ANTIKA. Starověké Řecko. Náboženství

Podobné dokumenty
Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA

VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Rozkvět Athén po řecko-perských válkách

Základní pojmy. antika polis slohy: dórský, jónský, korintský tympanon karyatida amfora freska amfiteátr kalokagathia pantheon

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II

Starověké Řecko hornatá krajina, pobřeží moře - zálivy, ostrovy/ poloostrovy, úrodné roviny

ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO,

STAROVĚKÉ ŘECKO MYKÉNSKÁ CIVILIZACE

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Antika. Starověké Řecko

Starověké Řecko. Bartošová

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,

kolébka evropské kultury 3 kulturní oblasti- egejská oblast- Kykladské ostrovy- kykladská, helatstká kultura

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

úvod, mínojská a mykénská kultura, homérská společnost, velká řecká kolonizace, řecký městský stát Antické Řecko Mínojská a mykénská kultura

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

EGEJSKÁ KULTURA. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře.

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

- budovány velké paláce (rozsah i menších měst) Knoss palác Labyrinthos; Faistos

Helénské období a kultura starověkého Řecka

Zakroužkuj správné odpovědi: 1. Jak se nazývala kultura, která následovala po minojské? a) římská b) mykénská c) tuniská

Ověření ve výuce: Třída:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Olympští bohové Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_12

11 SPARTA - město bojovníků

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Starověké Řecko. Kréta. Období prvních paláců: Minojská společnost: Mykény. Autor: Klára Blaţejovská Téma: Starověké Řecko Ročník: 1.

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Antické Řecko Minojská Kréta a mykénské období

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Mínojská kultura. Starověké Řecko. - Kréta - první centrum řecké kultury. referát: KRÉTSKÁ CIVILIZACE

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD

ANTICKÉ ŘECKO ANTIKA od lat. slova antiquitas = starobylost tímto označením je míněno starověké Řecko a Řím, které položily základy evropské

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Staré řecké báje a pověsti

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vyspělá palácová kultura objevena roku 1900 angličanem Sirem Arthurem Evansem, pojmenoval kulturu po Králi Minóvi. objev ovlivnil evropskou secesi.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Otázka: Kultura starověkého Řecka. Předmět: Dějepis. Přidal(a): MichaelaS. Mytologie a náboženství. - mytologie

Antika. Starověké Řecko

Antické Řecko Klasické období

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Pracovní listy Architektura I.

Starověké Řecko - 2. test

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Řecko v době Periklově

Počátky vojenství v antickém Řecku. Aleš Mučka

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

C. Starověké Řecko 1. Geografické vymezení starověkého Řecka

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Počátky starověkého Říma

Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní

Starověké Řecko dokončení výkladu. Klasické období. Řecko perské války ( př.n.l.)

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou

Kultura klasického období starověkého Řecka

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Umění Egejského moře. Kréta, Mykény, Řecko. Daniela Wojnarová, S5.A

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov

Kultura a umění 01. DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk. Otázka číslo: 1. Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů

VÝTVARNÉ UMĚNÍ EGEJSKÉ OBLASTI MYKÉNSKÉ UMĚNÍ

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

#$!%%%&'.,/ ,-!"!

Vikingská domovina. Vikingská domovina

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

VY_32_INOVACE_01_II. /30_Dějepis Peloponéská válka

Měsíční učební plán 6. ročník

KLASICKÉ OBDOBÍ. (5.-4. století př. n. l.) ŘECKO-PERSKÉ VÁLKY

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

10. úprava ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A POZNÁMKÁCH K UČEBNÍMU PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Athény VY_32_INOVACE_11_13. Vladimír Macků 1.ročník

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Řecké umění Umění řecké antiky jako dlouhodobě vlivný základ dalšího rozvoje evropské výtvarné kultury Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2016

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

Transkript:

ANTIKA Starověké Řecko - první starověká evropská civilizace => další civilizace byly Řeckem ovlivněny - základy evropské kultury, vědy (matematika, fyzika, historie, filozofie ) a demokracie - první lidé se usídlovali u pobřeží Egejského moře => rozvoj mořeplavby - městské státy = stát, který je tvořen jedním městem a jeho okolím = obce, řecky polis / poleis (Akropolis = horní město) politicky a hospodářsky samostatný (vlastní správa, zákony, panovníka ) občanství ve státě bylo dědičné cizinci neměli občanství => neměli ani žádná práva nejvýznamnější např. Athény, Sparta, Korinth, Marathón - Řekové sami sebe nazývali Hellénové a svou zemi Hellas - horké léto, mírná zima - krajina byla spíše hornatá, málo zemědělské půdy, řeky byly malé, neměly příliš vody a někdy i zcela vysychaly => složitější podmínky pro zemědělství - pěstování obilí, luštěnin, ovoce, zeleniny, vinné révy a oliv - chov ovcí, koz + rybolov - těžba dřeva měla 2 důvody: zisk dřeva (převážně na stavbu lodí) nová zemědělská půda (převážně vinné a olivové sady) - bohatá naleziště mramoru, hrnčířské hlíny a železa x nedostatek zlata, stříbra, cínu Náboženství - polyteistické = víra ve více bohů - bohové byli podle Řeků zodpovědní za nevysvětlitelné jevy (bouřky, záplavy, požáry apod.), byli ochránci měst, zaštiťovali různé akce (veselé i tragické a smutné) apod. => byly jich tisíce - měli moc, schopnost a radost z toho míchat se lidských životů a osudů - bohové se nijak zásadně nelišili od lidí měli lidskou podobu i vlastnosti, jak dobré, tak špatné (např. dokázali milovat, naštvat se, hádali se, lhali si, byli si nevěrní, záviděli si, pomáhali si )

- sídlili na hoře Olymp (nejvyšší řecká hora) a byli nesmrtelní - na počest bohů se pořádaly různé slavnosti, obětní obřady a sportovní soutěže (olympiáda) - 4 nejvyšší bohové byli potomky titánů, které svrhli, a byli zakladateli éry bohů Zeus (2. pád Dia) nejvyšší bůh, vládce, bůh oblohy, hromu a blesku (zobrazován s bleskem) vládne všem bohům i lidem Héra Diova manželka a zároveň sestra, ochránkyně manželství a zrození, královna nebe a hvězd Poseidon vládce moří, oceánů a vod (zobrazován s trojzubcem) Hádés bůh podsvětí, vládce říše mrtvých (zobrazován s trojhlavým psem Kerberos) - další významní bohové: Afrodité bohyně lásky a krásy Apollón bůh slunečního světla Artemis bohyně měsíčního světla a lovu Áres bůh války a boje Athéna bohyně moudrosti a patronka Athén (zobrazovaná se sovou) Deméter bohyně plodnosti země, zemědělství Dionýsos bůh vína a veselí Héfaistos bůh řemesel a ohně Hermes posel bohů Hestia bohyně domácího krbu a ohně - další postavy řecké mytologie: Hercules polobůh (syn Dia a smrtelnice), velice silný, dokázal se živý dostat do podsvětí Perseus polobůh, zabil Medúzu (měla hadí tělo a lidskou hlavu a zabíjela pohledem) Múzy 9 dcer boha Dia, patronek umění (polibek múzy = inspirace) - Řekové věřili věštbám nejznámější věštírna se nacházela v Delfách v Apollónově chrámu, kde sídlila vědma a kněžka Pýthia Kréta minojská kultura - nejstarší civilizace největší rozkvět v době bronzové (20. 14. stol. př. n. l.) - mohutné loďstvo => výborní obchodníci a mořeplavci + skvělá obrana - označována podle krále Minóa Podle báje se Minóova manželka zamilovala do posvátného býka a zplodila s ním syna Minotaura stvůru s lidským tělem a býčí hlavou. Král pro něj nechal postavit labyrint v podzemí paláce. Tam mu byli za oběť posíláni chlapci a dívky. Až jeden z chlapců Théseus Minotaura zabil a z labyrintu se dostal díky klubku nití, které mu z lásky věnovala Minóova dcera Ariadna. - velice bohatá země stavba přepychových paláců (největší ve městě Knóssos nazývaný Labyrinthos podle mnoha chodeb a místností) - stěny byly zdobeny freskami = nástěnná malba tvořená do vlhké omítky

