Základní škola Háj ve Slezsku, okres Opava, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti Školní rok 2010/2011 Projednáno a schváleno pedagogickou radou dne 22. 9. 2011 Projednáno a schváleno školskou radou dne 14. 12. 2011 Mgr. Peter Bik ředitel školy 1
Výroční zpráva o činnosti ZŠ Háj ve Slezsku ve šk.roce 2010/2011 Výroční zpráva je zpracována v souladu s ustanovením 10 odst. 3 zákona č.561/2004 Sb., (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a v souladu s 7 odst. 1 vyhlášky č.15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění pozdějších předpisů. 1. Základní údaje o škole, jimiž jsou název, sídlo, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě... 3 2. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku... 4 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy... 4 4. Údaje o přijímacím řízení, o zápisu k povinné škol. docházce a následném přijetí do školy... 6 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školním vzdělávacím programem a podle poskytovaného stupně vzdělání... 8 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů... 11 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)... 13 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti... 14 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí... 16 10. Základní údaje o hospodaření školy... 17 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů... 18 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení... 18 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů... 18 14. Údaje o spolupráci s odborovou organizací, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání... 19 15. Příloha č.1 Údaje o aktivitách, soutěžích a olympiádách i prezentaci školy na veřejnosti... 22 16. Příloha č.2 Fotografie... 34 2
1. Základní údaje o škole, jimiž jsou název, sídlo, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě a) Název: ZŠ Háj ve Slezsku, okres Opava, příspěvková organizace b) Sídlo: Háj ve Slezsku, Školní 90 c) Charakteristika školy: - identifikátor zařízení IZO : 600 143 023 IČO : 70994463 - škola je plně organizovaná - její součásti jsou základní škola IZO : 102 432 252 školní družina IZO : 120 004 607 d) Zřizovatelem školy je obec Háj ve Slezsku: IČO : 30 00 21 e) Údaje o vedení školy: Ředitel školy : Zástupce ředitele: Výchovný poradce: Vedoucí vychovatelka ŠD: Mgr. Peter B i k statutární orgán Mgr. Sylva L u d v í k o v á zástupce statutárního orgánu Mgr. Sylva L u d v í k o v á Marta Formánková f) Adresa pro dálkový přístup: e-mail : skolahaj@volny.cz internet : www.skolahaj.cz g) Školská rada: předseda S. Lhotská (za rodiče) členové za zřizovatele P. Murcek, dipl. spec. (od 23. 6. 2011 Mgr. O. Hubáček) Mgr. J. Fischerová (od 7. 3. 2011) členové za rodiče K. Vaněk členové za pedag. prac. Mgr. A. Kořenková Mgr. P. Suchánek Činnost školské rady je vymezena 167 a 168 zákona č. 561/2004 Sb., (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. 3
2. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku Do školského rejstříku byla škola zapsána jako: Základní škola Háj ve Slezsku, okres Opava, příspěvková organizace 79-01-c/001 Základní škola studium denní délka studia: 9. r 0 měs. V návaznosti na změny v právních předpisech upravujících oblast školství zahrnoval předmět hlavní činnosti tyto body: - činnost základní školy (dle ustanovení 36 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), - vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění vyhlášky č. 454/2006 Sb., - činnost zařízení šk. stravování (dle ust. 119 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), - činnost školského výchovného a ubytovacího zařízení školní družiny, ( 117 školského zákona č. 561/2004 Sb.), - vyhláška č. 147/2011 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se spec. vzděl. potřebami dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, - zabezpečování závodního stravování zaměstnanců právnických osob vykonávajících činnost škol a školských zařízení, vyhláška č. 107/2005 Sb., o školním stravování, - od 1. 9. 2007 zahájila škola výuku podle ŠVP a v roce 2010/2011 probíhala výuka téměř ve všech ročnících (pouze 5. ročník Základní škola), - vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání. Předmětem činnosti organizace pak dle čl. V. odst. 2 její zřizovací listiny ve znění dodatku č. 1 je i doplňková činnost, a to pronájem nemovitostí, jež jsou svěřeným majetkem a nebytových prostor v těchto nemovitostech. Dále pak výroba, obchod a služby neuvedené v přílohách 1 až 3 živnostenského zákona. 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Přehled pracovníků školy a) Ve školním roce 2010/2011 pracovalo na škole 16 učitelů, 3 vychovatelky a 6 správních zaměstnanců. Náboženství vyučovali jáhnové Mgr. Jiří Klos a Mgr. Petr Hanuš. K 30. 9. 2010 měla škola celkově 243 žáků. Nejvýraznější podíl na neustále klesajícím počtu žáků školy má hlavně odchod početně silnějších ročníků po absolvování 9. ročníku a změny bydliště rodičů. Mgr. Zuzana Krzestanová čerpala mateřskou a rodičovskou dovolenou. Kvůli poklesu počtu žáků nebyl na zástup přijat nikdo. 4
