Otázky a úkoly. Úkol 1: Jakou politickou funkci zastával Churchill v době fultonského projevu? Úkol 2: Kdy a kde přednesl Churchill svůj projev?



Podobné dokumenty
STANDARD 3. JEDNÁNÍ SE ZÁJEMCEM (ŽADATELEM) O SOCIÁLNÍ SLUŽBU

Pokusné ověřování Hodina pohybu navíc. Často kladené otázky

KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ. Návrh NAŘÍZENÍ RADY

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ. Strana

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ

PROFESNÍ SPOLEČENSTVÍ AUTOŠKOL ČR Vodní 36, Jablonec na Nisou tel.: web:

Případové studie: M/01 Zdravotnický asistent Škola: Střední zdravotnická škola, Prostějov, Vápenice 3, Prostějov

Válečná nemocnice Olomouc a vojenský hřbitov Olomouc-Černovír

Posilování sociálního dialogu v místním a regionálním správním sektoru. Diskusní dokument

DODATEČNÉ INFORMACE Č. 4 K ZADÁVACÍM PODMÍNKÁM VEŘEJNÉ ZAKÁZKY

NÁZEV/TÉMA: Evropská unie

Jaderná elektrárna Temelín si připomíná 10 let provozu

Příloha č. 1. Základní pojmy

Sbírka zákonů ČR Předpis č. 27/2016 Sb.

Školní vzdělávací program pro praktickou školu dvouletou KORÁLKOVÁNÍ Speciální základní škola a Praktická škola Lovosice Mírová 225 Lovosice

SBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2016 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 10 Rozeslána dne 28. ledna 2016 Cena Kč 210, O B S A H :

ŘÁD UPRAVUJÍCÍ POSTUP DO DALŠÍHO ROČNÍKU

S 169/ /02 V Brně dne 16. září 2002

Pavel Bratinka. aneb Od metaře k ministrovi

Česká školní inspekce představila výsledky výběrového testování

MEZINÁRODNÍ AUDITORSKÝ STANDARD ISA 505 EXTERNÍ KONFIRMACE OBSAH

27/2016 Sb. VYHLÁŠKA ČÁST PRVNÍ ÚVODNÍ USTANOVENÍ ČÁST DRUHÁ

Základní škola a základní umělecká škola

Návrh zásad provozního řádu základních škol

Odůvodnění veřejné zakázky dle 156 zákona. Odůvodnění účelnosti veřejné zakázky dle 156 odst. 1 písm. a) zákona; 2 Vyhlášky 232/2012 Sb.

obecně závazné vyhlášky o vedení technické mapy obce A. OBECNÁ ČÁST Vysvětlení navrhované právní úpravy a jejích hlavních principů

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ostrava Zábřeh, V Zálomu 1, příspěvková organizace. Adresa: V Zálomu 1/2948, Ostrava-Zábřeh

FAKULTA PEDAGOGICKÁ (FPE)

ODPOVĚDI KOMISE NA VÝROČNÍ ZPRÁVU ÚČETNÍHO DVORA ZA ROK 2011 KAPITOLA 6 ZAMĚSTNANOST A SOCIÁLNÍ VĚCI

STATUT AKREDITAČNÍ KOMISE

Využití EduBase ve výuce 10

V Rožnově p. R. dne 16. dubna Směrnice č.3. k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků ve škole

Stanovy spolku. I. Úvodní ustanovení. 1.Název spolku : KLUB PŘÁTEL HISTORICKÝCH VOJENSKÝCH JEDNOTEK z.s.

4. ročník. Zpracovala: Mgr. Zuzana Ryzí, ZŠ Lysice, 1. stupeň

PRACOVNÍ DOKUMENT. CS Jednotná v rozmanitosti CS o situaci nezletilých osob bez doprovodu v Evropské unii. Zpravodajka: Nathalie Griesbeck

120/2002 Sb. ZÁKON. ze dne 8. března o podmínkách uvádění biocidních přípravků a účinných látek na trh a o změně některých souvisejících zákonů

Příspěvky poskytované zaměstnavatelům na zaměstnávání osob se zdravotním postižením Dle zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti, v platném znění.