- nestavěli hradby spoléhali na výhodnou polohu u moře a silné loďstvo - minojská civilizace zanikla v důsledku výbuchu sopky, následného zemětřesení a obrovské přílivové vlny (tsunami) => zničenou zemi oblehli Achájové (řecký kmen) Mykénská kultura - nejvýznamnější městský stát = Mykény - největší rozkvět v období 16. 12. stol. př. n. l. - obyvatelé byli především lovci a válečníci, chovali dobytek - rozvíjeli dálkový obchod (Asie, Egypt, dnešní Itálie) - králové byli obklopeni ozbrojenou družinou a šlechtou (aristokracií) - budovali opevněné paláce - kyklopské zdivo = obrovské kamenné kvádry, o nichž si nepřátelé mysleli, že je na sebe naskládali Kyklopové (bájní jednoocí obři) - dodnes se dochovaly obrovské hrobky vladařů - největší v Mykénách slavná Lví brána - mykénské státy spolu bojovaly a tím se značně oslabily => nebyly schopny čelit mořským národům a později řeckým kmenům Dórů, které Mykény zabraly Homérské temné období - pojmenováno po básníku Homérovi, který v této době žil a napsal dílo Illias a Odyssea - období po zániku minojské a mykénské kultury, zánik jejich písma => úpadek - pro toto období nemáme žádné písemné doklady, pouze archeologické nálezy a báje - na území Řecka přicházejí nové kmeny většinou zemědělci - přerušení obchodu - v 9. stol. př. n. l. navázání obchodu s Féničany a částečné převzetí jejich kultury a písma - vznik tzv. lidových shromáždění svobodných mužů (ženy se veřejného života neúčastnily) - forma vlády rozhodovalo se zde o zákonech, soudech, úřednících - počátky demokracie = vláda lidu - ve městě žil král, šlechta, svobodní a nesvobodní občané (cizinci a otroci) - z řad šlechty byli voleni úředníci, kteří stát řídili - svobodní občané měli svá práva (volit úředníky, hlasovat o zákonech, vlastnit pozemky a budovy), ale i povinnosti (sloužit ve vojsku, platit daně, podporovat stát) Trojská válka - bájná válka mezi Trojou a Spartou o nejkrásnější ženu světa Helenu, manželku spartského krále

- do Heleny se zamiloval trojský princ Paris, který ji odvezl do své říše, čímž rozpoutal válku - vyrovnaný boj nakonec vyhrála Sparta, která se za nedobytné hradby Troje dostala lstí vytvořili obrovského dřevěného koně, do kterého se schovali vojáci a v noci zaútočili = trojský kůň - na straně Řeků bojoval Achilles hrdina zranitelný pouze na patě (=> Achillova pata) na konci války ho zabil Paris přesnou ranou z šípu do jeho paty Velká řecká kolonizace (8. 6. stol. př. n. l.) - příčiny: přelidnění nedostatek úrodné půdy a surovin obchodní zájmy - důsledky: rozvoj obchodu šíření kultury výměna poznatků objevování nových zemí majetkové rozdíly mezi lidmi - počet obyvatel stále narůstal => bylo třeba hledat nová území s úrodnou půdou a surovinami - někteří lidé se začali stěhovat do vzdálenějších krajin a tvořit tzv. kolonie (nové osady) - kolonizační výpravy organizovala vždy jedna polis, která byla potom označována jako mateřské město = metropolis - kolonie fungovaly jako samostatný městský stát, který udržoval blízké kontakty se svou metropolí - kolonie vznikaly převážně při pobřeží Středozemního a Černého moře - mezi koloniemi a metropolí se dařilo obchodu => řemeslníci bohatli, ale zemědělci chudli, protože plodiny z kolonií byly mnohdy levnější (lepší zemědělské podmínky) - v některých státech se do čela dostali ctižádostiví jedinci a zavedli samovládu = tyranidu (samovládce = tyran) - tyrani získávali podporu chudších vrstev tím, že zaváděli reformy v jejich prospěch a potlačovali vliv nenáviděné šlechty

