Křesťanská sociální etika. M. Martinek Jabok

Podobné dokumenty
Křesťanská sociální etika. M. Martinek Jabok

Křesťanská sociální etika. M. Martinek Jabok

Společné dobro je důvodem existence politické autority. Specifikum křesťanského přístupu: přednostní opce pro chudé. Rozdílná pojetí společného dobra

Křesťanská sociální etika. M. Martinek. Jabok

OBSAH PRVNÍ ČÁST ÚVOD INTEGRÁLNÍ A SOLIDÁRNÍ HUMANISMUS PRVNÍ KAPITOLA PLÁN BOŽÍ LÁSKY PRO LIDSTVO

OBSAH ÚVOD... 8 VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11

Dekalog jako etická norma

Křesťanská sociální etika. Jabok / ETF 2018

Křesťanská sociální etika. M. Martinek

ŘÍMSKOKATOLICKÉ NÁBOŽENSTVÍ

ÚSTAVNÍ PRÁVO. Ochrana základních práv a svobod. JUDr. Petr Čechák, Ph.D. Petr.Cechak@mail.vsfs.cz

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

Svoboda vyznání. Teologická etika 2 VOŠ Jabok. Mgr. Zdenko Š Širka, ThD

odpovědi na osobní testy

Křesťanská sociální etika. M. Martinek

Domov Krajánek, poskytovatel sociálních služeb. Samota 224, Jesenice, IČ

Křesťanská sociální etika. M. Martinek Jabok

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. 1., 2. i 3. období

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

PASTORAČNÍ RADA FARNOSTI (podle stanov vydaných Biskupstvím královéhradeckým)

DOMOV DŮCHODCŮ VELKÉ HAMRY příspěvková organizace Velké Hamry 600 IČ:

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Pedagogika dona Boska

Etický kodex sociálních pracovníků

VÝSTUP PŘEDMĚTU OČEKÁVANÝ VÝSTUP UČIVO MOŽNÉ PŘESAHY A VAZBY

PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ

Tabulace učebního plánu

Zásady textové a obrazové komunikace

Úvaha nad hodnotovými východisky zakotvení základního práva na pomoc v hmotné nouzi v českém ústavním pořádku. Kateřina Šimáčková

Článek 1. Rozsah platnosti

Etická výchova II.st KOMUNIKACE. Tématický celek. Učivo. Vyučovací předmět/ročník. Uvedení do předmětu,pantomima,slovo, Kamarád DV/VIII.

Témata ze SVS ke zpracování

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Křesťanská sociální etika. M. Martinek. Jabok

Základní lidská práva. Prezentace pro žáky SŠ

Cíle základního vzdělávání

Lidská důstojnost a hodnota a kvalita lidského života. Marta Hošťálková

Etický kodex zaměstnanců a spolupracovníků ústavu (pracovníků v sociálních službách, sociálních pracovníků a ostatních pracovníků)

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Řád Křesťanského sboru Pyšely

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKY A SPECIFIKA PEDAGOGIKY FRANZE KETTA

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

Podnikatelská etika 3. Etický problém a etické dilema; Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8

ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí

STANDARD Č. 2 OCHRANA PRÁV OSOB PRÁVA UŽIVATELŮ

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí

VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku

PŘEDMLUVA 5 ZÁKLADNÍ OTÁZKY 1. CO ZNAMENÁ ODPOVĚDNOST? 8

Květná neděle. Neboť ty jsi, Pane, zemřel, abychom my mohli žít. Tobě buď chvála na věky věků. Amen.

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

CSR = Etika + kultura +?

BIOLOGIE EL OBČAN V DEMOKRATICKÉ SPOLEČNOSTI

Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry

Etický kodex pracovníků Pečovatelské služby města Zruče nad Sázavou

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

Výkladová prezentace k tématu Listina základních práv a svobod

2. neděle velikonoční B. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa

VSUVKY PRO RŮZNÉ PŘÍLEŽITOSTI. Na začátku školního roku:

teorie lidských práv (J.Locke) Zopakování minulé přednášky: starověké právní myšlení 1. Přirozený zákon - zákon přirozeného řádu světa

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

Etický kodex strážníka Městské policie Hrádek nad Nisou

Křesťanská sociální etika. M. Martinek Jabok

ETICKÝ KODEX.

Kam vedou hovory o kulturní rozmanitosti... ll

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

Vedení pastoračního rozhovoru s nemocnými. ThLic. Michal Umlauf CMTF UP Olomouc Maltézská pomoc, o. p. s.

