Podobné dokumenty
Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

J i h l a v a Základy ekologie

Potravní řetězec a potravní nároky

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Dekompozice, cykly látek, toky energií

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

Biologie - Kvarta Biologie kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

2.1. EKOSYSTÉMY. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Biotické podmínky života

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Zkoumá: Obory ekologie:

VY_32_INOVACE_017. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Úloha odumřelého dřeva v lesních porostech

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY

Biotické interakce. Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému. Postavení živocichu v lesním ekosystému

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Tematický plán učiva BIOLOGIE

VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Pozor na chybné definice!

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

ENVIRONMENTÁLN LNÍ VÝCHOVA. Organismus jako systém. edí. Organismus a prostřed

CZ.1.07/1.5.00/

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

3.1 Základní přírodní zdroje země. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Učební osnovy předmětu Biologie

Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Rybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP

I. Sekaniny1804 Přírodopis

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

SSOS_ZE_1.14 Jedinec, druh, populace

EKOLOGIE LESA Pracovní sešit do cvičení č. 6:

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

EKOLOGIE ROSTLIN I. 1. Úvod do problematiky. 2. Energie sluneční záření

Martina Bábíčková, Ph.D

Ekosystémy. Ekosystém je soubor organismů žijících na určitém

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

BIOMASA 3. - Půda a ekologie biopaliv

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Obsah 5. Obsah. Úvod... 9

Základy ekologie hmyzu

P l aneta Země... 8 Jak se utvářela naše Země... 8 Putování do středu Země... 9 V znik života na Zemi... 9

Environmentální výchova. Populace. Skupinové znaky populace. Biotické podmínky POPULACE

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

Zemědělské systémy I týden

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

Ekosystém. tok energie toky prvků biogeochemické cykly

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Ekologie. (obecná ekologie, ochrana životního prostředí, globální problémy)

Témata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Jiří Schlaghamerský: Pedobiologie jaro 2012

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Střední škola rybářská a vodohospodářská Jakuba Krčína Táboritská TŘEBOŇ EKOLOGICKÁ SOUTĚŽ

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

3. BIOSYSTÉM 3.1. OBECNÉ VLASTNOSTI HIERARCHICKÉ USPOŘÁDÁNÍ. Malárie. Prevence MALÁRIE DDT. Boj proti komárům: vysoušení močálů

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Mgr. Jiří Procházka. Masarykova univerzita, Přírodovědecká fakulta, Ústav botaniky a zoologie

Zoologie, živočichové a prostředí

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

Organizmy a biogeochemické cykly hlavních prvků (C,N,P) a látek (voda) v ekosystému. (Hana Šantrůčková, Katedra biologie ekosystémů, B 361)

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

"...s určitými riziky ve vztahu k životnímu prostředí jsou spojeny všechny systémy a druhy lidské činnosti, ať už si toho jsme vědomi, či nikoli...

Klimatické faktory. Kategorie klimatu:

SSOS_ZE_2.01 Atmosréra

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. zná státní symboly a chápe jejich význam

Vzdělávací obor zeměpis (geografie) - obsah " Úvod do zeměpisu na příkladech z našeho okolí "

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 5 VÝZNAM TROPICKÝCH DEŠTNÝCH PRALESŮ (ENERGETICKÝCH ZDROJŮ) PRO ŽIVOT NA ZEMI 7. ročník

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Mezinárodní rok biodiverzity Pro pestrou přírodu, pro budoucnost

Transkript:

věda zkoumající vzájemné vztahy mezi organismy a vztahy organismů k prostředí základní biologická disciplína využívá poznatků dalších věd - chemie, fyzika, geografie, sociologie rozdělení ekologie podle skupin organismů (ekologie bakterií, rostlin, živočichů) podle úrovně ekologických vztahů (např. demografie - studuje populaci člověka) podle prostředí organismů (ekologie vod, lesů, půdy, krajinná ekologie) environmentalistika - ekologická zkoumání zabývající se prostředím, které mění a přetváří člověk zizi.com

místo, které organismům (společenstvům) poskytuje podmínky pro život charakterizují ho: geografická poloha klima půdní a hydrologické faktory = abiotické faktory http://www.uake.cz/frvs1269/obr/temata_obrazky/5_tema/5obr10.jpg zizi.com

topograficky jednoznačně vymezené místo výskytu http://mapa.czrea.org/pics/mapa_cr_mensi.jpg zizi.com

