Vysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o. DLOUHODOBÝ ZÁMĚR VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI VŠRR 2016-2020 2020-2030 Praha 2015
Obsah Preambule... 3 1. Východiska, zdroje... 5 2. Základní principy strategie rozvoje VŠRR... 6 Mise... 6 Vize... 6 Hodnoty... 6 3. Strategické cíle rozvoje VŠRR 2016 2020 v hlavních oblastech činnosti školy... 7 3. 1 Zajišťování kvality... 8 3.2 Diverzita a dostupnost... 10 3.3 Internacionalizace... 11 3.4 Relevance... 13 3.5 Kvalitní a relevantní výzkumná, vývojová a další tvůrčí činnost... 14 3.6 Rozhodování založené na datech... 16 4. Řízení rizik... 17 Identifikace potenciálních interních rizik... 17 Identifikace potenciálních externích rizik... 17 Závěr... 18 Strategický dokument VŠ pro potřeby čerpání finančních prostředků z OP VVV identifikace styčných bodů... 19 Stránka 2
Preambule Motto: Nevěřím tomu, že dnes můžete používat včerejší metody a být přitom úspěšní i zítra. Nelson Jackson Poslání vysokých škol v současném světě se výrazně mění. Vysoké školství reaguje na vnitřní i mezinárodní procesy, jakými jsou prudký růst počtu studentů, relativní pokles objemu finančních prostředků z veřejných zdrojů a nedostatek prostředků ze soukromých zdrojů, rostoucí význam výzkumu a inovací v globální a znalostní ekonomice a vzrůstající konkurence mezi vysokými školami. Pojetí vysokých škol, jako určitých izolovaných center vzdělanosti, je již zastaralé. Nastupuje nové pojetí funkce vysokých škol jako center znalostí, která svým zaměřením přesahují rámec akademických institucí a která se stávají součástí tendence zprostředkovat vlastní aktivity vnějšímu světu. Nové poslání znamená pro VŠRR být kreativní a aktivně využívat znalostí a schopností akademické obce ve prospěch akademické sféry, veřejnosti a podnikatelských aktivit. Vysoká škola regionálního rozvoje je neuniverzitní multioborová vysoká škola. V systému vysokého školství ČR působí již více jak 10 let. Svoji činnost zahájila v akademickém roce 2004/2005 otevřením bakalářského studijního programu Regionální rozvoj. V roce 2012 se škola stala součástí vzdělávací skupiny EDUA Group, jedné z největších soukromých vzdělávacích společností v České republice. Začlenění do společnosti EDUA Group a možnosti spolupráce s dalšími vzdělávacími společnosti v této skupině otevřelo další rozvojové příležitosti. V současné době VŠRR patří v České republice mezi menší, ale uznávané a dynamicky se rozvíjející soukromé vysoké školy. Nabízí studijní programy a obory v oblasti regionálních věd s důrazem na ekonomické, sociální, veřejnosprávní, bezpečnostní, územní a environmentální souvislosti regionálního rozvoje. Strategií VŠRR je rozvoj těchto programů a oborů cestou zajišťování a hodnocení kvality, akreditací navazujících magisterských studijních programů a další diverzifikací. VŠRR si je vědoma nezbytnosti rozvoje vědy, výzkumu a inovací a další tvůrčí činnosti jako součásti zvyšování kvality vysokoškolského vzdělávání. VŠRR se zaměřuje především na aplikovaný a smluvní výzkum, což koresponduje se její profilací na profesně zaměřené obory studia. Akademičtí pracovníci VŠRR jsou řešiteli nebo spoluřešiteli výzkumných projektů a grantů spolufinancovaných z evropských fondů, do jejichž řešení jsou zapojováni i studenti v rámci Studentské vědecké a odborné činnosti. VŠRR vytváří podmínky pro tzv. třetí roli vysokých škol, prohloubení spolupráce akademických pracovníků s podniky, úřady a institucemi cestou participace na zpracovávání koncepcí a strategických rozvojových dokumentů využitelných v manažerské praxi. Zejména spolupracuje v aplikaci vědeckých poznatků do praxe s ústředními orgány státní správy, např. MPO, MV, územními samosprávnými orgány i v rámci mezinárodní spolupráce. VŠRR každoročně pořádá řadu vědeckých konferencí a seminářů, vydává učební texty, sborníky, společně s Civitas per Populi, o.p.s. je spoluvydavatelem odborného časopisu Regionální rozvoj mezi teorií a praxí, který je na seznamu recenzovaných neimpaktovaných periodik 2015. Studenti i akademičtí pracovníci mohou využívat nabídku zahraničních studijních pobytů, VŠRR se zařadila na seznam úspěšných žadatelů o schválení mezinárodní spolupráce v rámci programu Erasmus+ a obdržela od Výkonné agentury Evropské komise nový charter Erasmus Charter for Higher Education Stránka 3
(ECHE) pro realizaci mobilit studentů, akademických pracovníků a zaměstnanců ve zcela nově koncipovaném programu Erasmus+ na roky 2014-2020. Jedním z důležitých procesů řízení a zajišťování kvality na VŠRR je pravidelné získávání zpětné vazby od studentů. Cílem studia na VŠRR je pomoci studujícím dosáhnout komplexních znalostí a dovedností ve studovaném oboru prostřednictvím výstupů učení (learning outcomes). V rámci projektu OPPA Inovace bakalářského studijního programu v kontextu Boloňského procesu s důrazem na výsledky učení byla zpracována studie vybraných procesů systému řízení kvality na VŠRR, které se postupně implementují. Hlavním cílem a strategií rozvoje 2015 2020 je vytvářet VŠRR jako kvalitní vysokou školu profesního (akademického) typu zaměřenou na manažerské, ekonomické, bezpečnostní, institucionální, sociální a environmentální souvislosti regionálního rozvoje v integraci s kvantitativním růstem počtu studentů. Jako soukromá instituce terciárního vzdělávání si klade za cíl posilovat svoji pozici respektované vzdělávací a vědecko-výzkumné instituce v národním i evropském kontextu. Má-li VŠRR tato očekávání naplnit, musí reagovat na několik základních úkolů: nabízet široké spektrum kvalitních studijních programů, které budou reflektovat potřeby a zájmy různorodé populace studentů a moderní veřejné správy a inovativní ekonomiky včetně potřeb bezpečnostního sektoru a sféry regionálního rozvoje, musí dosáhnout kvality, která obstojí v mezinárodním srovnání, zefektivnit systém svého řízení a veřejné odpovědnosti a diverzifikovat finanční zdroje cestou vícezdrojového financování k uskutečnění priorit a strategických cílů rozvoje ve střednědobém i dlouhodobém horizontu. Stránka 4
