i17 Třetí partner v dialogu

Podobné dokumenty
12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

POJMY Náboženství Věda

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

OBSAH ÚVOD... 8 VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VÝSTUP PŘEDMĚTU OČEKÁVANÝ VÝSTUP UČIVO MOŽNÉ PŘESAHY A VAZBY

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Multikulturní ošetřovatelství 2

i18 Dialog s ateisty Martin Buber

Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Proč je na světě tolik bohů?

Náboženská mapa současného světa. Náboženské směry v životě lidstva a jednotlivých zemí

Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list

RELIGIONISTIKA představení oboru RELIGIONISTIKA JAKO VĚDA, NÁBOŽENSTVÍ JAKO JEJÍ PŘEDMĚT, STUDIJNÍ LITERATURA

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

přírodní (kmenové) náboženství šamana

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Česká republika po roce Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU

Bůh jako psychický virus

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Komentář k pracovnímu listu

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

i05 Křesťanství Jan Rybář religio. onto- teologie

Posudek oponenta diplomové práce

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

Češi odmítají výstavbu mešit

OBSAH PRVNÍ ČÁST ÚVOD INTEGRÁLNÍ A SOLIDÁRNÍ HUMANISMUS PRVNÍ KAPITOLA PLÁN BOŽÍ LÁSKY PRO LIDSTVO

A) Sjednocená teorie Všeho?

Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry

Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?

Křesťanství v raně středověké Evropě

čtyři duchovní zákony? Už jsi slyšel

Materiál je možným doplňkem výuky občanské nauky. Je zaměřen na vybrané globální problémy

- je chápána ve své zásadní odlišnosti od přírody (dokonce jako opak přírody) - o kultuře můžeme hovořit jen ve vztahu k člověku a ke společnosti

Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

Proces uvažování. Otázka. Předpoklad. Jak můžete jako moderní lidé věřit na zázraky?

Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

JZ Asie kolébka tří náboženství

Teorie argumentace Pavel Arazim

Postavení České republiky ve světě a v Evropě 1) Charakteristika České republiky 2) Mezinárodní organizace, v nichž je ČR zastoupena

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

1. Věřit nebo ne, co je v dnešní době rozumnější pro člověka?

1S Křesťanství a křesťanská etika

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Judaismus hebrejská bible - tóra jediný všemocní Bůh

RLB 266 Konce světa. Konce a začátky z hlediska New Age

ŘÍMSKOKATOLICKÉ NÁBOŽENSTVÍ

Středověká filozofie

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

vždy jen pravdou toho, co nám umožňuje spatřit, a tím vždy zakrývá to ostatní. Zkrátka, že se to s pokrokem vědeckého poznání má stejně tak jako s kaž

Já jsem dveře (J 10:7, 9)

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY

KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem?

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Obsah. 1. Boěthiova učitelská mise Komparace dvou současníků Tajemné Divišovo autorství 49. Slovo ke čtenáři 11.

Judaismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN28

PŘEDMLUVA 5 ZÁKLADNÍ OTÁZKY 1. CO ZNAMENÁ ODPOVĚDNOST? 8

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

Příležitosti a výzvy v komunikaci církve v 21. století. Petra Koudelková (ed.) a kolektiv autorů

Fakulta humanitních studií

Judaismus a kabala. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN29

RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce

POSTNÍ DOBA ČLOVĚK BYL STVOŘEN, ABY BYL PŘÍTELEM BOHA

CO PŘINÁŠEJÍ PRARODIČE SVÉMU VNOUČETI (Dle knihy FERLANDOVÉ, Ať žije babička a dědeček. Prarodiče dnešní doby )

Kulturní geografie Geografie náboženství. Otakar ČERBA (3/2007)

CZ.1.07/1.5.00/

Interview - video PN8

Církev a památky dnes

Základní osnova studijního plánu magisterského navazujícího oboru Teologie spiritualita etika v prezenční formě 2015/16