VŠEOBECNÉ PODMÍNKY PRO POSKYTOVÁNÍ VEŘEJNĚ DOSTUPNÝCH SLUŽEB ELEKTRONICKÝCH KOMUNIKACÍ PROSTŘEDNICTVÍM VEŘEJNÝCH TELEFONNÍCH AUTOMATŮ

Školní řád ZŠ a MŠ Chalabalova 2 pro školní rok

SMĚRNICE EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY 2003/41/ES. ze dne 3. června 2003

Absolventské práce 9. ročníku pravidla pro tvorbu, průběh obhajob, kritéria hodnocení

Předmět: Člověk a jeho svět

ZA5447. Flash Eurobarometer 304 (Employers Perception of Graduate Employability) Country Specific Questionnaire Czech Republic

Výboru pro vnitřní trh a ochranu spotřebitelů NÁVRH STANOVISKA

6. DIDAKTICKÁ JEDNOTKA PREVENCE KONFLIKTŮ, KOMUNIKACE

ŠKOLNÍ ŘÁD. Oddíl 1. Práva žáků

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

O b s a h : 12. Úřední sdělení České národní banky ze dne 1. října 2001 k využívání outsourcingu bankami

DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ I.

Česká republika Česká školní inspekce. Plzeňský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA

1. Informace o předmětu zakázky Stručný textový popis zakázky, technická specifikace

Zpráva z auditu programu Ekoškola

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č e s k á š k o l n í i n s p e k c e. Č. j / Inspektorát č. 02 Střední Čechy

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední uměleckoprůmyslová škola a Vyšší odborná škola, Turnov, Skálova 373, příspěvková organizace. Skálova 373, Turnov

Výzva k podání nabídek (zadávací dokumentace)

N á v r h ZÁKON. kterým se mění zákon č. 40/1964 Sb., občanský zákoník, ve znění pozdějších předpisů, a další související zákony ČÁST PRVNÍ

o nakládání s elektrozařízeními a elektroodpady), ve znění pozdějších předpisů

Směrnice pro vedení, vypracování a zveřejňování bakalářských prací na Vysoké škole polytechnické Jihlava

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

Zajištění provozní funkčnosti platebních automatů a měničů bankovek pro Fakultní nemocnici Královské Vinohrady. Zadavatel

10340/16 mg/jh/lk 1 DG G 2B

VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDKY A PROKÁZÁNÍ SPLN NÍ KVALIFIKACE ZADÁVACÍ DOKUMENTACE ZADÁVACÍ DOKUMENTACE

Parlament České republiky POSLANECKÁ SNĚMOVNA 2011 VI. volební období. Těsnopisecká zpráva o schůzi Poslanecké sněmovny Parlamentu

SMLOUVA. Smlouva o poskytování služeb sociální péče

Česká republika NÁLEZ Ústavního soudu. Jménem republiky

MATERIÁL. pro zasedání Zastupitelstva města Hranic, dne Ondriášová Radka, starostka. Odbor správy majetku

PRACOVNÍ SKUPINA PRO OCHRANU ÚDAJŮ ZŘÍZENÁ PODLE ČLÁNKU 29

117D813 Podpora rozvoje strukturálně postižených regionů

Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-1013/ Předmět inspekční činnosti. Popis školy

Věstník vlády. Ročník 13 Vydán dne 18. prosince 2015 Částka 6 OBSAH

Závěrečné stanovisko

1) Vstup uživatele do služby:

SBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2009 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 53 Rozeslána dne 22. června 2009 Cena Kč 44, O B S A H :

KLÍČE KE KVALITĚ (METODIKA II)

Grantové řízení Nadace OKD pro rok 2011 v nadačním programu Pro budoucnost

SMLOUVA O POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY č.../2013

SMĚRNICE REKTORA č. 4/2001 CESTOVNÍ NÁHRADY V TUZEMSKU A ZAHRANIČÍ ZAMĚSTNANCŮ UTB VE ZLÍNĚ

Předpokládaný termín splnění veřejné zakázky

ŠKOLNÍ ŘÁD. Soukromé základní umělecká škola D-MUSIC s.r.o.

