DUM č. 5 v sadě. 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země

Podobné dokumenty
DUM č. 16 v sadě. 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: V/2

Pedosféra. půdní obal Země zahrnující všechny půdy na souši úzce je spojená s litosférou, protože z ní vzniká působením zvětrávání

Půdotvorní činitelé. Matečná hornina Klima Reliéf Organismy. Čas

35. Pedosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

SSOS_ZE_2.09 Pedosféra, prezentace

DUM č. 2 v sadě. 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země

Fyzická geografie. Mgr. Ondřej Kinc. Podzim

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

EU V/2 1/Z33. Česká republika - půdní poměry

CZ.1.07/1.1.00/

DUM číslo a název. CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

Krajinná sféra 36.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STUPEŇ ZVĚTRÁNÍ HORNIN

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Chemie životního prostředí III Pedosféra (02) Půdotvorné faktory a procesy

USAZENÉ HORNINY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Krajinná sféra 39.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

J i h l a v a Základy ekologie

č Ř Ě ů č ě ě ě ě č š ě Ž č úč úč ě č ú Š č ě š č Ž č Š ě š č ů úč Í Š ě ě Í Ú č č ě ú č č ě Á Ř Ř Ž Ý Ř Ř Í Ú Ž Ý č Ř Í Ř É ÍÚ Ř Ř Ř š ě č č Ř š ě š

PC: Taxonomie lesních půd

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

CZ.1.07/1.5.00/

Zdroj: 1.název: Stavební hmoty autor: Luboš svoboda a kolektiv nakladatelství: Jaga group, s.r.o., Bratislava 2007 ISBN

Příloha č. 1: Fotodokumentace - základní škola Tvrdonice

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ZE_2.10 Degradace půdy, prezentace

Martina Bábíčková, Ph.D

ř ř é ř ě Ž ě ř ý ě č ř č úč

CZ.1.07/1.5.00/

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

MASARYKOVA UNIVERZITA, PEDAGOGICKÁ FAKULTA OBOR UČITELSTVÍ PRO 1. STUPEŇ ZŠ, 3. SEMESTR

Digitální učební materiál

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/

17. Zvětrávání a činnost větru Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ž Ř ž ě ě ž š š é ů ž ž Í š é ě č š ě é é š ě é š ě š ž é č ě š č ě é ž š č ž é ě é ě Ž ě ž é Ř ž ěž š š š é Ž ž ě é š č é ž Č š é ž ě Č ě Ř č ě š ě č

Složení půdy. Půda je různorodý, polydisperzní systém látek skupenství tuhého, kapalného a plynného. Mluvíme o tzv. fázích.

Á é ž ž ř ň š š ř šš ř ž ú ú ú ú ř ř ž ž é é ž é ř ř é ř š é šť é ť é é Č é ř ř é ř úř ž ř š Ž ž é ž ž ž š é é šť é ř ť ř é é ř é ř ó é ř š é é é é é

Půdy vlastnosti I. (laboratorní práce)

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

NEROSTY A HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin.

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY NEROSTY. HORNINY. PŮDA

DUM č. 4 v sadě. 21. Ze-3 Kraje ČR

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Kontaminované zeminy. Ing. Jan Horsák, Ph.D.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Krajinná sféra 18.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ž é Š é é ř é Ó é é ř ŠŠÍ é ř ž ř é ř é Č Ú ř š ř ř š ř ř ň Ó š ó é ř š ř é É Č Ó É ř ř ž é ř ý ý Š Š é Ů ý ř ú ř ú ř é š úř ú ý ž š Á Ú é š ř Č ý ř ý

Chemie životního prostředí III Pedosféra (01) Základní charakteristiky

3. PEDOLOGIE Fyzikální vlastnosti půd T Měrná a objemová hmotnost půdy, struktura, konzistence, pórovitost (32)

Krajina. HOR_52_INOVACE_Z.8.33.notebook. September 04, 2013

í ě í č í ě ď ě ďí á á ě ě š í í á á ě á č Ž č ě í á č ě í č ž ě í ě ď č č á ě á ž ě ší ž ě ší Ž í ž í ě č š í í š Š íž č š č Íěš š ě č Ž í í Č á ě í