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)

Zaměstnanec je při výkonu služby povinen dodržovat práva skupin a jednotlivců,

Česká republika po roce Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ŽIJI VE VÍŘE V SYNA BOŽÍHO

Bibliografie (výběr) Benedikta XVI.

Obsah. Druhá část: Nové pohledy na víru

Název: KŘESŤANSTVÍ. Autor: Horáková Ladislava. Předmět: Dějepis. Třída: 6.ročník. Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny

PASTORAČNÍ PÉČE ve zdravotnictví. Marta Hošťálková

Křesťanství v raně středověké Evropě

3.3. Začlenění průřezových témat

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Je výuka náboženství totéž co katecheze?

Náboženství, církev a fenomén migrace

Transkript:

Křesťanská sociální etika Jabok 2008

. ZÁSADA LIDSKÉ DŮSTOJNOSTI Jabok 2008 2

Témata přednášek 1. Úvod, literatura, definice individuální a sociální etiky, témata, metoda, bible a dějiny 2. Vývoj katolického sociálního myšlení 3. Protestantská sociální etika a alternativní teologické směry v katolické církvi 4. List Pokoj a dobro. Principy KSE: přehled, lidská důstojnost 6. Principy KSE: společné dobro, solidarita, subsidiarita, všeobecné určení statků; přehled oblastí KSE 7. Politika: stát a právo 8. Hospodářství, lidská práce 9. Kultura: výchova, vzdělání, umění, média 10. Rodina 11. Ekologie, mír 12. Globální sociální spravedlnost (6) Jabok 2008 3

Zásady (principy) křesťanské sociální etiky Sociální etika vychází z reality člověka v současném světě na úrovni individuální, sociální i globální. Jejím cílem je realizace společného dobra (obecného blaha) na všech úrovních: Individuální: lidská práva, umožnění osobního rozvoje každého člověka Sociální: sociální spravedlnost, etický hospodářský sytém Globální: mír, zachování životního prostředí Důvodem k tomuto snažení je obecně platná a pro většinu lidí nezpochybnitelná hodnota důstojnosti člověka. Zároveň jde o uskutečnění křesťanského etického principu lásky, v sociální oblasti chápaného jako spravedlnost, který se v konkrétní realitě projevuje jako solidarita. Hlavním metodickým principem uskutečňování solidarity je subsidiarita. Jabok 2008 4

Zásady křesťanské sociální etiky SPOLEČNÉ DOBRO Základní hodnota: DŮSTOJNOST ČLOVĚKA Etické principy: LÁSKA SPRAVEDLNOST SOLIDARITA Metodické principy: SUBSIDIARITA PARTICIPACE SOUKROMÉ VLASTNICTVÍ VŠEOBECNÉ URČENÍ STATKŮ globální sociální individuální Realita člověka v současném světě Jabok 2008

Smysl a význam principů Princip je nějaký rámec, něco všeobecného bez čeho se nedá dost dobře fungovat. Je to určitá idea, orientace. Není to něco konkrétního. Neříká mi, jak se mám chovat v té které situaci, je to východisko pro přemýšlení (dává určitý základ a určité mantinely). Principy se v průběhu času profilují. Vztahují se na společenský život v celé jeho komplexnosti ekonomika, právo, politika, mezi-osobní vztahy. Principy nedávají žádná hotová nebo dokonce ideální uspořádání, ani žádné konkrétní návody k jednání. Principy vytvářejí jednotu, jsou navzájem provázány a také se navzájem doplňují. Vytváří kostru, na základě které se může postavit dům, ve kterém se dá dlouhodobě bydlet. Jsou to směrnice, jak lze utvářet dobrý společenský život a jak ho také obnovovat. Mají hluboce morální význam. Vybízí k jednání, které přispívá k rozvoji života a odpovídá lidské důstojnosti. Představují mravní požadavky pro jednotlivce, ale i instituce. Jabok 2008 6

Důstojnost lidské osoby personalistický princip Člověk, vnímaný ve své historické konkrétnosti, představuje srdce a duši katolické sociální nauky. Celá sociální nauka církve tudíž vychází z principu, že důstojnost lidské osoby je nedotknutelná (KSNC 107). Lidská osoba je v současné evropské kultuře chápána jako nejvyšší absolutní hodnota. V křesťanském pojetí je lidská osoba nejvyšší hodnotou, není však hodnotou absolutní tou je Bůh. Ve své důstojnosti jsou si všichni lidé rovni nezávisle na rase, národnosti, pohlaví, původu, kultuře, náboženství a společenské třídě. Jabok 2008 7