Po dobu dlouhodobé nemocenské PaedDr. Eleonory Neiserové byly na zástup přijaty Mgr. Olga Žídková a Mgr. Hana Balcarová. Na zastupování za nemocnou Mgr. Naděždu Bikovou byl přijat Mgr. Lumír Maláč. Všichni pedagogičtí pracovníci měli vysokoškolské vzdělání a splňovali tak všechny kvalifikační předpoklady a požadavky pro výkon přímé vzdělávací činnosti na základní škole. Ve školní družině pracovaly 3 vychovatelky, které měly také pro svou práci s dětmi potřebnou kvalifikaci. Ve výše uvedeném školním roce zaměstnávala základní škola 4 uklízečky ( od 1. 4. 2011 3 uklízečky), 1 školníka (v topné sezóně plní povinnosti topiče) a 1 administrativní pracovnici. b) Ke studiu cizích jazyků jsme od 7. ročníku nabídli dětem a jejich rodičům AJ, NJ, RJ a ŠJ. Výuka 2. cizího jazyka se řídila požadavky rodičů. V 7. ročníku si vybrali jazyk německý. Výuku realizuje škola v rámci rozvrhu a znění ŠVP (zpracovaný dle RVP) v dvouhodinové dotaci. Alternativní výukou k jazyku německému je zdravotní tělesná výchova, taktéž ve 2 hodinách týdně. c) Absolventi, kteří nastoupili na školu (na dobu určitou a neurčitou) 2009/2010 2010/2011 Počet pedagog. Počet pedagog. aprobace aprobace pracovníků pracovníků 1 Př Z - Pč 0 0 d) Počet ostatních pedagogických pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli 2009/2010 2010/2011 Nastoupili 1 0 Odešli Na jinou školu Mimo školství Na jinou školu Mimo školství 1 1 0 1 Přepočtený počet zaměstnanců na naší škole činil dle projednání normativního rozpisu rozpočtu ze SR na rok 2010 pro ZŠ Háj ve Slezsku, okres Opava, p. o. mezi OŠMS KÚ MSK (dle krajské metodiky č.j. MSK 24614/2010) a obecního úřadu obce s rozšířenou působností Opava k 30. 3. 2010-24, 55 zaměstnance. 5
4. Údaje o přijímacím řízení, o zápisu k povinné škol. docházce a následném přijetí do školy Údaje o dětech přijímaných ke vzdělávání na ZŠ Háj ve Slezsku ve školním roce 2011/2012: 1) na seznamu z MŠ Háj ve Slezsku: 43 dětí (včetně 10 dětí po odkladu z roku 2010 2) mimo seznam předložený MŠ Háj ve Sl. se dostavili : 4 děti Celkem u zápisu: 47 dětí Z toho: Přijato : Odklady z roku 2010: Celkem přijato : Z důvodu školní nezralosti požádalo o odklad : U zápisu na jinou školu : 20 dětí 10 dětí 30 dětí 10 dětí 4 děti Odstěhování a zápis na jiné škole (rodinné důvody): 3 děti Zápis k povinné školní docházce zahájené 1. 9. 2011 proběhl 8. 2. 2011. Dostavilo se k němu v doprovodu rodičů celkem 47 dětí (započteny i odklady z roku 2010). Žákům, kteří podali žádost o odklad povinné školní docházky prostřednictvím svých zákonných zástupců, bylo vyhověno po splnění všech potřebných náležitostí. Rozhodnutí o přijetí nebo odročení školní docházky bylo doručeno všem žadatelům. Ředitel tak ve správním řízení rozhodl o přijetí 31 dětí k povinné školní docházce ve školním roce 2011/2012 na ZŠ Háj ve Slezsku (v tom je započten 1 žák, který se k 1. 4. 2011 odstěhoval). Po projednání se zřizovatelem škola požádala o výjimku z počtu žáků v 1. ročníku. Zřizovatel ZŠ Háj ve Slezsku doporučil vytvoření dvou prvních tříd a jejich dofinancování v roce 2011 bude provedeno z fondu odměn školy (70 000 Kč) a rozpočtového opatření zřizovatele ve výši 30 000 Kč. Ve škol. roce 2011/2012 budou vytvořeny dvě první třídy o celkovém počtu 30 žáků. Přijímací řízení na střední školy a SOU školní rok 2010/2011 Přehled o vycházejících žácích 9. ročníku Termíny pro přijímací řízení na střední školy a konzervatoře stanoví školský zákon a vyhláška č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů. Pro prvé kolo přijímacího řízení byl stanoven jednotně termín přijímací zkoušky ve středních školách v pracovních dnech od 22. dubna 2011 do 7. května 2011. Dny konání stanovoval ředitel střední školy. Ve školním roce 2010/2011 navštěvovalo 9. ročník celkem 38 žáků. 6
Vzhledem k organizaci přijímacích pohovorů a neexistující povinnosti žáků hlásit škole výsledky řízení a konečnou volbu konkrétní střední školy, předkládáme pouze obecný přehled typů středních škol a počtu přijatých žáků naší školy, a to k datu 30. 6. 2011. Každý žák obdržel výstupní hodnocení. Všichni byli přijati na studijní obory, které si zvolili. Přijímací řízení na střední školy - školní rok 2010/2011 Název školy Gymnázia (Opava, Ostrava) Obchodní akademie 3 Vyšší odborná škola a Hotelová škola 1 Masarykova střední zemědělská škola 3 Střední škola logistických služeb 2 SPŠ stavební 1 SŠ automobilová 1 SŠ zdravotnická 1 SŠ technická 2 SŠ elektrotechniky a informatiky 1 SŠ teleinformatiky 1 SŠ společného stravování 2 Janáčkova konzervatoř 1 SŠ průmyslová a umělecká 1 SŠ dopravy a cestovního ruchu 1 Počet přijatých žáků 15+1(osmileté) SOU stavební 2 celkem 38+1žák 5. ročníku Tabulka je zpracovaná s ohledem na informace, které měla škola k dispozici k 30. 6. 2011. Všichni žáci byli umístěni v přijímacích řízeních na SŠ a SOU ještě před ukončením školního roku 2010/2011. Správní řízení Přehledný výčet rozhodnutí ředitele: Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání Odklad školní docházky 10 0 Širší slovní hodnocení 3 0 Přijetí k základnímu vzdělávání 31 0 Přestupy žáků na naší školu 3 0 7
