Výtvarná výchova - 1. ročník

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Výtvarná výchova - 1. ročník"

Simona Havlová
před 9 lety
Počet zobrazení:

1 Výtvarná výchova - 1. ročník rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření /linie, tvary, objemy, barvy, objekty dokáže uspořádat, střídat nebo kombinovat jednoduché prvky interpretuje různá vizuálně obrazná vyjádření Výtvarná výchova - 2. ročník Hra s linií Vedení jedné jednotažné čáry, čára tenká, tlustá Experimentování s linií Materiál a techniky: tužka a papír Hra s barvou Základní vlastnosti barev: husté, řídké, světlé, tmavé Působení barev, teplé, studené Materiál a technika: vodové barvy, pastel, barevné papíry Dekorativní práce Rytmické řazení, barevné kombinace, úprava práce Materiál a technika: vodové barvy, pastel, barevné papíry Příroda kolem nás Zachycení přírodnin, práce s přírodním materiálem Materiál a technika: přírodniny, pastel, tuš, lepení, obkreslování Život kolem nás Vyjádření pocitů, dojmů a zážitků dětí Materiál a technika: vodové a temperové Barvy, pastel, tuš Modelování, poznávání základních vlastností Plastických materiálů, vytváření objemu modelováním Ilustrace a ilustrátoři Zachycení děje do obrázku Vyprávění podle ilustrace Ilustrátoři: J. Lada, A. Born Umění a svět kolem nás Loutka, maňásek, úprava okolí, vztah k prostředí Citlivé vnímání věcí kolem sebe M, Čj Čsp, M Prv Prv, Čsp, Čj Čj

2 žák rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření (linie, tvary, objemy, barvy, objekty) umí výtvarně zpracovat přírodní materiál (nalepuje, dotváří, otiskuje, tiskne apod.) zvládne koláž, frotáž pro vizuálně obrazné vyjádření volí vhodné prostředky zvládne kresbu tužkou, dřívkem, perem, voskovým pastelem, pastelkami, rudkou, uhlem, fixem zvládne techniku malby vodovými barvami, temperami umí míchat barvy dovede používat různé druhy štětců dle potřeby modeluje z modelíny, moduritu pozná rozdíly ve výtvarném vyjadřování malířů, zvláště ilustrátorů dětských knih pozná známé ilustrace (Z. Smetana, Z. Miler, H. Zmatlíková ) rozliší teplé a studené barvy vnímá a pozoruje objekty okolo sebe (loutky, hračky) Výtvarná výchova - 3. ročník Tematické práce (ze života dětí i dospělých) Vztah postavy a prostředí Poznávání přírody (dotváření přírodnin) Výtvarné vyjádření věcí (užitkové předměty) Kresba, malba, modelování Koláž, frotáž Prostorové vyjádření z papíru Experimentování a práce s výtvarnými prostředky Barva - barevný monotyp - malba vodovými barvami - malba temperou - kresba voskovým pastelem, pastelkami - kresba rudkou, uhlem, fixem Modelování, prostorové vyjádření - hlína, modurit, modelína Dekorativní práce - koláž, malba Výtvarné umění a životní prostředí Díla českých ilustrátorů (Z. Smetana, Z. Miler, H. Zmatlíková, J. Trnka) Symbolika barev (co vyjadřují) Teplé s studené barvy Hračky (dříve a nyní) Pkč Rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření ( linie, tvary, objemy, barvy, objekty ), porovnává je a třídí na základě odlišností vycházejících z jeho zkušeností, vjemů, zážitků a představ. Prv, Čsp

vodovými barvami, temperami umí míchat barvy dovede používat různé druhy štětců dle potřeby modeluje z modelíny, moduritu pozná rozdíly ve výtvarném vyjadřování malířů, zvláště ilustrátorů dětských

