Základní škola a Mateřská škola Mrákotín, příspěvková organizace č. p. 114, 588 54 Mrákotín IČO: 70994846 ZŠ 702 128 434 MŠ 702 128 433 E-mail: zs.mrakotin@seznam.cz; www.zsmsmrakotin.cz E-podatelna: skola.mrakotin@seznam.cz Č. j.: D101/2019 M I N I M Á L N Í P R E V E N T I V N Í P R O G R A M PRO ŠKOLNÍ ROK 2019 / 2020 Vypracovala: Mgr. Marcela Hillayová ředitelka ZŠ a MŠ Mrákotín Helena Jonová vedoucí učitelka MŠ Mrákotín
Obsah 1. Charakteristika MPP... 3 2. Charakteristika školy... 3 3. Cíle minimálního preventivního programu... 3 4. Základní kompetence žáka v rámci minimálního preventivního programu... 4 5. Realizace minimálního preventivního programu v rámci výuky... 4 6. Realizace minimálního preventivního programu v rámci školních aktivit... 6 7. Realizace minimálního preventivního programu v rámci mateřské školy... 8 8. Krizový plán řešení šikany... 8 2
M I N I M Á L N Í P R E V E N T I V N Í P R O G R A M PRO ŠKOLNÍ ROK 2019 / 2020 1. Charakteristika MPP Minimální preventivní program vychází z metodických pokynů MŠMT v souladu s 29 odst. 1 a 30 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb. a 18 písm. c) zákona č. 379/2005 Sb., který do prevence rizikového chování u dětí ve školách a školních zařízeních zařazuje konzumaci drog, včetně alkoholu, kouření, kriminalitu, gambling, záškoláctví, šikanování a jiné násilí, rasismus, intoleranci atd. Děti, které navštěvují základní školu, patří k nejohroženější skupině, proto je důležité zahájit primární prevenci právě v době základní školní docházky, poskytnout žákům co nejvíce informací o drogové problematice, problematice spojené s užíváním alkoholu, kouřením, aktuální je ale také verbální a fyzická šikana. Je zapotřebí naslouchat jejich problémům a otevřeně s nimi hovořit i na neformální úrovni. 2. Charakteristika školy Základní škola a Mateřská škola Mrákotín je příspěvkovou organizací, jejímž zřizovatelem je Městys Mrákotín. Jsme málotřídní škola s 1. stupněm do 4. ročníku. Ročníky jsou spojeny do dvou tříd, vždy 1. a 3. ročník a 2. a 4. ročník. Ve školním roce 2019/2020 navštěvuje naši školu 35 žáků. Součástí školy je i školní družina, kterou využívá obvykle 20-30 dětí. V budově se také nacházejí 2 třídy mateřské školy, kam dochází 32 dětí. Pedagogický sbor ZŠ tvoří tři učitelky a jedna vychovatelka ve školní družině, v MŠ jsou tři učitelky a dvě asistentky pedagoga. Škola v přízemí disponuje místností pro sportovní hry, dvěma učebnami pro MŠ a jídelnou výdejnou. V prvním patře jsou pak dvě učebny ZŠ, jedna multifunkční počítačová a jazyková učebna, školní dřevodílna a cvičná školní kuchyňka a školní družina. Škola má k dispozici moderní dětské hřiště na pozemku v areálu školy a vyvýšené záhony včetně bylinkové zahrádky. 3. Cíle minimálního preventivního programu Úkolem naší školy je nejen předávání vědomostí a dovedností, ale i zvyšování odolnosti dětí vůči působení negativních sociálně patologických jevů, snížení rizik a vlivů, které narušují zdravý osobnostní a sociální vývoj mladé generace. Cílem minimálního preventivního programu je ve spolupráci se zákonnými zástupci formovat takovou osobnost žáka, která je schopna s ohledem na svůj věk se orientovat v dané problematice, zkoumat ji, dělat 3
rozhodnutí, bude si vážit svého zdraví, bude umět nakládat se svým volným časem a zvládat základní sociální dovednosti mladého člověka schopného zodpovědně přistupovat ke každodenním problémům. 