5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školním vzdělávacím programem a podle poskytovaného stupně vzdělání Výsledky vzdělávání ve školním roce 2010/2011 byly opět zpracovány programem dm Vysvědčení a jsou rozepsány v následujících tabulkách č. 1 3, kde podávají ucelený obraz o hodnocení žáků ve školním roce 2010/2011 k 31. 8. 2011. Škola vyučovala podle ŠVP (školní vzdělávací program) ve všech postupných ročnících mimo 5. ročník, kde výuka probíhala v rámci vzdělávacího programu Základní škola. K 30. 6. 2011 prospělo na škole 244 žáků, z toho 124 chlapců a 120 dívek. Dva žáci neprospěli. Opravné zkoušky z matematiky a anglického jazyka musel vykonat 1 žák. Po vykonání zkoušek prospěl. K 31. 8. 2011 tedy celkem prospělo 245 žáků, z toho 125 chlapců a 120 dívek. Jeden žák neprospěl. Na závěr je nutné si připomenout, že pedagogičtí pracovníci dokončili práce na úpravách první verze ŠVP v 1. - 4. ročníku a 6. - 8. ročníku (sexuální výchova, etická, čtenářská a finanční gramotnost). Výuku v 5. ročníku podle ŠVP (školní vzdělávací program) zahájí od 1. 9. 2011. Přehled klasifikace školy školní rok 2010/2011. 1) Počet tříd Ročník Počet tříd 1. ročník 1 2. ročník 1 3. ročník 1 4. ročník 1 5. ročník 1 6. ročník 1 7. ročník 1 8. ročník 1 9. ročník 2 2) Prospěch žáků 1. stupeň Ročník Počet žáků Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli Průměr 1. ročník 21 21 0 0 1, 00 2. ročník 27 27 0 0 1, 08 3. ročník 24 21 3 0 1, 18 4. ročník 24 21 3 0 1, 23 5. ročník 32 19 13 0 1, 51 8
2. stupeň Ročník Počet žáků Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli Průměr 6. ročník 24 15 8 1 1, 49 7. ročník 29 15 14 0 1, 58 8. ročník 27 16 11 0 1, 45 9. ročník 38 20 18 0 1, 45 Celkem na škole 246 175 70 1 1, 34 Prospěchově nejslabší třídou dle dosaženého průměru 1, 58 jsou žáci v sedmém ročníku. Příčiny tohoto stavu je nutno hledat především v nižší motivaci ke vzdělávání, svou úlohu hraje také vysoký počet žáků ve třídě (29 dětí) a rovněž poměrně velká skupina žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Opatření ke zlepšení stavu ve třídě musí směřovat ke zvýšení úsilí v přístupu k plnění školních povinností a dalšímu zlepšení motivace ke školní práci. Je důležité pokračovat v pomoci žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a nadále zintenzivňovat reedukační činnost. 3) Klasifikace chování Ročník 1. stupeň Počet žáků Hodnocení chování - Velmi dobré Hodnocení chování - Uspokojivé Hodnocení chování - Neuspokojivé 1. ročník 21 21 0 0 2. ročník 27 27 0 0 3. ročník 24 24 0 0 4. ročník 24 24 0 0 5. ročník 32 32 0 0 Ročník 2. stupeň Počet žáků Hodnocení chování - Velmi dobré Hodnocení chování - Uspokojivé Hodnocení chování - Neuspokojivé 6. ročník 24 23 1 0 7. ročník 29 29 0 0 8. ročník 27 26 0 1 9. ročník 38 37 1 0 Celkem na škole 246 243 2 1 9
Výchovná opatření (za obě poletí roku 2010/2011) a) směřující k posílení kázně Napomenutí třídního učitele : 16 Důtka třídního učitele : 14 Důtka ředitele školy : 5 b) Pochvaly Pochvala třídního učitele : 104 Pochvala ředitele školy : 12 4) Počet zameškaných omluvených hodin : 15 595 zaokrouhlený průměrný počet zameškaných omluvených hodin na žáka : 64 Počet neomluvených hodin : 0 5) Integrace postižených žáků K 30. 3. 2011 jsme nárokovali zvýšený normativ na 21 žáků. Každý žák měl svou dyslektickou asistentku a třídní učitelkou zpracován individuální vzdělávací plán (IVP) dle metodického pokynu 13-710/2001-24. Reedukace probíhala podle pevně stanovených rozvrhů a o průběhu cvičení směřujících k nápravě byli pravidelně informováni zákonní zástupci žáků. Počet 21- ti žáků (SPU specifické poruchy učení) měly dvě asistentky rozděleny podle věku a postupného ročníku do dvou reedukačních skupin a byly připraveny reagovat na změny v počtu žáků s SPU. Všechny děti pod vedením svých asistentek dodržovaly stanovené IVP (Individuální vzdělávací plán). Během práce střídaly různé metody a formy práce. K výuce byly použity nové učební pomůcky z firmy DIPO Olomouc a počítačové programy, které jsme speciálně pro tuto náročnou výuku ve skupinách zakoupili. V rámci nabídky DVPP (Další vzdělávání pedagogických pracovníků) se zúčastnili dys. asistenti školení se zaměřením na odstranění poruch a další zpestření práce s dětmi se SPU a SPCH (specifické poruchy učení a spec. poruchy chování). 10
