Dej 2 Klasicismus, empír. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí



Podobné dokumenty
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Lenka Tichá 9-Vý t arná k ultura ult

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7.

Klasicismus, empír, romantismus

Jazyk Čeština Očekávaný výstup

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ s názvem Výuka na gymnáziu

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Gotika = umělecký sloh plynule navazující na sloh románský Českých zemích končí gotika o něco později Německo a střední Evropa až do počátku 16.

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CZ.1.07/1.5.00/

Divy světa. Anotace: Hodina slouží k seznámení žáků 5. třídy se světovou kulturou na interaktivní tabuli v hodinách výtvarné výchovy.

1

Klasicismus ve světové literatuře

KLASICISMUS V EVROPSKÉM KONTEXTU

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Statutární město Karlovy Vary

ROMANTISMUS. Bartoníčková Eliška, Tercie C

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Klasicismus obecně. Hudba: (hlavně 2. polovina 18. století)

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

06 Klasicismus, osvícenství

Obrazová dokumentace. Vypracoval Mgr. David Mikoláš 28. února 2010

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

EQUITANA - Tipy na pěší výlety

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Mgr. Blanka Šteindlerová

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Pracovní list pro opakování znalostí o období klasicismu a prohloubení dovedností práce s internetem.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Bydlení a nábytek 19. století

Renesance a humanismus

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY

Přílohy. Seznam příloh: Příloha č. 3: Ukázky předmětů z osobní pozůstalosti E. Destinnové uchovávané ve sbírkovém fondu Muzea hlavního města Prahy

KLASICISMUS HISTORISMUS

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Projekt Zavádění ŠVP na gymnáziu projekt GOTIKA CZ1.1.07/1.1.10/

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

VY_32_INOVACE_13 Umělecké slohy_37

BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01

Dej 1 Velkomoravská říše. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

Císařsko-habsburské sbírky ve Vídni KUNSTHISTORISCHES MUSEUM WIEN

Téma 19.: 17. století a divadlo. Divadelní společnosti Divadelní zázemí Dvorské zábavy Pravidla klasicistního dramatu

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

rakouský hudební skladatel často označován jako otec symfonie nebo otec smyčcového kvarteta

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Ověření ve výuce: Třída:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VY_32_INOVACE_07 L.v.Beethoven_37

Baroko v Praze. Pracovní list k středečnímu programu o baroku po Praze

1. Druhy pánských košil

Literatura v době klasicismu a preromantismu

17. A 18. STOLETÍ UTVÁŘENÍ NOVODOBÉ SPOLEČNOSTI

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Název vzdělávacího materiálu

Dej2 Renesance a humanismus. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Preromantismus ve světové literatuře

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

RENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Odraz antické architektury v pozdějších uměleckých stylech

Dějiny vývoje účesů. Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Dej 2 Francie v době revoluce a napoleonských válek

MUSICA FLOREA czech early music ensemble

Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem

DĚJINY ODĚVNÍ KULTURY. KONEC 18. STOLETÍ MÓDA DIREKTORIA 19. STOLETÍ EMPÍR a BIEDERMEIER

ZŠ Jindřichův Hradec I, Štítného 121. Secese. Období - konec 19. a počátek 20. století

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Klasicismus a osvícenství

ČESKÁ BAROKNÍ ARCHITEKTURA

I. VELKÉ MIMOEVROPSKÉ CIVILIZACE - STAROVĚK / 19

Určení orientační vzdálenosti mezi dvěma místy na území hl. města :

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

( června 2014) Anna Monhartová O3

Určení orientační vzdálenosti mezi dvěma místy na území hl. města :

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

UMĚLECKÉ SLOHY. VY_32_INOVACE_ dubna 2013

A) Pobělohorský manýrismus (1620 až 1700) - nejednotný ráz architektury, stavitelé cizí, představitelé: Francesco Maratti, Jean Baptista Mathey

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

VELKÁ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE A NAPOLEONSKÉ VÁLKY

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Dej 2 Klasicismus, empír Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Klasicismus, empír 18.-19. století barokní klasicismus - vznikl ve Francii v 17. stol. na královském dvoře krále Slunce Ludvíka XIV., odkud se dále šířil do Evropy následné rokoko se od něj do jisté míry odvrací nový nástup klasicismu přinesla až Velká francouzská revoluce, v anglické a francouzské literatuře nazýván neoklasicismus doznívá v pol.19. stol., v lidovém prostředí ještě mnohem později přebral mnoho prvků z antiky a renesance a zdůrazňoval rozum člověka na rozdíl od renesance se v něm nemluví o touhách jedince, ale spíš se zdůrazňuje, že jedinec se musí podrobit společnosti svazuje člověka i uměleckou tvorbu řadou velmi přísných a striktních pravidel

Panthenon Paříž původně chrám sv. Genovévy patronky Paříže, dnes památník slavných mužů Francie, jsou zde uloženi významní francouzští umělci, myslitelé a vědci např. A.Dumas starší, J.J. Rousseau,Voltaire, V.Hugo, P. Curie a Maria Curie-Skłodowska jako jediná žena

Kostel La Madeleine (sv. Máří Magdalény), Paříž

Vítězný oblouk Paříž na nám. Etoile, na Chanselisé, zdoben plastikami, postaven po vítězné bitvě Napoleona u Slavkova monument je přes 51 m vysoký a 45 m široký