Brusel 8. června 2012 (OR. en) RADA EVROPSKÉ UNIE 10274/1/12 REV 1. Interinstitucionální spis: 2011/0195 (COD) LIMITE PECHE 179 CODEC 1405

SVOJEK ÚZEMNÍ PLÁN OBCE ZMĚNA Č.1

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU

OZNÁMENÍ O ZADÁNÍ ZAKÁZKY ODDÍL I: VEŘEJNÝ ZADAVATEL

S 110/ /03 V Brně dne 16. července 2003

Orientační průvodce mateřstvím a rodičovstvím v zadávacích dokumentacích poskytovatele

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIB-1209/13-B. Mgr. Janou Spáčilovou, ředitelkou školy

Návrh. VYHLÁŠKA č...sb., ze dne ,

RPM INTERNATIONAL INC. A JEJÍ DCEŘINÉ SPOLEČNOSTI A PROVOZNÍ SPOLEČNOSTI PROHLÁŠENÍ O OCHRANĚ OSOBNÍCH ÚDAJŮ SAFE HARBOR. ÚČINNÉ OD: 12.

Základní škola a Mateřská škola, Podhorní Újezd a Vojice, okres Jičín ŠKOLNÍ ŘÁD MŠ

Pravidla o poskytování a rozúčtování plnění nezbytných při užívání bytových a nebytových jednotek v domech s byty.

Městský úřad Domažlice Odbor životního prostředí náměstí Míru 1, pracoviště U Nemocnice Domažlice

Zákon o výkonu zabezpečovací detence

KNIHOVNY A ZÁKON O SBÍRKÁCH

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny *

Česká republika Ministerstvo práce a sociálních věcí Na Poříčním právu 1, Praha 2. vyzývá

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIB-731/14-B. Vyškovská 376, Bučovice

Transkript:

Autor: Předmět/vzdělávací oblast: Tematická oblast: Téma: Mgr. Jaroslav Vítek Společenskovědní vzdělávání Člověk v dějinách (dějepis) Fultonský projev Ročník: 4. Datum vytvoření: srpen 2013 Název: Anotace: Metodický pokyn: VY_12_INOVACE_01.2.24.DEJ Práce s úryvkem z písemného pramene, porozumění textu, orientace v textu, získávání a zpracovávání informací z textu. Žáci se inovativním způsobem mohou seznámit s různými interpretacemi historických událostí, osobností a jevů. V přístupu k problematice jsou zohledněny trendy v západoevropské didaktice dějepisu. Cílem zde není pouze převyprávění vědeckého poznání popularizačním jazykem, ale spíše péče o metody a nástroje, jak v rámci výuky rozvíjet schopnosti a dovednosti žáků, jak s těmito znalostmi dále nakládat (tvůrčím, kritickým a odpovědným způsobem). Materiál je určen pro samostatnou práci, nevyžaduje použití žádných pomůcek. Jednotlivé pracovní listy mohou být používány jako doplňující cvičení k příslušným kapitolám. Texty mohou být rovněž pomůckou při opakování probraného učiva nebo jako zdroj domácí přípravy. V návaznosti na kurikulum se může historie představit jako otevřený soubor otázek a problémů. Žáci by si měli nad shromážděnými texty klást ještě další rozšiřující otázky, na které může učitel ve výuce v sokratovském smyslu dále navázat. Texty jsou vybrány s ohledem na pluralitu možných výkladů minulosti a vyučující by neměl usilovat o normativní výklad. Minulost je zde otevřená a vyzývá ke kladení otázek.

