Mě stská čá st Praha 12 Základní školy Vý roční zpráva Podklady pro zpracování Vý roční zprávy o stavu a rozvoji vzdě lávací soustavy hl. m. Prahy za školní rok 2010/2011
Základní vzdě lávání Správní obvod (název, sídlo) Mě stská část Praha 12 se sídlem Písková 830/25, 143 12 Praha 4 1. Seznam městský ch čá stí, které zřizují základní školy, spadající do působnosti správního obvodu (název, sídlo) Mě stská část Praha Libuš se sídlem Libušská 35, 142 00 Praha 4 2. Počet základních škol a jejich přesné názvy k 30. 9. 2010 (podle posledního rozhodnutí) Názvy základních škol zř izovaný ch MČ Praha 12 ke 30. 9. 2010 Název školy a adresa Základní škola a mateř ská škola ANGEL v Praze 12 sídlo: Praha 4 Modřany, Angelovova 3183/15 Základní škola profesora Švejcara v Praze 12 sídlo: Praha 4 Modřany, Mráčkova 3090/2 Základní škola a mateř ská škola Na Beránku v Praze 12 sídlo: Praha 4 - Modřany, Pertoldova 3373/51 Základní škola Písnická v Praze 12 sídlo: Praha 4 Kamýk, Písnická 760/11 Základní škola Rakovské ho v Praze 12 sídlo: Praha 4 Modřany, Rakovského 3136/1 Základní škola a mateř ská škola Smolkova v Praze 12 sídlo: Praha 4 Kamýk, Smolkova 565/8 Základní škola Zárubova v Praze 12 sídlo: Praha 4 Kamýk, Zárubova 977/17 Základní škola T. G. Masaryka v Praze 12 sídlo: Praha 4 Modřany, Modřanská 1375/10a Základní škola a mateř ská škola K Dolům v Praze 12 sídlo: Praha 4 - Modřany, U Domu služeb 29/2 Jmé no ř editele PaedDr. Iva Cichoň ová Mgr. Zdeň ka Šklíbová PaedDr. Vladimír Cícha Mgr. Blanka Pilátová Mgr. Pavel Nedbal Mgr. Pavel Šafránek Mgr. Dagmar Bolfová Mgr. Kvě tuše Bošková Mgr. Alena Lindauerová 2
3. Změ ny v síti škol (počet a důvody změ n, např. sloučení) Ve školním roce 2010/2011 nedošlo k žádným změ nám v síti základních škol. 4. Zhodnocení školních vzdě lávacích programů pro základní vzdě lávání Ve školním roce 2010/2011 probíhala výuka ve všech základních školách podle školních vzdě lávacích programů ve všech ročnících, kromě 5. ročníků. Všechny základní školy vycházely při tvorbě školního vzdě lávacího programu (ŠVP) z Rámcového vzdě lávacího programu pro základní vzdě lávání (RVP ZV). Naplně ní cílů ŠVP byla ve školách věnovaná velká pozornost, potvrzuje to zpě tná vazba od žáků i od rodičů. V Základní škole a mateřské škole ANGEL v Praze 12 probíhá šestým rokem výuka podle vzdě lávacího programu ANGEL, vyučuje se již podle jeho druhé verze ve všech ročnících. V Základní škole Písnická v Praze 12 probíhalo vyučování podle novelizovaného školního vzdě lávacího programu Nová cesta. V Základní škole a mateřské škole Smolkova v Praze 12 probě hla ve školním vzdě lávacím programu korekce dat podle návrhu Č ŠI. Vytvořené školní vzdě lávací programy jsou hodnoceny převážně jako optimální a školy je ponechávají ve stávající podobě pouze s menšími úpravami především v oblasti očekávaných výstupů. Skutečné hodnocení vzdě lávacích programů bude možné až po prověření ve všech ročnících. V dobíhajících ročnících probíhá výuka podle vzdě lávacího programu Základní škola, č.j. 16847/96-2 a Obecná škola, č.j. 12035/97-2. Dvě školy používají metodiku programu Montessori a Začít spolu, další dvě školy používají metody činnostního učení a programu Tvořivá škola. 