Křesťanská antropologie Člověk byl stvořen k Božímu obrazu duch v těle: člověk je součástí hmotné přírody, zároveň však žije v sebe-vědomí rozumové subjektivity duchovním životem. Tyto dva aspekty tvoří jeho personalitu, která je základem jedinečného místa člověka v kosmu. Člověk nemůže být sám, žije ve vztazích s druhými lidmi spolubytí. Teologický základ: Boží trojice. Základní projev: řeč. Lidské bytí je omezené fyzickou a psychickou bolestí a morálním zlem. Člověk je mravní subjekt: není ve svém chování plně determinován, ale může se také sám rozhodovat. Má svobodu k mravnímu rozhodování a odpovědnost za svou praxi. Člověk může selhat jak v naplňování svého individuálního poslání, tak při uskutečňování společného dobra. Osobní hřích a struktury hříchu jsou vzájemně propleteny. Člověk je otevřený transcendenci: klade si otázku o původu a smyslu světa, života, společnosti. Odpověď hledá za horizontem vlastní zkušenosti je bytostí existenciálně náboženskou. Lidskou osobu je třeba chápat v její neopakovatelné a nezničitelné jedinečnosti (subjektivita). Lidská osoba nesmí být pojímána jako pouhý prostředek za účelem dosažení cílů (ekonomického, politického, sociálního charakteru), které by byly cizí jejímu vlastnímu rozvoji. Jabok 2008 8

Lidská práva LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD součást ústavního pořádku České republiky od roku 1992. Lidská osoba je hlavním subjektem a středem společnosti, k jejímu dobru a rozvoji mají být zaměřeny všechny instituce, struktury, zákony: Lidská osoba je a musí být počátkem, nositelem i cílem všech společenských institucí (GS 2) Z nejdůležitějších práv je třeba uvést právo na život, k němuž patří významné právo růst po zplození v matčině lůně, právo žít v úplné rodině a v mravném prostředí, vhodném pro vývoj a rozvoj osobnosti, právo dovést svůj rozum a svobodu ke zralosti hledáním a nalézáním pravdy, právo podílet se na práci při využívání statků země a získávat z ní obživu pro sebe a své blízké, právo svobodně založit rodinu a plodit a vychovávat děti za odpovědného uplatňování vlastní sexuality. Zdrojem a syntézou těchto práv je v určitém smyslu náboženská svoboda, chápaná jako právo žít v pravdě vlastní víry a v souladu s transcendentní důstojností vlastní osoby. (CA 47) Církev si hluboce uvědomuje požadavek, aby se v ní samotné respektovala spravedlnost a lidská práva (KSNC 19). Jabok 2008 9

Vývoj katolického pojetí lidských práv Vychází ze specifického pojetí víry jako souhlasu rozumu se zjevenou pravdou (x osobní vztah k Bohu), pravdy jako jednoznačné, objektivní a poznatelné skutečnosti (x nemožnost plného poznání pravdy), církve jako jediné autentické interpretky pravdy (x relativita lidského zprostředkování). Církev se po staletí držela jednoznačné zásady: jen pravda má právo na existenci, nikoli omyl.. Proto nemohl mít vedle ní žádný jiný názor právo na existenci. Toto přesvědčení stálo v pozadí jak inkvizičních procesů tak i spojení církve se státní mocí. Tam, kde byla většina obyvatel státu katolická, požadovala církev, aby stát nedovolil šíření nekatolických nebo dokonce nekřesťanských názorů. Kde byli katolíci v menšině, požadovala však církev zaručení alespoň plné svobody pro šíření katolické nauky. Řehoř XVI. v encyklice Mirari vos (1832): Z tohoto páchnoucího pramene indiferentismu vychází bludný a absurdní názor spíše delirium že svoboda svědomí musí být prosazena a ospravedlněna pro každého Jabok 2008 10

