BAREVNÁ HUDBA PRVNÍ PRAKTICKÉ POKUSY O TENTO TYP SYNESTEZIE. LOUIS BERTRAND CASTEL - barevné cembalo. 2. polovina

Podobné dokumenty
ROBERT FUCHS. Místo / datum narození: Praha / Mobil: Rodný jazyk: čeština Pevná linka (FAX):

Antonín Dvořák světoznámý hudební skladatel

Úvod do MIDI 15. listopadu Co je to MIDI General MIDI MIDI v MATLABu MIDI freeware

Pracovní list pro opakování znalostí z hudební výchovy a prohloubení dovedností práce s internetem. Listy jsou rozděleny na 4 kategorie (A, B, C, D).

Petra Vlčková je mladá začínající

Klávesové nástroje I. TECHNICKÁ SPECIFIKACE HUDEBNÍCH NÁSTROJŮ

5.1.7 Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje

Učební standardy hlavního oboru hra na klavír

BEDŘICH SMETANA. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: únor Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2.

TÉMA: Dějiny hudby. (romantismus) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/4_234

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Pořadové číslo projektu

rakouský hudební skladatel často označován jako otec symfonie nebo otec smyčcového kvarteta

LITVÍNOVSKÉ DŘEVOHRANÍ

ZPRAVODAJ Č. 2/2015. Vážení přátelé slánského muzea,

Česká školní inspekce Zlínský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIT-869/14-T. Základní umělecká škola B-Art, o.p.s.

Jazyk Čeština Očekávaný výstup

Bedřich Smetana život a dílo DOMINO

LITVÍNOVSKÉ DŘEVOHRANÍ

5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU

MĚSÍČNÍK NÁRODNÍHO DIVADLA V BRNĚ ROČNÍK VI. LISTOPAD 2005 CENA 10 KČ

VY_32_INOVACE_16 Petr Iljič Čajkovskij_39

Učitel postupně stahuje roletu, odhaluje informace a žák dané informace může doplnit.

VY_32_INOVACE_15 Fryderyk Chopin: Básník klavíru_39

První setkání s klavírem J. S. Bacha

Tato ulice byla již při vzniku středověkého města jednou z nejdůležitějších komunikací. Byla

Zámecké saxofonové kvarteto / kostel sv. Anny (Anenské náměstí) jablonecké kostely otevřeny doprovodný program VSTUPNÉ DOBROVOLNÉ

NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ

UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník

Hudební nástroje se dělí do několika skupin podle způsobu tvoření tónu.

SRG Přírodní škola, o. p. s. Zapomenutá křídla. Tvorba animovaného klipu k autorské písni. Autor: Tomáš Kudera

Akustika pro posluchače HF JAMU

I. mezinárodní soutěž Vlastimila Lejska

CONTEMPULS NIGHT FESTIVAL CONTEMPULS POPRVÉ V NOVÉM SÁLE DOX+ Tisková zpráva /

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky HUDEBNÍ, TANEČNÍ, VÝTVARNÝ A LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

WOLFGANG AMADEUS MOZART

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní umělecká škola Žerotín Olomouc, Kavaleristů 6. Kavaleristů 6, Olomouc. Identifikátor školy:

JOHANNSEBASTIAN BACH. 21. března 1685 Eisenach 28. červenec 1750 Lipsko

VY_32_INOVACE_12 Georg Fridrich Händel_39

Nová syntéza Experimentální kavárna Veletržní palác Dukelských hrdinů Praha 7

Leoše Janáčka. 23. ročník. klavír varhany. v oborech. vypisuje. Mezinárodní soutěže. v Brně

Případová studie Bob a Dave: Kampaň Budějovického Budvaru Bob a Dave

Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje

BALENÍ OBSAHUJE hlavní jednotku dětského hudebního centra přenosný přehrávač dětského hudebního centra osobní manuál sluchátka.