1. Východiska, zdroje 1. Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na období 2016 2020. MŠMT, 2015. 2. Individuální projekt národní pro oblast terciárního vzdělávání, výzkumu, vývoje a inovací. Zajišťování a hodnocení kvality v systému terciárního vzdělávání. IPN KVALITA. Praha: MŠMT, 2014.[online]. Dostupné z http://www.msmt.cz/. 3. Individuální projekt národní pro oblast terciárního vzdělávání, výzkumu, vývoje a inovací Kvalifikační rámec terciárního vzdělávání (Q-Ram). Výstupy. Praha: MŠMT, 2014.[online]. Dostupné z http://www.msmt.cz/. 4. Individuální projekt národní KREDO - Kvalita, relevance, efektivita, diverzifikace a otevřenost vysokého školství v ČR. Strategie vysokého školství do r. 2030. Praha: MŠMT, 2012 2015. 5. Rámec rozvoje vysokého školství do roku 2020. Praha: MŠMT, 2014. [online]. Dostupné z http://www.msmt.cz/. 6. Hlavní směry Strategie vzdělávací politiky do r. 2020. Vstupní materiál do veřejné konzultace k přípravě Strategie vzdělávací politiky ČR do r. 2020. Praha: MŠMT, 2013. [online]. Dostupné z http://www.msmt.cz/. 7. Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area. 3rd edition. Helsinki, 2009. European Association for Quality Assurance in Higher Education. ISBN 952-5539-05-9. 8. Strategický rámec evropské spolupráce ve vzdělávání a odborné přípravě (ET 2020 Education and Training 2020). 9. Správa a řízení vysokého školství v Evropě. Principy, struktury, financování a akademičtí pracovníci. Eurydice, informační síť o vzdělávání v Evropě. ISBN 978-92-79-0918180. 10. Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti VŠRR na období 2011 2015. VŠRR, 2010. 11. Strategický plán rozvoje, včetně podpůrných plánů - VŠRR 2020 2030. Praha: VŠRR, 2014. MŠMT IPN KREDO. 12. Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání, MŠMT http://www.msmt.cz/uploads/op_vvv/op_vvv_k_16._7._2014.pdf 13. Regionální inovační strategie hl. města Prahy (Pražská RIS3). Praha: MHMP, 2014. [online]. Dostupné http://www.rishmp.cz/public/67/a5/75/1907046_526968_priloha_c._1_k_usneseni _Zastupitelstva_HMP Regionalni_inovacni_strategie_hl._m._Prahy.pdf. 14. Strategie regionálního rozvoje ČR 2014-2020. Praha: MMR, 2014. [online]. Dostupné z: http://www.mmr.cz/getmedia/08e2e8d8-4c18-4e15-a7e2-0fa481336016/srr-2014-2020.pdf. Stránka 5
2. Základní principy strategie rozvoje VŠRR Mise VŠRR umožňuje přístup k vysokoškolskému vzdělání, získání odpovídající profesní kvalifikace a přípravu pro výzkumnou práci a další náročné odborné činnosti. Jejím posláním je vytvářet a šířit vědění, které přispívá ke kvalitě života a kultuře společnosti a respektuje sdílené hodnoty, na nichž jsou vysoké školy založeny. Vize Vysoká škola regionálního rozvoje má ambice stát se v rozvojovém horizontu respektovanou vysokou školou, na níž bude uskutečňován kvalitní vzdělávací a výzkumný program v souladu s mezinárodními trendy vysokoškolského vzdělávání a výzkumných programů, které ji učiní atraktivní nejen v národním kontextu, ale i v evropském vzdělávacím a výzkumném prostoru. VŠRR se bude významně angažovat v partnerských vztazích se vzdělávacími a výzkumnými institucemi, podniky a veřejnými institucemi s cílem podpořit relevanci a uplatnění výsledků akademických činností v regionálním, národním a evropském měřítku. Hodnoty Vzdělávací systém Vysoké školy regionálního rozvoje vychází ze základních principů strategie rozvoje a je založen na pěti klíčových hodnotách, které jsou integrální součástí akademické kultury VŠRR. Akademičtí a ostatní pracovníci na všech úrovních sdílejí a uplatňují při své každodenní činnosti a ve vztahu s ostatními stakeholders. 1. Kvalita a excelence Vysoká škola regionálního rozvoje uplatňuje zásady kvality ve všech svých procesech a odpovídá za kvalitu poskytovaného vysokoškolského vzdělání v akreditovaných studijních programech. 2. Neustálé zlepšování - Vysoká škola regionálního rozvoje má formulovanou vizi a je vedena snahou čelit všem výzvám s odvahou a kreativitou nezbytnou k realizaci této vize. Cestou neustálého zlepšování naplňuje klíčové hodnoty strategie. 3. Respekt k ostatním Vysoká škola regionálního rozvoje vyjadřuje ve své každodenní činnosti respekt a úctu ke všem členům akademické obce, přijímá zodpovědnost a usiluje, jak nejlépe umí, o vybudování vzájemné důvěry a synergie s ostatními stakeholders. 4. Týmová práce - Vysoká škola regionálního rozvoje podporuje osobní a profesní růst akademických a ostatních pracovníků, nabízí příležitosti rozvoje a vytváří předpoklady pro maximální výkonnost týmů i jednotlivců. 5. Zodpovědnost - chápaná ve vztahu k vnějšímu prostředí jako veřejná role VŠ, zdůrazňující její úlohu jako spolutvůrce veřejného mínění a aktivního účastníka veřejné diskuse, ale také jako významného aktéra v přenosu vědění či technologií do praxe či poskytovatele veřejné služby a VŠ otevřené i znevýhodněným či minoritním skupinám. Směrem dovnitř je individuální zodpovědnost za vlastní volbu a strukturaci kurikula elementárním principem fungování otevřeného a vnitřně svobodného studijního prostředí. Stránka 6