Capitol Washington probíhají tu schůze Sněmovny reprezentantů a Senátu USA

Braniborská brána Berlín Oddělovala spolu se zdí východní a západní Berlín

Admiralita Petrohrad původně sídlo ruského námořnictva, později využívána pro administrativní účely,budovy se rozkládá do šířky ½ kilometru a pozlacený vrchol 72 m vysoké věže dříve sloužil jako maják

Zámek Kačina

Zámek Kačina Detail štítu

Zámek Kynžvart Bohyně Diana v zámeckém parku

Stavovské divadlo Praha Zde proběhla premiéra Mozartovy opery Don Giovanni

Palác U Hybernů

Františkovy Lázně

Karlovy Vary kolonáda

Mariánské Lázně kolonáda Křížového pramene

Terezín

pevnost Josefov skrývá labyrint podzemních chodeb o celkové délce 45 km, byla postavena v letech 1780-87 z podnětu císaře Josefa II. a měla sloužit k ochraně zemských hranic proti výbojnému Prusku Josefov

Zámecký park Detaily francouzského a anglického parku

Venkovský dům

Sochařství a malířství Témata antická mytologie idealizované portréty náhrobky navazující na antiku

Antonio Canova italský sochař Paoline Borghese-Bonaparte jako Venuše, 1804 Amor a Psyche, 1786-1793

hrobka papeže Klementa XIII., 1792 Antonio Canova

Bertel Thorvaldsen dánský sochař, pracoval v Římě, objednávky po celé Evropě Venuše Jáson a zlaté rouno, 1803-1828 Gutenberg

Jacques Louis David Napoleon v Alpách,1800 Smrt Marata, 1793

Jacques Louis David Korunovace Napoleona Buonaparteho,1806

Jean Auguste Dominiques Ingres Velká odaliska,1817 Napoleon císař,1806

Francisco de Goya Oblečená Mája, 1800-1803, vzniká kvůli pobouření španělské společnosti Rodina Karla IV., 1800 Nahá Mája,1797-1800

Francisco de Goya Poprava 3. května 1808, 1814 Saturnus požírající svoje děti, 1819

Literatura Molière (Jean-Baptiste Poquelin) Pierre Corneille Jean Racine Jean de la Fontaine Carlo Goldoni

Hudba Hudební formy opera vznik již v baroku symfonie sonáta melodrama hudba a mluvené slovo v rovnocenné funkci Hlavní představitelé Ludwig van Beethoven Joseph Haydn Antonio Salieri Wolfgang Amadeus Mozart Jan Křtitel Vaňhal František Xaver Dušek Josef Mysliveček Josef Václav Míča

Užité umění

Ženy v klasicismu a empíru Krátké trvání má tzv. móda chemise - tedy antická toaleta s hlubokým dekoltem, účesem á la Diana, nahými pažemi a řeckými sandály. Tu nakonec vystřídá daleko odvážnější tzv. nahá móda, nazývaná také někdy á la sauvage. Účes krátce střižený, na konečcích zvlněný á la Titus, jednoduchý šat z drahé látky (mušelín, jemné hedvábí...), anticky zřasený, sepnutý na ramenou kamejemi, páskem, který šaty spínal těsně pod poprsím. Co se ušetřilo na materiálu, to doplnilo množství šperků. Přiliš lehký oděv ale přináší oběti - nachlazení a z něho vzešlý například zápal plic tehdy byly smrtelné. V empíru se však již chemise poněkud mění - výstřih se zmenšuje, přibývá kožešinových plášťů, dlouhé rukavice nad lokty a kašmírové šály přece jen posouvají oděv více zpět do středoevropského podnebí. Vlasy se od antických účesů posouvají k hladce staženému drdolu uprostřed dělenému pěšinkou. Móda

Muži v klasicismu a empíru Na rozdíl od žen se u nich antikizující vlivy tolik neprojevují jako spíše revoluční protest - ten spočívá hlavně v prodloužení nohavic u kalhot, nošení dvourohého klobouku a v určité neupravenosti. Na scénu však ale vstupuje také dandy - naopak velmi módně oblečený muž, hledící na svůj zevnějšek, mnohdy ovšem až příliš. Empír v tomto směru přináší vystřízlivění, hlavním požadavkem se stává dobrý střih a švih celkového vzhledu, nikoli jeho zdobnost. Dlouhé kalhoty se zasouvají do holínek jezdeckého typu, barvy fraků jsou tmavší a zůstává vzorovaná vesta. Košile mají vysoký límec a vázanku. Nosí se zkadeřené vlasy, které mužům zakrývají čelo a spánky. Při denním nošení se používá jako pokrývka hlavy cylindr, pro slavnostní příležitosti ještě třírohý klobouk. Móda

Dej 2 Klasicismus, empír Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Použity materiály, obrázky z www stránek: Sochrová, Marie: Dějepis II v kostce pro střední školy, FRAGMENT, Havlíčkův Brod 1997 cs.wikipedia.org commons.wikimedia.org obrázky.cz udu.ff.cuni.cz/soubory/galerie textilforum.cz/historie-a-moda/klasicismus/ sps-ul.cz/doku.php/galerie_architektury