Antický Řím Římská republika I.



Podobné dokumenty
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116

Počátky Svaté říše římské

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202

Antický Řím Etruskové

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Slované na českém území a Sámova říše

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102

SPOLEČNOST V ŘÍMĚ a) patricijové

Počátky uherského státu

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0108

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106

STAROVĚKÝ ŘÍM - REPUBLIKA

Na základě mapy a učebnice odpověz na otázky: 2. Který kmen osídloval střed Itálie? 3. Který kmen osídloval jih Itálie?

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í STAROVĚKÝ ŘÍM

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Otázka: Dějiny a kultura starověkého Říma. Předmět: Dějepis. Přidal(a): hugi4 ETRUSKOVÉ A POČÁTKY ŘÍMSKÉHO MĚŠTSTKÉHO STÁTU.

Počátky polského státu

Nástup Lucemburků v Čechách

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0203

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_19_D_II. Ročník: I. Dějepis

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Mgr. Jiří Staňa 2012

Napoleon Bonaparte (stručný životopis)

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0109

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107

Antický Řím Římská republika II.

TÉMA: 1. SVĚTOVÁ VÁLKA OPAKOVÁNÍ AZ KVÍZ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/3_121

Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0110

December 28, VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook

Chronologie středověku

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_15. Mgr. Martin Chovanec. Pozdní středověk. prezentace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Dějepis - Prima. popíše základní přístupy k periodizaci dějin. jejich studia

CZ.1.07/1.4.00/ Název školy: Autor: Název DUM: Název sady: Číslo projektu: Anotace:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

VÁLKY PUNSKÉ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_29_16

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

TÉMA: OBČANSKÁ REVOLUCE V SEVEROAMERICKÝCH BRITSKÝCH KOLONIÍCH A VZNIK USA. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/3_131

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0204

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

První světová válka, vznik Československého státu

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Gaulle, Charles de (nar.1890) Göring,Hermann ( )

První světová válka Vznik Československého státu

1-2/ číslo. V tomto čísle : Malba na hedvábí Příprava na samostatný život Den svatého Valentýna Seznámení s Itálií Fed Cup v Německu

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Setkání s Napoleonem na Elbě

5.6. Vlastivěda 1 / 11

D. Starověký Řím 1. Geografické vymezení starověké Itálie

České země do vymření Přemyslovců. Benjamin Březina, 4.B

Okruhy ke zkoušce z předmětu Slovenské právní dějiny I. Doc. JUDr. Ladislav Vojáček, CSc.

srovnávací právo právní kultury

:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42. Hydrostatický tlak

Úvod do dějepisu; Pravěk; Starověk. Mapy a didaktické pomůcky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_17_Vstup ČR do NATO TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

Antické Řecko Archaické období

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Změna není vždy jen o penězích, ale i o způsobu myšlení

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

EVROPA PO REVOLUCI 1848

REVOLUČNÍ ROK třída. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_447 Dne:

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Mgr. Jaroslav Vítek. Předmět/vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání. Tematická oblast: Člověk v dějinách (dějepis) Téma:

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Římské právo. Římské právo 1 / 24

Těžba rudných nerostů v Čechách

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Antické Řecko Makedonské a helénské období

Husitská literatura. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Druhá světová válka Rok dubna

Pozdní republika II.

STEREOMETRIE. Bod, přímka, rovina, prostor. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0101

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Transkript:

Antický Řím Římská republika I. Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r02015

Po vyhnání posledního etruského krále Tarquinia Superba z Říma v roce 510 př. n. l. došlo k novému politickému uspořádání ve vznikající říši. Na přelomu 6. a 5. století př. n. l. se vláda soustředila mezi římský lid a vznikla tak římská republika. V Římě však stále platily reformy etruského krále Servia Tullia, který rozdělil Římany do majetkových tříd, v nichž měl bohatší člověk silnější pozici při hlasování. Celému Římu tak prakticky vládla pouze bohatá vrstva patricijové, kteří společným hlasováním dosazovali náboženské představitele, úředníky, rozhodovali o zákonech atp. Nespokojenost nižších vrstev - plebejů, které tak majetné nebyly, s formou vlády rostla každým dnem. O problémech své komunity rozhodovali na svých sněmech a úředníci v plebejských záležitostech pocházeli také z řad plebejů. Celořímská nařízení, která život plebejů značně omezovala, však pocházela od patricijů.

Plebejové, v podstatě lidé, kteří pracovali pro patricije a na nichž stála hospodářská rovnováha Říma, se rozhodli reagovat netypickým způsobem svůj protest dali najevo odchodem z Říma (secesí) a odmítali se vrátit, dokud jim nebudou splněny podmínky, které by rozšiřovaly práva plebejů v Římě. Z dnešního pohledu byly důležité tři secese v průběhu 5. 3. století př. n. l.: První secese v roce 494 př. n. l. přinesla plebejům právo vlastního zástupce při jednání patricijů v senátu úřad tribuna lidu, kdy tento zástupce mohl zamítnout jednání na základě tzv. práva veta (přerušení jednání o zákonech poškozujících plebejskou komunitu). Druhá secese na sebe nedala dlouho čekat a proběhla v roce 449 př. n. l. Jejím výsledkem bylo sepsání zákoníku, který nazýváme zákony dvanácti desek (byl to první soupis zvykového práva, které uvádělo, že římští občané patricijové a plebejové, jsou si rovni před zákonem). Později byly povoleny sňatky mezi plebeji a patriciji a dosazování plebejů do nejvyšších úřadů (konzul). Poslední secese z roku 287 př. n. l. dopomohla plebejům k tomu, že vyhlášky, které byly schváleny na plebejském sněmu, měly platnost pro celý Řím. Tato ustanovení se nazývala plebiscity.