3. Strategické cíle rozvoje VŠRR 2016 2020 v hlavních oblastech činnosti školy Strategické cíle rozvoje jsou zaměřeny na plnění deklarované vize a hodnot, trvalé zvyšování kvality a excelence ve všech oblastech činnosti s flexibilní diverzifikovanou vzdělávací nabídkou, která bude reflektovat vývoj potřeb a zájmu široké populace uchazečů o vysokoškolské studium. V souladu s implementovaným modelem kvality je v centru pozornosti zákaznický princip, neustálé zlepšování a inovace, zapojení všech zaměstnanců, sdílení vize a hodnot, které jsou integrální součástí akademické kultury VŠRR. Jednotlivé strategické cíle jsou: Zajišťování kvality Diverzita a dostupnost Internacionalizace Relevance Výzkumná vývojová a další tvůrčí činnost Rozhodování založené na datech Stránka 7
3. 1 Zajišťování kvality Strategickým cílem rozvoje 2016 2020 v oblasti vzdělávací činnosti je vytvářet podmínky pro další inovaci a růst dostatečně různorodé nabídky studijních programů VŠRR z hlediska obsahu i forem výuky, které budou reflektovat potřeby a zájmy různorodé populace studentů a moderní veřejné správy a inovativní ekonomiky a musí dosáhnout kvality, která obstojí v národním i mezinárodním srovnání. Důležitým cílem je posílení profesní (akademické) profilace a diverzifikace studijních programů s důrazem na klíčové výstupní znalosti a dovednosti (learning outcomes), které umožní zvýšit uplatnění a konkurenceschopnost absolventů VŠRR na pracovním trhu. Formulace a popis strategických cílů Nastavit a udržovat vysoké standardy kvality všech svých činností, zejména nároků na kvalitu tvůrčích výstupů a na znalosti, dovednosti a kompetence absolventů studijních programů a pedagogických i nepedagogických pracovníků školy. Neustále inovovat stávajících bakalářské studijní programy a pracovat na rozvoji nových programů a specializací (hl. navazujícího magisterského programu). Zřídit detašované výukové středisko v Brně. Na základě analýzy vzdělávacího trhu a komparace v konkurenčním prostředí českých veřejných, státních a soukromých VŠ a následného benchmarkingu pracovat na diverzifikaci a systematickém rozšiřování nabídky vzdělávání, která bude reflektovat potřeby, zájmy a možnosti široké populace studentů, včetně výjimečně nadaných. Kvalitu a přístupnost studia zvyšovat prostřednictvím zavádění nejnovějších moderních e-technologií a komunikačních prostředků. Rozvíjet individualizovanou formu výuky v rámci samostatných tvůrčích projektů studentů v podobě seminářů, workshopů, couchingu a případových studií s cílem aktivizace tvůrčího potenciálu a prohloubení odborných znalostí a dovedností studentů v úzké návaznosti na jejich stávající či předpokládané profesní působení. Vypracovat šablonu, pomocí které bude popsán každý studijní předmět, s cílem vymezit, co by měli studenti znát a umět po úspěšném zakončení studia a dále stanovit provázanost jednotlivých předmětů a jejich směřování k hlavním cílům celého studijního programu. Přitom reflektovat specifickou situaci a potřeby studentů kombinované formy studia. Součástí bude i přehled využívaných vzdělávacích metod a prostředků, včetně moderních technologií, a identifikace příkladů dobré praxe. Připravit a realizovat e-platformu, která bude zaměřená na testování studentů měření vstupní úrovně znalostí uchazečů a jejich předpokladů pro vysokoškolské studium a měření, zda bylo dosaženo očekávaných výsledků v učení. Nastavení způsobu vyhodnocování a nápravných opatření výstupů z této e-platformy. Vybudovat učebnu vhodnou pro realizaci e-platformy. Skutečné výsledky učení následně vyhodnocovat také prostřednictvím hodnocení kvality kvalifikačních prací a sledováním uplatnitelnosti absolventů na trhu práce. Pravidelně hodnotit efektivnost procesů prostřednictvím nově zřízeného útvaru zodpovědného za procesy zajišťování a hodnocení kvality - práce se zpětnou vazbou pracovníků, studentů i absolventů, přímého pozorování výuky a dalších kontrolních mechanismů. Stránka 8
Zaměřit se na praktickou výuku klíčových předmětů, zřídit a vybavit GIS laboratoř a Kriminalistickou laboratoř, vybudovat mobilní terénní výzkumné středisko a zlepšit podmínky pro terénní výcvik v sebeobraně a taktice služebních zákroků, doplnit odbornou knihovnu a modernizovat IT zázemí. Systematizovat vzdělávání a rozvoj pedagogických pracovníků. Zaměřit se na pedagogické schopnosti a dovednosti, tvůrčí a další činnost a také evaluaci výsledků tohoto rozvoje a podpořit tak vnitřní zajištění kvality. Zavést systém vnitřních evaluací výuky vedoucí kateder zpracují na začátku každého semestru plán hospitací, na hospitacích se bude namátkově podílet také vedení školy. Hodnocení bude písemné na standardizovaných formulářích. Souhrnná data budou pravidelně diskutována společně s dalšími výsledky evaluace. Na základě permanentní analýzy vzdělávacího a pracovního prostředí a konkurenčního trhu, potřeb a zájmů cílové skupiny uchazečů o vysokoškolské studium flexibilně reagovat a vytvářet v střednědobém i dlouhodobém horizontu podmínky pro zvyšování počtu studentů přijímaných do prvních ročníků akreditovaných studijních programů a oborů. Cílový stav: 1500 2000 studentů ve střednědobém a 2000 2500 studentů v dlouhodobém horizontu. V souvislosti s naplňováním výše uvedených strategických cílů směrovat VŠRR v dlouhodobém horizontu k transformaci na vysokou školu univerzitního typu, která bude uskutečňovat všechny typy studijních programů a v souvislosti s tím vědeckou a výzkumnou, vývojovou a inovační a další tvůrčí činnost. Funkční útvar zodpovědný za procesy zajišťování a hodnocení kvality Nastavené standardy kvality a práce se zpětnou vazbou Šablona a následný popis všech předmětů založený na výsledcích učení E-platforma na testování znalostí studentů, učebna GIS a kriminalistická laboratoře, terénní mobilní výzkumné středisko Zprovozněné detašované pracoviště v Brně Modernizovaná IT infrastruktura Počet inovovaných a nových studijních programů/oborů, které byly úspěšně akreditovány Ukazatel počtu studentů Ukazatel spokojenosti studentů Ukazatel zaměstnatelnosti absolventů na trhu práce Relevance vzdělání pro praxi pozitivní reference ze strany zaměstnavatelů Nastavené profesní vzdělávání pedagogických pracovníků Systém vnitřní evaluace výuky Stránka 9