Š Ž Í Í ř é é é Í é é ý ý š é é é é Í ř ý ý ř é ř Í Í ý ž Ž ř ř é Ž ů ůž ý ů Ž š Ř Ě ř é é ř é Ž Ů ý é š Í ř Ó š é é Ž ý ž ý é ý ř š ř ý Š ů ř Ů ý ř ý

ř ě ř ě ř ě ů ěž š ň ě ň Ů ó ó ů ó ř ě ů Ř š ů ř ř ě Ř ř ř š ř ě ě ř ě š Ž ř Ř ř ř ě š ů ě Í ě ě Š ř ž Š ň ň ř ě ř ř ě š Í ňň š ě ň Š Ž Ž Ř ř Á ř ě ě

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Á ř ř ú ř ú š ů ě ů ú ř ř ž ěž ř ů ř ř ž ř ž ú ú ě ů ř šš ž ě ú ř ů ř ž ě ú ě š ř ů ř ž ě ú ž ř ů ě ú ú ř ř ěž ř š ů ůž ň ř ů ě ú ě ě ě ú ě š ř ů š ě

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Zemědělství podle podnebí. VY_32_INOVACE_Z.2.10 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

š á ó í ž š é č ž í š á ří š á í ř íž á áš ž č č í á Š á ě á ě í é ě č í á ž í š šťá á šťá á í í á í á í é ž á á í š á í é é ž é ž í ž í é ž ý á á é ž

Atom a jeho elementární částice [1]

ZVĚTRÁVÁNÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

ú ň ú ž ž ň ú ě Ú ú ěž

Martina Bábíčková, Ph.D

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

ěš ú Š É ý ž ř ě ý ě ř ě ý ě ř ě ě ě ř ř ž ž ý ů ř ů ý ř ů ě ů ř š ř ů ř ě ř ů ó Š ž ě ř ý ě ř ě ř ř ě ř ř ů ý Ť ě ů ý ě ý ě ř ě š ř Ť ě ř ě Š š ě Š ý

ú ž ž ě š ú ú Í ž ř ž ě ř ž ř Ě Ý ž ž ř ě ž ě š ě ň ů ú ž ř ř ě ř Ž ě ř ž š š š ř ě ů š ř ě ř ě ů ří Í ě ě š š ř ž ě Í ř ě ě ž ř ě ě ž ě ú Í ř Í ř ř ž

Přírodní vědy s didaktikou prezentace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ě ý ř š ý é ř ě ž ú é ý ě ý ř š ž ě ř ě ř é š ž ř ě ý ý ú ř ř ě é ú ž é é ž ř ě ě ě ě é ú ž é ž šť é ž é é ž é é ě ě ř ř é é ž ř ě ý é é ž ú ý ž ř ř ú

ó ž ř ó ú ž ů ř ř ř š ů ř ř řž ř ř š ř š š ř é řž š ž ř ř ř š ů ó ř š éúř ř š ž ř ó ú ř ó ú ó ř ř úš ř šš žš ťé řď ž óú ž é šř š é š ř é ř é ó é é é é

3.1 Základní přírodní zdroje země. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

Půda. biosféra. atmosféra PEDOSFÉRA. hydrosféra. litosféra

č ýš Í ě ě š ě ú ó ě č ó ó Ž ě ž šť ý š ý Ó ý ě ó ý ě ý č ý ó ý ť ě č ý č ú č ó ú Í ě ě š ů Í Í č Í ó ě ú ý ě š ě ě š ď ý ž š ý ě ě ě č ý ě ý ě ě ž ú

CZ.1.07/1.5.00/

PRŮMYSLOVÁ HNOJIVA PESTICIDY

č Ó š í é í é í ž íč é Í é Ť č ž é Ž ě Š š é é čí í í ě í Óč é í Ó íč č í í ě ší íč í š í í í č ě í í č ě í ň ě í ě í ě ší í š í Š Í í é Í ě Ó Ťí ěě ě

ř ě ř ě Ž ý ý ý á úř ý á š ě ě ú š ě é é é á á ř ě á á á Ť á á š ě á ů Č ýš ě ř ě ř ý úř ř ě ř ý úř ú ě é Ž ýš é Ž Ž é Ž á š ě á š ě é é š á ý á ř ýš