další pojmy: areál - prostor zeměpisného rozšíření druhu na Zemi populace - soubor jedinců téhož druhu žijící na určitém místě v určitém čase biocenóza, cenóza, společenstvo - soubor jedinců různých druhů (=různých populací) na určitém biotopu fytocenóza - rostlinné společenstvo zoocenóza - živočišné společenstvo ekosystém - soubor organismů a jejich prostředí (cenóza + biotop) biom - soubor podobných ekosystémů biosféra - soubor všech ekosystémů na Zemi zizi.com

http://www.cic-caracas.org/departments/science/images/08procaryote.jpg http://www.naskoc.cz/storage/200812211605_madagaskar_49411b.jpg organismus je otevřená soustava mezi ním a prostředím musí probíhat výměna látek a energií prostředí je tvořeno složkou: abiotickou = neživá příroda biotickou = živá příroda zizi.com

stresové podmínky stresové podmínky intenzita projevu min. ekologická valence vhodné podmínky šířka ekologické valence rozmezí podmínek, za nichž je organismus schopen žít je vymezena hranicemi: max. minimum/letální hranice - dolní mez, nejnižší hodnota podmínek, za nichž organismus ještě může přežít - maximum/letální hranice - horní mez, nejvyšší hodnota podmínek, za nichž organismus ještě žije, optimum - hodnota podmínek nejvhodnější pro život organismy mají různou šířku ekologické valence ekologická valence se týká teploty, vlhkosti, salinity, světla atd. zizi.com

http://www.nahorach.com/pozadi/priroda/in_gods_country.jpg soubor všech fyzik. a chem. faktorů působících na organismy: 1. sluneční záření 2. teplo 3. vzduch 4. voda 5. půda

http://i.iinfo.cz/images/281/opalovani-opalovaci-krem.jpg http://www.kiss98.cz/data/obrazky/clanky/351.jpg popis: hlavní zdroj energie pro život na Zemi typy záření (dle rozsahu vlnové délky) 1) viditelné světlo: fotoperioda = změny v délce světelné části dne (příčina periodicity bio jevů/biorytmů význam: rostliny: fotosyntéza živočichové: orientace zrakem, tvorba pigmentů, denní aktivity, migrace aj. organismy: světlomilné = fotofilní (modřín, pouštní rostliny, horské,...) stínomilné = skiofilní (kapradiny, mech)

http://www.optika-safarikova.cz/images/content/zareni.jpg ultrafialové - v malých dávkách působí pozitivně - tvorba vit. D, vyšší dávky jsou životu nebezpečné (mutagenní účinky) infračervené záření - nejvýznamnější zdroj tepla pro organismy

zdroje tepla: sluneční záření metabolismus význam: http://www.kiss98.cz/data/obrazky/clanky/351.jpg rostliny ovlivňuje fyziologické procesy (opad listů) živočichové studenokrevní teplokrevní

http://api.cenyenergie.cz/files/obrazky/teplo/ceny-tepla-2013/teplo.jpg http://www.jojo.cz/images/content/1359115468-shutterstock-83440657.jpg http://umelekvetiny.net/888/palma-1-kmenna-300-cm-umla-palma.jpg organismy: eurytermní (puma, sysel, štika, holub) stenotermní kryofilní (žijí na ledu a sněhu) chladnomilné (tučňák, sob) teplomilné/termofilní (řasy horkých pramenů, banánovník, palma, anakonda, žirafa)

http://www.atm.ch.cam.ac.uk/tour/tour_images/atmosphere.gif je zdrojem chemických látek nutných k životu (kyslík, oxid uhličitý) působí na organismy také svými fyzikálními vlastnostmi - proudění, tlak, hustota kyslík - 21%, je produkován zelenými rostlinami při fotosyntéze, je nezbytný pro život aerobních organismů (pro anaerobní org. je kyslík toxický) oxid uhličitý - 0,034%, je produktem dýchání organismů, jeho koncentrace ve vzduchu se zvyšuje spalováním fosilních paliv dusík, 78%

http://www.kabir.cz/runtime/cache/images/attachedbig/is23658118.jpg nezbytná pro život je součástí těl organismů zajišťuje transport látek v těle účastní se všech biochemických reakcí v organismu umožňuje tepelnou regulaci je životním prostředím mnoha organismů zdrojem vody v přírodě jsou především atmosférické srážky život organismů ovlivňují také fyzikální a chemické vlastnosti vody - salinita (slanost), teplota, hustota, ph, obsah O 2 podle nároků na vodu a vlhkost organismy rozlišujeme na: hydrofilní - vlhkomilné xerofilní - suchomilné