3.2 Diverzita a dostupnost Formulace a popis strategických cílů: Vytvořit kariérní a psychologické poradenské centrum. V souvislosti s tím systematicky školit a profesně rozvíjet klíčové zaměstnance školy na studijním a HR oddělení, zejména v oblastech psychologického, sociálního, speciálního a profesního poradenství. Tým oddělení posílit o kariérního a psychologického poradce a vybavit pomocnými nástroji, například profesními a psycho testy, atd. Klást důraz na individuální charakter poradenství a zaměřit jej nejen na otázky týkající se studia, ale i na další profesní kariéru, identifikaci a rozvoj nadání, uplatnění na trhu práce a osobní a sociální situaci daného studenta. Identifikované problémy související se studiem řešit systémově. Zvýšit kvalitu zabezpečení studia zavedením nejnovějších moderních technologií, ke každému klíčovému státnicovému předmětu vytvořit pokročilou elektronickou studijní oporu, jejíž součástí bude nejen teoretický výklad, ale i natočená online přednáška s praktickými příklady, cvičením a možností otestovat probrané učivo. Cílem bude efektivnější a individualizovaný vzdělávací přístup dostupný pro každého. Doplnit a upravit odbornou knihovnu a studovnu tak, aby více vyhovovala handicapovaným studentům (nejen s tělesně postiženým - vozíčkářům), ale také dyslektikům a dysgrafikům (audioknihy, výukové hry apod.). Modernizovat infrastrukturu s ohledem na tělesně postižené. Kariérní a poradenské centrum včetně kvalifikovaných odborníků Elektronické studijní opory ke všem klíčovým předmětům Modernizovaná infrastruktura s ohledem na tělesně postižené Doplněná odborná knihovna Stránka 10
3.3 Internacionalizace Strategickým cílem rozvoje internacionalizace na VŠRR je prohlubování spolupráce se zahraničními vysokoškolskými institucemi a dalšími odbornými zahraničními subjekty s důrazem na kvalitu výstupů této spolupráce a na jejich implementaci do vzdělávací a výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti VŠRR. Formulace a popis strategických cílů: Identifikovat vhodné obory, které budou určeny pro zahraniční spolupráci, vytvořit odpovídající infrastrukturu pro realizaci mezinárodních projektů a implementovat nutnost účasti na procesech internacionalizace do kariérního rozvoje akademických či vědeckých pracovníků a do evaluačních procesů jejich působení na VŠRR. Rozvíjet v úzkém propojení se strategiemi VaV. S ohledem na vytipované stěžejní obory pro rozvoj mezinárodní spolupráce usměrnit cíleně teritoriální priority, a to vzhledem jak ke studiu na VŠRR, tak i k uplatnění na místním i evropském pracovním trhu. Podpořit rozvoj účastníků mobilit díky zapojení do evropských programů a zvýšit tak jejich konkurenceschopnost. Kromě Erasmu+ se zapojit i do dalších programů, jako např. ECVET, který umožňuje usnadnění procesu uznávání výsledků učení za účelem získání kvalifikace v rámci mobility. Průběžně vyhledávat další možnosti mobilit, plynoucích např. z mezinárodních projektů apod. Podpořit účast akademických pracovníků a studentů na mezinárodních konferencích, seminářích a sympoziích a jejich zapojení do zahraničních odborných komisí a redakčních rad. Systematicky analyzovat a vyhodnocovat závěrečné zprávy účastníků a využívat výsledky analýz k optimalizaci řízení mobilit. Při realizaci mezinárodní spolupráce využít evropské informační sítě, mezi jinými Eurodesk a Euroguidance. Tyto sítě nabídnou širší informovanost a podpoří optimální nastavení účasti VŠRR v evropských programech. S ohledem na dlouhodobou zkušenost s dosavadními zahraničními partnery či s ohledem na dlouhodobý výhled možných partnerských vztahů, plánovat realizaci double degree programů či získání zahraniční akreditace. Tento cíl úzce souvisí se strategií rozvoje vzdělávací činnosti, tedy s inovací stávajících bakalářských studijních programů a s rozvojem nových studijních programů (hl. navazujícího magisterského programu). Zaměřit se na vytvoření nových strategických partnerství vedoucích k zavádění inovativních postupů a modernizaci procesů VŠRR. Vytvořit a pravidelně aktualizovat kontaktní vědecko-výzkumný webový portál, kde by se formovaly mezinárodní vědecko-výzkumné týmy v oblasti regionálního rozvoje a bezpečnosti v regionu za účelem podání společné žádosti o grant na realizaci mezinárodního výzkumného projektu. Vytvořit optimální procesy pro informování zahraničních studentů o možnostech studia na VŠRR vč. informovanosti o uznávání výstupů studia. Sestavit ucelenou nabídku předmětů primárně v anglickém jazyce včetně sylabů a studijních opor Students guide book. Pro přijíždějící studenty ze zahraničí vytvořit integrační adaptační program umožňující jejich snadnější orientaci v reáliích České Republiky a prohloubení jejich znalostí o regionu. Zavést povinně volitelný kurz ČJ. Navázat spolupráci s organizacemi, které nabízejí podporu pro zapojení zahraničních studentů Stránka 11
