Základy obecné ekologie - maturitní otázka z biologie

Podobné dokumenty
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.


Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Základy obecné ekologie - maturitní otázka z biologie

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Otázka: Ekologie. Předmět: Biologie. Přidal(a): Tialyn. Zakladatel E. Haeckel 1866 jako samostatný obor

Zkoumá: Obory ekologie:

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

Střední škola rybářská a vodohospodářská Jakuba Krčína Táboritská TŘEBOŇ EKOLOGICKÁ SOUTĚŽ

věda o vztahu mezi organismy a prostředím a mezi organismy navzájem zakladatel: Haeckel

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

Číslo projektu Název školy CZ.1.07/1.5.00/ Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 39 Základní pojmy z ekologie

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

SSOS_ZE_1.14 Jedinec, druh, populace

Rozptyl a migrace. Petra Hamplová

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Biotické podmínky života

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Ekologie. (obecná ekologie, ochrana životního prostředí, globální problémy)

28. VZTAHY MEZI ORGANISMY A PROSTŘEDÍM

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Populace, populační dynamika a hmyzí gradace

Enviroment Z angličtiny Prostředí, životní prostředí, environmentální = vztahující se k životnímu prostředí

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Populace 2. = soubor jedinců téhož druhu vyskytující se v určitém prostoru, má atributy jednotlivců i speciální skupinové.

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Prezentace je určena k seznámení se se základními ekologickými pojmy.

Působení ekologických faktorů

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Témata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Čím se ekologie zabývá

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

6. Tzv. holocenní klimatické optimum s maximálním rozvojem lesa bylo typické pro a) preboreál b) atlantik c) subrecent

EKOLOGIE. Čím m se ekologie zabývá? Seminář z biologie. organismus. abiotické faktory. organismus. 1. Ekologie jako vědnv

Světlo jako ekologický faktor

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím

- věda zkoumající vzájemné vztahy mezi organismy a vztahy organismů k prostředí

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Ekologie zkoumá vztahy mezi organismy a prostředím a mezi organismy navzájem.

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Ekologie. organismus. abiotické prostředí. vztahy a procesy. organismus. Faktory - klimatické - edafické - hydrické

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

3.9 SPOLEČENSTVO VZTAHY MEZI ORGANISMY KONKURENCE. Vztahy mezi druhy. Konkurence. Nika. Vztahy mezi organismy dvou druhů: 1.

2.1. EKOSYSTÉMY. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Ekologie (převážně zpracováno podle knihy Begon, Harper, Towsend: Ekologie)

2. Kteří z odborníků mohli vyslovit následující tvrzení?

Ekologické faktory. Teplota. Čím vším ovlivňuje teplota organismy. Jak změny teploty (klimatu) ovlivnily flóru a faunu našeho území

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Název školy: Střední zahradnická škola Rajhrad, Masarykova 198 Autor: Mgr. Vladimír ŠÁCHA Název projektu: Zkvalitnění výuky na SOŠz a SOU Rajhrad

Sešit pro laboratorní práci z biologie

KYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc.

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

J i h l a v a Základy ekologie

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ

CZ.1.07/1.5.00/

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

CZ.1.07/1.5.00/

Pedosféra. půdní obal Země zahrnující všechny půdy na souši úzce je spojená s litosférou, protože z ní vzniká působením zvětrávání

Martina Bábíčková, Ph.D

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Organismy a faktory prostřed

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

HYDROSFÉRA = VODSTVO. Lenka Pošepná

Otázka: Ekologie. Předmět: Biologie. Přidal(a): Evka

Dynamika populace. - výkyvy populační hustoty (jakékoliv změny početnosti populace) - rozhodující faktory jsou natalita, mortalita, příp.