Videonahrávka. Mgr. Kateřina Trčková

Nástroje s rotačními elektrooptickými generátory

Projekt. Historie Židů a současná situace na Blízkém východě. Dílna. Židovské Brno, Pavel Hass

Jazyk Čeština Očekávaný výstup

Klávesové nástroje II. TECHNICKÁ SPECIFIKACE HUDEBNÍCH NÁSTROJŮ


ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

MUZIKOTERAPEUTICKÉ CENTRUM PAEDDR. LUBOMÍRA HOLZERA

UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY

ROK

Kód VM: VY_32_INOVACE_5PAU32 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Výroční zpráva o činnosti školy

Základní umělecká škola Rožnov pod Radhoštěm Pionýrská 20, Rožnov pod Radhoštěm. Výroční. zpráva

STÁLÁ DIVADELNÍ SCÉNA KLATOVY DIVADELNÍ PŘEDPLATNÉ KONCERTY SKUPINA K. sezona 2019/2020

Charakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA

Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 8.

Janáčkovo trio Jiří Pospíchal housle Marek Novák violoncello Markéta Janáčková klavír.

ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA ČESKÝ KRUMLOV ABSOLVENTSKÁ PRÁCE MŮJ HUDEBNÍ NÁSTROJ. Autor práce: Andrea Jiroutová, 7. ročník. Konzultant: Milana Matunáková

CENÍK PRONÁJMU A SLUŽEB

Pro rodiče OTÁZKY A ODPOVĚDI PŘED ZÁPISEM. Zdroj:

PAUL HINDEMITH A ČESKÉ ZEMĚ. PhDr. Lenka Přibylová, Ph.D.

Zadání úloh mezinárodního kola soutěže Baltík 2006

Set klávesnice MOTOSPEED CK888 s myší V30

KATALOG KARLOVSKÝCH AKTIVIT Nabídka doprovodných akcí

Základní umělecká škola Rožnov pod Radhoštěm Pionýrská 20, Rožnov pod Radhoštěm. Výroční. zpráva

JOSEF SUK. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky.

PROJEKT NA PODPORU ESTETICKÉ VÝCHOVY NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH

Role experimentu ve vědecké metodě

Menu pro mecenáše. Jak lze finančně podpořit Vážný zájem:

Pokyny k maturitní zkoušce z Hudební výchovy. Organizace zkoušky. Maturitní zkouška z hudební výchovy se skládá z praktické zkoušky

Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní umělecká škola Charlotty Masarykové, Praha 6, Veleslavínská 32. Veleslavínská 32, Praha 6 - Veleslavín

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/19

BEDŘICH SMETANA. 2. března 1824 Litomyšl 12. května 1884 Praha

průmysly HUDBA Studie o sociálně ekonomickém potenciálu kulturních a kreativních průmyslů v České republice Lenka Dohnalová 2010 návrh

2016/2017 GJK. Maturitní otázky z hudební výchovy

LUDWIG VAN BEETHOVEN

Hudební výchova ve 1. ročníku

Dodatek k ŠVP ZUV č. 2. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

Člověk a jeho svět ČJ a literatura TV. Matematika


Cvičení 9 Kouzelná hůlka

nití či strunou. Další postup, barevné konturování, nám napoví mnoho o skutečném tvaru, materiálu a hustotě objektu.

XIX. Co se nevešlo do škatulek. Obal CD, na němž zpívá Lena Romanoff populární písně a šansony z dvacátých a třicátých let 20.

Přijatí žáci do Základní umělecké školy Žerotín Olomouc na školní rok 2015/2016.

Digitální učební materiál

Vítejte ve Filharmonii Hradec Králové Žurnál č. 6 / 2016

NOVINKY Sponzoring & Eventy

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA CEMBALO

Celostátní kolo soutěže Baltík 2007, kategorie C

Transkript:

BAREVNÁ HUDBA PRVNÍ PRAKTICKÉ POKUSY O TENTO TYP SYNESTEZIE LOUIS BERTRAND CASTEL - barevné cembalo. 2. polovina 18. století. Castel tvrdil, že barevná hudba je původním jazykem, kterým se mluvilo v ráji, takže podle něj bylo možné, aby hudbu takto vnímali i neslyšící. Cembalo mělo celkem 60 barevných destiček, které se vysunovaly při stisku dané klávesy. Nástroj se nedochoval, popis je ale znám a píše o něm i skladatel Georg Friedrich Telemann, který Castela několikrát navštívil.