1) Odchod plebejů z Říma dle představ italského umělce z 19. století Barlocciniho. Secese plebejů

Základem římské republiky byly občanské sněmy, na nichž se volili konzulové, tribun lidu, cenzoři a další vyšší úředníci. Občan měl jistá práva a povinnosti: Mezi práva občana patřila účast na sněmech, zastávání veřejných a náboženských úřadů, vlastnit majetek, ženit se a odvolávat se ke sněmu. Občan musel platit daně a sloužit ve vojsku. Občan, který se chtěl stát úředníkem, musel mít dostatečný majetek, protože jejich zastávání bylo bezplatné. Občanem byli lidé, kteří se narodili římským občanům, popř. jimi byli adoptováni. Římské občanství bylo dosažitelnější než v Řecku (stačilo se přestěhovat do Říma, popř. mít velké zásluhy pro říši, za což občanství získali). Postupem času se stali občany všichni svobodní obyvatelé říše (dokonce i osvobození otroci). V čele římského státu stáli dva konzulové, kteří byli voleni na jeden rok. Konzulové vystupovali jako zástupci státu před ostatními státy, s nimiž uzavírali smlouvy, stáli v čele vojska a mohli v určitých případech soudit. V období války konzuly nahradil jediný diktátor, který byl v čele Říma šest měsíců. Měl neomezené pravomoci a byli mu podřízeni všichni úředníci. Pravomoci tribuna lidu, který byl volen na jeden rok, jsou zmíněny v předchozí části. Cenzoři (zpravidla dva) se starali o zjišťování majetku občanů, podle nichž je zařazovali do majetkových tříd. Jejich význam spočíval hlavně v kontrole senátu a vybírání nových senátorů. Cenzoři byli voleni na pět let. Senátor byl ve svém úřadu doživotně (pokud se neprovinil proti pravidlům, což hlídali cenzoři). Senát měl 300 členů. Rozhodoval o zákonech pro říši. Zároveň kontroloval činnost konzulů a úředníků. Soudní spory řešili volení vyšší úředníci - prétoři (občanské spory), kvestoři (vraždy) a édilové (morální prohřešky).

2) Zasedání římského senátu dle představ italského umělce z 19. století Maccariho. Senát

Po urovnání sporů uvnitř římské republiky byl Řím připraven rozšiřovat své území. Nejprve musel obsadit nejbližší okolí území dnešní Itálie. Nejprve se součástí vznikající římské říše stala okolní města založena latinskými kmeny. Latinové byli bráni spíše jako římští spojenci, a více méně se na stranu Říma dávali dobrovolně. Dalším cílem Římanů bylo severní území, na nichž se vyskytovala etruská města, která byla v 5. století př. n. l. již značně v úpadku. Římané postupovali proti etruské kultuře tvrdě a likvidovali většinu jejích projevů (jeden z důvodu mála etruských archeologických památek). Na severu dnešní Itálie na sebe narazili Římané a keltské kmeny (Římany nazýváni Galové). Ze začátku byly boje vyrovnané (Keltové se dostali až k Římu v roce 387 př. n. l.), ale nakonec se ukázalo, že Římané budou mít převahu a Kelty vytlačili. Po ovládnutí severu Apeninského poloostrova obrátili Římané svou pozornost na jih, kde narazili na samnitské kmeny, které porazili v průběhu první poloviny 3. století př. n. l. Posledním velkým soupeřem Římanů na jejich půdě byla řecká města, která byla založena během řecké kolonizace. Nejsilnějším městem v oblasti jižní Itálie byl Tarent, který nakonec podlehl římskému tlaku v roce 272 př. n. l. a s ním celá oblast. Milník, kterým označujeme ovládnutí Apeninského poloostrova Římem, je rok 265 př. n. l., kdy bylo poraženo poslední etruské město Volsinie, čímž byl ovládnut sever Itálie. Od této doby se římská výbojná politika soustřeďuje na konkurenty v prostředí Středozemního moře.

Ovládnutí Apeninského poloostrova 3) Mapa znázorňující ovládnutí dnešní Itálie Římem. Čím světlejší barvou je území znázorněno, tím později se území stalo součástí římské říše. Legenda mapy je v angličtině.

Pyrrhos 4) Pyrrhos I. Épeirský byl makedonským králem, kterého na pomoc zavolala jihoitalská řecká města. Pyrrhos s Římem úspěšně bojoval ve dvou velkých bitvách (někdo tvrdí, že remizoval, někdo, že vyhrál), ale při bojích bylo jeho vojsko tak zničeno, že se musel stáhnout. Vítězství přes obrovské ztráty je díky tomu nazýváno Pyrrhovo vítězství.

1) Popiš spory patricijů a plebejů. 2) Vysvětli dopad secesí plebejů na vývoj římské republiky. 3) Charakterizuj římský politický systém. 4) Popiš, jak Římané ovládli Apeninský poloostrov.

POPELKA, Miroslav; VÁLKOVÁ, Veronika. Dějepis 1 pro gymnázia a střední školy: Pravěk a starověk. 1. vydání. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2001, 143 s. ISBN 80-7235-145-1. MANDELOVÁ, Helena; KUNSTOVÁ, Eliška; PAŘÍZKOVÁ, Ilona. Dějiny pravěku a starověku. Vydání první. Liberec: Dialog, 2002, 179 s. ISBN 80-86218-57-0.

1) BARLOCCINI, B.. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/dd/s ecessio_plebis.jpg 2) MACCARI, Cesare. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a3/m accari-cicero.jpg 3) JAVIERFV1212. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/37/c onqu%c3%aate_romaine_de_l%27italie_%28400-264%29.png 4) YONGE, Charlotte Mary. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c1/yo ung_folks%27_history_of_rome_illus146.png