SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Neorealismus



Podobné dokumenty
ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ludvík Vaculík

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ivan Olbracht

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Havel

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Český film

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Pavel Kohout

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ladislav Klíma

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. České divadlo mezi válkami

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Řezáč

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Josef Škvorecký

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Současná próza I

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Postmodernismus

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Karel Čapek dramatik

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vladislav Vančura

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Divadla malých forem

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

Světová literatura 2. poloviny 20. století. Výklad 2. část

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Karel Čapek prozaik

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Současná literatura

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Petr Bezruč

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Surrealismus

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Ztracená generace

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ladislav Fuks

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. František Halas

První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Osvobozené divadlo

Digitální učební materiál

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vítězslav Nezval

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let)

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Bohumil Hrabal

Obsluhoval jsem anglického krále. pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

KARL WILHELM TORNOW JABLONEC NAD NISOU PO DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLCE

m.cajthaml Na odstřel

VY_12_INOVACE_20_PRAZSKA_DOMOVNI_ZNAMENI. Časová dotace: 45 min. Datum ověření:

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název sady: Český jazyk a literatura pro dvouleté maturitní studium. Název práce: Světová literatura o 1. světové válce rozbor textu (pracovní list)

PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Co byste o této dívce řekli?

Korpus fikčních narativů

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. František Hrubín

Školní výlet do Norska

Otevře dveře. aby mohli jít se mnou.

KOOS DOTAZNÍK O STAVU KOLENA

Nastavení ového klienta MS Outlook Express. IMAP první spuštění

Ano, které otevírá dveře

Prezentace filmového projektu VTEŘINA

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Jaroslav Seifert

Metodický list pro 4 soustředění kombinovaného Mgr. studia předmětu Veřejná správa evropských zemí

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Ahoj kamarádi, pokud mě ještě neznáte, jmenuji se Foxík. A hrozně rád bych byl vaším kamarádem. Mohli bychom si spolu povídat o tom, co jsme zažili a

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Internetová učebna pro nelékařské zdravotnické pracovníky, Vaše příležitost pro celoživotní vzdělávání.

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

děkuji Vám, že jste mi

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_26_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Klasicismus ve světové literatuře

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

o Datum: o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PORTÁL MODERNÍ DĚJINY.CZ. Průvodce pro uživatele a návštěvníky učitele, žáky, studenty, zájemce o historii

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Franz Kafka

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_ZSV

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

MATURITNÍ PRÁCE Z VÝTVARNÉ VÝCHOVY A JEJÍ OBHAJOBA PŘED MATURITNÍ KOMISÍ

Ukázka vypravování. O jakou ukázku se jedná? Kdo je autorem této pohádky?

Časová dotace: 60 minut

ČERNOBÍLÉ IDOLY I JINÍ 2 PRVNÍ DÁMY

Světová literatura od poloviny 19. století

Internetová učebna pro nelékařské zdravotnické pracovníky, Vaše příležitost pro celoživotní vzdělávání.

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky

Digitální učební materiál

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Evropský sociální výzkum

Windows 7. III. část. Zpracoval: Ing. Pavel Branšovský. pro potřebu VOŠ a SŠSE

rukavicemi na Maxe, Frankieho domácího mazlíčka. Ten spal, stočený na konci pohovky. Stejně si myslím, že psi by měli spát v pelechu.

Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117

něco přišlo. Začali tedy spolu hovořit o všem možném, co je napadlo, nikoliv ale o moři, o ostrově a o muminím

Karel Čapek BÍLÁ NEMOC (1937)

Windows Movie Maker 6. Efekty a vylepšení

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Maturitní práce z Estetické výchovy 2015

Manuál k e-learningovému vzdělávacímu modulu 1 MODUL HIGH-TECH POTRAVINY. Popularizace zdraví Po.Zdrav (CZ.1.07/3.1.00/ )

Transkript:

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Neorealismus

Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli dokázat odpovědět. V dolní části se nacházejí odkazy na studijní materiály, které Vám všechny požadované informace zprostředkují - zde byste měli začít. - nápověda - - domů - zkontrolovat - článek - další - zpět - audio, video Přejděte na kartu Kontext doby

Prostudujte si z internetu základní údaje o tomto uměleckém směru. Zaměřte se na: - dobu a místo vzniku, období největšího rozmachu - historické období, které realisticky (pravdivě) zobrazoval - druhy umění, ve kterých se nejvíce uplatnil Tyto údaje si Neorealismus

Hlavní znaky 1. Realistické zachycení skutečnosti. 2. Úsilí o zachycení smyslového prožitku. 3. Pravdivé vylíčení společnosti válečné a poválečné Itálie se všemi jejími protiklady. 4. Zobrazení běžného života prostých lidí. 5. Skutečnost je zobrazována dokumentární metodou. 6. Častou formou jsou deníky a memoáry. Přejděte na kartu Literatura

Alberto Moravia Jakými tématy se Moravia zabývá ve své tvorbě? Jaký význam má v jeho tvorbě erotika? Alberto Moravia

Římanka Téma, které román zpracovává. Co přivedlo Adrianu na dráhu prostitutky? Která herečka hrála ve filmu hlavní roli? Římanka