http://biology.ru/course/content/chapter12/section1/paragraph3/images/12010303.jpg vzniká zvětráváním litosféry (hornin a nerostů) a působením půdotvorných činitelů - srážky, teplota, organismy je základním zdrojem většiny anorganických živin obsahuje: pevnou složku kapalnou složku plynnou složku edafon - soubor všech organismů žijících v půdě - bakterie, houby, prvoci důležitou vlastností půdy je její ph, teplota, pórovitost a další zizi.com

http://www.textually.org/tv/archives/images/set3/evolution-man-tv.jpg přizpůsobení se organismu podmínkám prostředí adaptace: fyziologická vede ke změnám fyziologických procesů (např. změna metabolismu související se změnou výživy) morfologická vede k přizpůsobení tvaru těla (např. změna tvaru a funkce končetin) etologická vede k přizpůsobení chování (např. různé mechanismy orientace v prostoru, způsob vyhledávání potravy,...) zizi.com

1.populace 2.společenstvo 3.ekosystém 4.biomy 5.biosféra http://www.ekobydleni.eu/obrazky/zemedelstvi/pyramidova-farma.jpg zizi.com

soubor jedinců stejného druhu žijící na určitém prostoru, v určitém čase uplatňují se vnitrodruhové vztahy konkurence, hierarchie, sociální vztahy (matka, mládě) znaky populace hustota rozptyl růst stěhování struktura zizi.com http://farm4.static.flickr.com/3239/2605513702_419d525c52.jpg

http://7art-screensavers.com/screens/3d-night-city/3d-night-city-01.jpg Nizozemsko 400 lidí na km 3 Austrálie 2 lidé na km 2 denzita vyjadřuje počet jedinců nebo množství biomasy žijící na jednotce plochy nebo objemu (např. počet bakterií v 1 l vody) maximální hustota je dána kapacitou prostředí minimální hustota je dána nejmenším počtem jedinců nutných na rozmnožování, lov (smečka), ochranu ocitne-li se populace na této hranici, je považována za ohrožený druh ČERVENÁ KNIHA hustota se mění vlivem vnějších faktorů (potrava, nepřátelé, počasí) natality mortality způsob rozmnožování zizi.com

náhodný: rovnoměrný: shloučený: ROZPTYL disperze rozptyl jedinců v populaci rozptyl: náhodný velmi vzácné rovnoměrný mezi jedinci s velkou konkurencí, např. dřeviny v pralese shloučený tvoří skupinky, je nejčastější (např. živočichové ve stádech) zizi.com

projevuje se kolísáním počtu jedinců v populaci je ovlivněn: natalitou množivost jedinců (závisí např. na kolísání pohlaví v populaci, na délce plodného období) mortalitou úmrtnost jedinců, může být způsobena např. nepříznivými abiotickými faktory (sucho) zizi.com

http://trendsupdates.com/wp-content/uploads/2008/12/reverse-migration.jpg projevuje se jako: migrace pravidelně se opakující stěhování se zpětným návratem na původní místo výskytu (např. tahy ptáků na místa k přezimování) emigrace vystěhování jedinců bez návratu (např. tahy sarančí) imigrace přistěhování nových jedinců zizi.com

věková sexuální - vyjadřuje zastoupení jedinců obou pohlaví sociální

http://www.ecoactiontours.com/images/elyunque.jpg biocenóza soubor populací různých druhů - rostlin, živočichů, mikroorganismů, na určitém biotopu fytocenóza - rostlinné společenstvo zoocenóza - živočišné společenstvo společenstva mohou mít různou druhovou rozmanitost - druhově bohaté jsou např. tropické deštné pralesy stanoviště s nepříznivými podmínkami jsou druhově velmi chudá edafon - společenstvo v půdě, tvoří ho mikroorganismy (bakterie, řasy, houby, prvoci) a živočichové (žížaly, krtci) na rozhraní různých společenství vznikají lemová společenství bývají druhově velmi bohatá (rozhraní louka les) zizi.com

http://biology.ru/course/content/chapter12/section1/paragraph3/images/12010303.jpg