Transkript:

Otázka: Základy obecné ekologie Předmět: Biologie Přidal(a): Veronika ZÁKLADNÍ EKOLOGICKÉ POJMY EKOLOGIE- věda, zabývající vztahy mezi organismy a prostředím a mezi organismy navzájem. Zakladatelem je E. Haeckel a jako samostatný obor se rozvíjí až ve 20 století. Využívá poznatků dalších věd- chemie, fyzika, matematika Podle sledovaných znaků rozlišujeme autoekologii (jednotlivé druhy), demekologie (populace), ekologie společenstev (společenstva a ekosystémy) BIOTOP (STANOVIŠTĚ)-místo, které organismům (druhu) poskytuje podmínky vhodné pro život, je vymezený podmínkami neživého prostředí. LES, LOUKA, RYBNÍK NALEZIŠTĚ- konktrétně prokázaný druh na určitém místě POPULACE- soubor jedinců téhož druhu žijící na určitém místě a v určitém čase SPOLEČENSTVO-BIOCENÓZA-soubor různých populací na určitém biotopu. Je tvořena rostlinami=fytocenóza a živočichy=zoocenóza. 1 / 9

EKOSYSTÉM- soubor organismů a neživé prostředí, ve kterém žijí= cenóza + biotop. Je základní jednotkou přírody. Charakterizují ji potravní vztahy, koloběh látek a tok energie. Je to otevřený systém BIOSFÉRA-soubor všech ekosystémů na Zem EKOLOGICKÁ VALENCE-rozmezí podmínek prostředí, ve kterých je organismus schopen žít a přizpůsobit se. Vždy je vymezena: minimem a maximem. Střední hodnoty= optimum- nejvhodnější podmínky pro život a rozmnožování. Vymezuje toleranci druhu: druhy s úzkou ekologickou valencí= stenovalentní (stenoekní) druhy- bývají vzácné, žijí na speciálních stanovištích, bývají méně rozšířené. (mohou to být bioindikátoři). druhy s širokou ekologickou valencí= euryvalentní (euryekní) druhy- vyskytují se hojně, mají větší rozšíření OBLASTI BIOSFÉRY- zahrnuje 3. biocykly a 8 biomů. Sladkovodní biocyklus- vznik obratlovců. Živočichové sladkovodního biocyklu mohou pronikat do mořské vody= tahy ryb. Mořský biocyklus- největší, nejobjemnější. Problém v šíření organismů je rozdílná teplota mořských proudů, hloubkový tlak a salinita. Přechod mezi sladkovodním a mořským biocyklem jsou brakické vody- při ústí řek do moří. Pronikají do něho ryby z moří i řek- rybolov. Ryby regulují obsah solí v těle pomocí osmoregulace. Pevninský biocyklus- mimořádná proměnlivost, převládají homoiotermní organismy. Pevninský biocyklus se dělí na 8 biomů: 1. Tundra- nízké teploty, chudá na živiny, krátké vegetační období, traviny, křoviny a rašeliniště. 2. Tajga (jehličnatý severský les)- stromové patro hojně, slabé keřové patro, bylinné patro- mechy 3. Opadavý listnatý les- lepší teplota, srážky a vzdušná vlhkost. Velmi dobře vyvinuté keřové a bylinné patro, zdroj dřeva 4. Vždyzelený subtropický a tropický les- vyšší teplota, nevýrazné rozdíly mezi létem a zimou. Vydatné, nerovnoměrné srážky 5. Step-travnaté společenstvo mírného pásma- rozsáhlé bylinné patro, nízké srážky nestačí na les. 2 / 9