Sparta (též Lakedaimon, podle území Lakónie) - největší a nejmocnější stát starověkého Řecka - ležel na jihu Peloponéského poloostrova a obyvatelé byli Dórové - v čele státu stáli 2 králové, 5 volených úředníků a 28 mužů starších 60 let - vojenský stát - svobodní muži měli jediný úkol = sloužit ve vojsku, připravovat se na válku - tvrdá disciplína a důraz na fyzickou kondici (i u dívek) => spartánská výchova - slabé a postižené děti byly zabíjeny - chlapci byli v 7 letech odvedeni k výchově státem a žili v družinách - ve 20 letech se stali vojáky a do 30 let museli sloužit státu, aniž by zakládali rodinu, teprve potom se stali plnoprávní, mohli volit a být zvoleni do úřadů - vojenská služba končila ve věku 60 let - vojáci nikdy nepracovali (práci považovali za nedůstojnou) => práci obstarávali neplnoprávní (zemědělci, řemeslníci) a bezprávní (otroci) občané - Sparta byla soběstačná ve výrobě potravin, proto s ostatními státy moc neobchodovala - žili prostě, přepych byl považován za změkčilost - kultura, umění a vzdělanost neměly v životě Sparťanů významné místo Athény - druhý největší a nejmocnější stát starověkého Řecka - ležel na poloostrově Attika a obyvatelé byli Iónové - v čele státu 9 archontů, rada pěti set a lidový sněm - pracovali věnovali se zemědělství, řemeslům i obchodu (samozřejmě využívali i otroky na těžší práce) - dbali na fyzickou kondici a vojenskou službu, ale nebylo to pro ně prvořadé - vojenskou výzbroj si museli vojáci kupovat sami => bohatší občané ve výhodě - důležité pro ně byly kultura, umění a vzdělanost - dlužní otroctví člověk, který nebyl schopen splácet dluhy, se stal otrokem toho, komu dlužil - velké protesty => později zrušeno - obyvatelé rozděleni do 4 tříd podle majetku - Solón úředník s mimořádnými pravomocemi pověřený tím, aby zlepšil situaci ve státě a utlumil protesty - demokracie = vláda lidu (démos = lid, kratein = vládnout) - práva měli pouze svobodní občané (viz. lidová shromáždění) - zlepšení práce soudů, sepsání zákoníku - střepinový soud úředník, který zneužil své pravomoci nebo poškodil stát, byl nejen odvolán, ale zároveň vykázán z Athén nejméně na 10 let