5. Jazykové vzdě lávání a jeho podpora Na osmi školách z devíti probíhá výuka AJ od 3.ročníku. Na Základní škole a mateřské škole ANGEL v Praze 12 se AJ vyučuje od 1. ročníků. Rozšířené formy jazykového vzdě lávání probíhají formou kroužků, povinně volitelných předmě tů nabídka druhého cizího jazyka NJ, FRJ, RJ, konverzace v AJ, výuka AJ s rodilými mluvčími, nepovinné předmě ty. Školy k výuce využívají vybavené jazykové učebny, učebny vybavené interaktivní tabulí, s audio nebo DVD přehrávačem. Školy využívají jazykové programy nejčastě ji Terasoft. 6. Pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb.,o pedagogický ch pracovnících, ve zně ní pozdě jších př edpisů nikoli aprobovanost) ped. prac. celkem ped. prac. s odbornou kvalifikací ped. prac. bez odborné kvalifikace počet (fyz. osoby) k 31.12.2010 282 209 73 3
7. Vě ková struktura pedagogický ch pracovníků vě k 30 a mé ně 31-40 41-50 51-60 61 a více počet (fyz.osoby) k 31.12. 2010 33 46 69 94 22 8. Další vzdě lávání pedagogický ch pracovníků - počet pedagogických pracovníků, kteří si doplň ují odbornou kvalifikaci : 11 - počet účastníků průběžného vzdě lávání : všichni pedagogičtí pracovníci - průmě rná délka vzdě lávání na 1 účastníka : 12,7 hodin Zaměření vzdě lávání nejčastě ji zastoupené Zaměření kurzu Didaktické a oborové vzdě lávání Jazykové vzdě lávání Informační technologie a jejich využití Environmentální výchova Prevence sociálně patologických jevů Zacházení s nebezpečnými látkami Prevence sociálně patologických jevů Pedagogicko-psychologické vzdě lávání zaměřené na žáky s poruchami učení a chování Zdravotnické kurzy a kurzy první pomoci, výchova ke zdraví Tvořivá škola Financování ve školství Finanční gramotnost 9. Počet zapsaný ch dě tí pro školní rok 2011/2012 a odkladů školní docházky na školní rok 2011/2012 zapsané dě ti př ijaté dě ti odklady škol. docházky podklady 593 489 120 10. Hodnocení činnosti školních družin a klubů Všechny základní školy, které zřizuje městská část Praha 12, mají jako svou součást školní družinu. V každé škole funguje ranní družina. Školní družina na všech školách má pro svou činnost samostatné učebny. Družinu navště vují žáci 1. 4. ročníku. Školní družiny mají vypracovaný vlastní školní vzdě lávací program. Rodiče mají možnost zapojit se do tvořivých činností školních družin (tvůrčí dílny, výlety, slanosti, besídky, jarmarky, sportovní akce) i méně tradičních aktivit (např. noční orientační závod po škole). 4
Při Základní škole a mateřské škole K Dolům v Praze 12 pracuje od roku 2001 Klub mládeže, který byl vybudován z grantu MHMP v rámci protidrogové prevence. Tento klub je bezplatný a slouží dětem a mládeži z celé Prahy 12 i přilehlého okolí. Základním posláním klubu mládeže je především vytváření vhodné náplně pro využití volného času žáků školy i žáků a mládeže z okolí. 11. Poradenské služby škol (vý chovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost speciálních pedagogů a školních psychologů jejich počet, spolupráce s pedagogicko psychologický mi poradnami (PPP), SPC, policií Č R, psychology, sociálními odbory, rodiči, případně dalšími subjekty) počet výchovných poradců: 9 počet poradců pro profesní orientaci: 1 počet speciálních pedagogů: 3 (ostatní spolupracují s externími speciálními pedagogy) počet školních psychologů: 3 (ostatní psychologové docházejí z pedagogicko psychologické poradny) počet školních metodiků prevence: 9 počet školních poradenských pracovišť: 1 počet poradenských klubů nebo konzultačních center: 2 Poradenské služby jsou zajiště ny především výchovnými poradci, kteří úzce spolupracují s dalšími pedagogy, zvláště s třídními učiteli. Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou ul. Barunčina v Praze 4 probíhá průběžně po celý rok (psycholožka 1x měsíčně navště vuje školy, které nemají vlastního školního psychologa). Pracovnice poradny konzultují aktuální problematiku s výchovnými poradci škol, s třídními učiteli, pořádají přednášky a semináře pro pedagogické pracovníky a diagnostiku pro žáky s podezřením na specifickou poruchu učení a chování. Školy spolupracovaly dále s oddě lením sociální prevence, s pracovníky odboru péče o dítě a kurátory MČ Praha 12, s Úřadem práce HMP (kariérní poradenství). Pokračovala spolupráce ně kterých základních škol s Komunitním centrem Proxima sociale a Střediskem výchovné péče pro děti a mládež v Modřanech, se kterým spolupracuje především Základní škola Rakovského v Praze 12. V Základní škole a mateřské škole Na Beránku v Praze 12 je od roku 2008 zřízeno kontaktní centrum Radost poradenské centrum pro rodiče a žáky. Základní škola a mateřská škola ANGEL v Praze 12 má školní poradenské pracoviště Porozumě ní, které nabízí služby školního psychologa, speciálního pedagoga, výchovného poradce a poradce pro profesní orientaci. Jsou zde poskytovány individuální konzultace a poradenství, diagnostika pro žáky se specifickými poruchami chování a učení, poradenství v oblasti osobních a rodinných problémů, krizové intervence, dále se pracoviště zaměřuje na skupinovou práci ve třídách (zlepšení klimatu třídy, prevence šikany). Od července 2009 je škola zapojena do projektu RŠPP VIP II (Rozvoj školních poradenských pracovišť vzdě lávání, informace, poradenství II), díky kterému působí ve školním poradenském pracovišti školní psycholog, který je zamě stnancem Institutu pedagogicko-psychologického poradenství a je zároveň koordinátorem školního pedagogického centra. Základní škola a mateřská škola K Dolům v Praze 12 pokračuje v tradici integrace žáků se zdravotním znevýhodně ním, žáků se specifickými výukovými potřebami a žáků z národnostních menšin. V rámci této integrace spolupracuje školní poradenské centrum se Speciálně pedagogickým centrem (SPC) při Jedličkově ústavu, se SPC při ZŠ pro žáky s vadami sluchu v Ječné ulici, s psychology SPC při ZŠ pro žáky s poruchami chování v Praze 5 Na Zlíchově a se SPC Na Lysinách. Spolupráce s místním oddě lením Policie Č R a s mě stskou policií během celého školního roku probíhala především formou přednášek 5
a besed pro žáky. Žáci se seznamovali s činností policie, zvyšováním osobní bezpečnosti, dopravní výchovou aj. (preventivní program AJAX). 12. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity Na všech školách se uskutečň ují pravidelné třídní schůzky (ně kolikrát do roka), učitelé 2. st. mají stanovené konzultační hodiny. Mimoto probíhají na třech základních školách jednou až dvakrát ročně předem stanovené individuální konzultace s rodiči a konzultace typu rodiče, žák, učitel. Všechny školy pořádají dny otevřených dveří. V tomto smě ru jsou zvláště třídy, které pracují podle programu Začít spolu a Montesorri, otevřeny velmi široké spolupráci s rodiči, vě tšinou rodiče plní funkci asistenta pedagoga. U pě ti škol pracují občanská sdružení nebo kluby rodičů, které podporují činnost škol. Rodiče se podílejí sponzorskými dary na zlepšení vybavenosti škol. Ně které školy umožň ují rodičů m zapojit se do vyučování v roli asistenta. Pro komunikaci s rodičovskou a ostatní veřejností využívají školy vedle osobního kontaktu i elektronickou