Malí živočichové- estivace, velká stáda- migrace 6. Savany- tropická travnatá společenstva- roztroušené skupiny stromů, vyšší srážky než step. Nerovnoměrné rozložení srážek- období sucha a dešťů časté požáry 7. Pouště a polopouště- horké pásmo subtropů, srážky pod 250mm ročně. Mohou být kamenité nebo písčité, max. keřové pásmo, 8. Tropický deštný les- opak pouště, bohaté srážky- 2000mm ročně, 3 stromová patra, AREÁL- soubor stanovišť druhů na Zemi (kde druh žije a rozmnožuje se). Splňuje životní podmínky daného druhu. Podle velikosti areálu rozlišujeme: makroareály, mezoareály, mikroareály KOSMOPOLITNÍ DRUH- má široký areál, rozšířen prakticky po celém světě- člověk, moucha, potkan, bakterie ENDEMICKÝ DRUH- žije na určitém území, jinde se nevyskytuje- klokan, lemur RELIKT- je původně široce rozšířený druh, dnes přežívá pouze na omezeném území, kde zůstaly nezměněné přírodní podmínky- bizon ABIOTICKÉ FAKTORY PROSTŘEDÍ, ČINNOST VNĚJŠÍCH GEOLOGICKÝCH SIL Soubor všech fyzikálních a chemických faktorů působících na organismy. Patří sem zejména sluneční záření, vzduch a voda. Dělíme na: Klimatické (světlo, teplo, srážky ) Edafické=půdní (typ, druh, vlhkost, ph, salinita ) Hydrologické-voda sladká, slaná, led Topografické (geografická poloha, zeměpisná výška, šířka, reliéf, nadmořská výška) SLUNEČNÍ ZÁŘENÍ- hlavní zdroj energie pro život na Zemi. Podle vlnové délky rozlišujeme: UV- 90% zachyceno ozonosférou, v malých dávkách působí pozitivně (vitamín D), vyšší dávky jsou nebezpečné 3 / 9

Viditelné světlo- přímý zdroj energie pro fotosyntézu, světelný režim má periodický charakter: fotoperioda (délka světelné části dne) podmiňuje rytmické opakování životních projevů organismůbiorytmů- doba rozkvétání rostlin (jarní a letní aspekt), pohlavní aktivita živočichů. Závislost na světle je přímá, nepřímá a nezávislá. Podle nároků na světlo rozlišujeme rostliny: světlomilné, stínomilné, temnomilné. Fotofobní živočichové. Infračervené záření- nejvýznamnější zdroj tepla pro organismy. Optimum má většina organismů v 15-30 C (až od -200-100 C) <další zdroje tepla: štěpení látek, geotermální aktivita> Eurytermní organismy- snáší velké výkyvy teplot (živočichové mírného pásma) Stenotermní organismy- citlivé na změny teplot (tropy- orangutan) Tělesná teplota organismů: Poikilotermní (studenokrevní)- teplota je závislá na teplotě okolí. Všichni kromě ptáků a savců Homoiotermní (teplokrevní)- schopni regulovat svou tělesnou teplotu- ptáci, savci. U některých klesá tělesná teplota- dochází ke snížení tělesné teploty. Umožňuje překonat období nedostatku potravy. Zimní spánek (hibernace) a letní spánek (estivace) Přizpůsobení nepříznivým podmínkám- zimní (hibernace) a letní (estivace) spánek. Dochází ke snížení tělesné teploty. Teplo a rostlina- jarovizace VZDUCH - zdroj chemických látek nutných k životu, především kyslík a oxid uhličitý Rostliny žijí do 6000m, dravci do 7000m, člověk 5200m. Složení vzduchu -O 2 (21%) produkován zelenými rostlinami, nezbytný pro život anaerobních organismů -CO 2 -produktem dýchání organismů, zdroj C pro fotosyntézu -N (78%)- ze vzduchu přímo využitelný pouze některými bakteriemi (hlízkovými) Proudění vzduchu (vítr)- rostlina- opylení, pasivní transport; vývraty, vysoušení -živočich- pasivní přenos, orientace (pachy), let; vysoušení, ochlazení 4 / 9

