Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní



Podobné dokumenty
Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. B Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 1. A Ověřující učitel: Petra Hlásná

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. A Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Metodický list. Název materiálu: Úlohy ze sadu a ze zahrady Autor materiálu: Jana Kuchtíková

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. A Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 1 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní

EU peníze školám. Inovace školství. Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo. Matemaka. Mgr.

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní

January 12, Koňské dostihy v násobení (2 4).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. B Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Vyučující po spuštění prezentace může provádět výklad a zároveň vytvářet zápis. Výklad je doprovázen cvičeními k osvojení probírané tématiky.

Digitální učební materiál

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: VII. B Ověřující učitel: Mgr. Martin Havlíček

Prohlášení ú astníka výb rového ízení k výb rovému ízení ís. SBN/020/2015

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

VY_32_INOVACE_M_02_16. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Nákup oblečení. Matematika a její aplikace.

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

VY_32_INOVACE_01_20.notebook December 10, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo.

Číselný obor do 5 /počet prvků/ Vypracovala Mgr. Ludmila Novotná

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: VII. A Ověřující učitel: Mgr. Martin Havlíček

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 3 Číslo DUM: EU-OPVK-ICT-F1-57 Předmět: Fyzika 7.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Elektrolýza 2 Autor materiálu:

Název práce: Minimální mzda, životní a existenční minimum (pracovní list)

Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Dějepis, devátý ročník. Předmět: Číslo DUM: Autor materiálu:

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, Dobronín. Inovace a zkvalitnění výuky v ZMŠ Dobronín

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Využití vzduchu 2 Autor materiálu:

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (1/2)

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Autor materiálu: Pavel Polák

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: I. A Ověřující učitel: Mgr. Petra Hlásná

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Metodický list. Název materiálu: Měření rychlosti zvukovým záznamem. Autor materiálu: Mgr. Martin Havlíček

RODINA A FINANCE. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Pavel Polák. Autor materiálu:

VY_42_INOVACE_M_II/1.14

Digitální učební materiál

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Matematika 5. ročník

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Autor materiálu: Pavel Polák

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Matematika I. stupeň) III/2/MA1/2/9

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Digitální učební materiál

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Anotace: Prezentace obsahuje opakování učiva o naší přírodě formou poznávání rostlin a hub na fotografiích.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Seminář č. 2 slovní úlohy využívající operací s přirozenými čísly

Autor: Iveta Motyčková Datum: Škola: Integrovaná ZŠ a MŠ Trnová, Trnová 222, okres Plzeň - sever

dějepis, devátý ročník Sada:

Hodnocení jakosti cukrářských výrobků. Ing. Miroslava Teichmanová

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA1 Základní poznatky z matematiky

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-02. Číslo DUM:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Metodický list. EU-OPVK-CJ-A1ST-39 strana 1. Zařazení materiálu:

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace. Rozlišování jednotek, desítek, stovek a tisíce

Základní charakteristika keltských kmenů. Vymezení keltského kmene Galů a Bójů.

Emilovy skopičiny. 1. kapitola Emilovy narozeniny. 2. kapitola Emilova 250. skopičina. 3. kapitola Jak Emil dostal od Alfreda dřevěného vojáčka

Prezentace se ve svém obsahu věnuje Údolí králů, kde byla nalezena i hrobka faraona Tutanchamona a také areálu chrámu v Karnaku.

Přepočty cukrářských receptur. Ing. Miroslava Teichmanová

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Digitální učební materiál

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-19. Číslo DUM: Mgr.

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Dějepis Evropský středověk. Mgr. Pavel Mlejnek

Digitální učební materiál

Prezentace slouží pro výkladovou část hodiny. Má také funkci názorně-demonstrační a to díky mnohým obrazovým ukázkám. Součástí je i zápis do sešitu.

ZÁZNAMOVÝ ARCH VY_42_INOVACE_M_I/2

1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Finanční gramotnost PŘÍLOHA 2: Finanční gramotnost. Formy práce :

Transkript:

Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Metodický list Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní školy (IV/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT-1ST-45 Předmět: Matematika Název materiálu: Nákupy s porozuměním Autor materiálu: Jana Kuchtíková Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: 2. 5. 2012 Třída: 3. A Ověřující učitel: Alena Švehlová Anotace materiálu: Pracovní list pro žáky 2 varianty vztahy a závislosti, které vycházejí z jedné slovní úlohy určeno pro 3. ročník Podrobný metodický popis možností použití materiálu: Žáci po přečtení úvodního textu odpovídají na otázky pod textem. Odpovědi v závěru mohou být různé. Žáci zde musí uplatnit svoje praktické zkušenosti. Seznam literatury a pramenů: Poznámka: strana 1