Fultonský projev Winston Churchill po nečekané porážce v parlamentních volbách v červenci 1945 už z pouhého postu vůdce opozice Jeho Veličenstva přednesl svůj možná nejslavnější projev, dne 5. března 1946, na Westminster College v missourijském Fultonu. Za přítomnosti prezidenta Harryho Trumana a řady dalších významných osobností mj. důrazně upozornil na železnou oponu, která v pásu od Štětína na Baltu po Terst na Jadranu byla spuštěna napříč kontinentem. Odděleny touto bariérou od západního světa zůstaly země střední a východní Evropy: Varšava, Berlín, Praha, Vídeň, Budapešť, Bělehrad, Bukurešť a Sofie, všechna tato slavná hlavní města a obyvatelstvo kolem nich leží v sovětské sféře a všechna jsou v té či oné formě vystavena nejen sovětskému vlivu, ale ve velmi vysoké a rostoucí míře také kontrole z Moskvy. Ti, kdož dodnes odsuzují, že britský expremiér tak mj. odepsal demokratické Československo, zjevně projev neznají, protože o kus dále se lze dočíst: Policejní vlády tam převažují takřka ve všech případech a až dosud tam, s výjimkou Československa, neexistuje skutečná demokracie. Sovětský svaz podle Churchilla nechtěl válku, ale přál si kýžené ovoce války a nekonečnou expanzi své moci a doktríny, přičemž nebylo jasné, kde jsou limity jeho expanzivních tendencí. Bylo by chybou, pokud by západní mocnosti věřily v uchování míru tím, že Moskvě ponechají volnou ruku; ruští přátelé podle Churchilla dokázali máloco ocenit tak jako sílu a ničím nepohrdali více než vojenskou slabostí. Největší naději pro uchování míru představovala OSN, britský expremiér však varoval, že ta bude neefektivní, pokud se nevytvoří bratrské spojenectví anglicky mluvících národů. Churchill stále ještě věřil v možnost urovnání sporů formou jednání, ovšem projev byl implicitní výzvou k přístupu z pozice síly. Americké veřejné mínění přijalo Churchillova slova přinejlepším s rozpaky víra v trvalou spolupráci velmocí coby základu poválečného světa ještě zdaleka nevyprchala. Ostatně Rooseveltova administrativa právě takovou vizi v americkém obyvatelstvu po tři roky pěstovala, zatímco bezpočet amerických publicistů i vlivných činitelů dokonce vykresloval Stalinovu politiku, cíle i vnitřní režim v Sovětském svazu jako návrat k liberální demokracii. Po euforii však přišlo bolestivé vystřízlivění a s ním i potřeba vysvětlit americké veřejnosti, že konkrétní sovětské kroky ve východní Evropě, ale také v Íránu či Turecku podobnou proměnu rozhodně nepotvrzují. A tak deset měsíců po skončení války v Evropě již mnozí američtí představitelé, hovoříce offthe-record, přivítali Churchillův projev jako něco, co už bylo nejvyšší čas říci veřejně. Ovšem přeci jen bylo dobře, že se na nejistou půdu vydal nejprve bývalý britský premiér: oficiálně prezident Truman i jeho státní tajemník James Byrnes odmítli Churchillův nepřátelský pohled na Sovětský svaz a ujišťovali veřejnost o své vlastní podpoře Spojeným národům a pokusům o dohodu s Rusy. Myšlenky obsažené v Churchillově projevu nicméně v následujících měsících pomohly Trumanově administrativě získat podporu pro rodící se novou linii politiky vůči SSSR. Spolupráce se Stalinem, jež byla očividně možná jen při neustálém ustupování jeho stupňujícím se požadavkům, byla pomalu ale jistě střídána novou politickou strategií, kterou