do zdejšího prostředí. Realizace tohoto cíle souvisí se zabezpečením jazykově vybaveného servisního personálu i akademických pracovníků. Využít potenciál pobytu zahraničních pedagogických pracovníků a studentů na akademické půdě VŠRR a propojit jejich působení nejen v rámci studia, ale i mimo ně. Inspirovat se jejich zkušenostmi a znalostmi výuky obdobných oborů v zahraničí. Zajistit přednášky hostujících vyučujících a předních expertů ze zahraničí. Pro hostující profesory i přijíždějící studenty zajistit odpovídající zázemí. Vytvořit podmínky pro internacionalizaci v domácím prostředí pro nevyjíždějící studenty a pedagogy. Celkově se jedná o vytváření multikulturního prostředí, kterému napomáhá např. optimální nastavení výuky cizích jazyků na VŠRR, rozšiřování nabídky výuky odborných předmětů v cizím jazyce, zavedení volitelných předmětů zaměřených na rozvoj interkulturní kompetence aj. Vytvořit systém komplexního rozvoje a jazykové přípravy podpůrného personálu, zajistit další vzdělávání vč. jazykového akademických pracovníků. Ukazatel počtu studentů, pedagogů, zaměstnanců vyslaných do zahraničí Ukazatel počtu přijatých zahraničních studentů Personální oddělení posílené o odborníka na zahraniční vztahy Počet odborných předmětů vyučovaných v cizím jazyce, čeština pro cizince Ukazatel počtu přednášek hostujících vyučujících a předních expertů ze zahraničí Adaptační program pro zahraniční studenty a pedagogy, vytvořené zázemí Mezinárodní vědecko-výzkumný portál Nově uzavřené bilaterální smlouvy s partnerskými školami a institucemi Uplatnění absolventů VŠRR se zahraničními zkušenostmi na trhu práce. Dlouhodobý vzdělávací plán jazykového vzdělávání akademických i neakademických pracovníků. Stránka 12
3.4 Relevance Strategickým cílem v oblasti spolupráce s veřejností ve střednědobém i dlouhodobém horizontu je naplňování nového poslání VŠRR jako centra vzdělanosti a šíření znalostí vnějším subjektům, zejména ve vztahu k vybraným aktérům regionálního rozvoje. Integrální součástí je i ambice přijetí společenské odpovědnosti VŠRR a zařazení prvků CSR do řízení školy. Systémová interakce vnitřního a vnějšího prostředí přispívá k udržitelnému rozvoji, transparentnosti kvality na VŠRR a obecně napomáhá celkovému propojení s regionálními aktéry. Integrální součástí je posílení Public relations s cílem zvýšit informovanost veřejnosti o VŠRR zejména u potenciálních zájemců o studium. VŠRR si klade za cíl stát se v této oblasti dynamickou vysokou školou, centrem, které anticipuje a aktivně se zúčastňuje optimalizace politického, ekonomického a společenského klimatu a které sdílí svoje znalosti a expertízy s regionální oborovou komunitou. Formulace a popis strategických cílů: Posílit těsný a oboustranně otevřený kontakt s partnery na lokální, národní i mezinárodní úrovni, s absolventy, zaměstnavateli, vědeckými a akademickými institucemi i s neziskovým sektorem a veřejnou správou. Připravit projekt aktivit otevírajících školu veřejnosti a orientovaných zejména na spolupráci se středními a vyššími odbornými školami; pořádání přednášek a přípravných kurzů s cílem pomoci zájemcům se zahájením vysokoškolského studia. Systematizovat program odborných praxí studentů u vybraných partnerů z aplikační sféry. Zejména vypracovat konkrétní postup procesu výběru a realizace praxí a nastavit kontrolní mechanismy tak, aby student praxi skutečně maximálně využil pro svůj profesní rozvoj a uplatnil a rozšířil své znalosti a dovednosti. Personálně posílit studijní oddělení o odborníka, který by měl celou agendu stáží na starosti. Zaměřit se na rozvoj strategie komunikace s interní veřejností VŠRR. Podporovat vznik studentských klubů a pořádání studentských kulturních akcí. Podporovat sport a sportovní soutěže studentů. Ve střednědobém horizontu 2020 zavést volitelné sportovní předměty. Rozšířit nabídku soft skills volitelných a povinně volitelných předmětů a zaměřit se na kvalitu jazykového vzdělávání tak, aby byl posílen rozvoj přenositelných kompetencí absolventů a zvýšila se tak jejich konkurenceschopnost na trhu práce. Vytvářet a realizovat programy celoživotního vzdělávání, odborné vzdělávání s akcentem na veřejný sektor, zájmové, osvětové vzdělávání. Spolupracovat s absolventy školy. Ostatní aktivity outreach zaměřené na rozvoj regionu hlavního města Prahy. Nastavená funkční spolupráce se středními a vyššími odbornými školami Vytvořený program odborných praxí pro studenty i akademické pracovníky Vytvořené a realizované programy CŽV Ukazatel počtu nabídky volitelných soft skills, jazykového vzdělávání a sportovních předmětů Stránka 13
3.5 Kvalitní a relevantní výzkumná, vývojová a další tvůrčí činnost Strategické cíle jsou zaměřeny na plnění deklarované vize realizací aplikovaného výzkumu a experimentálního vývoje ve vědních disciplínách nosných pro realizaci studijních programů Regionální rozvoj a Bezpečnostní management v regionech. V souladu s implementovaným modelem kvality je v centru pozornosti šíření jejich výsledků prostřednictvím výuky, publikací nebo transferu znalostí. Formulace a popis strategických cílů: Vytvořit systém pořádání a spolupořádání vědeckých a odborných konferencí, které budou prezentovat výsledky vlastní vědecké, výzkumné a tvůrčí činnosti a také vytvoří platformu pro setkávání akademických pracovníků VŠRR s dalšími tuzemskými i zahraničními akademiky a odborníky z praxe. V partnerství s Civitas per Populi spolupořádat každoroční oborovou konferenci Regionální rozvoj mezi teorií a praxí a zavést cyklus každoročních konferencí Bezpečnostní management v regionech. Z pořádaných konferencí vydávat recenzované sborníky. Motivovat akademické pracovníky k aktivní účasti na dalších vědeckých konferencích, seminářích, workshopech, odborných fórech apod. v národním i mezinárodním prostředí, zejména těch, jejichž výstupy jsou zařazeny do databází SCOPUS, Web of Science atd. Podporovat participaci akademických pracovníků v expertních týmech a vědeckých oborových radách spolupracujících