3 V tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti, uplatňuje při tom v plošném i prostorovém uspořádání linie, tvary, objemy, barvy, objekty a další prvky a jejich kombinace. Vyjadřuje rozdíly při vnímání události různými smysly a pro jejich vizuálně obrazné vyjádření volí vhodné prosředky. Interpretuje podle svých schopností různá vizuálně obrazná vyjádření, odlišné interpretace porovnává se svjí dosavadní zkušeností. Na základě vlastní zkušenosti nalézá a do komunikace zapojuje obsah vizuálně obrazných vyjádření, která samostatně vytvořil, vybral či upravil. Výtvarná výchova - 4. ročník Barevný kontrast, harmonie, vztah postavy a prostředí - kresba, malba Dotváření přírodnin, barva, linie Kresba, modelování, koláž, prostorové vyjádření z papíru Experimentování a práce s výtvarnými prostředky Barva ( kontrast jako výrazový prostředek ), barevný monotyp, barva temperou, krycí barvy, rudka, uhel Modelování, prostorové vytváření, hlína Dekorativní práce ( rytmické řazení geometrických prvků), koláž, barva Výtvarné umění a životní prostředí Ilustrace, díla českých ilustrátorů Symbolika barev ( co vyjadřují ) Seznámení s ukázkami různých typů výtv. umění Poznávání některých aspektů kultury odívání a kultury bydlení Čsp, M rozpoznává a pojmenovává prvky výtvarného vyjádření, chápe pojem světlo, stín, barva, barevný kontrast, vzájemné proporce porovnává vztahy jednotlivých prvků výtvarného vyjádření ve vztahu k celku užívá a kombinuje prvky obrazného vyjádření v ploše, v objemovém prostoru Výtvarné řady Tématické celky Objekty a řady, uspořádání statické i dynamické Rodina, příroda, sport, zaměstnání rodičů Hry a zábava, v zoo, na zahradě, škola, Výtvarné osvojování přírody Barvy podzimu Les, stromy, keře, květinová zahrada, polní rostliny Čj, Tv, Př Př, Čsp

Interpretuje podle svých schopností různá vizuálně obrazná vyjádření, odlišné interpretace porovnává se svjí dosavadní zkušeností.

4 promítá do své tvorby své vlastní životní zkušenosti vyjadřuje prostřednictvím výtvarných technik nejbližší sociální vztahy s prvky komunikace s okolím umí zobrazit svým pohledem jemu známé prostředí pro vyjádření nových pocitů a prožitků vhodně volí a kombinuje různé moderní prostředky na základě shlédnuté výtvarné tvorby promítá její smyslové účinky do vlastní tvorby účinně organizuje své pracovní činnosti v souladu s hygienickými a bezpečnostními hledisky Motýli, brouci, ptáci, zvířecí figury Koláž Dotváření celku Člověk Postava Lidská hlava Správné proporce lidského těla, poměry Výtvarné osvojování předmětů Nádoby, tělesa, hračky, předměty z okolí Škola, ulice, hřiště Historické stavby Pohled z okna Dopravní prostředek budoucnosti Experimentování a práce s výtvarnými prostředky Barva a výtvarné materiály Hmyz Květiny Lidská postava Zvířecí postava a silueta Poznávání a uplatňování výrazových vlastností a linie Modelování Př Vl, Čj, Př Př, Čj, Čsp Výtvarná výchova - 5. ročník pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření porovnává je na základě vztahů proporčních, kontrastních porovnává různé interpretace vizuálně obrazného vyjádření a přistupuje k nim jako ke zdroji inspirace osobitost svého vnímání uplatňuje v přístupu k realitě, k tvorbě a interpretaci vizuálně obrazného vyjádření, pro vyjádření nových i neobvyklých pocitů a prožitků Výtvarné vyjádření děje Výtvarné vyjádření přírodních objektů Vnímání rozdílů mezi uměleckým vyjádřením a skutečností Dekorativní řešení plochy Lidové umění a dekor Čj, Čsp, Př Čj, Čsp Čj, Hv, Čsp

pracovní činnosti v souladu s hygienickými a bezpečnostními hledisky Motýli, brouci, ptáci, zvířecí figury Koláž Dotváření celku Člověk Postava Lidská hlava Správné proporce lidského těla, poměry

5 Výtvarné možnosti různých materiálů nalézá vhodné prostředky pro vizuálně obrazná vyjádření vzniklá na základě vztahu zrakového vnímání k vnímání dalšími smysly,uplatňuje je v plošné, objemové i prostorové tvorbě Návštěva výstav, galerií Ilustrace Vl Čj

zrakového vnímání k vnímání dalšími smysly,uplatňuje je v

Podobné dokumenty

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: (1. období)

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 1. 3. (1. období) Žák: rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření (linie, tvary, objemy, barvy, objekty),