Chapman world e.. l o k š Ve V galer.. Edukační program k výstavě Jake & Dnos Chapman / Slepý vede slepého Galere Rudolfnum 03/10 2013-05/01 2014
Vytvořte sošku/ masku/ talsman- něco, co by po vzoru prmtvního umění umocňovalo vaš skrytou magckou sílu. Tento předmět vezměte do McDonalda, KFC č do nákupní galere. Jak se bude vyjímat v tomto komerčním prostředí? Zaznamenejte pocty: Ve š.. r e l V ga kole.. Pro které umělce bylo prmtvní umění klíčové?... Insproval se tímto uměním kubsté? Popšte/ nakreslete podobnost negerských plastk a kubstcké tvorby: Překreslete z jednotlvých plastk ty znaky/ symboly, které nepatří k nezkaženému umění prmtvních národů. Jedná se o... Jakou funkc měly podle vás rtuální masky/ sošky?...najděte, zjstěte... Dskutuj.. K čemu podle vás slouží tyto sošky dnes? Jak s prmtvním uměním pracují bratř Chapmanové?
SEX Jakou mají podle vás spojtost obě díla vystavovaná společně?... Jaký s myslíte, že je vztah smrt a lásky?...... V jakých dalších dílech bratří Chapmanů se na této výstavě můžete setkat s tímto tématem?... V galer... Nejprve odhadněte a posléze zjstěte (například dle popsky) z jakého materálu jsou vyrobeny tyto plastky?......... Ve škole... SMRT Vyhledejte a načtrněte do volného prostoru Goyovu grafku, jež se stala východskem pro plastku Sex...
Výstava zvrhlého umění...ptejte se a odpovídejte... Jak na vás nstalace působí?......... Co je to parafráze?......... Ve škole... Vzpomeňte s na slavná plátna a jejch parafráze... Co třeba taková Mona Lsa.. Se spolužáky nalezněte co nejvíce takových ctací Mony Lsy a uspořádejte ve škole přehlídku! Kdo vytvořl slavnou verz s knírkem?... Jak parafrázují Chapmanové umělecká díla na této výstavě a jak jsou parafrázovány postavy nacstů?...... Odkazy na které autory, zastoupené na původní výstavě zvrhlého umění, jste vyčetl z cyklu Human Ranbow?...... Přjde vám nstalace vtpná? O jaký humor se jedná? Může být krutost součástí humoru? Jak toto spojení chápete?......
...fascnace absolutním zlem a hrůzou... Ve škole... Který lterární a flmový žánr je také fascnován zlem a hrůzou?... Vyhledejte autory, kteří se jím zabývají, takový flm shlédněte (přečtěte knížku) a své pocty nakreslete/ namalujte do bílého prostoru pod těmto řádky. Výstava zvrhlého umění - Entartete Kunst, která se uskutečnla v roce 1937 v Mnchově, dále putovala do dalších jedenáct měst v Německu a Rakousku. Celkem j navštívlo více než 3 mlony dváků. Do expozce byla zařazena díla, která nacsté označl jako degenerovaná č neněmecká. Na černé lstně se tak octla například díla dadastů, expresonstů a kubstů.
Žvot je příšerná věc a zpoza toho, co známe, se občas vynoří démoncké náznaky pravdy, které ho ční ještě tsíckrát příšernější. Název díla odkazuje k prvním větám z vybraných povídek a novel H.P.Lovecrafta. (Tento autor vám může být nápomocný u předchozího úkolu!) Pokračujte v názvu díla, napšte povídku. Napoví vám spojení bodů:
Pastelkou/ tužkou dokreslete do sluet dětí to, co z nch ční podvná monstra a zrůdy. Všímejte s detalů! V galer.... c n s á n l enauč N...Zamyslete se, v jakých lterárních dílech jste se setkal s podobnou metamorfózou? Jaké jsou vaše pocty z maleb, na které se dět dívají?
JAK S PROGRAMEM PRACOVAT? Pracovní lsty k výstavě Slepý vede slepého jsou sestaveny z tvůrčích aktvt, které jsou realzovatelné jak v prostorách galere, tak mají svou návaznost na prác ve škole/ doma. Lsty jsou sestaveny tak, aby reagovaly na jednotlvá umělecká díla bratří Chapmanů, zároveň rozvíjely témata v dalších kontextech. orld PRO KOHO JE PROGRAM URČEN? Program je určen žákům od 15 let (žác SŠ, G, ZUŠ). KLÍČOVÁ SLOVA EDUKAČNÍHO MATERIÁLU postmoderna, eklektsmus, symbol, nstalace, parafráze, horor, strach, absolutní zlo, nacsmus, asocace, nterpretace, tvůrčí psaní, pops, charakterstka, reflexe, sebereflexe, hra, humor, metamorfóza VAZBY NA RVP Edukační program se dotýká předmětů: * OBČANSKÝ A SPOLEČENSKOVĚDNÍ ZÁKLAD, a to na úrovn obsahu Člověk ve společnost a Občan ve státě * DĚJEPIS, na úrovn vzdělávacího obsahu Moderní doby I - stuace v letech 1914-1945...Pomůcka pro učtele... * VÝTVARNÝ OBOR na úrovn Obrazových znakových systémů se program dotýká těchto výstupů, kdy žák: na příkladech vzuálně obrazných vyjádření uvede, rozlší a porovná osobní a společenské zdroje tvorby na příkladech uvede vlv společenských kontextů a jejch proměn na nterpretac obsahu vzuálně obrazného vyjádření a jeho účnku v procesu komunkace na úrovn Znakových systémů výtvarného umění se program dotýká těchto výstupů, kdy žák: své aktvní kontakty a získané poznatky z výtvarného umění uvádí do vztahů jak s aktuálním hstorckým uměleckým výtvarným projevy, tak s ostatním vzuálně obrazným vyjádřením, uplatňovaným v běžné komunkac na konkrétních příkladech vysvětlí, jak umělecká vzuálně obrazná vyjádření působí v rovně smyslové, subjektvní socální a jaký vlv má toto působení na utváření postojů a hodnot na příkladech uvádí příčny vznku a proměn uměleckých směrů a objasní, zda a jak se umělecké vyjadřovací prostředky výtvarného umění od konce 19. století do současnost promítají do aktuální obrazové komunkace Edukační program k výstavě Jake & Dnos Chapman / Slepý vede slepého Galere Rudolfnum 03/10 2013-05/01 2014 Koncepce, zpracování, grafcká úprava: Dagmar Chocholáčová