vysokých škol a dalších vědeckých institucí, zejména na výzkumných úkolech spojených s vnitřní bezpečností státu a jeho obyvatel a regionální a municipální politiky, regionálního rozvoje a veřejné správy v ČR a strukturách EU. Navázat spolupráci s aplikační sférou na externích výzkumných projektech v oblasti bezpečnostního výzkumu a výzkumu v oblasti regionalistiky. Vytipovat vhodné partnery a zainteresované subjekty, například Centrum pro regionální rozvoj ČR, Centrum investic, rozvoje a inovací, Institut ochrany obyvatelstva Lázně Bohdaneč, HZS atd. Systematicky monitorovat datové zdroje a databáze VaV, a to ať již tuzemské (RIV) nebo zahraniční resp. nadnárodní (SCOPUS, Web of Science) nebo korporátní (Google Scholar, Research Gate apod.). Připravovat a realizovat projekty vědy a výzkumu cestou zaměření na výzvy programů TAČR, GAČR, Horizon 2020 a OP VVV. Učinit konkrétní kroky k získání statutu organizace pro výzkum a šíření znalostí. Rozvíjet kapacity výzkumných týmů a zajistit související materiální podmínky pro samotnou výzkumnou činnost, zlepšit podmínky pro výuku spojenou s výzkumem a pro rozvoj lidských zdrojů v oblasti výzkumu a vývoje (s využitím projektů podporovaných OP VVV). Zvýšit zapojení studentů do výzkumných, vývojových a dalších odborných aktivit a relevantní výstupy implementovat do výuky. V rámci podpory výzkumu a vývoje zavést a podporovat institut interní grantové soutěže - IGS. Zavést standardní systém vydávání odborných publikací aktivizací nakladatelství VŠRR včetně vzniku standardních vydavatelských struktur (redakce, ediční vědecká rada, ediční plány atd.). Motivovat akademické pracovníky k vlastní vydavatelské a publikační činnosti stanovením minimálního rozsahu a tematického zaměření publikačních výstupů pro jednotlivé akademické pracovníky za rok. Publikační činnost každoročně vykazovat v Rejstříku informací o výsledcích RIV. Stránka 14
V souvislosti s publikační činností pokračovat ve spoluvydávání odborného recenzovaného časopisu Regionální rozvoj mezi teorií a praxí s periodicitou 4 vydání za rok. Minimálně jednou ročně vydat číslo i v anglickém jazyce a směřovat k zápisu časopisu do uznávaných databází například Thompson Reuters. Vytvořit systém organizace vědecké a výzkumné činnosti (například formou vytváření interních týmů výzkumu a vývoje) včetně interních pravidel a jejich dokumentace (směrnice v oblasti duševního vlastnictví, směrnice pro smluvní/aplikovaný výzkum apod.) Funkční systém organizace vědecké a výzkumné činnosti na VŠRR Ukazatel počtu regionálních výzkumných a aplikovaných projektů s participací akademických pracovníků a studentů Ukazatel počtu akademických pracovníků a studentů v externích expertních týmech a vědeckých radách Ukazatel počtu studentů zapojených do vědecké, výzkumné a tvůrčí činnosti Ediční plán a standardizovaný systém vydávání vědeckých publikací, včetně administrativní podpory Ukazatel počtu vědeckých publikací kmenových akademických pracovníků a studentů Zavedený Institut grantové soutěže Počet a rozsah akcí pořádaných VŠRR, opakované akce na základě pozitivního ohlasu Rostoucí účast akademických pracovníků a studentů na konferencích a seminářích z oboru Úspěšná realizace vědeckých a výzkumných projektů TAČR, GAČR, OP VVV, Horizon atd. Stránka 15
3.6 Rozhodování založené na datech Formulace a popis strategických cílů: Zajistit kontinuální a pravidelný sběr a vyhodnocování dat relevantních pro kvalitu všech procesů školy, koordinovat sběry dat s MŠMT a ostatními vysokými školami, sdílet metodiky a šířit příklady dobré praxe. Systematicky školit a rozvíjet pracovníky útvaru zodpovědného za procesy zajišťování a hodnocení kvality v metodách sběru dat a práci s nimi. Vytvořit elektronickou formu evaluace jednotlivých předmětů studenty prostřednictvím interního informačního systému. V návaznosti na hodnocení jednotlivých předmětů (kvality výuky, technického a organizačního zabezpečení, výzkumu, zahraničních vztahů a PR) umožnit také vyjádření k otázkám obecnějšího charakteru co by VŠRR měla zlepšit. Se souhrnnými výsledky evaluace dále pracovat například na zasedání akademické rady apod. Dotazníkové šetření provádět pravidelně i mezi absolventy, klást důraz na hodnocení uplatnitelnosti znalostí v praxi. Rozšířit interní informační systém o zjišťování uplatnění absolventů. Nastavený funkční proces sběru dat a práce s nimi Proškolený personál zodpovědný za práci s daty Systematizovaná elektronická forma evaluace Informační systém o uplatnění absolventů Stránka 16
4. Řízení rizik Identifikace potenciálních interních rizik Nedostatečné finanční zdroje Projektová rizika zejména v oblasti VaV. Neúspěšnost v akreditačních procesech stávajících (nových) studijních programů. Malý zájem o prezenční (kombinovanou, distanční) formu studia ve stávajících (nových) studijních programech, event. CŽV. Nedostatek kompetentních akademických pracovníků na pracovním trhu ve specifických oborových kvalifikacích, schopných zapojit se do VaV Nedostatek jazykově vybavených akademických pracovníků na pracovním trhu. Nedostatek kvalifikovaného administrativního a servisního personálu a slabá infrastruktura pro organizaci mobilit a mezinárodních projektů. Neschopnost splnit podmínky pro akceptaci publikačních výstupů v databázích. Nezájem studentů zapojovat se do aktivit VaV a publikačních výstupů školy. Nezájem ze strany studentů, akademických pracovníků o mobility. Nedostatečná kvalifikační struktura pro garanci a realizaci aktivit v oblasti poradenství, poskytování služeb, kooperace s partnery aj. Nedostatečná informační a komunikační podpora. Identifikace potenciálních externích