PhDr. Jan Samohýl, Th.D. Publikační činnost:

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Křesťanství, vztahy a sex

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Kam vedou hovory o kulturní rozmanitosti... ll

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti

Literární druhy a žánry hrou

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Odpovědi na osobní testy

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/ Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2005 IV. volební období. Senátní návrh. na vydání

Transkript:

i17 Třetí partner v dialogu K tomuto tématu besedy nás inspiroval Norman Solomon, anglický ortodoxní rabín, který upozornil, že křesťanská a židovská komunita musí reagovat na moderní svět; vidí v něm implicite třetího partnera v dialogu. Píše: Tento»třetí partner«přispívá do našeho dialogu čtyřmi prvky: (1) Prvním je rovnost všech lidí před zákonem, bez ohledu na náboženství nebo národnostní původ. Potom (2) je to aplikace historickokritických metod na zdroje naší náboženské tradice, jež nás nutí klást si hluboké otázky o povaze zjevení, tudíž i o podstatě náboženské autority. Dalším prvkem (3) je vědecký světový názor, který v mnoha ohledech odporuje tradičnímu chápání Písma a vyvolává spory, jako například o stvoření a evoluci. Konečně (4) moderní filozofie jazyka nás nabádá k velké obezřetnosti, užíváme-li jazyka v náboženském kontextu. Neptáme se»existuje Bůh?«, nýbrž»co se snažíme sdělit, když mluvíme o Bohu?«1 Problematiky jsme se již dotkli v besedě o vývoji křesťanství, kde jsme zmínili přínosy osvícenské ateistické kritiky. 2 Soudobá západní křesťanská teologie výše zmíněné přínosy moderny respektuje a je jimi obohacena. Otázky jsme se dotkli i v besedě o islámu, kde jsme konstatovali, že na rozdíl od judaismu a křesťanství nemá ještě ve své výbavě začlenění kritičnosti do obsahů vlastního přesvědčení. Poznatek, který vyslovil Norman Solomon, představuje ovšem dva problémy: Předně změnu prostředí, v němž dnes probíhá jakýkoliv mezináboženský dialog, dále pak vstup dalšího subjektu do dialogu, jímž ovšem není obecně moderní svět, ale konkrétní subjekty z jeho struktury, například ateisté, agnostici apod.

Pokud jde o změnu prostředí, pak vedle zmíněných přínosů přináší moderní svět i značné komplikace, např. jeho religio liberální teorie trhu a růstu, zprostředkované reklamou, která nabádá ke stále rostoucímu konzumu. Ve společnosti zahlcené informacemi a informačním šumem médií se jakoby ztrácí Boží tichý hlas. Je to i vinou těch křesťanů, kteří nedovedou o své víře promluvit jazykem srozumitelným současníkům, to jest moderním a postmoderním lidem počátku třetího tisíciletí. 3 Přejdeme k otázce konkrétních subjektů potenciálního dialogu, jak je nacházíme v moderní sekulární společnosti. Prof. Halík v roce 2004 píše: V polovině dvacátého století se mohlo zdát, že celé pole evropské kultury natrvalo ovládne umírněný agnosticismus a náboženská lhostejnost, že to budou jevy, které vystřídají oba dosavadní rivaly, tradiční církevní křesťanství a bojovný ateismus. Dnes lze spíše konstatovat, že na stupních vítězů nyní stanula poněkud vágní, difuzní religiozita, za ní pak následuje»náboženská lhostejnost«, pak tradiční religiozita a vzadu na posledním místě»víra ateistů«. 4 Halík dále zmiňuje též agnosticismus, esoterismus a neo-gnósi a na jiném místě zavádí termín něcismus 5. Pokud jde o váhu jednotlivých skupin ve struktuře současné západní společnosti dochází dnes zřejmě k jistému návratu bojovného ateizmu, který na sebe poutá pozornost. Petr Kolář napsal: Ateistická kritika se začíná opět ozývat a i když nepřichází s nějakými zbrusu novými a do větší hloubky promyšlenými argumenty, mnohé křesťany zaskočila. Vlastně nám křesťanům trochu scházela, bylo to, jako kdyby z našeho kapřího rybníku najednou zmizely všechny štiky. Už Anselm z Canterbury věděl, že věřící se z otázek nevěřících může mnohému naučit. Vypadá to, že k tomu máme a budeme už zase mít příležitost. New atheism je na stole a už jeho název ukazuje, odkud k nám přijíždí. 6

