Název: Zonálnost Afriky



Podobné dokumenty
Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE)

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ATMOSFÉRA. Podnebné pásy

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

CO JE TO KLIMATOLOGIE

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Název: Odtokové režimy afrických řek

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.


Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)

ročník 7. č. 15 název

Název: Francie - turistická velmoc

Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Opakování přírodních poměrů Afriky - pracovní list

54.Afrika podnebí Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Podnebí:.. Počasí: lokalizace sluneční svit teplota zajímavost. Tropický podnebný pás. Subtropický podnebný pás. Mírný podnebný pás

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Název: Vodstvo Evropy

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AMERIKY. 3. přednáška Klima

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum:

Název: Rozvojové problémy

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu

Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na získávání znalostí o objevování přírodního bohatství Afriky a o cestách objevitelů.

Název: Tvorba obrázků pomocí grafického znázornění komplexních čísel

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Fyzická geografie. Cvičení 5. Ing. Tomáš Trnka

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Popis: V úvodní části opakování z minulé hodiny na slepou mapu Afriky (forma kvízu). Následuje výklad o tropické a jižní Africe

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

VY_52_INOVACE_Vl.Pe.6

Afrika III. klimatické podmínky a biosféra

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.

Název: Ověření kalorimetrické rovnice, tepelná výměna

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY

PRÁCE BEZ ATLASU celkem 50 bodů

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Název: Konstrukce vektoru rychlosti

Seznam šablon - Zeměpis

Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Světadíly 60.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Tematický celek: Asie úvod do studia regionální geografie, vodstvo Asie

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

HYDROSFÉRA = VODSTVO. Lenka Pošepná

Trojské trumfy. pražským školám SAVANY A STEPI. Didaktický balíček č. 8. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Zeměpisná olympiáda 2012

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Atmosféra - Vítr Učební pomůcky:

Lokalizační předpoklady CR na Kubě

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

CHEMICKÉ SLOŽENÍ ATMOSFÉRY (OVZDUŠÍ):

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Pracovní list Tropické deštné lesy

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Název: Osídlení Evropy

PODNEBNÉ PÁSY TROPICKÝ PÁS

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

Tabulace učebního plánu

Regionální geografie světa Zdeněk Máčka

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P02. Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: Datum ověření: 29.3.

Maturitní otázky ze zeměpisu

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Název: Stereometrie řez tělesa rovinou

VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

PODNEBÍ ČR - PROMĚNLIVÉ, STŘÍDAVÉ- /ČR JE NA ROZHRANÍ 2 HLAV.VLIVŮ/

Transkript:

Název: Zonálnost Afriky Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace, biologie Ročník: 3. (1. ročník vyššího gymnázia) Tematický celek: Afrika Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na získání znalostí o rozložení podnebných pásů a na poznání faktorů, které rozložení ovlivňují. Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu Přírodní vědy prakticky a v souvislostech inovace výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu Jana Nerudy (číslo projektu CZ.2.17/3.1.00/36047) financovaného z Operačního programu Praha - Adaptabilita.

1. Vymezení podnebných pásů Pro zjednodušení situace se k vymezení přírodních oblastí světa občas využívají významné rovnoběžky. Tropický pás tak můžeme chápat jako část naší planety, která se nachází mezi obratníky Raka a Kozoroha, polární oblasti ohraničit severním a jižním polárním kruhem a mírný pás definovat jako zbývající část Země mezi nimi. Ve skutečnosti však tato vymezení příliš neodpovídají realitě, a proto budeme brát v potaz přesnější klasifikaci založenou na statistickém vyhodnocení klimatických ukazatelů, především pak na rozložení srážek a teplot. Klasifikace podnebných pásů: Tropický pás: a) vlhký (ekvatoriální, rovníkový) b) střídavě vlhký c) suchý Subtropický pás: a) vlhký (s obdobím letních dešťů) b) suchý (s obdobím zimních dešťů) Mírný pás: a) oceánský (vlhký) b) přechodný (středně vlhký) c) kontinentální typ (suchý) Subpolární pás (subarktický a subantarktický) Polární pás (arktický a antarktický)

2. Které podnebné pásy se vyskytují v Africe? Načrtněte mapu Afriky a jednotlivé pásy do ní zakreslete. 3. Podle následujících charakteristik odhal dva africké státy a pokus se najít dva společné znaky a dva odlišné. 1. Tato země, která leží na rovníku, patří k nejkrásnějším a nejnavštěvovanějším zemím ve východní Africe. Turisty lákají nejen zvířata a přírodní krásy, které mohou obdivovat v národních parcích, ale také nádherné pláže při Indickém oceánu. Mezi nádherné národní parky patří Masai Mara a Tsavo. Místní obyvatelstvo se zabývá zemědělstvím. Plodiny, jako čaj, káva a sisal, jsou předmětem vývozu.. 2. Tato země má díky zavlažování nejlepší podmínky pro zemědělství. Snad také proto zde byla vybudována Asuánská vodní nádrž. Pro domácí spotřebu se pěstují obiloviny, k vývozu je určena bavlna. Významný je pro tuto zemi cestovní ruch nejen pro koupání v Rudém moři, ale díky historickým památkám.. a) společné znaky:.. b) odlišné znaky:..

4. Podle následujících charakteristik přiřaďte správný název: 1. Tento biom se rozprostírá v Konžské pánvi a při Guinejském zálivu. Spadne zde dlouhodobě nejvíce srážek. Jedná se o druhou největší oblast na Zemi, kterou postihuje nadměrné mýcení bez ohledu na ekologické následky. Žije zde ohrožený druh zvířat gorila. 2. Tento biom se nachází v tropickém střídavě vlhkém podnebném pásu po obou stranách rovníku. Převládají porosty vyšších travin. Stromy, mezi které patří také baobaby, se vyskytují spíše v blízkosti vody. Žijí zde např. lvi, žirafy, zebry aj. 3. Tento biom zaujímá v Africe největší rozlohu a je s ohledem na podnebí horký s nedostatkem srážek. Svým složením je však velmi rozmanitý. Vyskytuje se zde v písečné, skalnaté a štěrkové podobě. Život v nich je možný pouze na místech, kde se nachází podzemní a artéská voda. Mezi zvířata, která zde dokážou delší dobu pobývat, patří velbloudi.

5. Břehy Afriky jsou omývány mořskými proudy. Určete, které jsou teplé a které studené a zakreslete směr jejich proudění do vámi nakreslené mapy Afriky. Kanárský, Mosambický, Jižní rovníkový, Madagaskarský, Guinejský, Somálský, Bengálský