Současné pojetí lidských práv v katolické církvi Mnoho účastníků 2. vatikánského koncilu prosazovalo potvrzení tradičního názoru. Na to, že k tomu nakonec nedošlo, mělo vliv několik faktorů: vzrůstající důraz na lidská práva v evropské kultuře po druhé světové válce, vyjádřený zejména Všeobecnou deklarací lidských práv; rozvoj ekumenického dialogu mezi křesťanskými církvemi a přijetí teze, že i v nich je do jisté míry přítomna skutečná církev Kristova (dekret 2. vat. koncilu o ekumenismu Unitatis redintegratio); rozvoj dialogu katolické církve s Židy i s dalšími nekřesťanskými náboženstvími a přijetí názoru, že i ona obsahují zrnka pravdy (deklarace 2. vat. koncilu o poměru církve k nekřesťanským náboženstvím Nostra aetate); Nový myšlenkový model, který se nakonec na koncilu prosadil, je postaven na zásadě: nikoli pravda (nebo omyl) je nositelem práv, nýbrž jedině lidská osoba.. Z ní vyplývá další zásada: pravda se nemůže prosazovat mocí nebo dokonce násilím, nýbrž jedině silou pravdy samé tedy argumentací v rámci dialogu. Těmito dokumenty a v nich formulovanými zásadami katolická církev definitivně ukončila období náboženské intolerance, kterou prosazovala a praktikovala po více než tisíc let svých dějin. Návrat k tradičnímu pojetí pravdy a lidských práv dnes prosazují tradicionalistická hnutí, např. Bratrstvo Pia X. Jabok 2008 11

Práva a povinnosti křesťanů podle Kodexu kanonického práva (can. 208-223) 223) Všichni křesťané jsou si rovni co do důstojnosti i činnosti. Povinnosti: zachovávat společenství s církví, vést svatý život, spolupracovat na šíření evangelia, podřídit se rozhodnutím církevní autority, finančně přispívat na potřeby církve, usilovat o sociální spravedlnost, podporovat chudé. Práva: sdělovat pastýřům své duchovní potřeby i názory na zlepšení církve, dostávat od pastýřů duchovní dobra slovo a svátosti, sdružovat se, evangelizovat, dostávat křesťanské vzdělání, svobodně bádat v teologických vědách, svobodně si volit životní stav, právo na nedotknutelnost své pověsti a právní ochranu. Jabok 2008 12

Přirozený zákon Uplatňování svobody v sobě obsahuje vztah k přirozenému mravnímu zákonu, který má univerzální povahu a který předchází všechna práva a rozhodnutí. Přirozený zákon není nic jiného než světlo intelektu, které do nás vložil Bůh při stvoření. Díky tomuto světlu víme, co je třeba konat, a čemu je třeba se naopak vyhýbat (KSNC 140). Principem, který ho vyhlašuje, je lidská přirozenost vychází z rozumu, který do nás vložil Bůh. Proto je univerzální vztahuje se na všechny lidi a předchází všechna práva a všechny povinnosti. Jeho základní normy jsou vyjádřeny v Desateru. Vzájemně propojuje lidi různých kultur a ukládá jim společné zásady. Je základním předpokladem pro existenci sociální etiky, kterou by mohli sdílet všichni členové společnosti. Jabok 2008 13

Hans Küng světový étos Hans Küng (nar. 1927): německý teolog, snaha o toleranci a sblížení mezi světovými náboženstvími. Od 1979 z rozhodnutí Kongregace pro nauku víry nesmí přednášet na katolických teologických učilištích. Porozumění a spolupráci mezi jednotlivými kulturami nemůžeme odkládat do doby, kdy se vyřeší věroučné rozpory světových náboženství. Na rovině etické spatřuje daleko vhodnější odrazový můstek - vždyť široký konsensus mezi náboženskými tradicemi zde už existuje. (Jako příklad uvádí Küng tzv. Zlaté pravidlo, vyjádřené tak či onak ve většině náboženských tradic). Küngovi jde o nalezení etického minima, které by mohlo být společně artikulováno, potvrzeno a předloženo věřícím i nevěřícím jako nosné východisko úsilí o světový mír a spolupráci. Nejedná se v žádném případě o synkretickou snahu vytvořit jedno světové náboženství. Jednotlivé tradice zůstávají zcela autonomní. Cílem není synkreze, cílem je přátelská koexistence a světový mír. Jabok 2008 14

