Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky"

Radka Hájková
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 7. ROČNÍK Člověk a morálka zná rozdíly mezi morální a právní normou, umí co je mravnost na příkladech vysvětlit, co je mravní a co ne, co je morálka orientuje se v normách, mravních i morálních; všelidské mravní hodnoty ví, kde je najde lidská důstojnost rozlišuje, morální a nemorální jednání morálka a právo akceptuje pravidla, která je ve společnosti třeba dodržovat osvojil si zásady osobní kázně, sebekontroly zdůvodní, proč je třeba řídit svůj život mravními hodnotami a zásadami Svoboda a závislost uvědomuje si úlohu svědomí ve složitých co je svoboda životních situacích svoboda vnější a vnitřní zná z historie příklady bojů za svobodu svědomí (osobní, názorů ) dokáže se postavit tomu, kdo omezuje svobodu jeho nebo jiných lidí. Výchova k občanství 7. ročník Strana 1

2 dokáže diskutovat o různých podobách svobody, o omezeních, která je třeba akceptovat řídí se normami,které které pojmenovávají mravní jednání Člověk a lidská práva rozumí pojmům, operuje s termíny zákony, vztahy mezi lidmi diskriminace, právo Vnímá otázku lidských práv jako součást autorita každodenního života, je ochotný se podílet na diskriminace řešení případů, kdy jsou něčí práva ohrožena rovnost a nerovnost lidí vyjadřuje vhodnou formou své názory na otázky lidská práva lidských práv, diskutuje, naslouchá, spolupracuje lidská práva v dokumentech s učiteli, se spolužáky na vytváření pravidel ve škole ochrana lidských práv podporuje naplňování práv každého jedince, ve škole i mimo školu, vhodnou formou umí diskutovat i s těmi, kteří vyjadřují jiný názor chápe svoji roli ve škole, v rodině, ve společnosti, je ochotný se podřídit autoritě, dokáže být také autoritou, tam kde je to možné a potřebné Výchova k občanství 7. ročník Strana 2

3 Rovnost a nerovnost mezi lidmi osvojil si základní pojmy, rozumí jim, hledá Obrana vlasti příklady této problematiky v médiích společenská nerovnost využívá svých znalostí z jiných předmětů, hospodářská nerovnost z literatury k porozumění této problematiky předsudky formuluje své názory, respektuje názory jiných, sociální solidarita diskutuje o problémech rozumí pojmu sociální solidarita, přispívá k porozumění lidí z různého prostředí, jiné kultury rozumí tomu, že všichni lidé nejsou stejní, přistupuje však ke všem bez předsudků, je ochoten pomoci těm, kteří pomoc potřebují Lidská práva historie bojů za lidská práva základní lidská práva členění lidských práv specifická práva ženy, děti, staří lidé rozumí základním pojmům, uvádí si do souvislostí informace z jiných předmětů, chápe specifičnost skupin lidí z hlediska jejich práv a povinností, rovnosti nebo nerovnosti hledá případy dodržování x nedodržování lidských práv, navrhuje řešení, jak zlepšit naplňování lidských práv, na modelových situacích hledá řešení porušování práv formuluje své názory na oblast dodržování lidských práv, naslouchá názorům ostatních,, přemýšlí o právech ostatních lidí Výchova k občanství 7. ročník Strana 3

4 dokumenty upravující spolupracuje s ostatními ve skupině, ve třídě, lidská práva diskutuje o problematice lidských práv, škola a práva dětí respektuje názory ostatních, aktivně se podílí na vytváření zásad soužití ve škole respektuje práva ostatních lidí, je si vědom svých práv a povinností, neupírá práva ostatním, ale i vyžaduje plnění povinností aktivně pomáhá lidem s handicapem, odmítá používat násilí při prosazování svých práv. využívá svých znalostí z problematiky lidských práv v praktickém životě, při hájení práv všech skupin lidí Výchova k občanství 7. ročník Strana 4

5 Globální problémy lidstva seznamuje se problémy planety Země, operuje Kde žijeme planeta země svět přírody a svět lidí ohrožená příroda s odbornými termíny, pracuje s odbornou literaturou, pracuje s Internetem vnímá souvislosti mezi světem lidí a přírodou, navrhuje řešení ekologických problémů, navrhuje, jak předcházet ekolog.problémům naslouchá jiným názorům, diskutuje o problémech naší planety, akceptuje názory oponentů spolupracuje se spolužáky, dodržuje pravidla spolupráce, ovládá pravidla diskuse, přemýšlí nad názory ostatních je si vědom toho, že zájem společnosti je nad zájmem jednotlivce dodržuje pravidla společné práce, plní povinnosti při školní práci, samostatné přípravě Výchova k občanství 7. ročník Strana 5

6 Globální problémy pracuje s odbornou literaturou, hledá přelidnění souvislosti v jiných předmětech, rozumí energie odborných termínům voda obhajuje své názory v diskusi nad jednotlivými vzduch globálními problémy, dává si do souvislosti bohatí x chudí problémy ekologické, sociální, ekonomické konzumní společnost naslouchá jiným názorům, hledá další zdroje informací, ověřuje si věrohodnost získaných informací respektuje názory jiných, obhajuje své názory, hledá argumenty pro své myšlenky hledá řešení globálních problémů, je si vědom problémů spojených s nárůstem konzumace, s rozvojem konzumní společnosti Výchova k občanství 7. ročník Strana 6

Podobné dokumenty

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy Učivo Průřezová témata mezipředmětové vztahy Evaluace