6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Na škole byl pověřen funkcí metodika prevence sociálně patologických jevů Mgr. Petr Suchánek. Specializační studium zahájil v roce 2009 a ukončí ho v září 2011. Škola měla zpracovaný plán prevence sociálně patologických jevů, podle něhož byly akce školy koordinovány a uskutečňovány. Konkrétní dokument školy zaměřený zejména na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností představuje Minimální preventivní program (dále jen MPP). Koordinace tvorby a kontrola realizace preventivního programu náleží v souladu s vyhláškou č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ke standardním činnostem školního metodika prevence sociálně patologických jevů. Naše škola v praxi už několik let realizuje programy zaměřené na výchovu svých žáků směřujících na výchovu ke zdravému životnímu stylu a prevenci negativních jevů. MŠMT vyhlásilo Programy státní podpory práce s dětmi a mládeží pro nestátní neziskové organizace na léta 2011-2015 určené pouze pro nestátní neziskové organizace (dále jen NNO), které mají ve svých stanovách či zřizovacích listinách zakotvenu práci s dětmi a mládeží a patří k některému z uvedených typů občanská sdružení, obecně prospěšné společnosti, účelová zařízení církví. Jejich vyhlášením MŠMT podporuje rozvoj nestátního neziskového sektoru v oblasti práce s dětmi a mládeží mimo školu a rodinu. Dalším cílem programů je především podpora: vytváření nabídky volno-časových a dalších vybraných aktivit v rámci jednotlivých NNO,vytváření nabídky volno-časových a vybraných cílených aktivit NNO určených pro neorganizované děti a mládež významných mezinárodních a celostátních akcí určených dětem a mládeži, vytváření podmínek pro rozvoj neformálního vzdělávání, rozvoj dobrovolnictví a dobrovolné práce s dětmi a mládeží, výchovy dětí a mládeže v dalších vybraných oblastech, zejména ke vzájemné toleranci a pochopení, ke zdravému životnímu stylu, mezinárodní spolupráce dětí a mládeže a multikulturní výchovy, rozvoje materiálně technické základny NNO, vytváření podmínek, možností a rozvoj v poskytování všestranných informací pro potřeby dětí a mládeže. Na základě výše uvedených údajů se naše škola připojila k projektu Biskupského gymnázia v Ostravě pod názvem Quo vadis. Projekt byl zaměřen na podporu zájmového vzdělávání. Na naší škole se jednalo o činnost počítačového a dramatického kroužku. V minulých letech se velmi osvědčilo soustředit svou pozornost a úsilí na dvě hlavní oblasti prevence. První spočívá ve snaze vyplnit dětem volný čas spolu s ostatními složkami v obci a ta druhá představuje osvětovou a vzdělávací činnost. 11
Oblast volného času: Na škole pracovalo v minulém školním roce 11 kroužků pod vedením pedagogických pracovníků, a to: DOPRAVNÍ, ZDRAVOTNICKÝ, DRAMATICKÝ, SPORTOVNÍ (badminton), POČÍTAČOVÝ, BASKETBALOVÝ, AEROBIC, KERAMICKÝ, GYMNASTIKA, NOTIČKA, HRA NA ZOBCOVOU FLÉTNU. Nutno dodat, že počet kroužků a počet zapojených dětí kolísal v průběhu I. a II. pololetí podle zájmu žáků. Ve volném čase mohou naši žáci sportovat i na školním hřišti, které je přístupné nejen v rámci organizované tělovýchovy, ale také v době, kdy tráví svůj volný čas. V průběhu června 2011 byly instalovány nové desky s koši pro basketbal a provedeny nátěry konstrukcí branek a zábradlí. Při sportu na školním hřišti musí dodržovat ustanovení řádu školního hřiště. Vstup do tělocvičny byl i v minulém školním roce možný nejen v době činnosti sportovních kroužků, ale také si mohli tělocvičnu pronajímat tělovýchovné organizace, popř. občanská sdružení i soukromé osoby. Naši žáci velmi často využívali této možnosti. Velmi významnou roli ve vyplňování času mimo vyučování má také školní družina se svými kroužky (např. gymnastiky, hry na zobcovou flétnu nebo PC). Oblast osvětové činnosti: Osvětová činnost je řízena metodikem prevence sociálně patologických jevů. Na nástěnce neustále obnovujeme aktualizované propagační protidrogové a jiné materiály (např. telefonní čísla a adresy CKP a linky bezpečí, Minimální preventivní program atd.). V průběhu roku byla opět ve spolupráci se Sborem dobrovolných hasičů (SDH) uskutečněna přednáška na téma Požár a já. (2. a 6. ročník). V rámci výuky proběhly přednášky pro devátý ročník o komunikaci a vztazích ve třídě (8. a 9. roč.) a dalších problémech mladých lidí. O dané problematice se žáci dovídají i ve vyučovacích hodinách občanské výchovy. Škola má k dispozici celou řadu materiálů a videokazet o této problematice. S tím také souvisí otázky zdravého způsobu života, výchovy k rodičovství, AIDS, šikany a jejího vlivu na formování osobnosti mladého člověka atd. Všichni pedagogičtí pracovníci věnovali těmto oblastem společenského života zvýšenou pozornost a v případě zjištění, byť i jen náznaků negativních jevů, informovali vedení školy. Okamžitě se snažili o úzkou spolupráci s rodiči. Tady je na místě vyzvednout spolupráci třídních učitelů s rodiči, která umožňuje rychlou informovanost obou stran a tím se dařilo předcházet projevům negativních jevů u ostatních žáků. Byl zaznamenán pouze 1 případ, kdy rodič odmítl přijít do školy. Počet pohovorů s rodiči: 4 Počet předaných případů Odboru sociálně právní ochrany dětí (dále OSPOD): 1 12
