Absolutismus a osvícenství v Habsburské monarchii IIIa I. Josef II.



Podobné dokumenty
Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti století Název DUMu:

5. třída. Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: VY_32_Inovace/8_443

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

hlavními představiteli a úhly pohledu moderní historie.

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

Datum: 5. března 2014 Cílová skupina: Žáci středních škol Klíčová slova: Karel VI., pragmatická sankce, Marie Terezie, slezské války,

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Prezentace o reformním úsilí Marie Terezie v době před sedmiletou válkou. Související pracovní list DUM VY_32_INOVACE_DE.3.17.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0105. Dějepis

Rakousko-Uhersko znak, vlajka

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-07-Osvicensky_absolutismus. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_15. Mgr. Martin Chovanec. Pozdní středověk. prezentace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Historický proces rozšíření EU

Habsburkové v Českých zemích v předbělohorském období

Bonus: Děti Marie Terezie

Důvody první světové války

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Císařovna Marie Terezie

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Války o dědictví španělské

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Gymnázium Václava Hraběte Hořovice Jiráskova 617

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Československé legie. Legionářský odznak

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Frangois Fejta. Rekviem za mrtvou říši. o zkáze Rakouska-Uherska. ... l'

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

DALŠÍ IDEOLOGICKÉ SMĚRY

SSOS_ON_1.02 Úvod do práva

Suezská krize. 50. léta 20. století prohlubuje se studená válka

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Výukový materiál určený k prezentaci učitelem, popřípadě jako materiál určený pro samostudium žáka.

CENSTVÍ MARIE TEREZIE JOSEF II.

Důvody druhé světové války

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Českoslovenští prezidenti

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI OSOBNOSTI

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ Mgr. Blanka Žánová VY_32_Inovace_5.3.6 Marie Terezie Člověk a jeho svět - Dějiny ČR

Pražské jaro 1968 v Československu

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

TÉMA: 1. SVĚTOVÁ VÁLKA OPAKOVÁNÍ AZ KVÍZ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/3_121

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Střídavé motory. Název:

Císařovna Marie Terezie

VY_32_INOVACE_19_České země za Marie Terezie_09

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

Panovník Ludvík XVI. Manželka Marie Antoinetta (je dcerou Marie Terezie) Rozmařilý a výstřední život, vysoké náklady u dvora Kritika režimu je

Digitální učební materiál

Národní hrdost (pracovní list)

Dějepis / Historické etapy a odkaz minulosti

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-02. Číslo DUM:

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Leopold I.Berchtold. MUDr. Olga Gimunová, Ph.D

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Název: Autor: Číslo: Prosinec Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-20. Číslo DUM:

MARIE TEREZIE ( ) JOSEF II. ( )

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Pavel Polák

700. VÝROČÍ NAROZENÍ KARLA IV.

Digitální učební materiál


Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Digitální učební materiál

ZÁKLADNÍ INFORMACE Základní části projektu zpracují žáci tříd formou interaktivní prezentace pro žáky tříd. Představení výsledků výzkumné

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Arabsko-izraelské války

Fronty první světové války

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 8. Žák se seznámí s osobnostmi slovanských věrozvěstů. Mgr. Blanka Šteindlerová


Integrační proces zemí východní

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Transkript:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940 Autor: Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti 18. 19. století Název DUMu: Absolutismus a osvícenství v Habsburské monarchii IIIa Kód: VY_32_INOVACE_DE.3.18 Datum: 13. března 2014 Cílová skupina: Žáci středních škol Klíčová slova: Josef II., sourozenci, dětství, osobnost, Isabela Parmská Anotace: Prezentace se obsáhleji věnuje vývoji osobnosti Josefa II. od jeho dětství až po dospělost za života jeho matky. Zaměření je na podmínky, ve kterých vyrůstá následník trůnu, očekávání a nároky na něj kladené, životní situace a podmínky, které v podstatě deformují jeho přístup k realitě a zásadně modelují jeho vládu. Doplněno pracovním listem VY_32_INOVACE_DE.3.19.

I. Josef II. nar. 13. 3. 1741, jako 4. dítě Marie Terezie (24) vychováván a vzděláván jako následník trůnu mladší bratři: Karel Josef o 4 roky mladší, nadaný, hýčkaný, v 16 umírá na neštovice Petr Leopold o 6 let ml., úspěšně vládne v Toskánsku, reformy, 16 dětí Ferdinand o 13 let ml., guvernér v Lombardii, zakladatel větve d Este Maxmilián o 15 let ml., arcibiskup v Kolíně n. Rýnem, založil univerzitu v Bonnu některé mladší sestry: Marie Amálie provdána za vévodu z Parmy, vyděděna za skandální styl života, pohřbena v chrámu sv. Víta v Praze Marie Karolina (Charlotta) jako náhradnice provdána za neapolského krále, buran, sama buduje stát, reformy, 17 dětí její nejstarší dcera Marie Terezie se stane manželkou cís. Františka II. a matkou Ferdinanda Dobrotivého Marie Antonie předposlední dítě, provdána v 15 za Ludvíka XVI. (Marie Antoinetta) Marie Kristina nejmilovanější, vše jí prošlo, chytrá až intrikánská, jediná se mohla vdát z lásky, sourozenci ji nemusí

II. Obr. č. 1: malý Josef II., asi 1747, Hora-Hořejš, s. 58. Obr. č. 2: mladý Josef II. S bratrem Leopoldem, 1769, Veber, s. 345.