VODA - nezbytná pro život, součástí těl organismů, zajišťuje transport látek v těle, umožňuje tepelnou regulaci atd. Tvoří životní prostředí mnoha organismů. Sladká- pouze 3% (2% v ledovcích). Život ve vodě ovlivňují fyzikální a chemické vlastnosti vodysalinita, teplota, hustota, obsah kyslíku, ph, proudění vody, povrchové napětí Hustota vody- větší než vzduchu =voda nadlehčuje, velké rozměry oproti vzduchu (malá hustota-> malé rozměry Voda se člení na oblasti: -volná voda= pelagiál, obývá plankton (drobné organismy), nekton (aktivní pohyb-ryby) -dno= bentál obývá bentos Zvláštní skupiny vod: -podzemní vody- nedostatek světla -periodické vody- krátkodobé, vysychání -rašeliniště- u porostů rašeliníků Podle nároků na vodu rozlišujeme organismy hygrofilní (vlhkomilné), xerofilní (suchomilné) a mezofyty (středně vlhké vody). Hydrofyty- rostliny vázané na vodní prostředí PŮDA Vzniká zvětráváním hornin a činností organismů =zvětralá matečná hornina + humus + edafon Edafon=soubor všech organismů žijících v půdě Půda je zdrojem většiny minerálních látek, rostlinám umožňuje upevnění na stanovišti, živočichové-úkryt Důležité vlastnosti půdy: půdní vlhkost, vzduch, teplota, struktura (měnící se vlastnosti profilu) půdní typ (černozem, hnědozem) zrnitost (pórovitost) půdy- půdní druh (jílovitý, hlinitý ) chemické složení Chemické složení ovlivňuje také ph, organismy se dělí: 5 / 9

1. Podle celkové zásoby živin: oligotrofní- rostou na půdách chudých na minerály (vřes) mezotrofní- střední zásoba živin (trávy), eutrofní- bohaté živiny (lilie) <i ve vodě> 2. Podle ph půdy- acidofilní- kyselé půdy (vřes, azalky ), neutrofilní (většina), bazofilní- zásadité půdy- vápenec (koniklec ) ŽIVOČICHOVÉ - geofilové- rádi se vyskytují v půdě, odpočívají- nory (hlodavci, lišky) geobionti- v půdě žijí trvale- krtek, žížala TOPOGRAFICKÉ Orientace- sever, jih, zeměpisná šířka, nadmořská výška, svažitost terénu ČINNOST VNĚJŠÍCH GEOLOGICKÝCH SIL- projevuje se přetvářením zemského povrchu. Zvětrávání hornin- postupná přeměna v průběhu času, způsobena sluncem, větrem, vodou, rostlinami, lidmi (slunce-> změna teploty, voda zamrzá, vítr přenos částic co obrušují skály, lidé= doly, tunely, kyselý déšť) =mechanická. Chemická= krasové jevy Adaptace organismů na abiotické faktory Mohou působit v průběhu evoluce: Fyziologicky- změny metabolismu související se změnou výživy, přizpůsobení se salinitě vody Morfologicky- vedou k přizpůsobení tvaru těla končetiny- ploutve, tlapy Etologicky- přizpůsobení chování- mechanismy pro orientaci v prostoru, vyhledávání a získávání potravy Konvergence- představuje vznik podobných znaků u vývojově nepříbuzných skupin, který byl vyvolán adaptací ke stejným podmínkám prostředí: tvar těla žraloka, delfína a ryb Divergence- představuje vznik různých znaků u vývojově příbuzných forem jako důsledek přizpůsobení rozdílným aktivitám- vzhled různých vačnatců BIOTICKÉ FAKTORY PROSTŘEDÍ 6 / 9