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ť

ú ú ú á é í ý í á í ý č í ř š í ú í ú č Č ý á č í č í á ř ť í Č á á ú í Č í í í ť ý ú é á ú ť ř í ř ůž á é Č ď ů ř é í č ř ÍÍ ú é á č á Ě í č ř ú á ž

ú ó ň ř ř ř ř ř š ú ů Í ú ř ř Ó úř ř ú ň ú š ř ř ř ř ů ú ů š Í š Š

ř ř ř ř ř ú é é ř ď ů ř ř ř ú ů ř ů ú ř é ř ř ř ř é ř é š ú š š ř ř ů ů é ř Ž ř š ř ř ř ť ř é ď š ř ř ř ř ů ř ž ů é

ř ě ř ě ř ý ý é ý ě ě ě ř é ř ě ěš éř š š ú ř é ř Ž ů ý é ě é ř ě ř é ý é ěš ý ý ěš ý š ř ě ř ý ú ě ý ř é ř ě ř é ě ěš é ž ě é ý Ú Ž ř ýš éř š ě ě ě ě

ě ě Í Ú Č Č ř ř ř é ě ž é ř Á Á ú ř Á Á Ů Á ů ů ů ž ě ž ů ě Á ž é ů ě š ř ž ě ů ě ů ř š

ž ř ž é ň ž šš ř ň ř ř č é é ř é ž é ř šř š š ř ř č é š é é ř é č č é ř é č é ř

ž š ř ř ě ů ž š ř ě ů ř ě ž š ž ě ýš ý ř ě ů ř ě ě ž ř ě ě ě ě ř š ř ý ž ř ú ř ž ý ř ě š ž ů ý ů ž ř ě š ž ě ě ě šú š ř ž š ž ž ý ě ř ř š ř ý ě ě ý ě

Půdotvorné faktory, pedogeneze v přirozených lesích. Pavel Šamonil

HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními horninami a jejich využitím.

í ů í ě ží á í ů ý á í ý íž úč á ě žíš ší ř ř í á á ě ý ř é ý ří č č č č č ř č ž ě é ř ú í í č š ú í ř ž š á č Úč Á á úč ží í í ý í ř í ů ě í í ě í í

Učební osnovy pracovní

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Transkript:

projekt GML Brno Docens DUM č. 5 v sadě 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země Autor: Lukáš Plachý Datum: 15.06.2013 Ročník: 1C, 2AF, 2BF Anotace DUMu: Půda: vznik, složení, druhy, horizonty, profil Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.

jméno autora výukového materiálu datum (období), ve kterém byl VM vytvořen ročník, pro který je výukový materiál určen vzdělávací oblast, vzdělávací obor, tematický okruh, téma (lze konkretizovat např. klíčovými slovy) metodický list/anotace výstižný popis způsobu použití výukového materiálu ve výuce Mgr. Lukáš Plachý Říjen 2012 1. ročník SŠ Člověk a příroda, Zeměpis, Fyzickogeografická sféra Učivo se týká tématu pedosféry a půdních druhů. Student vyhledává v publikacích pojmy a charakteristiky a doplňuje je do textu. Jako doplňující materiál používá školní atlas a učebnici.

P edosféra půdní obal Z emě P ůda vznikla přeměnou svrchní části zemské kůry působením organismů za účasti vzduchu, vody a slunečního záření dlouhodobým zvětráváním hornin a půdotvorným proces em základním výrobním prostředkem pro zemědělství a lesnictví S tavba: Mateč ní hornina = základ půdy (pevná hornina) ->zvětráváním se mění na ->půdotvorný s ubs trát (podklad)- >půdotvorným proces em vz niká půda

Úrodnos t půdy schopnost poskytovat rostlinám dostatečné množství vody, živin i vzduchu a zajistit tím, jejich úrodu P řirozená úrodnost bez zásahu člověka podmíněna typem půdy K ulturní úrodnos t kultivace (obdělávání, hnojení, zavlažování, odvodňování, os evní pos tupy

P edologie vznik, vývoj a vlastnosti půdy P edogeografie s tudium půd a jejich pros torové diferenciace