III. Josef je po 56 letech první přeživší mužský potomek vrodu. blonďaté kučeravé vlasy, modré oči, inteligentní čelo, poněkud orlí nos výchova matkou, pak guvernantky, pak učitelé aspol. negativní dopad učitele dějepisu, zeměpisu a jazyků přísný až krutý augistinián zájem o praktické věci od učitele matematiky a technických věd ženijní podplukovník čistá věda Josefa nezajímá, ale vše, co souvisí s praxí obdobně u četby hltá nauková díla, odmítá náboženskou i krásnou literaturu nesnáší náboženskou výchovu jezuitů, vnitřně dojde až na okraj ateismu okolím respektované a trvale přetěžované dítě spěje do starého mladého v 7 letech má vlastní husarský pluk, od 10 je součástí dvora, ve 14 na uherském sněmu traumatizován vzdoruje, ukrývá inteligenci, buduje si opovržení k druhým

IV. rozporuplná osobnost lidumil i narcis idealista napravující svět, ale praktikami despoty chce konat dobro, ale jen on sám je majitelem veškeré pravdy vnitřně asi i dosti citlivý a vřelý, ale působí studeně, jízlivě, arogantně pracovní fanatik s trvalým pocitem selhání promýšlí osvícenské ideály, ale realizuje je chaoticky, zbrkle a sveřepě koná pro ostatní a pro stát, ale čistě stylem individualisty miluje, ale osud ho rychle zbaví všech jím milovaných Bytostně nesnáší rituály a formality, konzervatismus, pomalost a vše, co neslouží pragmatickému cíli tedy i umění, krásno, starobylost, tradici.

V. Obr. č. 3: císař Josef II. V r. 1775, Hora-Hořejš, s. 101. Obr. č. 4: císař Josef II. V r. 1775, Hora-Hořejš, s. 79.

VI. Prokletí v soukromém životě údajně uměl být i vtipný, zábavný až okouzlující společník snad i vrozená náladovost, střídání euforia a deprese každopádně velmi siné traumatizující citové zkušenosti v 18ti se poprvé na první phled zamiluje do Isabely Parmské v 19ti si ji bere (1760) následuje narození dcery Terezky (1762) v dalším roce dcera Kristina, žije jen 2 hodiny (neštovice) za týden umírá i Isabela 1765 se z donucení formálně žení s ošklivou Josefou Bavorskou dcera krále Bavora ta umírá za dva roky na neštovice 1770 umírá v 8 letech dcera Terezka od 26 let již zůstává trvale dvojitým vdovcem téměř na čtvrt století zcela se obrní proti všem emocím (až cynismus a mysoginismus)

VII. Isabela Parmská - vnučka králů Španělska a Francie (Ludvík XV.) - rozkošná, křehká, až exotická kráska - vleké melancholické oči, havraní vlasy - nadobyčej sečtělá, abstraktní myšlení - matematický a hudební talent (virtuozní houslistka) - během 3 let 2x rodila a 3x potratila - citová, asi i fyzická lesbická náklonnost (Marie Kristina) Obr. č. 5: Isabela Parmská, Hora-Hořejš, s. 62.

VIII. Uvádění na trůn ve 23 letech zvolen za římskoněmeckého krále, přetrpí korunovační ceremoniál v dalším roceumírá otec, císařské žezlo již bez korunovace Marie Terezie ho jmenuje spoluvládcem reformní návrhy, konzultace, memoranda, tlak na rychlejší a hlubší změny v inspekční cesty (inkognito, bez pohodlí, osobně poznává život v monarchii) poznává nevolnictví jako přežitý a ekonomicky nevýkonný systém vstupuje do reforem matky, někdy velmi výrazně (ale nakonec má matka vždycky pravdu) prosadí omezení výdajů dvora i sourozenců, Prátr je zpřístupněn veřejnosti, ovlivní robotní patent 1775 roste mezi nimi nervozita, napětí, konflikty (matku miluje, ale nerozuměli si) na čistě vlastní vládu a reformy bude čekat 15 let (do 1780) jako jediný z rodu slušně ovládl i češtinu, věřil v rovnost lidí před Bohem i právem, v osobní svobodu člověka poslední 2 dny matčina života stráví kompletně přímo u jejího smrtelného lože

IX. Obr. č. 6: císař Josef II. V r. 1775, Hora-Hořejš, s. 55. Obr. č. 7: císař Josef II. V r. 1775, Hlavačka, s. 28

X. Obr. č. 8: císař Josef II. V r. 1775, Hora_hořejš, s. Obr. č. 9: císař Josef II. V r. 1775, Hora-Hořejš, s.

XI. Literatura HLAVAČKA, Milan. Dějepis pro gymnázia a střední školy. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2001. ISBN 80-723-5172-9. MÜLLER, Helmut M, Karl-Friedrich KRIEGER a Hanna VOLLRATH. Dějiny Německa. 2. dopl. vyd. Praha: Lidové noviny, 603 s. Dějiny států. ISBN 80-710-6188-3. VEBER, Václav. Dějiny Rakouska. 1. dopl. a aktualiz. vyd. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2009. Dějiny států. ISBN 978-807-1062-394. HORA-HOŘEJŠ, Petr. Toulky českou minulostí. 1. vyd. Praha, 1996, 230 s. ISBN 80-858-9094-1. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.