rizik Demografický vývoj jako determinanta kvantitativního rozvoje počtu studentů VŠRR Silné konkurenční prostředí kompatibilních VŠ (veřejných, státních i soukromých) Snižující se úroveň vstupních znalostí uchazečů o studium Měnící se podmínky v oblasti financování VaV, uznávání výsledků VaV a publikační činnosti. Nezájem zahraničních vysokých škol o spolupráci s VŠRR v oblasti mobilit a mezinárodních projektů. Nezájem aplikační sféry o spolupráci. Nevhodná strategie komunikace s veřejností. Nedocenění relevance třetí role VŠRR angažmá ve společensky důležitých oblastech a vztazích. Zvládnutí (zmírnění) rizik Zavést metody prevence rizik jako integrální součást řízení instituce s cílem předcházet zbytečným nebo předvídatelným rizikům (součást agendy Útvaru pro řízení kvality) Vytvořit systém analytických studií vnitřního, vnějšího (konkurenčního) prostředí VŠRR, portfolia produktů, spokojenosti studentů, uplatnitelnosti absolventů aj. (součást agendy Útvaru pro řízení kvality) Zavést nástroje měření pro zvládnutí realizace strategie, soustavně sledovat naplňování cílů, monitorovat růst výkonů a tržeb a vyhodnocovat jejich efektivnost Vytyčit dlouhodobé cíle v oblasti kariérního a odborného růstů (kariérní plány) interních akademických i neakademických pracovníků VŠRR zaměřené na zvyšování kvalifikace včetně vytváření podmínek pro habilitační a jmenovací řízení a podpory doktorského studia akademických pracovníků. Strategicky vytvářet a upevňovat důvěru, porozumění a dobré vztahy s klíčovými stakeholders Stránka 17
Závěr Cíle dlouhodobého záměru jsou zaměřeny na obhájení a posilování statusu kvalitní multioborové vysoké školy neuniverzitního typu profilované v oborech regionalistiky, bezpečnostního managementu a lidských zdrojů. Prioritami na cestě k cílům jsou kvalita a relevance, neustálé zlepšování, otevřenost ke spolupráci a přizpůsobení se změnám ve vysokoškolské legislativě. Všichni zaměstnanci VŠRR se budou podílet na rozvíjení systému vnitřního zajišťování, řízení a hodnocení kvality s důrazem na kvalitu studijních programů prostřednictvím výstupů z učení a výzkumných a vývojových aktivit odborných týmů a pracovišť. VŠRR bude pokračovat ve zvyšování kvality akreditovaných studijních programů a oborů v úzké spolupráci s praxí, pracích na rozšiřování nových studijních programů a oborů, řešení kvalifikační struktury akademických pracovníků, posilování vývoje výsledků ve vědě a výzkumu a konkurenceschopnosti školy zvyšováním zájmu uchazečů o studium. Integrální součástí aktivit je i důraz na posilování internacionalizace cestou spolupráce s novými zahraničními partnery. Důležitým procesem bude i nadále udržitelnost projektu OP Praha Adaptabilita CZ.2.17/3.1.00/32599 Inovace bakalářského studijního programu v kontextu Boloňského procesu s důrazem na výsledky učení. Aktivity projektu a jeho financování jsou realizovány, v souladu se standardy projektů financovaných ze strukturálních fondů, i po jeho ukončení v srpnu 2012. Stránka 18
Příloha dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na období 2016-2020 - Strategický dokument VŠ pro potřeby čerpání finančních prostředků z OP VVV identifikace styčných bodů Stránka 19
Specifický cíl a plánované aktivity VŠ Cíl 1 - Zajišťování kvality Analýza a nastavení procesů vedoucích k zajišťování, řízení a hodnocení kvality Přístup orientovaný na studenta prostřednictvím learning outcomes Vybudování útvaru zodpovědného za procesy zajišťování a hodnocení kvality. Investice do budování a modernizace vzdělávací infrastruktury a vybavení školy s ohledem na její dynamický růst Útvar zodpovědný za procesy zajišťování a hodnocení kvality Nastavené standardy kvality a práce se zpětnou vazbou Šablona a následný popis všech předmětů založený na výsledcích učení E-platforma na testování znalostí studentů, učebna Modernizované IT zázemí Rostoucí ukazatel počtu studentů Cíl 2 - Diversita a dostupnost Kvalitní individuální poradenství Systematický profesní rozvoj konzultačních pracovníků školy Příprava, vytvoření a zprovoznění elektronických studijních opor pro klíčové předměty Podpora znevýhodněných skupin studentů Kariérní a poradenské centrum včetně kvalifikovaných odborníků Elektronické studijní opory ke všem klíčovým předmětům Modernizovaná infrastruktura s ohledem na tělesně postižené Doplněná odborná knihovna Provázanost s aktivitami OP VVV Návaznost na PO 2, SC 1 a 4 1) Prohloubení profilace VŠRR a zvýšení kvality a diverzity studijních programů a jejich relevance pro trh práce, výuka dle nejmodernějších trendů rozšíření o nové specializace, všechny i stávající předměty profilovány na základě learning outcomes, e-platforma a učebna určená k testování a ověření nabytých znalostí studentů s důrazem na připravenost pro trh práce. 2) Zajišťování kvality a efektivních principů řízení - útvar zodpovědný za procesy zajišťování a hodnocení kvality, jeho personální zajištění (školení a profesní rozvoj odpovědných zaměstnanců v rámci CŽV), nastavené standardy kvality. 3) Práce se zpětnou vazbou navazující školení a profesní rozvoj pracovníků v oblasti sběru dat a práce s nimi (v rámci CŽV), e-platforma podporující systém vnitřní evaluace výuky včetně zjišťování uplatnitelnosti absolventů na trhu práce. Návaznost na PO 2, SC 2 1) Zaměření se na snížení studijní neúspěšnosti - úprava studijních opor klíčových předmětů do elektronické formy, včetně praktických příkladů, testování a videonahrávek zvýšení dostupnosti výuky pro studenty kombinovaných forem studia a tělesně postižených. 2) Adaptace studijního prostředí a pořízení potřebného vybavení - aktualizace odborné knihovny, modernizovaná IT infrastruktura, rekonstrukce učeben a úprava prostředí pro studenty se specifickými potřebami. 3) Zlepšení dostupnosti poradenských a asistenčních služeb - Kariérní a poradenské centrum včetně kvalifikovaných odborníků profesní rozvoj odpovědných zaměstnanců. Stránka 20