S ložení půdy pevné anorganické s lož ky půdy úlomky nerostů a hornin kapalná složka půdy půdní voda plynná složka půdy půdní vzduch organická neživá složka půdy humus zbytky odumřelých rostlin a živočichů živá složka půdy fytoedafon (ros tlinné půdní organis my) zooedafon (živočišné půdní organismy)

Z rnitost = textura poměrné zastoupení jednotlivých zrnitostní kategorií v půdě dělení na půdní druhy Druhy půdy písčité (lehké) - váté písky, pískovce (lehce obdělávatelné, málo humus u, propus tnos t) hlinité (středně těžké) nížiny(středně obdělávatelné, z eměděls ky výhodné, hluboké) jílovité (těžké) (nesnadno obdělávatelné, velké množství jílovitých částic, špatná propus tnos t) kamenité

S truktura (sloh) schopnost půdní hmoty se seskupovat nebo rozpadat ve shluky P órovitost póry jsou volné prostory mezi pevnými častmi půdy, proniká jimi vzduch a voda C hemické složení a půdní reakce neutrální (ph okolo 7) kyselá (ph nižší než 7) zásaditá (ph vyšší než 7)

P ůdotvorní činitelé mateční hornina podnebí teplota, vlhkos t živé organismy podz emní voda reliéf - s klonitos t člověk

P ůdní horizont vrstvy půdy, které se liší barvou a vlastnostmi vznik přemísťováním anorganických a organických složek půdy prosakující vodou a jejich opětným ukládáním v různých polohách půdního profilu 3 základní horizonty (A, B, C + G a, C a) subhorizonty (přechodný typ základní typ s číslem)

Horizont A svrchní část půdy (dokonale zvětralé částice) obs ahuje humus tmavá barva Horizont B obohacený o látky vyplavené z horiz ontu A hnědá nebo šedočerná barva Horizont C půdotvorný s ubs trát a mateční hornina

Horizont G vznik působením podzemní vody (gleje) modroz elená barva Horizont C a vz nik na vápencích a dolomitech obsahuje C ac O3 š edohnědá barva na rendzinách

P ůdní profil kolmý řez půdou

OTÁZ K Y : 1)J AK VZ NIK Á P ŮDA 2)C O J E TO K UL TUR NÍ ÚR ODNOS T 3)J AK É J E S L OŽ E NÍ P ŮDY 4)J AK É J S OU DR UHY P ŮDY 5)VY J ME NUJ Z ÁK L ADNÍ P ŮDNÍ HOR IZ ONTY 6)C O J E TO P ŮDNÍ P R OF IL

Z DR OJ E K límová, E va. Š kolní atlas světa, 2.vydání. P raha: K artografie P raha, 2005. IS B N 978-80-7011-925-9 Holeček, Milan. P říroda a lidé Z emě, 2.vydání. P raha: Nakladatelství Č G S, 2008. IS B N 978-80-86034-73-7 K ašparovský, K arel. Z eměpis I. v kostce pro S Š, 1.vydání. P raha: F ragment, 2009. IS B N 978-80-253-0586-7 http://gynome.nmnm.cz/gis vys ociny/pic/0a000001-b483-b89a.jpg http://ekolis t.cz/velkeobraz ky/klima/s ucha_puda01_z.jpg http://geologie.vs b.cz/geomorfologie/p rednas ky/8_obraz ky/8_12_pudni_horiz onty.jpg

K L ÍČ : 1) vznikla přeměnou svrchní části zemské kůry působením organismů za účasti vzduchu, vody a slunečního záření dlouhodobým zvětráváním hornin a půdotvorným proces em 2) kultivace (obdělávání, hnojení, zavlažování, odvodňování, os evní pos tupy 3) pevné anorganické s ložky půdy úlomky nerostů a hornin kapalná složka půdy půdní voda plynná složka půdy půdní vzduch organická neživá s ložka půdy humus zbytky odumřelých ros tlin a živočichů živá složka půdy fytoedafon (ros tlinné půdní organis my) zooedafon (živočišné půdní organis my) 4) pís čitá, jílovitá, hlinitá, kamenitá 5) A, B, C 6) Ř ez půdou