4. Základní kompetence žáka v rámci minimálního preventivního programu stanovení správného žebříčku hodnot chápat účinky a nebezpečnost návykových látek mít zdravé sebevědomí umět čelit tlaku vrstevníků umět říci ne schopnost zařadit se do kolektivu a obstát v něm umět se ovládat umět si vážit sebe sama dokázat měnit špatné postoje dodržovat zásady slušného chování osvojit si zdravý životní styl znát centra pomoci správně trávit volný čas znát svá práva a povinnosti 5. Realizace minimálního preventivního programu v rámci výuky S jednotlivými tématy se děti setkávají především v prvouce, přírodovědě a vlastivědě. Aktuálně jsou však zařazována do všech ostatních předmětů v korespondenci s konkrétním učivem. Využívají se různé metody práce, od výkladu, přes samostatné či skupinové práce, soutěže, exkurze, praktické nácviky dovedností, divadelní představení, besedy, výtvarné zpracování tématu až například po dramatickou výchovu. Pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci mají tedy hlavní podíl na plnění MPP. Významnou oblastí pro realizaci MPP jsou projektové dny. 1. ročník PRVOUKA osobní bezpečí při cestě do školy a ze školy, bezpečí v silničním provozu vztahy mezi lidmi, vztahy k dospělým, k vrstevníkům, pravidla chování ve škole rodina a vztahy v ní, úcta, vzájemná pomoc, pocit bezpečí, práva a povinnosti členů rodiny péče o zdraví, základní hygienické a zdravotně preventivní návyky lidské tělo, péče o zdraví, proč dospělí kouří a pijí alkohol, negativní vlivy na zdraví režim dne, práce a volný čas, co mě baví, co rád dělám zdravá výživa, pravidelná strava, pitný režim, zdravý životní styl základy finanční gramotnosti 2. ročník PRVOUKA 4
osobní bezpečí rozlišení nebezpečnosti možných situací, vztah k cizím lidem, bezpečí v silničním provozu chování ke spolužákům, tolerance k odlišnostem, vztahy v kolektivu rodina jako hlavní zázemí a útočiště, vztahy v rodině, pravidla rodinného života volný čas a jeho využití, správné zdravotní návyky výživa, hygiena, spánek, pohyb, životospráva správné chování při nalezení nebezpečných předmětů injekční stříkačky, neznámé předměty apod. zdravý životní styl finanční gramotnost 3. ročník PRVOUKA zdraví a jeho ochrana, léky jejich zneužívání, hygienické návyky, životospráva, nemoc cigarety, alkohol, problémy kuřáků, alkoholiků, sociální problémy závislých lidé kolem nás násilné činy, jejich postih co nepatří na hřiště injekční stříkačky AIDS, žloutenka co nepatří do přírody nebezpečné látky, chemikálie agresivita, nekontrolovatelné chování, šikana volnočasové aktivity kultura, sport, odpočinek nebezpečí číhající na internetu sociální sítě, počítačové hry, chaty 4. ročník VLASTIVĚDA naše vlast, národní hrdost žijeme v Evropě, naši sousedé, jiné národy a rasy rasismus, xenofobie chování ve škole, práva a povinnosti žáka, školní řád jako nástroj prevence, zásady slušného chování nebezpečí šikany, vydírání PŘÍRODOVĚDA životní prostředí, chráněná území, vliv životního prostředí na člověka význam lesů, pobyt na čerstvém vzduchu pozitivní vliv na psychické i fyzické zdraví člověka ochrana přírody, třídění odpadů, zodpovědnost k budoucnosti přírody lidské zdraví zdravý životní styl se všemi náležitostmi aktivní odpočinek nebezpečí látek vyvolávajících závislosti, sociální problémy závislých mentální anorexie, bulimie - poruchy příjmu potravy POČÍTAČE netiketa pravidla a zásady, které je potřeba dodržovat v internetovém světě 5
nic není anonymní bezpečné chování při používání Facebooku, Twitteru, ICQ a dalších sociálních sítí pravidla chování při chatu, co s nevyžádaným e mailem kyberšikana co to je, jak se bránit používání mobilních telefonů SMS, MMS nekomunikovat s neznámými čísly, neposkytovat žádné osobní informace TĚLESNÁ VÝCHOVA aktivní využití volného času sport hygiena a bezpečné chování při sportu sportovní chování fair play negativní vliv cigaret, drog, alkoholu na sportovní výkony vliv stravy a odpočinku na sportovní výkony Program Prevence dětských úrazů Kraje vysočina ČESKÝ JAZYK A LITERÁRNÍ VÝCHOVA Čtenářské dílny jako prostředí pro formování zdravě myslícího mladého člověka kladní literární hrdinové, úvahy o životě, hledání životních cílů, mezilidské vztahy texty o jídle, mlsání, o vaření kniha jako zdroj zábavy a vědění Čtenářský klub v rámci školní družiny volnočasová zájmová aktivita ANGLICKÝ JAZYK Klub komunikace v anglickém jazyce při školní družině VÝTVARNÁ VÝCHOVA výtvarné zpracování různých témat v rámci MMP zapojování se do regionálních soutěží v rámci Jihlavských listům Kraje Vysočina, KONTO BARIÉRY, Program Prevence dětských úrazů Kraje Vysočina atd. 6. Realizace minimálního preventivního programu v rámci školních aktivit, CVIČNÁ KUCHYŇKA, DŘEVODÍLNA nové možnosti činnostního učení a trávení volného času se zapojením rodičů popřípadě širší veřejnosti, posílení komunitních vztahů ZDRAVÁ ZÁDA NA VYSOČINĚ cvičení s velkými gymnastickými míči a vzduchovými polštáři 6