Řecko-perské války (499 449 př. n. l.) - na konci 6. stol př. n. l. začala Perská říše nabývat na síle a získávat velká území, chyběl jim ale přístup ke Středozemnímu moři => snaha zabrat Řecko - Persie obsadila řecké obce v Malé Asii, což vyvolalo vzpouru na pomoc přispěchaly Athény - vzpoura byla potlačena a pomoc Athén využita jako záminka pro začátek války I. fáze - Peršané byli mnohými řeckými státy považováni za neporazitelné - perský král Dáreios I. vyslal posli do Řecka se vzkazem, aby se vzdali mnoho států ve strachu přijalo - proti především Athény a Sparta Bitva u Marathónu (490 př. n. l.) = vítězství Řeků - Peršané se vylodili u Marathónu (blízko Athén) přesila Peršanů (asi 25 000) proti Athéňanům a Platajům (asi 10 000) => Athény vyslali běžce Feidippida pro pomoc do Sparty, ta ale dorazila až po bitvě - díky skvělé taktice a znalosti terénu (bažiny, hory nevhodné pro silné perské jezdectvo) porazili Řekové Peršany a společně se Spartou je zahnali zpět do Asie - menší řecké státy pod perskou nadvládou viděly, že Peršany lze porazit a začaly se bouřit - Feidippides běžel zvěstovat vítězství do Athén vzdálených 42,195 km následkem vyčerpání z běhu zemřel => na jeho počest se běhá maratónský běh II. fáze Bitva u Thermopyl (480 př. n. l.) = vítězství Peršanů - Peršané za 10 let postavili armádu čítající asi 150 000 vojáků a chtěli znovu dobýt Řecko - řecké státy se proti nepříteli spojily, ale i tak jich bylo pouze asi 7 000 => vymysleli skvělou taktiku zahnat nepřítele do úzké soutěsky, odkud se mohli skvěle bránit tento plán byl ovšem vyzrazen, část Peršanů obešla soutěsku a vpadla Řekům do zad - většina Řeků ustoupila král Léonidas s dalšími asi 300 Sparťany a 1 000 dalšími vojáky bránili soutěsku do samotného konce a způsobili Peršanům obrovské ztráty všichni Řekové padli - Peršané se vydali do Athén, které vypálili Athéňané se vydali na ostrov Salamína Bitva u Salamíny (480 př. n. l.) = vítězství Řeků - námořní bitva v úžině mezi pevninským Řeckem a ostrovem Salamína - řecké lodě byly sice menší, ale lépe se ovládaly, což byla v úžině velká výhoda => vítězství Athéňanů - perský král Xerxés uprchl s většinou vojáků zpět do Persie Bitva u Platají (479 př. n. l.) = vítězství Řeků - zbytek perské armády znovu vpadl do Řecka velitel záhy zabit => Peršané se dali na útěk - konečné vítězství Řeků

Námořní spolek řeckých států (vznik 478 př. n. l.) - spolek řeckých států pod vedením Athén, který měl za úkol chránit svobodu Řeků na moři a pokračovat v boji prosti Peršanům - jednotlivé státy přispívali do společné kasy, která byla svěřena Athénám Peloponéský spolek (fungoval již od 6. století př. n. l.) - pozemská obdoba námořního spolku v čele se Spartou - potyčky mezi Řeckem a Persií trvaly dalších 30 let, až se několikrát poražená Persie definitivně stáhla - v roce 449 př. n. l. byl sjednán mír a perské válečné lodě nesměly plout do Egejského moře Athény v době Periklově - po řecko-perských válkách se Athény staly nejmocnějším a nejbohatším řeckým státem - ze stříbrných dolů, daní i poplatků, které platily ostatní státy námořnímu spolku, rychle opravili vypálené město, postavili nové opevnění, přístav Pireus a Akropoli s Parthenónem - Perikles - stratég = nejvyšší vojenská i politická funkce => nejmocnější politik v zemi - oblíbený zavedl placené úřady (i chudí je mohli zastávat), placenou vojenskou službu, úředníci museli prokazovat znalost svého úřadu apod. - snažil se zabránit válce se Spartou sjednal mít na 30 let Peloponéská válka (431 404 př. n. l.) - mezi Athénami a Spartou panovalo napětí Sparta se obávala vzestupu Athén - řecké státy se rozdělily na dva tábory: námořní spolek (Athény) silné loďstvo peloponéský spolek (Sparta) silná pozemská armáda - v roce 431 př. n. l. vtrhli Sparťané do Attiky (oblast Athén a okolí) a celou ji zpustošili - do války postupně vtaženo celé Řecko - válka byla dlouho velice vyrovnaná (Athény měly převahu na moři, Sparta na souši) - v Athénách vypukla epidemie (mor, tyfus) a vyhubila asi polovinu obyvatel, včetně Perikla => oslabení - uzavřeno příměří na 10 let, které ale záhy porušily Athény - Sparta se spojila s Peršany a vybudovala mocné loďstvo => porážka Athén (kapitulace 404 př. n. l.) - důsledky: rozpuštění námořního spolku a odevzdání lodí do rukou Sparty zboření athénských hradeb zrušena demokracie do Athén dosazena spartská vláda nazývaná vláda 30 tyranů konec vrcholného období Athén => nejmocnějším státem se stává Sparta válka ale oslabila nejen Athény, ale i Spartu!

