Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie 29.6. 2009 9:00



Podobné dokumenty
Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie :00

Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie :00

Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie :00

Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie :00

Biologie - Sexta, 2. ročník

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

MENDELOVSKÁ DĚDIČNOST

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Buňky, tkáně, orgány, soustavy

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie SŠ. Skupina A

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Maturitní témata z biologie

M A T U R I T N Í T É M A T A

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Přijímací test z chemie a biologie, bakalářský obor Bioinformatika,

Chromosomy a karyotyp člověka

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Sylabus kurzu: Biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

prokaryotní Znaky prokaryoty

Maturitní témata BIOLOGIE

Oligobiogenní prvky bývají běžnou součástí organismů, ale v těle jich již podstatně méně (do 1%) než prvků makrobiogenních.

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

I. Sekaniny1804 Přírodopis

1. Téma : Genetika shrnutí Název DUMu : VY_32_INOVACE_29_SPSOA_BIO_1_CHAM 2. Vypracovala : Hana Chamulová 3. Vytvořeno v projektu EU peníze středním

2. Z následujících tvrzení, týkajících se prokaryotické buňky, vyberte správné:

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Degenerace genetického kódu

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Aplikovaná ekologie, Experimentální biologie, Systematická biologie a ekologie, Biologie - dvouoborová. bakalářské prezenční/kombinované studium

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Prvoústí coelomoví článkovaní heteronomně opakování

Viry. Bakterie. Buňka

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Fyziologie buňky. RNDr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

1. K vačnatcům nenáleží : a) vačice b) ježury c) klokani d) koaly

Otázky pro opakování. 6. ročník

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

A. chromozómy jsou rozděleny na 2 chromatidy spojené jen v místě centromery. B. vlákna dělícího vřeténka jsou připojena k chromozómům

FOTOSYNTÉZA Správná odpověď:

Přírodovědecká fakulta Učitelství biologie pro SŠ

Výstupy Učivo Průřezová témata

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

1. Významné lokality na Svitavsku pro výskyt ptáků. 2. Přírodní parky Svitavska Přírodní park Údolí Křetínky

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Základy buněčné biologie

Všechny tři skupiny savců (vejcorodí, vačnatci a placentální savci) se vyvíjely současně. Thrinaxodon savcovitý plaz

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Vzorový přijímací test z biologie pro Mgr. studia SŠ

Vážení uchazeči o studium na Vyšší odborné škole a Střední zemědělské škole v Táboře,

Souhrnný test A. 3. c,d

1. Virus je: a) buněčný organismus b) složený z nukleové kyseliny a kapsidu c) infekční bílkovina d) bakteriální organismus

GENETIKA. Dědičnost a pohlaví

REPRODUKCE A ONTOGENEZE Od spermie s vajíčkem až po zralého jedince. Co bylo dřív? Slepice nebo vejce?

Amensalismus Komensalismus Mutualismus

1 (2) CYTOLOGIE stavba buňky

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

12-Fotosyntéza FRVŠ 1647/2012

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

36-47-M/01 Chovatelství

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Biocenóza Společenstvo

PŘIJÍMACÍ TEST Z BIOLOGIE FLD/A/ str.

Mendelistická genetika

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Učební osnovy Přírodopis

Pohlavní soustava muže a ženy, sekundární pohlavní znaky, pohlavní hormony, menstruační cyklus.

Genetické určení pohlaví

Učitelství biologie pro SŠ

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Fotosyntéza světelná fáze. VY_32_INOVACE_Ch0214.

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Transkript:

Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie 29.6. 2009 9:00 skupina C 1. Reciproký c.o. představuje výměnu části a) sesterských chromatid nehomologních chromozomů b) nesesterských chromatid nehomologních chromozomů c) nesesterských chromatid homologních chromozomů d) sesterských chromatid homologních chromozomů 2. Co rozumíme genovou interakcí? a) Jestliže působením alel jednoho genu jsou podmíněny dva nebo více znaků b) Jestliže alely dvou nebo více genů podmiňují společné vyjádření dvou nebo více znaků c) Jestliže se na fenotypu určitého znaku současně podílejí geny umístěné na jednom chromozomu d) Jestliže alely dvou nebo více genů podmiňují společné vyjádření určitého znaku. 3. Objasněte, čím se liší G- a G+ mikroorganismy a) přítomností organel pohybu b) přítomností pouzdra a strukturou buněčné blány c) barvitelností blány buněčné d) barvitelností a strukturou cytoplazmatické membrány 4. Během fermetace je glukóza redukována na: a) vodu a oxid uhličitý b) oxid uhličitý c) jiné organické molekuly d) oxid uhličitý a jiné organické molekuly 5. Určete pravděpodobnost s jakou dojde k manželství rh negativního partnera s rh pozitivním. Je známo, že v naší populaci je asi 16% rh negativních osob a) 16,7% b) 8,5% c) 27,6% d) 13,4% e) 1% 6. Pravdivá jsou tvrzení: 1 - Při úplné dominanci při křížení dominantního homozygota AA s heterozygotem Aa dochází ve fenotypu ke štěpení 3:1 2 Při monohybridismu s neúplnou dominancí nacházíme v generaci F1 všechny jedince stejné 3 Při dihybridismu nacházíme v generaci F2 čtyři typy homozygotů ) 1,2 ) 1,3 ) 2,3