zlepšení fyzické kondice zvýšení obratnosti prevence špatného držení těla odbourání respiračních problémů využití v logopedické práci radost ze školní výuky uvolnění stresu logopedická prevence jako součást MMP ve smyslu odstraňovat výslovnostní nedostatky a tím posilovat sebevědomí jednotlivce DYSklub, Kolotoč nejen v češtině podpůrné programy pro žáky Zájmové aktivity TANEČKY tradice, pohyb, sounáležitost s regionem Rybářský kroužek volnočasová aktivita Sport pro všechny pravidelná sportovní setkávání 2x týdně Den hasičů, policie a záchranářů komplexní ukázka všech složek integrovaného záchranného systému ukázky, besedy, praktické vyzkoušení První pomoc beseda spojená s praktickou ukázkou resuscitace, jak se chovat v krizové situaci Prevence dětských úrazů program Kraje Vysočina Čteme si v knihovně knihy jako prostředek k trávení volného času, zdroj informací a zábavy, Čtenářské dílny Děti čtou dětem, Děti učí děti propojení činností obou částí ZŠ a MŠ Projekt Teambuilding - Noc ve škole turistické výpravy do okolí školy, školní výlety přátelská sportovní i vzdělávací setkání s žáky okolních škol rozsvěcení vánočního stromu společné zpívání koled, vánoční tradice pravidelné návštěvy a besedy s majitelem záchranné stanice pro hendikepovaná či jinak ohrožená zvířata dopravní výchova teoretická část zaměřená na dopravu v rámci Mrákotína, návštěva dopravního hřiště spojená s praktickou výchovou v silničním provozu beseda s Policií ČR Projekty zaměřené na oživení a zachování tradic Zvyky našich předků divadelní představení zaměřené na vztahy mezi dětmi v rámci školního kolektivu Projekty zaměřené na spolupráci s veřejností a s málotřídkami v rámci regionu Dny otevřených dveří, Odpoledne se seniory, Vánoční akademie, Málotřídky na jedné lodi, Den Země charitativní aktivity Recyklohraní ekologická aktivita sběr prázdných tonerů a náplní tiskáren, drobných elektrospotřebičů a baterií důsledné třídění odpadu a neustálé informování o důležitosti této činnosti účast ve výtvarných, sportovních a jiných soutěží Setkávání se zajímavými lidmi z jiných států podpora snášenlivosti a otevřenosti dle možností Exkurze do regionálních podniků příhraniční edukační aktivity, regionální projekty s ekologickou tematikou Děti do bruslí zapojení ZŠ do projektu Plavecký výcvik pro celou školu i pro předškoláky 7
Polytechnický LEGO kroužek pravidelná odpolední zájmová aktivita Rodilý mluvčí ve výuce posílení cizojazyčného sebevědomí žáků pravidelná aktivita v rámci výuky realizace projektových dnů, komunitních setkávání a podpůrných aktivit v rámci projektu ŠABLONY II spolupráce s Domem pro seniory v Telči naučné programy se zvířaty Bezpečný pes, Dravci a sovy vánoční a velikonoční dílny netradiční aktivity Masopustní rej, Duhový týden, Vysvědčení trochu jinak 7. Realizace minimálního preventivního programu v rámci mateřské školy vytvářet vztah k rodnému kraji vycházky do okolí, seznamování dětí se zajímavými místy v okolí pěstovat kladný vztah k přírodě pozorovat a snažit se znát ekosystém lesa, louky, rybníku pomocí dramatických činností a interaktivních a sociálních her uvědomovat si své tělo zachytit a vyjádřit své prožitky (slovně, výtvarně, pomocí hudebně pohybové či dramatické improvizace) osvojovat si elementární poznatky o sobě, rodině, lidské společnosti, o soužití mezi lidmi pomocí pohybových