Cíl 3 Internacionalizace Zvýšení podpory studijní, výzkumné i profesní mobility studentů a pracovníků VŠRR Více odborníků ze zahraničních vysokých škol Intenzivnější mezinárodní kontakty z prioritních teritorií Vyšší pozornost integraci přijíždějících studentů a hostujících vyučujících Rostoucí počet studentů, pedagogů, zaměstnanců vyslaných do zahraničí na stáže a konference Rostoucí počet zahraničních studentů Personální oddělení posílené o odborníka na zahraniční vztahy Počet odborných předmětů vyučovaných v cizím jazyce Rostoucí počet přednášek hostujících vyučujících a předních expertů ze zahraničí Adaptační program pro zahraniční studenty a pedagogy Mezinárodní vědecko-výzkumný portál Nově uzavřené bilaterální smlouvy s partnerskými školami a institucemi Cíl 4 Relevance Orientace vzdělávací a tvůrčí činnosti VŠRR na propojení s aplikační sférou a na aktuální regionální i globální problémy Důraz na přenositelné kompetence absolventů Orientace na profesní rozvoj akademických i neakademických pracovníků Nastavená funkční spolupráce se středními a vyššími odbornými školami Vytvořený program odborných praxí Širší nabídka soft skills a jazykového vzdělávání Projekt v rámci CŽV - profesní vzdělávání pedagogických pracovníků Systém vnitřní evaluace výuky Cíl 5 - Kvalitní a relevantní výzkum, vývoj a inovace Vytvoření a realizace strategie rozvoje výzkumné infrastruktury a lidských zdrojů Návaznost na PO1 SC3 a PO 2, SC 1 a 5 1) PO2 SC5 - Vysoce kvalifikovaní výzkumní, administrativní a techničtí pracovníci a také absolventi, příliv špičkových expertů ze zahraničí zvýšená podpora účasti studentů a pracovníků na domácích a zahraničních stážích a mezinárodních konferencích, přednášky expertů ze zahraničí, důraz na propojení s aplikační sférou a aktuální problémy v oblasti bezpečnosti a regionálního rozvoje. 2) PO1 SC1 Posílení kvality a excelence ve výzkumu - mezinárodní webový portál formující vědecko-výzkumné týmy v oblasti regionálního rozvoje a příbuzných oborů za účelem podání společné žádosti o grant na realizaci mezinárodního výzkumného projektu. 3) PO2 SC1 Rozvoj mezinárodní spolupráce a studijních programů vyučovaných v cizích jazycích, internacionalizace prostředí na VŠ vznik adaptačního programu na prostředí v ČR pro zahraniční studenty a pedagogy, vytvoření ucelené nabídky předmětů v cizím jazyce včetně sylabů, studijních opor a personálního zajištění, její akreditace a zajištění odpovídajícího PR (students guide book apod.) Návaznost na PO 2, SC 1 a 3 1) V rámci orientace vzdělávací a tvůrčí činnosti VŠRR na propojení s aplikační sférou - vytvoření programu odborných praxí, nastavení spolupráce VŠ s podniky a dalšími subjekty aplikační sféry vedoucí k vyšší konkurenceschopnosti absolventů na trhu práce. 2) Profesní rozvoj akademických i neakademických pracovníků projekt v rámci CŽV zaměřený na poradenství a odborný rozvoj zaměstnanců, vnitřní evaluace tohoto rozvoje formou zpětné vazby a hospitací. Návaznost na PO 1, SC 1,2, 3 a PO 2, SC 5 1) PO1, SC1 a 3 - aktivity posilující vyšší kvalitu vzdělávací činnosti investice do nové Stránka 21
Spolupráce s výzkumnými organizacemi působícími v oboru zájmu VŠRR Zapojení do programů aplikovaného výzkumu podporovaných z veřejných prostředků Posílení rozvoje vlastní vydavatelské činnosti Růst počtu regionálních výzkumných a aplikovaných projektů s participací akademických pracovníků a studentů Růst počtu vědeckých publikací kmenových akademických pracovníků, ediční plán Růst počtu kvalifikovaných VaV pracovníků Realizované konference včetně výstupů z nich Rostoucí aktivní účast akademických pracovníků a studentů na konferencích a seminářích z oboru GIS a kriminalistická laboratoře a Mobilní terénní výzkumné středisko Cíl 6 - Rozhodování založené na datech Řízení VŠRR koncepční, transparentní a založené na datech Sběr dat koordinovaný s MŠMT a ostatními školami Systematické šíření příkladů dobré praxe Profesní rozvoj pracovníků zodpovědných za sběr dat Nastavený funkční proces sběru dat a práce s nimi Proškolený personál zodpovědný za práci s daty Systematizovaná elektronická forma evaluace Informační systém o uplatnění absolventů výzkumně-výukové infrastruktury odpovídající inovované výuce zaměřené na praxi GIS laboratoř, Kriminalistická laboratoř a Mobilní terénní výzkumné středisko. 2) PO2, SC5 rozvoj kapacit a znalostí VaV pracovníků - získání a udržení špičkových expertů, podpora začínajících výzkumníků a zajištění kvalitního technického personálu. Personální zajištění grantové podpory zvyšování kvalifikace specializovaných pracovníků v oblasti psaní a řízení projektů. 3) PO1, SC1 - Aktivity podporující výzkumnou spolupráci v ČR i zahraničí propojené s aplikační sférou a zaměřené na řešení dlouhodobých společenských potřeb navázání strategických partnerství výzkumné spolupráce zaměřené na regionální rozvoj a bezpečnost v regionu, rozvoj kapacit výzkumných týmů. Návaznost na PO 2, SC 4 Navazující OP VVV aktivity jsou shodné s aktivitami v Cíli 1 Zajišťování kvality. Specifické intervence aktivity VŠRR v PO 3 Díky široké základně lektorů z praxe zaměřených na výuku soft skills bude jedním z vedlejších cílů VŠRR vytvoření a realizace CŽV vzdělávání pedagogických pracovníků a ředitelů škol, zaměřené na zlepšení pedagogických kompetencí a kompetencí v oblasti vedení pedagogických pracovníků a řízení školy. Stránka 22