Žákovská samospráva zaujala aktivní postoj k společenským problémům v oblasti charitativních akcí a propagovala jejich podporu i mezi žáky. Např. více let podporujeme a přispíváme k činnostem charit.organizací formou koupě různých předmětů na výcvik koní cvičených k provozování léčby postižených dětí v léčebných zařízeních a domovech, jejich další léčebné aktivity a v neposlední řadě výstavbě dalších léčebných center. Pokračujícím problémem, který se objevuje už i u dětí na 1. stupni - je vulgární vyjadřování a kouření našich žáků mimo areál školy. Tady nás čeká ještě mnoho práce a víme, že bez spolupráce s rodiči dosažení přijatelného výsledku je nemožné, protože prostředky školy jak účinně zasáhnout jsou stále podstatně omezeny legislativními normami. Drobný vandalismus, který nás trápil v uplynulých letech, se nám ani v minulém školním roce nepodařilo úplně omezit. Podnikli jsme řadu opatření k omezení této negativní činnosti dětí, např.: pokračovali jsme v zesílených a zintenzívněných dozorech pedagogických pracovníků a ani ve spolupráci s žákovskou samosprávou se nám nepodařilo tuto problematiku zcela vyřešit. Pořád narážíme na obavy žáků z jedinců, kteří školní majetek poškozují nebo přímo ničí. Zvláště dochází k poškozování majetku na místech, kde žáci jsou mimo dosah učitelek vykonávajících dozor (např. WC). Poškozování majetku se projevuje nejčastěji např. ničením dveří, klik, lavic, židlí, výzdoby a vymalovaných stěn, učebnic, podlahové krytiny atd. Sportovní činnost je z jednou nejpřirozenějších aktivit člověka v jeho zdravém vývoji. Zde bych chtěl poukázat na to, že někteří rodiče, mnohdy z neodůvodněných obav o zdraví svých dětí nevyužívají v plném rozsahu aktivit nabízených školou (plavání, lyžařský výcvik, který je finančně podporován SRPD a kroužků) a ani nehledají alternativní zdroje sportovních činností. Je to začátek cesty, kdy si děti z nudy začínají hledat vlastní formy zábavy. 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Ve školním roce 2010/2011: Pedagogičtí pracovníci v průběhu školního roku podle vlastního výběru absolvovali školení směrovaná k rozšíření znalostí v rámci svých odborných předmětů. Ve studiu anglického jazyka pokračovaly 2 pedagogické pracovnice a 1 pedagogická pracovnice ve studiu španělského jazyka. V průběhu školního roku pokračoval ve spec. studiu Mgr. P. Suchánek (metodik prevence sociálně patologických jevů) a v únoru dokončila Mgr. Nikola Žolnová spec. studium pro výkon funkce - metodik pro environmentální výchovu. Ředitel i zástupkyně ředitele byli proškoleni na několika seminářích v oblasti školské legislativy a Zákoníku práce (hlavně se jednalo o změny, které byly v těchto dokumentech provedeny). V následující tabulce se uvádí počty pedagogických a nepedagogických pracovníků školy, kteří se v průběhu roku zúčastnili akcí DVPP organizovaných institucemi NIDV (Národní institut dalšího vzdělávání) a KVIC (Krajské vzdělávací a informační centrum), pobočka Opava nebo Ostrava, ale také dalších vzdělávacích agentur. 13
Je nutné zdůraznit, že při omezených možnostech školy a neustálém snižování finančních prostředků ONIV (ostatní neinvestiční výdaje) musela škola regulovat výběr seminářů pedagogickými pracovníky. Celoročně byl kladen důraz na školení vztahující se ke změnám ve školské legislativě, spec. studia, jazyky a tvorbu ŠVP. Řada školení, např. jazyková, probíhají celoročně v rozsahu několika hodin týdně a tím vzniká dojem malé četnosti v počtu studujících pedagogů. Jazykové kurzy byly finančně podporovány z fondů EU. Obdobně je třeba přistupovat k posuzování počtu hodin vztahujících se k proškolování koordinátorů ŠVP (jedná se o vícedenní, několika semestrální nebo celoroční školení). Škola na DVPP ve školním roce 2010/2011 vynaložila celkem 26. 392, 00 Kč. Typ kurzu Počet zúčastněných Cizí jazyk (celoročně) 3 Školský vzdělávací program 2 Přírodovědná oblast 1 Obsluha počítačů 1 Exkurze 17 Vývojové poruchy 1 Sport + zdravotnictví 19 Řízení ZŠ, legislativa 3 Oblast společenských věd (prevence neg.j.) 1 Oblast přírodních věd (EVVO) 1 BOZP a PO 25 sborovna 19 Ostatní 7 Počet zúčastněných pedagogů: 100 Počet neped.pracovníků: 7 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Prezentace činností žáků školy je často spojena s činnostmi dětí v jednotlivých kroužcích a souvisí především s vyplňováním volného času dětí různými činnostmi zaměřenými na prevenci před dalšími soc. patologickými jevy. Výčet kroužků pracujících na naší škole je velice pestrý a dlouhý. Jejich činnost je důležitá pro rozvoj klíčových kompetencí nově vzniklého ŠVP. Pořád se nám nedaří získat pro vedení zájmových útvarů vedoucí z řad rodičů, a proto hlavní zátěž spočívá hlavně na pedagogických pracovnících. Současně působí na škole v oblasti zájmové činnosti dětí i jiné organizace např. TJ SOKOL Háj, FC Háj ve Slezsku a Akademie bojových umění. Práce školou zřizovaných kroužků je prezentována veřejnosti, spolužákům, obyvatelům jiných obcí, ale i jiným zařízením formou různých vystoupení, z nichž některá 14