později její architekt, ředitel nově zřízeného Štábu pro plánování zahraniční politiky Státního departmentu George F. Kennan, formuloval jako dlouhodobé, trpělivé a zároveň pevné a bdělé zadržování (containment) ruských expanzivních tendencí. Churchill však nebyl prvním, kdo použil termín železná opona pro popis evropské situace. Už 28. února 1945 tak v reakci na výsledky jaltské konference učinil německý ministr propagandy Joseph Goebbels. A Winston Churchill sám hovořil o železné oponě už 18. srpna 1945 v Dolní sněmovně. V atmosféře všeobecného nadšení ze společného vítězství Velké koalice nad mocnostmi Osy (o čtyři dny dříve kapitulovalo Japonsko) se však jeho řeč setkala s naprostým neporozuměním. Chmurné myšlenky ohledně budoucnosti střední a východní Evropy Churchilla provázely už v závěrečných týdnech války a v prvních dnech po jejím skončení. 12. května poslal prezidentu Trumanovi telegram, v němž jej upozornil, že podél ruské fronty se spustila železná opona... Nevíme, co se za ní děje. Zdá se být nade vši pochybnost, že celá oblast na východ od linie Lübeck-Terst-Korfu bude brzy zcela v jejich rukou. Churchill chtěl dosáhnout porozumění s Ruskem, anebo zjistit, jak na tom s ním jsme, dříve než Britové a zejména Američané smrtelně oslabí své armády. Jaká to proměna pouhých deset týdnů poté, co naplněn euforií z konference v Jaltě 27. února v Dolní sněmovně prohlásil, že neví o žádné vládě, která si stojí za svými závazky, dokonce i když jsou pro ni nevýhodné, pevněji než ruská sovětská vláda? Už na jaře 1945 byl zejména ze zpráv o sovětském chování v Polsku stále patrnější pravý opak. Obyvatelstvo v Británii, USA i jinde se však tehdy chtělo radovat ze společného vítězství, a většina politiků s ním. V procesu bolestivé, ale o to potřebnější proměny těchto nálad sehrál Fulton 1946 úlohu jednoho z nejdůležitějších milníků. A jeden dějinný paradox na závěr: Josif Vissarionovič Stalin k němuž měl Churchill vpravdě ambivalentní vztah, nicméně byl si dobře vědom toho, že právě on je hlavním hybatelem poválečného dění ve střední a východní Evropě skonal ve své vile v Kuncevu na den přesně sedm let po Churchillově fultonském projevu Otázky a úkoly Úkol 1: Jakou politickou funkci zastával Churchill v době fultonského projevu? Úkol 2: Kdy a kde přednesl Churchill svůj projev? Úkol 3: Který americký prezident byl projevu přítomen?

Úkol 4: Jak nazval Churchill linii oddělující politické systémy západní a východní Evropy? Úkol 5: Jakým způsobem charakterizoval vlády zemí v sovětské sféře vlivu? Úkol 6: Usiloval Sovětský svaz o rozpoutání další války? Úkol 7: Co si myslel Churchill o spolehlivosti OSN? Úkol 8: Byl Churchill první, kdo použil termín železná opona? Úkol 9: Důvěřoval Churchill sovětské vládě po ukončení konference v Jaltě? Úkol 10: Kdy došlo k obratu v posuzování sovětské zahraniční politiky?

Správné řešení: Úkol 1: Po nečekané porážce v parlamentních volbách v červenci 1945 přednesl svůj projev už z pouhého postu vůdce opozice. Úkol 2: Dne 5. března 1946, na Westminster College v missourijském Fultonu. Úkol 3: Projev přečetl za přítomnosti prezidenta Harryho Trumana. Úkol 4: Železná opona. Byla spuštěna v pásu od Štětína na Baltu po Terst na Jadranu napříč kontinentem. Úkol 5: Policejní vlády tam převažují takřka ve všech případech a až dosud tam, s výjimkou Československa, neexistuje skutečná demokracie. Úkol 6: Sovětský svaz podle Churchilla nechtěl válku, ale přál si kýžené ovoce války a nekonečnou expanzi své moci a doktríny. Úkol 7: Největší naději pro uchování míru představovala OSN, britský expremiér však varoval, že ta bude neefektivní, pokud se nevytvoří bratrské spojenectví anglicky mluvících národů. Úkol 8: Churchill však nebyl prvním, kdo použil termín železná opona pro popis evropské situace. Už 28. února 1945 tak v reakci na výsledky jaltské konference učinil německý ministr propagandy Joseph Goebbels. Úkol 9: Byl naplněn euforií z konference v Jaltě a 27. února v Dolní sněmovně prohlásil, že neví o žádné vládě, která si stojí za svými závazky, dokonce i když jsou pro ni nevýhodné, pevněji než ruská sovětská vláda? Úkol 10: Už na jaře 1945 byl zejména ze zpráv o sovětském chování v Polsku stále patrnější pravý opak. Použité zdroje: Informační centrum vlády. Churchillův fultonský projev [on line] [cit. 2013-21-08]. Dostupné z: http://icv.vlada.cz/cz/tema/odlozme-bryle-mameni!---churchilluv-fultonskyprojev-70-let-pote-81843/