http://www.reptileknowledge.com/images/mexican-milk-snake.jpg neutrální: neutralismus populace jsou na sobě nezávislé, jejich životní prostory (niky) jsou zcela odlišné (např. kapr, zmije) pozitivní: např. symbióza vzájemně prospěšný vztah mezi dvěma populacemi, spojení obligátní = permanentní nebo fakultativní = dočasné negativní: konkurence - populace mezi sebou soutěží o omezené zdroje čehokoliv (potravy) parazitismus - parazit využívá hostitele jako zdroj potravy, i jako své životní prostředí predace, kořistnictví - dravý způsob života, při němž predátor aktivně vyhledává a loví kořist

http://askabiologist.asu.edu/research/ecosystems/images/ecosystem_movement.jpg ekologický systém, který tvoří společenstvo organismů a jeho abiotické prostředí biocenóza + neživá příroda je základní funkční jednotkou přírody, kterou charakterizují složité potravní vztahy, koloběh látek a tok energie ekosystémy přirozené (prales) umělé ekosystém je otevřená soustava zizi.com

https://images.yumpu.com/yumpu.com/000/016/312/882/1371744784_2315/small/prom nlivost v voj dy000001.jpg http://fle.czu.cz/~ulbrichova/skripta_ekol/vyvojlesa/img/velky2.jpg 1) zmlazení ekosystému: nastupuje po zhroucení ekosystému předchozího uplatňují se nové vývojové formy organismů počet druhů je malý, vzájemné vztahy jednoduché produkce potomstva velká působí přírodní výběr 2) vyzrávání ekosystému: období stabilizace společenstva druhově bohatší složitější vzájemné vztahy 3) vrcholové stádium klimax: ustálené společenstvo uplatňuje se autoregulace druhově velmi bohaté, složité mezidruhové vztahy

soubory blízkých ekosystémů s podobnou funkcí a strukturou, které tvoří větší celky v celosvětovém měřítku jsou vymezeny především klimaticky teplotou a vlhkostí každý biom obsahuje stálá typická společenstva rostlin a živočichů s určitým druhem převládající vegetace biomy tvoří jednotlivé vegetační pásy tropické deštné lesy savany tropické pouště a polopouště tvrdolisté lesy opadavé listnaté lesy step tajga tundra zizi.com

v rovníkových oblastech vyrovnané teploty během dne i roku (průměrně 25 C) hojné srážky druhově různorodé vegetaci tvoří lesy s několika patry živočichové stromoví ptáci, plazi, opice, hmyz,... http://tierdoku.com/images/thumb/250px-regenwaldcostarica223.jpg http://www.komenskeho66.cz/materialy/zemepis/obrazky/mapy_tropicky_destny_les.gif

http://images.slideplayer.cz/8/2329562/slides/slide_4.jpg

zizi.com tropické travnaté společenstvo střídá se teplé a chladné období velké rozdíly mezi denními a nočními teplotami (teploty klesají až k 0 C) srážky nerovnoměrné období dešťů trvá 2 4 měsíce období sucha 8 10 měsíců převažují bylinné porosty (trávy), stromy jen ve skupinkách živočichové sloni, antilopy, žirafy, lvi, hyeny,... http://www.komenskeho66.cz/materialy/zemepis/obrazky/mapy_savany.gif http://fotowettbewerb.hispeed.ch/original/9851/cheeta_op_de_afrikaanse_savanne/cheeta_roofdier_afrika_savanne.jpg

http://goista.com/wp-content/uploads/2014/06/savannah-the-historic-riverside-birthplace-of-georgia.jpg

zizi.com horké a suché oblasti tropů a subtropů 11 měsíců v roce bez srážek a jeden měsíc je srážkově chudý velké teplotní rozdíly mezi dnem a nocí (40 C a více) vegetace není souvislá živočichové pouštní hlodavci, hadi, ještěři http://is.muni.cz/do/rect/el/estud/prif/ps13/biogeogr_2/web/pages/book/poust.jpg http://www.komenskeho66.cz/materialy/zemepis/obrazky/krajina_pouste_namibie.jpg

zizi.com travnaté společenstvo mírného pásu prérie (Severní Amerika) podnebí suché nejsou přítomny dřeviny, většinu roku dominují trávy živočichové bizoni, lamy, hlodavci http://wallpapers.free-review.net/wallpapers/42/large_boulder_in_the_shrub-steppe.jpg

http://www.anolisphoto.cz/michalcerny/fotogalerie/mc-01110.jpg

zizi.com jehličnatý severský les pouze na severní polokouli velké teplotní rozdíly mezi létem a zimou (až 50 C) málo srážek živočichové medvědi, losi http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2d/picea_glauca_taiga.jpg