Jméno:............................................ Datum:............. *Nakupujeme s porozuměním Petr koupil mamince k narozeninám ponožky a pantofle. Ponožky stály 15 Kč, papuče byly o 90 Kč dražší. Nějaké peníze mu zůstaly, a tak se těšil ještě na zmrzlinu. l. Kdo byl nakupovat? 2. Co nakoupil? 3. Komu to nakupoval? 4. Proč nakupoval? 5. Která věc byla levnější? 6. V jakém obchodě mohl nakupovat? 7. Kolik Kč stály pantofle? 8. Kolik Kč stály ponožky? 9. Kolik Kč zaplatil celkem? 10. Stačila mu na nákup stokoruna? 11. Mohl by tento nákup nakoupit i v Rudě? 12. Kde? 13. Za kolik korun se dá koupit kopeček zmrzliny? 14. Jakou zmrzlinu máš nejraději? Nakresli ji: Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 2

Jméno:................................................. Datum:............ **Nakupujeme s porozuměním Jana koupila tatínkovi k svátku kravatu a kapesníky. Kravata stála 85 Kč, kapesníky byly o 60 Kč levnější. Nějaké peníze Janě zůstaly, a tak se rozhodla, že si další den koupí něco i pro sebe. l. Kdo byl nakupovat? 2. Co nakoupil? 3. Komu to nakupovala? 4. Proč nakupovala? 5. Která věc byla dražší? 6. V jakém obchodě mohla nakupovat? 7. Kolik Kč stály kapesníky? 8. Kolik Kč stála kravata? 9. Kolik Kč zaplatila celkem? 10. Stačila jí na nákup stokoruna? 11. Mohla by tento nákup nakoupit i v Rudě? 12. Kde? 13. Co bys koupil(a) pro sebe, pokud by ti zůstalo 30 Kč? Nakresli: Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 3

Řešení: *Nakupujeme s porozuměním Petr koupil mamince k narozeninám ponožky a pantofle. Ponožky stály 15 Kč, papuče byly o 90 Kč dražší. Nějaké peníze mu zůstaly, a tak se těšil ještě na zmrzlinu. 1. Kdo byl nakupovat? Nakupovat byl Petr. 2. Co nakoupil? Nakoupil ponožky a pantofle. 3. Komu to nakupoval? Nakupoval to mamince. 4. Proč nakupoval? Maminka měla narozeniny. 5. Která věc byla levnější? Nejlevnější byly ponožky. 6. V jakém obchodě mohl nakupovat? v obuvi, v textilu 7. Kolik Kč stály pantofle? 90 + 15 = 115 Pantofle stály 115 Kč. 8. Kolik Kč stály ponožky? Ponožky stály 15 Kč. 9. Kolik Kč zaplatil celkem? 115 + 15 = 130 Celkem zaplatil 130 Kč. 10. Stačila mu na nákup stokoruna? nestačila 11. Mohl by tento nákup nakoupit i v Rudě? ano 12. Kde? v obuvi 13. Za kolik korun se dá koupit kopeček zmrzliny? 14. Jakou zmrzlinu máš nejraději? Nakresli ji: **Nakupujeme s porozuměním Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 4

Jana koupila tatínkovi k svátku kravatu a kapesníky. Kravata stála 85 Kč, kapesníky byly o 60 Kč levnější. Nějaké peníze Janě zůstaly, a tak se rozhodla, že si další den koupí něco i pro sebe. l. Kdo byl nakupovat? Nakupovat byla Jana. 2. Co nakoupil? Nakoupila kravatu a kapesníky. 3. Komu to nakupovala? Nakupovala tatínkovi. 4. Proč nakupovala? Tatínek měl svátek. 5. Která věc byla dražší? Kravata byla dražší. 6. V jakém obchodě mohla nakupovat? v textilu, v oděvech 7. Kolik Kč stály kapesníky? 85 60 = 25 Kapesníky stály 25 Kč. 8. Kolik Kč stála kravata? Kravata stála 85 Kč. 9. Kolik Kč zaplatila celkem? 85 + 25 = 110 Kč Celkem zaplatila 110 Kč. 10. Stačila jí na nákup stokoruna? Stokoruna jí nestačila. 11. Mohl by tento nákup nakoupit i v Rudě? ano 12. Kde? v textilu vedle obuvi nebo vedle OÚ 13. Co bys koupil(a) pro sebe, pokud by ti zůstalo 30 Kč? Nakresli: Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 5