her rozvíjet fyzickou zdatnost, pohotovou reakci a respektování pravidel respektovat individualitu, odlišnosti u druhých lidí rozvíjením spolupráce s rodiči formou společných akcí (oslava Dne matek, vánoční besídka, karneval) pěstovat vztahy v rodině vyjadřovat svá přání, přirozeně a bez zábran komunikovat s vrstevníky i dospělými při hrách vést děti k tomu, aby konflikty řešily domluvou a hledaly s druhými společná řešení bezpečně se pohybovat na ulici, uvědomovat si nebezpečí v dopravě, v přírodě, při hrách při vycházkách upozorňovat na možná nebezpečí, mít povědomí o některých způsobech ochrany osobního zdraví Děti do bruslí sportovní aktivita vedoucí k novým návykům a dovednostem 8. Krizový plán řešení šikany Program proti šikanování vychází z Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č.j.24 246/2008-6 a je součástí školního Minimálního preventivního programu. ŠIKANOVÁNÍ spočívá v cílených a opakovaných fyzických a psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině žáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemohou bránit. Zahrnuje jak fyzické útoky, tak i slovní. Nově se může realizovat i prostřednictvím elektronické 8
komunikace (tzv. kyberšikana): útoky prostřednictvím e-mailů, sms zpráv, prezentace urážlivého materiálu na internetových stránkách apod. Šikana se projevuje i v nepřímé podobě jako demonstrativní přehlížení a ignorování žáka či žáků. Odhalování počáteční šikany: Na prevenci a odhalování šikany se podílejí všichni pracovníci školy, nejen třídní učitelé. Všímají si změn v chování žáků. Pokud zaměstnanec školy zjistí informace o počáteční šikaně je povinen postupovat podle následujících instrukcí: 1. Neprodleně oznámit toto zjištění třídnímu učiteli, metodiku prevence řediteli školy. 2. Podle odhadu závažnosti následuje schůzka TU, metodika, ředitele, případně svědků z řad školy, kde jsou dohodnuty další kroky. 3. Metodik ředitel nebo třídní učitel provede rozhovory se žáky, kteří na šikanu upozornili a s oběťmi. Provede zápis (po domluvě s žáky). 4. Je dobré vyhledat další svědky a s nimi provést individuální rozhovory. 5. Nikdy nekonfrontovat oběti a agresory!!! 6. Zajistit ochranu obětem. Oznámit stav věcí rodičům oběti a společně domluvit další postup. Při negativních dopadech na oběť doporučit rodičům spolupráci s odborníky např. pedagogicko-psychologické poradny, psycholog, psychoterapeut. 7. Provést individuální rozhovor s agresory, (nebo je mezi sebou konfrontovat podle situace). 8. Oznámit stav věcí rodičům agresorů. Nejvhodnější je schůzka rodičů agresorů s metodikem prevence - ředitelem, třídním učitelem a zástupcem vedení školy. 9. Podle stupně provinění agresora potrestat dle sankčního řádu školy. 10. Důležitou součástí řešení šikany je práce se třídou, ve které k šikaně došlo. Provádí metodik prevence ve spolupráci s třídním učitelem, popřípadě externí organizace pozvaná školou. Potrestání agresorů je v kompetenci výchovné komise školy (jejími členy jsou ředitel školy, zástupce ředitele, školní metodik prevence, výchovný poradce a třídní učitel). Při odhalení pokročilé šikany (kdy je naplněna podstata trestného činu/provinění) je třeba kontaktovat Policii ČR. PREVENCE ŠIKANOVÁNÍ Podporou tolerance, vědomím sounáležitosti a spoluprací mezi žáky Posilováním dobrých vztahů ve třídě i ve škole, vytvářením dobrého klima ve třídách, ve škole Šikana je nemoc vztahů ve skupině Na realizaci preventivního programu se podílejí všichni pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci školy, samotní žáci i zákonní zástupci v rámci školních i mimoškolních aktivit. Minimální preventivní program je možné a také nutné přizpůsobit momentální situaci a potřebám školy, a operativně reagovat na aktuální problémy. Program byl vypracován pro školní rok 2019/2020. Vypracovala: Mgr. Marcela Hillayová ředitelka ZŠ a MŠ Mrákotín Helena Jonová vedoucí učitelka MŠ Mrákotín 9