http://img.ceskatelevize.cz/program/porady/10352732436/foto09/01.jpg

http://www.eastchester.k12.ny.us/schools/hs/teachers/library/projects/images/imagea434ad3d-2597-4614-ad25-857a1789e3fe.jpg http://www.onearth.org/files/onearth/article_images/09spr_alaska_a_slideshow.jpg http://www.komenskeho66.cz/materialy/zemepis/obrazky/krajina_tundra.jpg http://arcticstudies.pbworks.com/f/1190803563/800px-map-tundra.png převážně severní polokoule dlouhé zimní období (9-11 měsíců) množství srážek dostatečné (malý výpar) vegetace - nízké a plazivé keříky dřevin, travinobylinné porosty, mechy, lišejníky fauna - lední medvědi, tuleň zizi.com

http://www.earthtimes.org/newsimage/fire-north-burning-tundra-heralds-warming-scare_277.jpg

soubor všech ekosystémů na Zemi vznikla před 3,5 4 miliardami let zahrnuje pedosféra a litosféra hydrosféra atmosféra (kryosféra, tj. část litosféry a hydrosféry, kde se více než 2 roky udržuje teplota pod bodem mrazu) tvoří ji biocykly pevninský (suchozemský) - druhově nejbohatší slanovodní (marinní) - oceány a moře, rozlohou je největší (70,8% povrchu Země) sladkovodní (limnický) - kontinentální vody v biosféře dochází k: toku energie koloběhu látek - biogeochemické cykly - koloběh vody a biogenních látek, do těchto cyklů zasahuje člověk produkcí různých látek - hnojiva, těžké kovy,... zizi.com http://astro.hopkinsschools.org/course_documents/earth_moon/earth/earth_science/biosphere/biosphere2.jpg

za životní prostředí člověka považujeme vše, s čím je člověk jako biologický druh ve vzájemném vztahu a co ho obklopuje člověk své životní prostředí využívá, ovlivňuje, mění (úmyslně i neúmyslně), přizpůsobuje se mu a naopak životní prostředí ovlivňuje člověka většina problémů životního prostředí souvisí s nárůstem lidské populace zizi.com http://www.ikonet.com/en/visualdictionary/images/us/structure-of-the-biosphere-278950.jpg

http://www.chaoszone.de/blog/media/blogs/webnews/tarzan-forest-gone.jpg http://potapeni.donfelder.cz/images/zajimavosti/1239178835.jpg http://hvatoday.org/education/soundscience/exxonoilspill.jpg zizi.com rozvoj lidské společnosti = rozvoj výroby = poškozování ekosystémů následky: rozsáhlé ekologické katastrofy (havárie tankerů, požáry) devastace ŽP (kácení lesů, skládky, hluk, těžba nerostných surovin) globální ohrožení biosféry a existence člověka - nedostatek pitné vody, oteplování planety, degradace půdy, znečištění oceánů,...

zizi.com výživa je pro organismy zdrojem energie a látek (živin) souvisí s přeměnou látek a energií v organismu - s metabolismem typy výživy (viz 1. r. bio) autotrofní organismy heterotrofní organismy mixotrofní organismy zdrojem energie pro veškerý život na Zemi je sluneční záření VIZ KAP.: STRUKTURA A FUNKCE ORGANISMU http://www.printart.cz/resize/domain/printart/files/fotobanka/kvetiny/kvetiny-09.jpg?w=640&h=640

zizi.com 1) PRIMÁRNÍ PRODUCENTI: autotrofní organismy, viz rostliny fotosyntéza 2) KONZUMENTI: heterotrofní organismy (závislé na organické hmotě vyprodukované autotrofními organismy - živí se již vytvořenou organikou hmotou a současně vytvářejí novou organickou hmotu svých těl = sekundární producenti) konzumenti I. řádu býložravci konzumenti II. řádu masožravci a všežravci (drobné šelmy) konzumenti III. řádu další masožravci 3) REDUCENTI, DEKOMPOZITOŘI: rozkladači, organismy, které se živí mrtvou organickou hmotou (bakterie)

http://www.smisek.cz/images/zoom/cartoons/viewsize/potravni-retezec.jpg soubor organismů, které jsou na sobě potravně (troficky) závislé základní typy potravních řetězců pastevně kořistnický: rostlina býložravec drobný masožravec velký masožravec dekompoziční, rozkladný: postupný rozklad organické hmoty (odumřelý organismus saprofytní hmyz houba, bakterie) parazitický: opak pastevně kořistnického (hostitel - parazit hyperparazit) potravních pyramida znázorňuje vzájemné potravní vztahy v rámci ekosystému, zachycuje koloběh látek a jednosměrný tok energie zizi.com konzumenti III. řádu konzumenti II. řádu konzumenti I. řádu producenti anorganický svět