Římanka - ukázka Tak na shledanou zatelefonuji Giselle, řekl Giancinti. Viděla jsem, jak jde dolů po schodech, viděla jsem jeho široká ramena, vysokého bílého ježka na hlavě, viděla jsem, jak mi tak v chůzi mává jednou rukou na pozdrav; a zavřela jsem dveře. A v té tmě byla maminka okamžitě na mně, jak jsem to předvídala. Ale nepopadla mě za vlasy, jak jsem se bála, ale jakýmsi nemotorným způsobem, kterému jsem zpočátku nerozuměla, skoro jakoby mě objímala. Počkej, půjdu a ustelu ti, řekla maminka samá ochota a užuž chtěla odejít. Ale já jsem ji zadržela: Ne ne udělám si to sama. Vstala jsem a maminka vzala prázdný talíř. Zítra ráno mě nech spát, řekla jsem jí, probudím se sama. Odpověděla, že udělá, jak si přeji, já jsem jí potom popřála dobrou noc, dala jsem jí hubičku a odešla jsem do svého pokoje. Postel byla v nepořádku, jak jsme ji opustili s Giacintim. Trochu jsem jen uhladila a narovnala přikrývku s polštářem, pak jsem se svlékla a vklouzla jsem pod ni. Chvilku jsem ležela ve tmě s očima široce otevřenýma a na nic jsem nemyslila. Jsem kurva, řekla jsem nahlas, abych zjistila, jak to na mne zapůsobí. Připadalo mi, že to na mne ne udělalo žádný dojem, a tak jsem zavřela oči a rázem jsem usnula. Odpovězte na otázky uvedené na následujícím snímku.

Římanka - ukázka Ze které fáze příběhu je situace uvedená v ukázce? Jak přijala nové zaměstnání své dcery Adrianina matka? Proč? Co bude náplní její (matčiny) práce v dalším životě? A jak se vyrovnala se svým novým postavením hlavní hrdinka?

Horalka Dobu děje románu. Téma, které román zpracovává. Který režisér natočil podle románové předlohy film. Která herečka hrála hlavní roli. Horalka

Římské povídky Ve které době se odehrávají příběhy Římských povídek? Z jaké společenské vrstvy pocházejí hrdinové? Uveďte konkrétně jejich postavení ve společnosti. Římské povídky

Carlo Levi Kristus se zastavil v Eboli Jen stručně: Ve které části Itálie se děj románu odehrává, na co autor zaměřil? Na základě tématu knihy určete, proč Carla Leviho řadíme mezi neorealisty? Kristus se zastavil v Eboli Přejděte na kartu Film

Vittorio de Sica Děti ulice Zloději kol Oba filmy jsou realistickým pohledem na italskou společnost. Jak byste charakterizovali hlavní hrdiny filmu Děti ulice? V čem spatřujete bezvýchodnost života Zloděje kol? Vittorio de Sica

Luchino Visconti Zapamatujte si film Rocco a jeho bratři Roberto Rossellini Zapamatujte si film Řím, otevřené město Luchino Visconti Roberto Rossellini

Federico Fellini Darmošlapové Silnice Sladký život Řím Amarcord Vyberte si jeden z uvedených filmů a jeho námět Podívejte se na ukázky z některých Felliniho filmů. Třeba je jednou zhlédnete celé. Federico Fellini

Paolo Passolini Asi nejkontroverznější z italských režisérů Kterými filmy a proč nejvíce provokoval kritiku i diváky? Osobitým způsobem adaptoval díla světové literatury. Která? A jeho poslední film byl nejdivočejší! Paolo Passolini

Test Označte správnou odpověď (tužka ctrl+p, ukončit esc) Neorealismus vznikl v Itálii po II.sv válce. ANO / NE Byl reakcí na zkreslené líčení skutečnosti v totalitním státě. ANO / NE Autoři zachycují především život vyšších společenských vrstev. ANO / NE Neorealismus se stavěl obdivně k Benito Mussolinimu. ANO / NE Adriana, hlavní postava Římanky, se živí jako prostitutka. ANO / NE Román Horalka se odehrává v době po skončení války. ANO / NE Hrdiny Římských povídek jsou italští fotbalisté. ANO / NE Film Zloději kol líčí osudy organizované skupiny lumpů. ANO / NE Paolo Passolini zemřel násilím. ANO / NE Viděl/a jsem nějaký film uvedených režisérů. ANO / NE

Test Neorealismus vznikl v Itálii po II.sv válce. ANO / NE Byl reakcí na zkreslené líčení skutečnosti v totalitním státě. ANO / NE Autoři zachycují především život vyšších společenských vrstev. ANO / NE Neorealismus se stavěl obdivně k Benito Mussolinimu. ANO / NE Adriana, hlavní postava Římanky, se živí jako prostitutka. ANO / NE Román Horalka se odehrává v době po skončení války. ANO / NE Hrdiny Římských povídek jsou italští fotbalisté. ANO / NE Film Zloději kol líčí osudy organizované skupiny lumpů. ANO / NE Paolo Passolini zemřel násilím. ANO / NE Viděl/a jsem nějaký film uvedených režisérů. ANO / NE

Osmisměrka MORAVIA ADRIANA HORALKA FELLINI CARLOLEVI SODOMA H M E M U L A P A B I E O J U K V N X C I N R R L G A W A X J D I A A I R R F G E C R L R V L N M O J O P D L O I M R B H I A U L E V A V L O U G E G H F W E T G N V W U X K W C H B I S O D O M A T G

Osmisměrka MORAVIA ADRIANA HORALKA FELLINI CARLOLEVI SODOMA H M E M U L A P A B I E O J U K V N X C I N R R L G A W A X J D I A A I R R F G E C R L R V L N M O J O P D L O I M R B H I A U L E V A V L O U G E G H F W E T G N V W U X K W C H B I S O D O M A T G

Zdroje: 1. Andree, Lukáš a kol.: Literatura pro 4.ročník středních škol. Brno: Didaktis, 2009.ISBN 978-80-7358-135-0 2. Moravia, Alberto: Římanka. Praha: Odeon, 1966 2013, Jiří Glos