7. Charakterizujte následující skupiny bakterií: a) halofilní. b) psychrofilní... c) mezofilní d) aerofilní. 8. Hlavní komponentou buněčné stěny kvasinek jsou: c) polysacharidy c) mureiny c) fosfolipidy c) chitin 9. V nukleozomu je D A ovinuta kolem: a) molekul polymerázy b) ribozomů c) histonů d) jadérka 10. Který z následujících přenosů genetické informace katalyzuje R A-polymeráza? d) DNA RNA d) RNA DNA d) DNA DNA d) RNA protein 11. Primer, který zahajuje syntézu nového D A-řetězce, je obvykle: a) krátký úsek RNA b) krátký úsek DNA c) Okazakiho fragment d) protein 12. Který z následujících enzymů se neuplatňuje při replikaci D A? d) DNA-polymeráza d) ssb-proteiny d) aminoacyl trna-syntetáza d) helikáza 13. Synsacrum je a) srůst kostí dolní končetiny lichokopytníků b) srůst kostí v hrudní části páteře ptáků c) srůst kostí dolní končetiny ptáků d) srůst kostí hrudních bederních a křížových obratlů 14. K vačnatcům nenáleží d) vačice d) ježura d) klokan d) koala

15. Plynový měchýř ryb a) u kaprovitých komunikuje s vnitřním uchem b) je přídatným dýchacím orgánem c) vznikl vychlípením horní strany střeva d) není vyvinut u ostnoploutvých ryb 16. Ke kosticovcům náleží d) Kostlíni d) vorvani d) kosatka d) plejtváci 17. Pod pojmem neotenie rozumíme a) zahnízdění vajíčka mimo dělohu b) způsob rozmnožování některých ocasatých obojživelníků c) rozmnožování živorodých ryb d) nanápadné zbarvení samic na zemi hnízdících ptáků 18. K medvídkovitým šelmám náleží a) panda malá b) nosál jihoamerický c) koala d) panda velká 19. U které trojice se jedná o zástupce hmyzu s proměnou nedokonalou? a) jepice, blecha, pošvatka b) krtonožka, škvor, vážka c) mravenec, chroust, otakárek d) saranče, kobylka, píďalka 20. Která dvojice termínů se vztahuje ke stonožkám, nikoliv k mnohonožkám: a) býložravci; na každém článku 1 pár nohou b) svinule lesní; články trupu srostlé po dvou c) masožravci; zemivka žlutavá d) na každém článku dva páry nohou; stonožka škvorová 21. K živočichům se dvěma zárodečnými listy (Diblastica) patří: a) ploštěnci b) ostnokožci c) žahavci d) primitivní měkkýši (paplži) 22. Malphigické trubice jsou a) hlavním dýchacím orgánem nižších korýšů b) pomocným dýchacím orgánem u pavoukovců a stonožkovců c) vylučovacím i dýchacím orgánem u štírů, pavouků a roztočů d) vylučovacím orgánem u hmyzu

23. Amnion je: a) vnitřní zárodečný list b) vnější zárodečný list c) vnitřní zárodečný obal d) vnější zárodečný obal 24. Mezi hmyz s proměnou dokonalou patří: a) jepice a vážky b) kobylky a saranče c) mravenci a komáři d) mšice a cvrčkové 25. epřímý vývin mají: a) savci b) ptáci c) obojživelníci d) plazi 26. Coelom je: a) primární dutina tělní b) druhotná (pravá dutina tělní) c) vnitřní zárodečný list d) zárodečné vazivo 27. K oplození vajíčka spermií dochází : a) ve vejcovodu b) v pochvě c) v děloze d) Graafově folikulu 28. Obratlovci mají nervovou soustavu: a) gangliovou b) Žebříčkovitou c) Trubicovitou d) rozptýlenou 29. Tři základní modely mechanismů možných sukcesí (Connell & Slatyer 1977) jsou: a) facilitace, tolerance, inhibice b) amenzalismus, komenzalismus, neutralismus c) primární sukcese, sekundární sukcese, klimax d) klimatický, edafický a alogenní model 30. Jak označujeme jev, kdy organismy k vývoji potřebují kombinaci teploty a času? a) endotermie b) heterotermie c) mixotermie d) fyziologický čas

