obchodní stát d) Sparťané stavěli ohromující paláce a chrámy g) Sparta byla uzavřený zemědělský stát e) veškerý čas věnovali Sparťané vojenskému výcviku 14. Vysvětli: a) metropole b) alfabeta c) heilóti d) Illias e) polis

Starověké Řecko1. test pro 6. ročník ŘEŠENÍ 1. Mezi řecké kmeny patří: a) Achájové, Dórové, Ionové b) Latinové, Sikulové, Dórové c) Ionové, Latinové, Egejové 2. Řekové se živili: a) sběrem, lovem, bojem, obchodem b) chovem dobytka, bojem, lovem, sběrem c) zemědělstvím, chovem dobytka, rybolovem, obchodem 3. Řekové pěstovali: a) obilí, luštěniny, olivy, kukuřici, rýži, skot b) obilí, rýži, vinnou révu, prasata, drůbež c) obilí, luštěniny, olivy, vinnou révu, ovce, kozy 4. Básník Homér je autorem: a) eposu o Gigamešovi b) epických básní Illias a Odyssea c) lyrických básní Aeneas a Achileus 5. Velká řecká kolonizace probíhala: a) 16. 10. století př. n. l. b) 12. 10. století př. n. l. c) 8. 6. století př. n. l. 6. Proč se Řekové stěhovali mimo svou vlast? a) protože hledali novou půdu, zdroje surovin, příležitost k obchodu b) protože chtěli ovládnout velkou část tehdejšího světa c) protože chtěli šířit svou kulturu za každou cenu 7. Při kolonizaci Řekové osídlili: a) pobřeží Středozemního a Baltského moře b) pobřeží Baltského, Severního a Černého moře c) pobřeží Středozemního a Černého moře

8. Mezi důsledky velké řecké kolonizace patří (zatrhni všechna správná tvrzení!): a) rozvoj dálkového obchodu b) vedení válek se sousedy a omezení řecké kultury c) dovoz levného obilí, zadlužování chudých rolníků d) vznik a rozvoj dlužního otroctví e) změna způsobu života ve Spartě věnovali se více rozvoji věd a umění f) růst majetkových rozdílů a tím růst napětí g) ovládnutí větší části tehdy známého světa 9. Doplň správná slova do textu: Obyvatelé Kréty se zabývali zemědělstvím, chovem dobytka a rybolovem. Stavěli domy a rozsáhlé paláce jako byl ten v Knóssu. K němu se váže pověst o Mínótaurovi, statečném Théseovi a krásné Ariadné. Ta pomohla Theseovi při cestě labyrintem, protože mu dala klubíčko nití, aby se dokázal vrátit. Paláce v Mykénách měly oproti krétským mohutné hradby, kterým se říká kyklopské. V hrobkách mykénských králů se našly zlaté masky a jiné vzácné předměty. 10. Polis je: a) městský stát s vlastním centrem b) sídlo rodové šlechty bez práv c) mateřské město, které má pouta s novými osadami 11. Mezi nejvýznamnější řecké městské státy patřily: a) Ur, Uruk, Eridu b) Trója, Mykény, Memfis c) Athény, Sparta

12. Doplň: V čele athénského státu stálo 9 archontů z řad urozených. Rostoucí problémy athénských občanů řešil Solón, který umožnil mužům nad 20 let hlasovat na lidovém sněmu. Dále vykoupil mnoho Athéňanů z dlužního otroctví. Kleisthénes rozdělil obyvatele do 10 skupin, kterým se říkalo fýly. 13. Zatrhni správné výroky, které se týkají Sparty: a) rozdělení obyvatelstva do 4 majetkových tříd c) pro těžkou práci využívali otroky (heilóty) b) Sparta leží v oblasti zvané Lakónie f) Sparta byla otevřený obchodní stát d) Sparťané stavěli ohromující paláce a chrámy g) Sparta byla uzavřený zemědělský stát e) veškerý čas věnovali Sparťané vojenskému výcviku 14. Vysvětli: a) metropole = mateřské město (styky s kolonií, kterou založila) b) alfabeta = řecká abeceda c) heilóti = otroci ve Spartě patřící státu d) Illias = Homérova báseň o trojské válce e) polis = řecký městský stát