O knihách útočného ateisty Richarda Dawkinse a podobně naladěného obhájce křesťanství Dineshe D Souzy jsme měli informace jen z recenzí; proto komentáře jen s touto výhradou. Říci, že ateismus je opium morálně zkažených zejména těch, kdo odmítají zdrženlivou sexuální morálku 7 je hrubá urážka všech mravně žijících ateistů, jež každý máme mezi svými přáteli, a ztěží otevírá dvéře dialogu. Kritizovat kreacionismus křesťanů, zpochybňujících evoluci, je jistě v pořádku, ale je to terč snadný a je třeba zaregistrovat i křesťany opačného názoru. Petr Kolář v recenzi Dawkinse napsal: Nezastavuje se ovšem u kreacionismu a hází do jednoho pytle s ním i celé křesťanství. A právě zde i on překračuje mez ohraničující jeho vědecký obor. 8 Náš třetí partner v dialogu je tedy tvořen různými skupinami moderní a postmoderní společnosti, u nichž se předpoklady pro dialog liší. Ostatně jak nás upozorňuje Tomáš Halík i pojmy jako křesťanství, islám, buddhismus etc. jsou abstrakta, vhodná pro encyklopedie, ale spíše matoucí v praxi. Pluralita náboženství.. zahrnuje také stále větší pluralitu uvnitř náboženství Jednoduše řečeno: nelze vést dialog mezi náboženstvími, jen dialog mezi lidmi, mezi pestrými skupinami věřících. 9 Stejně musíme respektovat pestrost různých skupin nevěřících. Z hlediska možnosti dialogu je důležité rozlišení lidí do skupin: lhostejní, hledající, vlastníci pravdy. K tomuto rozlišení nás inspiroval rovněž Tomáš Halík touto úvahou: Sebejistý a výsměšný ateismus (který»má jasno«, jak se to má s Bohem) samozřejmě nepatří do kategorie pochybností, spíše se psychologicky podobá náboženské bigotnosti a fundamentalismu. Rovněž náboženská lhostejnost, ať už se sama nazývá ateismem, agnosticismem nebo se skrývá za formální maskou religiozity, je opakem jak víry, tak pochybnosti... Paul Tillich tvrdil, že nejzávažnější hranice