31. Kterých prvků (sloučenin) se zejména týká antropogenní eutrofizace? a) dusík (dusičnany) a fosfor (fosforečnany) b) oxidy dusíku a oxidy síry c) esenciální prvky H, C, N, O, Mg, P, S, K, Ca, Mn, Fe, Cu, Zn, Mo d) methan, oxidy dusíku, ozón, freony 32. Sekundární produkcí rozumíme: a) část potravy (v %), která se v daném trofickém oddílu vstřebá (asimiluje) střevní stěnou a využije pro růst a aktivitu b) množství organické hmoty vytvořené primárními producenty c) množství organické hmoty nebo v ní fixované energie v tělech heterotrofních organismů za určitou dobu na určité ploše (objemu) d) část asimilované energie (v %), která se včlení do biomasy organismů 33. Tři hlavní komponenty fitness jsou: a) přežívání, plodnost, sexuální zdatnost b) přežívání, životaschopnost a viabilita c) množství produkovaných semen, vajíček či potomků, rychlost množení, podmínky prostředí d) množství produkovaných semen, vajíček či potomků, rychlost množení, velikost těla 34. Jeden z principiálních vztahů biodiverzity a charakteru biotopů zní: a) čím více jsou podmínky prostředí bližší k extrémnímu stavu (odchýlenější od normálu), tím jsou denzity populací nižší b) čím více jsou podmínky prostředí bližší k extrémnímu stavu (odchýlenější od normálu), tím je biocenóza druhově chudší c) čím více jsou podmínky prostředí bližší k extrémnímu stavu (odchýlenější od normálu), tím jsou denzity společenstev nižší d) čím více jsou podmínky prostředí bližší k extrémnímu stavu (odchýlenější od normálu), tím je v daném ekosystému méně společenstev 35. Trny trnky (Prunus spinosa) nazývané kolce jsou přeměněné: a) listy b) palisty c) zkrácené postranní větve (brachyblasty) d) listové úkrojky 36. Endosperm v semeni nahosemenných rostlin je: a) haploidní b) diploidní c) triploidní d) polyploidní

37. Bramborová hlíza (lilek brambor - Solanum tuberosum) je ztloustlý a zdužnatělý: a) symbiotický kořen b) nesymbiotický kořen c) oddenek d) plod 38. Myrmekochorie je šíření diaspor: a) mravenci b) vzdušnými proudy c) činností člověka d) vodou 39. Ve které fázi fotosyntézy dochází k fotolýze vody? a) temnotní a nízká ozářenost b) temnotní c) světlostní d) při karboxylační reakci 40. Vyber fotosyntetické pigmenty neobsahující hořčík: a) bakteriochlorofyl b) feofytin, karoten, violaxantin c) xanthofyl, chlorofyl c d) chlorofyl b 41. Co vyjadřuje respirační koeficient RQ? a) objem vytvořeného CO 2 /objem spotřebovaného CO 2 b) objem vytvořeného CO 2 /objem spotřebovaného O 2 c) objem spotřebovaného O 2 / objem vyloučeného CO 2 d) spotřeba CO 2 k výdeji O 2 42. Jaké oxidované formy dusíku se mohou vyskytovat v rostlině? a) NH 4 + b) HNO 3 c) NH 3 d) NO 3 -, NO 2 43. Vyjmenujte základní skupiny přenašečů, kteří se podílejí na transportu elektronů ve fotosyntéze. a) kryptochromy a fytochromy b) NADH dehydrogenázy, pool ubichinonu c) cytochromy, plastochinon, plastocyanin, feredoxin, přenašeč Q a Z, flavoprotein, d) skupiny cytochromu b 560/cytochrom b 565 + Fe-S proteiny 44. Dactylorhiza majalis patří do čeledi rostlin: a) Chenopodiaceae b) Cyperaceae c) Orchidaceae d) Apiaceae

45. Součástí sporofytu krytosemenných je: a) spora b) pleva c) generativní buňka d) antheridium 46. U kterého druhu se vyskytují haptery? a) Selaginella selaginoides b) Polypodium vulgare c) Equisetum telmateia d) Marsilea quadrifolia 47. Pohyblivé samčí pohlavní buňky nemají: a) Bryophyta b) Cycadophyta c) Pinophyta d) Lycopodiophyta 48. Dvojí oplození se vyskytuje u: a) Pinophyta b) Cycadophyta c) Magnoliophyta d) Lyginodendrophyta 49. Heterocysty u sinic slouží k: a) rozmnožování b) pasivní ochraně před nepříznivými podmínkami c) vázání volného dusíku d) nadnášení ve vodě 50. Řasa zrněnka (Apatococcus vulgaris) se vyskytuje nejčastěji: a) v mořích b) v tropických jezerech c) na borce stromů d) na dnech vypuštěných rybníků

51. Uveďte celý vědecký název rostliny na obrázku: Acer campestre 52. Uveďte celý vědecký název rostliny na obrázku: Campanula patula