Působení živých organismů (vztahy mezi organismy) navzájem. POPULACE Populační ekologie= demekologie. V rámci populace se uplatňují vnitrodruhové vztahy= konkurence, hierarchie, sociální vztahy (matka- mládě) ZNAKY POPULACÍ: Hustota= denzita, vyjadřuje počet jedinců nebo množství biomasy žijící najednotce plochy nebo objemu. Velkou hustotu mají malé organismy- bakterie, hlodavci, malou hustotu mají velké organismyšelmy. Maximální hustota je dání nosnou kapacitou prostředí- K. Minimální hustota je dána nejmenším počtem jedinců nutných na rozmnožování. Ocitne-li se populace na této hranici- ohrožený druh- Červené knihy KOLÍSÁNÍ HUSTOTY - závisí na způsobu rozmnožování a vnějších podmínkách (potrava, nepřátelé, nemoci) -oscilace- krátkodobé kolísání (během roku) -fluktuace- dlouhodobé kolísání (během několika let) Rozmístění= rozptyl= disperze, (pravidelný-les, náhodný- mouční červi a shloučený-stáda); v ptačí populaci (lineární- vlaštovky na drátě, plošná-tučňáci prostorová) Struktura populace- podle několika hledisek- věková struktura, poměr pohlaví (důležité samice) a sociální struktura- vnitropopulační vztahy Růst populace- projevuje se kolísáním počtu jedinců v populaci. Rozhoduje vzájemný poměr mezi natalitou (porodností) a mortalitou (úmrtností). Ovlivňují ji také další faktory: stěhování: migrace- přesun se zpětným návratem, emigrace, imigrace. Způsob růstu vyjadřují růstové křivky - tvar J- exponenciální- přemnožení druhu (bez omezujících faktorů) 7 / 9

- tvar S-působí omezující faktory= dané nosnou kapacitou prostředí K- nejčastější typ růstu VZTAHY MEZI POPULACEMI Mohou být neutrální, pozitivní (jednostranně nebo vzájemně) a negativní (jednostranně nebo vzájemně)- snižují počet populací NEUTRÁLNÍ -Protokooperace- vzájemně prospěšné soužití dvou druhů, není závazné, dá se přerušit- POZITIVNÍ hnízdění ptáků -Neutralismus-populace se neovlivňují -Komenzalismus- soužití pro jednoho nezbytné, - supi po lvech -Mutualismus- (symbióza)- vzájemně prospěšný vztah- lišejníky NEGATIVNÍ -Konkurence (kompetice)- soupeření organismů o výživu, prostor, energii, -Amenzalismus- jeden druh (inhibitor)negativně působí na druhý druh (amenzál)- sinice působí negativně na živočichy -Predace (kořistnictví)- dravý způsob života, predátor loví kořist pro potravu -Parazitismus- dočasné nebo trvalé, Parazit je menší a má větší množivost, využívá hostitele- jeho tkání, orgánů Monou způsobit onemocnění, jsou ektoparazité (veš) a endoparazité (tasemnice). EKOLOGICKÁ NIKA Souhrnné prostorové a funkční zařazení organismů do ekosystému (úloha organismu ve vztahu k jiným druhům životního prostředí). Zahrnuje všechny faktory, které organismus využívá pro průběh svých funkcí. SPOLEČENSTVO= biocenóza je soubor populací Mohou být společenstva 8 / 9

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) přírodní (vyvíjí se bez zásahu člověka, dnes skoro ne) přirozená (do jisté míry ovlivněná člověkem, složením se blíží přírodnímu) umělá (je uměle vytvořena člověkem nebo se vyvíjí za ovlivnění člověka- pole, lesy, zahrady, města) Každé společenstvo má prostorovou strukturu, ta se dále dělí na: vertikální- rozdělení do pater, tzv. stratifikace (stromové, keřové, bylinné, mechové a lišejníkové patro) horizontální (vodorovná), rozvrstvení na ploše- rozdíl mezi středem a okrajem lesa BIOLOGICKÝ BOJ SE ŠKŮDCI Některé organismy se dají požít na boj proti škůdcům. Také různé prostředky se dají použít proti škůdcům. Slunéčko sedmitečné-> mšice, pivo-> slimák, ale také živočichové jako ještěrky, ježci, žáby, brouci a ptáci. Hnojení bez chemieà biopotraviny. Více studijních materiálů najdete na Studijni-svet.cz Vymazlené prezentace stáhnete na Prezmania.cz 9 / 9