Makedonie a konec řecké samostatnosti - Sparta byla díky svému tyranství nenáviděná většinou řeckých států => válka s Thébami (Sparta prohrála) - severně od Řecka mezitím sílila moc do té doby malého království Makedonie, která začala postupně ovládat oslabené a znesvářené řecké státy - v roce 338 př. n. l. byl ustanoven spolek řeckých států, které měly společně s Makedonií táhnout proti Persii => řecké státy nepřestaly existovat, ale ztratily svou nezávislost Alexandr Veliký Makedonský - byl vynikající vojevůdce, stratég a taktik dokázal porážet mnohonásobnou přesilu - pokračoval v plánech tažení proti Persii byl velice úspěšný, neprohrával - postupně potlačil řeckou vzpouru, získal Egypt, celou Persii a došel až do Indie - ve většině zemí byl velice oblíbený a vnímaný jako osvoboditel vážil si lidí, neutlačoval je - dodnes řada měst nese jeho jméno Alexandrie - po jeho smrti se obrovská Makedonská říše rozpadla na 3 velké části (Egypt, Sýrii a Makedonii) - po řadě bojů o moc byly všechny státy postupně připojeny k Římské říši Kultura Věda a vzdělanost - většina svobodných občanů uměla číst, psát a počítat a) filosofie - hledání odpovědí na otázky o původu světa, o podstatě dobra a štěstí, smyslu života apod. - slavný trojlístek filosofů: Sokrates, Platon, Aristoteles b) matematika - velké dodnes používané objevy a pokroky - Pythagoras (kružnice, trojúhelník), Eukleidés (sepsal základy matematiky), Archimédes (kruh, fyzika vztlak, Archimedovy zákony) c) lékařství - velké úspěchy, snažili se více pozorovat nemocného a nehledat ve všem nadpřirozené příčiny - Hippokrates významný pokrokový lékař dodnes absolventi medicíny skládají Hippokratovu přísahu = slib, že vše budou konat v zájmu nemocného d) zeměpis - začaly vznikat první mapy - první představy o Zemi = je to placka obklopená oceánem a Slunce obíhá kolem ní - později se začalo předpokládat, že Země je kulatá s obvodem asi 40 000 km e) písmo - Řekové dlouho neměli vlastní písmo => převzali písmo Féničanů a upravili ho - řecká alfabeta dala později základ azbuce i latince a dodnes se používá

Divadlo - bylo velice oblíbené a rozšířené, dotažné do dokonalosti, často spojené s oslavami boha Dionýsa - divadla byla většinou nezastřešená, měla půlkruhovitý tvar a skvělou akustiku i v posledních řadách bylo skvěle slyšet každý zvuk - největší divadla pojala 15 18 tisíc diváků, hry trvaly i několik hodin - hráli pouze muži v maskách, většinou 1 až 3 herci - hrály se komedie (veselé) a tragédie (smutné, mnohem více ceněné) Olympijské hry - různé sportovní hry pořádala všechna města, hry v Olympii byly ale největší a nejslavnější - konaly se jednou za 4 roky na počest boha Dia od roku 776 př. n. l. - zúčastnit se mohl každý svobodný obyvatel (muž), ženy naopak nesměly ani přihlížet - muži soutěžili nazí, vítěz získal olivový věnec, palmovou ratolest a nehynoucí slávu - po dobu her (asi týden) musel být všude dodržován mír - pro ženy byly konány speciální hry Héraia na počest bohyně Héry Umění Malířství - zachovaly se především malby na keramice geometrické tvary a figury - fresky Sochařství - většinou z mramoru nebo z bronzu, lehce oděny nebo zcela nahé = aby vynikla krása těla - sochy dovedeny do dokonalosti, dokázali zachytit pohyb, pocity Architektura - monumentální a krásně zdobené veřejné stavby chrámy (zasvěceny bohům), úřední budovy, lázně (velice oblíbené), tržnice, divadla, sportovní stadiony - typické vysoké sloupy a trojúhelníková průčelí - hlavní stavební materiál byl kámen - menší domy obyčejných lidí byly většinou z hlíny a slámy, popř. nepálených cihel