jednosměrný, nevratný energie v ekosystémech nekoluje, musí do nich neustále vstupovat zdrojem je slunce organická hmota je potravních řetězcích postupně odbourávána při látkové přeměně při těchto pochodech se většina energie uvolňuje v podobě tepla, menší část je využívána organismy k zajištění jejich životních pochodů růst, pohyb, rozmnožování zizi.com https://www.marietta.edu/~biol/biomes/energy_flow.gif

http://images.slideplayer.cz/12/3978092/slides/slide_9.jpg

fotosyntéza primární hrubá produkce sluneční záření dýchání rostlin primární čistá produkce nevyužitá energie dýchání živočichů sekundární produkce čistá produkce ekosystému

http://desertbruchid.net/scanned_essentials_2012/fig_31_16_chem_cycling_energyflow_ess_50.jpg

zizi.com biochemické cykly cyklický charakter koloběh látek je uzavřený koloběh prvků a látek mezi živými a neživými složkami ekosystému nejvýznamnější je koloběh vody a biogenních prvků (uhlík, kyslík, dusík, fosfor) http://dnr.wi.gov/org/caer/ce/eek/earth/groundwater/images/groundwater.gif

C:\Users\2570p\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\3KK6TTXM\Koloběh vody.gif

http://images.slideplayer.cz/12/3978092/slides/slide_6.jpg

http://images.slideplayer.cz/12/3978092/slides/slide_8.jpg

zizi.com odborný geografický a ekologický pojem, který vědeckým způsobem popisuje vybranou část zemského povrchu s typickou kombinací přírodních a kulturních prvků a charakteristickou scenérií k základním složkám krajiny patří reliéf, půda, vodstvo, klima, vegetační pokryv, zvířena a člověk krajinu rozlišujeme podle intenzity vlivů člověka http://www.digineff.cz/obrdg2012/tvorba/120817soutez/jansa.jpg

zizi.com typy: přirozená, přírodní krajina krajiny přechodné kulturní krajina devastovaná krajina polopřirozené, v současnosti převládá kulturní krajina, vzniklá přetvořením původní přírodní krajiny činností člověka krajinný typ se od jiného liší svou geografickou polohou, přírodními podmínkami a přítomností specifických znaků lidské civilizace http://www.tripzone.cz/content_img_cs/002/tyrolska-krajina-w-2099.jpg

zizi.com území nedotčené lidskou činností, v němž dominují přirozené prvky (takových oblastí však na Zemi zbývá velmi málo) zcela převládají přírodní vlivy, i když tam působí změny v ovzduší apod. např. polární krajiny, vysoké hory, těžko přístupné části tajgy či tropických lesů u nás jsou to malá území - přísně chráněné oblasti http://tapety-na-plochu.luksoft.cz/nahled-velky/jezero.jpg

zizi.com člověk je využívá, mění v nich druhové složení, ale rozhodující v nich jsou stále přírodní procesy obhospodařované lesy, stepi využívané k pastevectví apod. v těchto oblastech bývají často chráněná území, v nichž se mají lidské činnosti co nejvíce omezit nebo uvést do souladu se zájmy přírody http://www.malydobrodruh.cz/wp-content/uploads/ove%c4%8dky-u-horalu.jpg

zizi.com člověk je zcela přetvořil a dodal jim nový, osobitý ráz (pole, louky - obhospodařovaná místa) tyto krajiny jsou nejdůležitější pro zajišťování výživy lidstva http://www.rust-osobnosti.cz/data/files/tapety/krajina/krajina007.jpg

zizi.com zde se nejvíce soustřeďují různé negativní jevy povrchové doly, skládky, mrtvé lesy, znečištěné rybníky apod. různými úpravami (např. zalesňováním), kterým se říká rekultivace, se do těchto krajin vrací život http://krajina.zivly.cz/images/extremi_krajiny_05_dul.jpg

zizi.com přírodní, kulturní a historická charakteristika určitého místa či oblasti je chráněn před znehodnocením, tj. činností snižující jeho estetickou a přírodní hodnotu http://www.fotoaparat.cz/g/07/06/13/399524_fa9a8.jpg