uvádíme v příloze, dále pak na vývěsce školy, na w-stránkách, v časopise Háječan, denním tisku a školním časopise. Družební vztahy se ZŠ Jozefa Hanuly v Lipt. Sliačích se pomalu stávají tradicí a žáci obou škol se na vzájemná setkání těší. V únoru 2011 se naši žáci i zástupci rodičů vypravili na Slovensko k utkání v odbíjené a florbalu. Ze sportovních kroužků, které pracují a svou náplní rozvíjejí klíčové kompetence žáků na naší škole už řadu let, jmenujme Akademii bojových umění (ABU). Naše děti se učí rozvíjet morálně volní vlastnosti. Jsou to např. disciplína, vůle dosáhnout cíle, cit pro spravedlnost, fair play a v dnešní přetechnizované době v neposlední řadě i fyzickou kondici a odolnost. Sportovní kroužek a basketbalový kroužek pod vedením našich učitelů upevňují v dětech zase smysl pro týmovou práci a obratnost. Pořádali jsme pro naše žáky i pro žáky jiných škol turnaj ve florbalu a badmintonu. Z tradičních akcí proběhla v říjnu pod vedením učitelů tělesné výchovy okresní soutěž v atletice - MEMORIÁL MIRKO FIŠERA. Poctivá práce učitelů přináší výsledky, což je patrné z umístění našich dětí v krajských kolech atletických i ostatních soutěžích. (viz. příloha č. 1). Na akcích obce a společenských organizací se aktivně podílejí žáci i učitelé. Za všechny bych chtěl zdůraznit spolupráci s organizacemi TJ Sokola, SDH, Mysliveckým sdružením, ČČK, Junákem, obecním úřadem a jinými. Organizace včelařů uspořádaly pro naše žáky velice zajímavé přednášky, ukázky a aktivity ze své činnosti. Chovatelé se snažili dětem přiblížit co nejvíce informací a zajímavostí o životě zvířat a chovu včel. V rámci environmentální výchovy, která je nedílnou součástí průřezových témat ŠVP naší školy, pořádáme tradiční formy projektového vyučování pod názvy - Den Země a Den vody. Nedílnou součástí environmentální výchovy je i hospodaření a nakládání s odpady. Proto naše škola pořádá už tradiční Sběr starého papíru. Je to akce, která podporuje soutěživost celých dětských kolektivů i jednotlivců, také seznamujeme děti s nutností třídění odpadů a sběrem i tříděním nebezpečného odpadu. Péče o zdravý růst našich žáků patří mezi základní oblasti ŠVP. Tradiční výcvik v plavání pro 2. až 4. postupný ročník proběhl v Plavecké škole v Opavě. Každý rok je uskutečněn lyžařský kurz pro žáky 7. ročníku. V roce 2010/2011 se jej účastnilo 19 žáků pod vedením 3 pedagogických pracovníků. Jsme aktivními členy AŠSK (Asociace škol. sportovních klubů). V žebříčku hodnocení Velké ceny ZŠ v atletice jsme získali 7. místo. Ve spolupráci se SZŠ Opava (Střední zdravotnická škola Opava) proběhl na škole Den zdraví, který měl umožnit žákům 2. st. prakticky si vyzkoušet nabyté znalosti z oblasti ošetření a provedení první pomoci. 15
V protiúrazové oblasti se snažíme předcházet úrazům, děti jsou pravidelně na nebezpečí vzniku úrazu neustále upozorňovány. O hlavních přestávkách, v případě pěkného počasí, organizujeme pobyt na terase a na hřišti. Na škole probíhají pravidelné nácviky činností při požárních poplaších tak, aby žáci byli připraveni i na mimořádné události. Na škole byly umístěny dva automaty na teplé nápoje. Jsou umístěny v obou podlažích školy. I v loňském roce jsme z důvodu zajištění bezpečnosti našich dětí organizovali při odchodu ze školní družiny doprovod na zastávku autobusu. Zdravý pobyt v přírodě má také nezastupitelnou úlohu ve výchově a vzdělávání na naší škole. Mimo výlety pořádáme pochodová cvičení a cvičení v přírodě. Přičemž jedno pochodové cvičení je zaměřeno na poznávání historických míst v Háji ve Slezsku. Účast v soutěžích typu A, B, C (viz příloha č. 1) Naši žáci v nich dosahovali výkonů, které byly srovnatelné s výkony ostatních škol okresu a mnozí z nich byli oceněni pochvalami, věcnými dary ředitele i starosty obce. ŠD uskutečnila Vánoční setkání dětí ve školní družině. Tradiční rozloučení se žáky devátého ročníku proběhlo v sále školy. Mimo jiné zde bylo vyznamenáno 12 žáků devátého i pátého ročníku za sportovní, pracovní a studijní výsledky ředitelem školy. Starosta obce ocenil práci a výkony 4 žáků školy. Zaměstnanci školy pravidelně přispívali svými články ze života školy do místního časopisu Háječan. Škola má i vlastní datovou schránku a vlastní doménu, která nám umožňuje lepší komunikaci a předávání zpráv po Internetu. Na škole pracuje už čtvrtým rokem žákovská samospráva, která se zaměřuje na řešení otázek v oblasti výzdoby, relací školního rozhlasu a přináší podněty ke zlepšení prostředí ve škole. Prací v žákovské samosprávě rozšiřujeme spoluúčast žáků na řízení školy a současně směřujeme jejich aktivitu i do jiných oblastí života školy. Častými tématy jsou např. ochrana majetku jednotlivců a školy, slušné vystupování, šikana, estetika pracovního prostředí, další zdokonalování a vybavování školy atd. 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2010/2011 neprovedla ČŠI na škole žádnou kontrolní činnost. Pouze kontrolu jak je škola připravena na čerpání finančních prostředků Peníze do škol. Finanční komise provedla ve školním roce 1 kontrolu. Nebyly zjištěny žádné nedostatky. 16