WALLACE RIMINGTON - konec 19. století. Zajímal se o světelné efekty a nalezení vědeckého vztahu mezi hudbou a barvou. Sestrojil několik typů barevných varhan (harmonií), kde klávesnice napojená na mechanismus zavírala nebo otvírala boxy s barevnými reflektory. Zajímavé bylo, že zvukovou složku bylo možné vypnout a hrát tak pouze čistou světelnou hudbu.

ALEXANDR NIKOLAJEVIČ SKRJABIN (1872-1915) (Na fotografii druhý zleva). Kličová postava vývoje barevné hudby. Dalo by se říci, že všecky předchozí pokusy o syntézu barev a hudby se mu podařilo dotáhnout do konce. Skrjabin byl žákem Nikolaje Zvereva (na fotografii sedíci za stolem) - velice přísného učitele hry na klavír. Do třídy chodil virtuosa přerušila zvláštní událost Skrjabin si poměrně brzy přecvičil pravou ruku a tím pádem už nemohl hrát na úplně špičkové úrovni. Proto se dál věnoval spíš skladbě a možná i tato okolnost způsobila jeho příklon k tehdy módním mystickým autorům (Blavatská, Steiner) a k vymýšlení koncepcí v oblasti barevné hudby. mimo jiné i s Rachmaninovem. Kariéru začínajícího klavírního

V souladu s dobovými mystiky byl Skrjabin přesvědčen o existenci astrálního těla respektive barevných aur, které u každé bytosti určitým způsobem přesahují do reálného světa. Tyto a jiné další myšlenky ho podnítily k vytvoření konceptu tzv. barevného klavíru, kde každý tón reprezentoval konkrétní barvu a zároveň byl tedy jakýmsi zviditelněním části astrálního těla.

Ruku v ruce s tím šly i Skrjabinovy snahy o vymýšlení tajemných a neobvyklých harmonií a hudebních forem (v konečném důsledku zpravidla jednovětých), které by co nejvěrněji zachycovaly proud vědomí směřující k mystickému vytržení (extázi), v němž je astrální i reálné bytí nazíráno ve zvláštní celistvosti. Skrjabin byl v tomto ohledu neobyčejně důsledný šlo mu nejen o synestezii formální tj. prosté spojení hudby s obrazem, ale především o syntézu vnitřní, obsahovou. První takovou skladbou, v níž barvy měly s hudbou tvořit nedílný celek byla symfonie s názvem Prométheus, neboli Poema ohně, kterou Skrjabin dokončil v roce 1913. Byl to v podstatě jednovětý klavírní koncert. Ke každé klávese piana byla přiděleno několik stejně barevných žárovek, které se stisknutím na příslušnou klávesu měly spínat. Barevná světla měla být umístěna na stropě koncertního sálu. Takového provedení (které bylo v té době obtížné realizovatelné) se skladatel bohužel nedožil. Skrjabin umírá poměrně rychle na otravu krve v roce 1915 ve věku 43 let...

Ze stejného důvodu zůstal nedokončen i poslední Skrjabinův projekt - skladba s názvem Mystérium - kvůli níž zakoupil pozemek v Indii. Provedení se mělo odehrávat v polokouli stojící na vodě za přítomnosti dvou tisíc hudebníků. Polokoule měla celkem pojmout přibližně 5000 lidí a mělo se jednat o zvláštní synestetický rituál, do něhož měl být kromě hudby a barev zapojen tanec, ale i určité vůně. Do prostoru se mělo vstupovat osumnácti barevnými branami (symbolizující hvězdy) a každé provedení této skladby mělo působit mocným katarzním dojmem. Tímto způsobem chtěl Skrajabin změnit lidstvo přivést ho k astrálnímu vědomí a tím pádem změnit i svět. Skladbu dokončil v 60. letech dle dochovaných fragmentů skladatel Alexandr Němtin. K realizaci původního Skrjabinova záměru však nikdy nedošlo...