EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 2 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 TROJSKÝ ZÁMEK
A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda laboratorní práce prezentace úkol na výběr vyfoťte DB = didaktický balíček PL = pracovní list PM = pracovní materiály Členové realizačního týmu projektu: Manažer projektu Hlavní metodička Metodičky Metodik Odborné garantky Odborný garant Výtvarnice projektu Mgr. Radim Jendřejas (Trojské gymnázium) Mgr. Zuzana Venclíková (Trojské gymnázium) Mgr. Ivana Motýlová (Trojské gymnázium) Mgr. Ada Hrstková (Trojské gymnázium) Mgr. Tereza Chýlová (Trojské gymnázium) Ing. Ludmila Horká (Trojské gymnázium) Ing. Lukáš Marek (Trojské gymnázium) Mgr. Věra Bidlová (Botanická zahrada hl. m. Prahy) PhDr. Eva Vítová (Botanická zahrada hl. m. Prahy) RNDr. Milena Peterová (Zoo Praha) Mgr. František Tymr (Zoo Praha) Bc.A. Eva Göndörová (Zoo Praha)
DB Č. 2 TROJSKÝ ZÁMEK ŘEŠENÍ PL Č. 9 Barokní portrét Pracovní list pro práci ve škole VÝTVARNÁ VÝCHOVA Určeno pro práci ve dvojicích Z doby barokní máme dochovánu celou řadu portrétů, dokonce i portréty členů rodiny Šternberků, jejichž autorem je Karel Škréta. 1. Prohlédněte si dobře jednotlivé Škrétovy portréty v ppt prezentaci a poté si ve dvojici vyberte jeden ze dvou úkolů. Po jejich splnění si vzájemně sdělte své postřehy. Pokud nesouhlasíte, navrhněte jiný závěr. Odhadněte vlastnosti portrétovaných u 5 vybraných portrétů, vystihněte je jedním či dvěma slovy a zapište. 1 2 3 4 5 Napište, jak podle vás přistupoval Karel Škréta k portrétované osobě. Snažil se vystihnout osobnost portrétovaného, neidealizoval, příliš nelichotil ani nepřikrašloval. Jeho podobizny jsou psychologicky přesvědčivé. 2. Přečtěte si kunsthistorické popisy a přiřaďte k portrétům jméno nebo bližší určení portrétovaného. Na základě popisů případně poopravte své předchozí odpovědi. Marie Maxmiliána ze Šternberka (2) Melancholická tvář se zasněným pohledem je zachycena střízlivě, beze snahy o lichocení, avšak s chápavým porozuměním. Obraz zachycuje portrétovaného v kostýmním převleku. Kostým bohatě doplňují krajky a šňůry perel na krku a rukou a mohutný květinový věnec, uvitý z letních květin pryskyřníků, vlčích máků, jeruzalémských sasanek a plaménků. Světlá postava se odráží od tmavého pozadí. Vlevo se prostor otevírá hlubokým průhledem do údolí oživeného lehce naznačenými stády ovcí a pastýři a celá scéna je na této straně orámována kmenem stromu, u jehož paty se vine břečťan. 1
Karel Škréta (1) Obraz nemaloval Škréta, ale italský malíř Tinelli. Je na něm podobizna Karla Škréty. Na rubu obrazu najdeme italskou báseň, která dokládá, že mladý malíř z Čech byl v benátském prostředí uznáván a oceňován. Já, který jsem zvyklý tvořit svými štětci věčné podoby jiných, vidím nyní svou podobiznu, tvé dílo veliký Tinelli, jako živé dýchat, takže nevím, jsem-li to já nebo klam namalovaný jako skutečný, a tak z toho máme ty nekonečnou slávu, já nekonečný život. Muž s dlouhými plavými vlasy (5) Obraz je považován za jednu z vrcholných ukázek Škrétova portrétního umění a tradičně pokládán za dílo z počátku jeho malířské dráhy. Portrétovaný se natáčí směrem k divákovi, na něhož upírá přímý, zamyšlený pohled. Nenuceně se opírá. Jistota kompoziční skladby, střídmý, vytříbený kolorit i brilantní, spontánní rukopis přispívají k mimořádně silnému účinu obrazu. Z poloviny nasvícená tvář, rámovaná světlými vlasy spadajícími na ramena, se odráží od temného pozadí drapérie. Honosný interiér i sebevědomé gesto portrétovaného svědčí nejspíše o aristokratické objednávce. Vitanovský z Vlčkovic (3) Malíř zachytil portrétovaného v přímém pohledu a zaměřil svou pozornost především na ušlechtilou, poněkud melancholickou tvář. Jemně modelovaný bledý obličej s výraznýma očima a plnými rty vyniká na temném pozadí lehce zvlněných vlasů. Podobizna zaujme svým zdrženlivým a střízlivým pojetím, barevnost je držena v tlumených tónech, důraz je kladen na malířsky bohaté odlišení různých typů materiálů; i přes skvělost odění však portrét neulpívá na okázalé vnější nádheře. Elegantní šat podle soudobé francouzské módy, odlišující se výrazně od střízlivých tmavých oděvů na jiných Škrétových mužských podobiznách, i hrdý postoj portrétovaného jsou nejspíše odrazem sebevědomí souvisejícího s významnými životními mezníky v jeho životě. Jan Hartvík (4) Portrétovaný je oděn ve střízlivý, černý šat, doplněný na rukávech krajkou a oživený jen dvojitým bílým límcem a nadýchanými, jemně vrapovanými rukávy košile. Bledý ovál tváře vystupuje z pozadí bohatých vlasů (patrně paruky), doplněných na temeni malou domácí čepičkou. Řád zlatého rouna představuje akcent barevně jinak velmi střídmě pojednaného obrazu. Výrazově strohá, psychologicky přesvědčivá podobizna je ze Škrétovy závěrečné tvůrčí etapy. 3. Po prohlédnutí obrazů a prostudování textů popište způsob oblékání, který barokní móda diktovala příslušníkům české šlechty ve 2. polovině 17. st. Viz PL Život na zámku Barokní móda 4. Vyberte si 1 z 4 portrétů v příloze, dokreslete do něj sousedovu tvář a diskutujte o tom, jak šaty mění člověka. Za domácí úkol se přesvědčte o správnosti svých postřehů u úkolu 3 v PL Život na zámku (Barokní móda). BAROKNÍ PORTRÉT DOPORUČENÍ PRO UČITELE PL nevyžaduje zvláštní doporučení. Obecná doporučení viz Metodika nebo Doporučení k DB Trojský zámek. 2
DB Č. 2 TROJSKÝ ZÁMEK PŘÍLOHA K PL Č. 9
DB Č. 2 TROJSKÝ ZÁMEK PŘÍLOHA K PL Č. 9
DB Č. 2 TROJSKÝ ZÁMEK PŘÍLOHA K PL Č. 9
DB Č. 2 TROJSKÝ ZÁMEK PŘÍLOHA K PL Č. 9