10. Základní údaje o hospodaření školy Výsledek hospodaření, náklady a výnosy Stanovení hospodářského výsledku v roce 2010: Celkové výnosy v hlavní činnosti roce v 2010 měly hodnotu 13. 663. 641,64 Kč. Celkové náklady pro hlavní činnost za rok 2010 činily 13. 497. 330, 13 Kč. Z toho plyne pro hlavní činnost : 13. 663. 641, 64 13. 497. 330, 13 = 166. 311, 51 (Kč) Pro doplňkovou činnost platí : 73. 917, 00-68. 419, 43 = 5. 497, 57 (Kč) Nezaokrouhlený zlepšený hospodářský výsledek z hlavní činnosti byl tedy ve výši 166. 311, 51 Kč a v doplňkové činnosti 5.497, 57 Kč. Celkem: 166. 311, 51 + 5. 497, 57 = 171. 809, 08 (Kč) Zlepšený hospodářský výsledek za příspěvkovou organizaci byl celkem 171. 809, 08 Kč. Příspěvek obce ve výši 4. 000. 000,- Kč je čerpán za období 01-08/2011 na 60, 4 %, to je 2. 416. 030 Kč. Z dotace ze SR ve výši 8. 736. 000,- Kč jsme vyčerpali od ledna do srpna 2011 celkem 5. 812. 048 Kč, to znamená 66, 53 % Inventarizace majetku Veškerý movitý a nemovitý majetek školy podléhá každoroční inventarizaci. Péče o tento majetek je dobře patrná z přiložené tabulky postihující všechny kategorie inventarizace. Učební pomůcky jsou uloženy v uzamykatelných skříních, anebo je máme umístěny v uzamčených kabinetech pro každý vyučovaný předmět zvlášť. Doplňování novými pomůckami, knihami a učebnicemi je zajištěno přesně podle požadavků správců kabinetů nebo vedoucích předmětových komisí s ohledem na vývoj čerpání finančních prostředků z rozpočtu školy. Tabulka Inventarizace majetku k 31. 12. 2010 Zařazení Číslo účtu Místo Počáteční stav Přírůstek Úbytek Stav 31.12.2010 majetku DDNM 018 Háj 72 259,10 0 0 72 259,10 Stavby 021 Háj 78 950 825,75 0 0 78 950 825,75 Samost. 022 Háj 1 401 759,20 0 0 1 401 759,20 movit.věci a souborydhm Pozemky 031 Háj 129 419,00 20 000,00 0 149 419,00 Mater. zásoby 112 Háj 8 955,00 60 519,00 54 854,00 14 620,00 ODNM Háj 115 296,00 4 852,00 0 120 148,00 DDHM 028 Háj 3 600 264,10 UP B 23 465,00 8940,00 DDHM 85 175,00 0 028 Háj 3 600 264,10 108 640,00 3 699 964,10 DDNM ODNM DHM DDHM UP B Drobný dlouhodobý nehmotný majetek Ostatní dlouhodobý nehmotný majetek Dlouhodobý hmotný majetek Drobný dlouhodobý hmotný majetek Učební pomůcky 17
Po šesti letech se opakovaně objevovaly nedostatky v kvalitě stavebních prací konaných v průběhu rekonstrukce školy v letech 2001-2005. Jsou to např. prolomení podlahy v učebnách 2. NP, praskliny v zateplení budovy kolem oken, zatékání pod obložení. V zimě 2010/2011 došlo při tání k zatečení do budovy na devíti místech. Škody byly pojišťovnou finančně uznány a OÚ Háj ve Slezsku byly proplaceny opravy. V průběhu července 2011 byly vymalovány prostory šaten a sálu. V celé budově byly provedeny opravy stávajících maleb. 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Na podzim v roce 2010 škola zahájila přípravy na zpracovávání projektů k aktivitám v oblasti mezinárodní spolupráce se zahraničními školami. (např. se ZŠ Jozefa Hanuĺy v Liptovských Sliačích). Tato spolupráce se velice slibně rozvíjela v průběhu celého školního roku. Podíl na realizaci úspěšných akcí mají také rodiče ze SRPD. Škola byla přizvána slovenskými partnery k účasti na projektu příhraniční spolupráce podporované EU. Účastnila se letního dětského tábora v Liptovských Sliačích. 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Základní škola Háj ve Slezsku není zapojena do systému celoživotního učení. 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 1) REVITALIZACE A MODERNIZACE ZÁKLADNÍ ŠKOLY je název projektu, který jsme zpracovávali ve spolupráci s obcí Háj ve Slezsku a bez její garance by škola svými prostředky nebyla schopna zabezpečit jeho plnou realizaci. Projekt nebyl finančně podpořen. Jedná se o projekt, jehož realizace by vyřešila vybudování odborných učeben a modernizaci školního hřiště. 2) Popularizace technických oborů a řemesel v regionu v rámci komplexní výuky žáků Základní školy Háj ve Slezsku, okres Opava, p. o. je název projektu, který škola podala prostřednictvím firmy HERTIN a nyní čekáme vyjádření k jeho realizaci. Projekt reaguje na výzvu v rámci globálního grantu CZ. 1. 07/1. 1. 24 Zvyšování kvality ve vzdělávání v Moravskoslezském kraji II, a to v rámci operačního programu: Vzdělání pro konkurenceschopnost. 18
3) V rámci operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost a v rámci globálního grantu Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení se účastníme projektu Zavádění nových výukových metod prostřednictvím rozvoje finanční gramotnosti Rozumíme penězům. Jedná se o cyklus seminářů ve 2. a 3. klíčové aktivitě. Podporuje výuku finanční gramotnosti a zaměřuje se hlavně na praktický nácvik metod kooperativní, zkušenostní a projektové výuky. 4) Ovoce do škol je další projekt dotovaný z fondů EU a vlády ČR. Děti 1. stupně pravidelně dostávají balíčky ovoce. 5) Znovu budeme našim žákům předkládat mléčné svačinky dotované z fondů EU. Bude instalován automat na čipové karty, který budou využívat a kontrolovat rodiče prostřednictvím internetu. 6) Připojením k projektu MAS Opavsko (Místní akční skupina Opavsko) škola získala učební pomůcky k dalšímu zkvalitnění výuky fyziky, přírodopisu a technických činností v rámci ŠVP ve výši 17 000 Kč. 7) Peníze do škol je projekt, který zaměříme do sledovaných oblastí inovace výuky čtenářské gramotnosti, ICT a na další vzdělávání pedagogických pracovníků. Žádost byla odeslána. 