nevede mezi těmi, kteří se pokládají za věřící, a těmi, kteří se považují za ateisty, nýbrž mezi skupinou těch, které otázky víry ponechávají v lhostejném klidu - ať už jde o konvenční ateisty či konvenční věřící -, a skupinou těch, kterými tyto otázky hýbají, vzrušují je - ať už jde o věřící, pro něž víra nepřestává být»dobrodružstvím hledání«, či ateisty, kteří tak či onak»zápasí s Bohem«. 10 Těžko se navazuje hovor s lhostejnými. Nelze vnucovat odpovědi tomu, kdo se netáže. Snad je nutné čekat, až životní příběh i lhostejného dovede k otázkám a pak přispěchat, naslouchat a pokusit se odpovídat. Agnostikovi je třeba přitakat v tom, že skutečně nevíme, to je nemáme informace pro nějaký bezpečný kalkul v otázce víry či nevíry. Současně však třeba poukázat, že v životě se často musíme rozhodnout v podmínkách nejistoty a takovým rozhodnutím je i rozhodnutí věřit. Lze hovořit o sázce. 11 Jak hovořit s těmi, kdo uznávají, že něco nad námi asi je? Snad se zeptat, zda k tomuto něco mají nějaký osobní vztah, vyjádřený například formou modlitby. Možná bych příteli něcistovi zarecitoval z veršů Jiřího Suchého: Já nejsem ten kdo si ty verše vymýšlí / Přísahám / Někdo mi je prostě lije do hlavy / A nevím kdo / A nevím jak/ A nevím proč/ Přijímám ten fakt/ A nestěžuji si/ Pouze občas mě děsí pocit/ Že někomu dlužím/ A že neznámý věřitel mi jednou řekne:/ Je čas účtovat! / To řekne on a co řeknu já?/ Jak odpovím?/ To jsem opravdu zvědav 12 Ze strany křesťanů dialog předpokládá schopnost naslouchat a klást doplňující otázky. Postoj mnoha lidí je ovlivněn hlavně nemožností ztotožnit se s církevním učením, často to budou zpředmětňující představy Boha, které již současný teolog nesdílí, ale na oltářích žijí a dlouho budou žít. Pokud přijímám, že termín Bůh je šifra pro transcendenci 13, nemám

potřebu hovořit o něčem nad námi, o horizontu horizontů, o tajemném řádu bytí. Bůh, s kterým v modlitbě vstupuji do osobního vztahu, se stává adresou mé vděčnosti, kterou se ztěží může stát něco, řád, horizont. Ateisté v užším slova smyslu se od předcházejících skupin liší tím, že se o duchovní otázky zajímají, často velmi intenzívně 14, a docházejí k názoru, že žádný Bůh neexistuje. K ateistům, kteří často žijí vzorně a obětavě můžeme mít velkou úctu a nikdy bychom je neměli nazývat hanlivým výrazem bezvěrci. Někteří ovšem považují svůj názor za vědění, či dokonce za vědecký poznatek, pak vstupním předpokladem dialogu je ujasnit si, že existence Boha není vědecká hypotéza, kterou by bylo možno dokazovat nebo vyvracet, ale výpověď víry; předpokládá to ujasnit si oba užité termíny, to jest jak Bůh, tak existovat. 15 Vzhledem k situaci v naší zemi, jež bývá označována za zemi ateistickou, a vzhledem k pozornosti, jež věnována tématům jako vztah vědy a víry jsme se rozhodli této problematice věnovat samostatnou besedu. 1 Norman Solomon: Dialog pravoslavných křesťanů s ortodoxními Židy, v Čítanka Židovsko-křesťanského dialogu, Kalich+Vyšehrad 2003, str. 265-6 2 Viz k tomu besedu o křesťanství nebo přímo Tomáš Halík: Vzýván i nevzýván, str.87+100 3 Pokusem v tomto směru je přiřazený soubor Hledám slova pro hledající 4 Halík: Vzýván i nevzýván, str.88 5 Viz Hledám slova, část 2.2.2. 6 Petr Kolář: Bojovný ateizmus se vrací, Universum 2/2006, str. 24 an. 7 Dinesh D Souza: Křesťanství a ateismus; podle Vladimír Petkevič: Proč je nevíra tak přitažlivá, Universum 3/XIX, str. 47 8 Richard Dawkins: Boží Blud, Academia 2009; recenze Petra Koláře v Universum 4/XIX, str. 49

9 Tomáš Halík: Mezináboženský dialog mezi výzvou a realitou, Universum 1/2008, str. 26 10 Tomáš Halík: Co je bez chvění, není pevné. Labyrintem světa s vírou a pochybností, LN 2002, str. 44-45 11 Viz Hledám slova, část 1.5. 12 Jiří Suchý ve sbírce Kaluž, 2007 13 Viz Hledám slova část 2.1. 14 Viz některé webové stránky ateistů 15 Viz Hledám slova, část 2.3., k slovesu existovat jmenovitě část 2.3.4.