Parlament světových náboženství 1893: Parlament světových náboženství v Chicagu setkání a hnutí, kdy se zástupci světových náboženství v jednom okamžiku shromáždí na jednom místě světa, stojí rovnoprávně vedle sebe a s respektem spolu komunikují. Snaha o prosazení křesťanství jako univerzálního náboženství. 1993-2. parlament světových náboženství v Chicagu: Zastoupeni nejen křesťané, muslimové, zoroastrovci, džinisté, tibetští buddhisté, ale také původní obyvatelé Ameriky a široké spektrum různých kultů, duchovních skupin a náboženských hnutí, celkem 600 lidí. Témata charakteristická pro postmodernu - polycentrismus, válka a mír, kritika civilizace, ženské hnutí, ekumenické hnutí, spiritualita, duchovní obroda, globální myšlení, étos. Svět nebyl pokřesťanštěn, ale naopak ostatní náboženství jsou na konci 20. století mnohem silnější než byla na jeho počátku. Ukázalo se, že je nutno opustit agresivní misionářské strategie a nepokoušet se vytlačit jedno náboženství jiným. Nelze rovněž vytvořit prostřednictvím univerzálního či synkretického guláše jednotné světové náboženství. Spíše je zapotřebí mírové spolubytí a vzájemnost různých náboženství ve vzájemně úctě, dialogu a spolupráci. Jabok 2008 1

Prohlášení ke světovému étosu Deklarace Parlamentu světových náboženství reprezentanty patnácti náboženských směrů. Náš svět prochází fundamentální krizí: : krizí světového hospodářství, světové ekologie, světové politiky. Napětí mezi pohlavími a generacemi nabylo znepokojivých rozměrů. Hrozí zhroucení ekosystému. Lidstvo má sice dostatek hospodářských, kulturních a duchovních zdrojů pro vytvoření lepšího světového řádu, avšak stará etnická, nacionální, sociální, hospodářská a náboženská napětí ohrožují mírové budování lepšího světa. Náboženství sice nemohou přímo vyřešit ekologické, hospodářské, politické a sociální problémy, mohou však napomoci změnit vnitřní nastavení člověka, celou lidskou mentalitu, lidské "srdce" a pohnout člověka, aby se obrátil z falešné cesty k novému životu. Lidstvo potřebuje nejen sociální a ekologické reformy, nýbrž neméně i duchovní obnovu, změnu vědomí jedince a veřejnosti. Nový řád světa není možný bez světového étosu - základního konsensu ve vztahu k existujícím závazným hodnotám, neměnným měřítkům hodnot a základním osobním postojům. A právě mezi náboženstvími tento základní konsensus již existuje, přestože nelze očekávat shodu mezi náboženstvími ve vztahu k určité antropologii (např. vztah duše a těla) nebo k určité metafyzice (např. vztah času a prostoru či vztah mezi nejvyšší bytosti a já). Základem světového étosu je požadavek lidskosti ve smyslu opravdové lidskosti, humanity. Tento požadavek lze vyjádřit apelem : "S každým člověkem je třeba zacházet lidsky!". Existuje také princip, zlaté pravidlo, které vyjádřeno pozitivně zní: "Co chceš, aby druzí činili tobě, to čin také ty jim!". Jabok 2008 16

Čtyři nezrušitelná přikázání 1) Závazek ke kultuře bez násilí a ke kultuře úcty ke všemu živému (příkazy: Nezabiješ! nebo pozitivně : Cti život!, řešit konflikty zásadně bez násilí v rámci právního řádu, chránit i život zvířat a rostlin, ochrana a podpora menšin). 2) Závazek ke kultuře založené na solidaritě a spravedlivém hospodářském uspořádání (příkaz: Nepokradeš! či příkaz: Jednej spravedlivě a čestně!, vlastnictví zavazuje, jeho užívání má zároveň sloužit k obecnému blahu, vzájemný respekt v nevyhnutelné soutěži, smysl pro míru a skromnost). 3) Závazek ke kultuře tolerance a k životu v pravdě (příkaz : Nelži! nebo příkaz: Mluv a jednej pravdivě!, masmédia jako strážci pravdy, umění, literatura a věda musí sloužit pravdě, politici mají říkat lidem pravdu, hledat pravdu a sloužit pravdě). 4) Závazek ke kultuře zrovnoprávnění a k partnerství muže a ženy (příkaz: Nezcizoložíš! či kladně: Ctěte a milujte se navzájem!, zodpovědné jednání ve věcech lásky, sexuality a rodiny, právo dětí na vzdělání, možné dobrovolné zřeknutí se rozvoje sexuality, místo patriarchální nadvlády nebo ponižování v rodině vzájemná úcta, porozumění, partnerství, ohleduplnost, tolerance, ochota ke smíření a láska). Jabok 2008 17