14. Údaje o spolupráci s odborovou organizací, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Mezi zaměstnavatelem a odborovou organizací byla uzavřena Kolektivní smlouva, jejíž plnění je zúčastněnými stranami soustavně kontrolováno a upřesňováno v návaznosti na aktuální legislativu. Organizace ČMOS i ostatní zaměstnanci na škole se podílí na řízení a rozvoji školy v souladu se školskou legislativou. Všichni zaměstnanci školy jsou pravidelně informováni na provozních poradách o stavu hospodaření, personálních opatřeních, bezpečnostních opatřeních, kontrolách BOZP, aktivně se podílejí na rozvoji školy (plánování, realizace i další usměrňování plánů ). Již 4 roky používáme doménu školy, která usnadňuje komunikaci a vyřizování korespondence školy a jejích zaměstnanců, úřadů i rodičů. Škola má také zřízenu datovou schránku s elektronickými podpisy ředitele a jeho zástupkyně. Spolupráce s dalšími partnery Škola navázala spolupráci s agenturou INFOPRESS a získala tím cenově výhodné fotografování akcí školy, pamětní listy pro IX. třídu, výrobu pohlednic, kalendářů, žákovských knížek a dalších fotoproduktů. Spolupráce s MŠ Háj, která už dlouhodobě patří mezi tradiční partnery, je na velmi dobré úrovni. Pořádáme společně už tradiční návštěvy dětí (předškoláků) v prvním ročníku ZŠ, aby naši noví žáci měli možnost ukázat svým následovníkům, co se už naučili. Na oplátku zase naši žáci prvního ročníku navštívili MŠ. V péči o zdraví dětí spolupracovala MŠ se ZŠ při organizování plaveckého výcviku. Škola vypomáhá MŠ Háj ve Slezsku také s údržbou travnatých ploch pravidelným sečením jejich areálu. Dále jsme zabezpečili besedy s rodiči našich nastupujících žáků do I. ročníku. Tato setkání mají rodičům nastávajících žáků objasnit a usnadnit orientaci v problematice školní 19
zralosti a požadavcích školy na děti v začátcích školní docházky. Zasvěcují je do základních požadavků a podmínek, které jsou kladeny na děti pro úspěšné zvládnutí 1. ročníku. Rodiče mají možnost se okamžitě dozvědět, na co všechno musí dohlédnout a současně, kdy mají být připraveni pomoci svým dětem. Spolupráce je zaměřena i na spolupráci se ZUŠ V. Vančury v Háji ve Slezsku. Významnou aktivitou této spolupráce byla účast žáků ZUŠ na výchovných koncertech pro žáky jednotlivých ročníků základní školy. Mnoho našich dětí navštěvuje obory vyučované ZUŠ a tím si rozšiřují svůj kulturní obzor. Pokračovala také spolupráce s organizací Junáka (2. oddíl Bobrů) v Háji ve Slezsku. Ve škole jim byla instalována nástěnka, na které pravidelně informují žáky o své činnosti, letním táboře a dosažených úspěších, spolupracují při organizaci Dne dětí se SRPD. Spolupracujeme také s místní organizací ČČK. Ve svých řadách máme členku zdravotnické družiny. Na škole jsou dva dobrovolní dárci krve. Spolupracujeme také s místní organizací SDH Lhota a SDH Háj ve Slezsku. Hasiči uspořádali pro žáky 2. a 6. ročníku přednášky na téma Požár a já, navíc dětem přinesli celou řadu drobných dárků. Spolupráce s TJ Sokol Háj ve Slezsku a FC Háj ve Slezsku je také vcelku na dobré úrovni a bude se dále rozvíjet. Řada žáků i učitelů se zúčastnila vystoupení na tělovýchovné akademii, kterou organizoval hájecký Sokol. Pedagogičtí pracovníci školy velice aktivně spolupracují s pedagogy jiných škol a vzájemně si předávají zkušenosti a nápady pro další rozšíření a zkvalitnění výuky např. sestavování ŠVP. V rámci postupů při evaluaci školy jsme začali testovat úroveň dovedností a vědomostí našich žáků testy pro žáky základních škol (5. a 9. ročník) od firmy Kalibro. Ve srovnání se školami, které využívají stejné testy, žáci 5.ročníku dosáhli nadprůměrného hodnocení v českém jazyce (66 %), v oblasti přírodověd. základů (62 %), a ekonomické dovednosti (61 %). Hodnocení v matematice (45 %) podrobíme analýze a přijmeme opatření ke zvýšení a rozšíření vědomostí i dovedností žáků. V 9. ročníku byli žáci hodnoceni jako nadprůměrní v českém jazyce (52 %), matematice (61 %) a ekonomice (56 %). Zvýšenou pozornost po rozboru a přijetí opatření ke zkvalitnění výuky budeme věnovat přírodovědným základům (48 %). Výsledky testování jsou a budou podkladem pro hodnocení a úpravy ŠVP. Dále je využijeme při vlastním hodnocení školy. Připravujeme další akce pro spolupráci i na mezinárodní úrovni zvláště v oblastech kultury, vzdělávání, ale také sportu se ZŠ v Liptovských Sliačích. Důležitá je spolupráce s Úřadem práce v Opavě (ÚP). Naši žáci navštěvují ÚP a ten jim dává základní informace spojené s orientací v problematice zaměstnanosti a další orientaci na trhu práce (letos se ÚP orientoval na technické obory). Mimo jiné navštívili naši žáci v rámci přípravy a výběru svého příštího povolání také INFORMU. V rámci propagace technických řemesel pro volbu povolání opět navštívili chlapci 8. ročníku Vítkovice (muzeum) a seznámili se s procesem moderní výroby. Tradičně nejvýznamnější je spolupráce s výborem a organizací SRPD, která pořádá řadu dnes již tradičních akcí, jako např. ples pro rodiče, dětský ples, Den dětí (v areálu FC Háj ve Slezsku) a i jinak jsou rodiče velmi aktivní a vstřícní při různých akcích školy. Financují nákupy cen pro vítěze v soutěžích, zhotovení šerp pro 1. ročník, složky na vysvědčení, upomínkové předměty pro IX. třídu a řadu dalších věcí a aktivit. 20