poštu, všechny základní školy se prezentují svými webovými stránkami a v Novinách Prahy 12. Některé školy mají školní časopis, nebo vydávají informační zpravodaj. Novinkou v komunikaci je využívání facebookového profilu. Velmi důležitou úlohu plní také školské rady, jejíž členové se scházejí dle potřeb a aktuálnosti problémů škol. Schůzky slouží vedle dalších činností (vymezených školským zákonem) k vzájemné informovanosti jak o práci školy, tak o činnosti obce a jejích zámě rech. Ve školách působí žákovské parlamenty, které se podílí na řešení problémů vzniklých v jednotlivých školních kolektivech a mohou se vyjadřovat k činnosti školy. Jejich prostřednictvím se děti učí zajímat se o dění kolem sebe, odpově dnosti za své jednání, společenské aktivitě, osvojují si vhodnou komunikaci a vystupování. Spolupráce s mateřskými školami Ně kolikrát do roka se v základních školách uskutečň ují návštěvy dětí z mateřských škol. Školy pořádají pro mateřské školy různé akce jako např. besídky, sportovní dny, turnaje, divadelní představení, připravují ukázkové hodiny pro předškoláky. V areálu Základní školy Písnická v Praze 12 se uskutečnil tradiční Sportovní den mateřských škol Prahy 12 za účasti sportovní redakce Č eské televize. Přípravný kroužek pro předškoláky nabízejí dvě základní školy, jedna základní škola nabízí grafomotorický kurz pro předškoláky, logopedii, rozvoj rozumových a sociálních návyků. Spolupráce s dalšími partnery ekocentra, ekologické organizace a občanská sdružení - Ekocentrum Podhoubí, Sdružení Tereza, Sdružení Merlin Život dě tem kulturní a volnočasové organizace - KC Novodvorská, DDM,, KC 12 vzdě lávací instituce Pedagogická fakulta UK, Přírodově decká fakulta UK, Policejní akademie (besedy, projekt Ajax), gymnázium Písnická, UNICEF, Modrý klíč organizace a občanská sdružení pro prevenci soc. patologických jevů Komunitní centrum pro mládež KROK, Proxima sociale, PROSPE, Ú MČ Praha 12 protidrogový koordinátor seniorské centrum v Praha 12 ZOO Praha sportovní oddíly, sportovní kluby 6
Spolupráce s mezinárodními partnery Mezinárodní spolupráce spočív á především ve výměně zkušeností, seznámení se s jinými metodami práce a formami výuky. Subjekty mezinárodní spolupráce: Pedagogická fakulta v Hengelo Nizozemí Partnerské školy v zahraničí: - Anglie: St Aubyn ś School London - Rusko: Dům učitelů Uralské federální oblasti - Turecko: Škola v Instabulu - Švýcarsko: škola Montessori v Luzernu Všechny školy se účastní mezinárodního projektu Adopce na dálku. Na získání potřebných finančních prostředků se podílela vě tšina žáků škol. Mimoškolní aktivity Všechny školy mají širokou nabídku kroužků a volnočasových aktivit (jazykové, umě lecky zaměřené, sportovní a turistické, rukodě lné atd.) pod vedením vlastních pedagogů, nebo mimoškolních lektorů. V některých školách organizují mimoškolní aktivity agentury. Školy se snaží zapojit žáky i do samotné organizace akcí, kdy např. žáci druhého stupně připravují program pro žáky prvního stupně, což zlepšuje spolupráci žáků i učitelů prvního a druhého stupně. Při Základní škole a mateřské škole ANGEL v Praze 12 funguje Komunitní centrum s velmi širokým spektrem mimoškolních aktivit pro dě ti i dospě lé. V Základní škole a mateřské škole K Dolům v Praze 12 pracuje Klub mládeže. Školy pořádají akademie, jarmarky, školní slavnosti. V Základní škole profesora Švejcara v Praze 12 se k hudebnímu souboru Mráček letos připojil nový soubor Sluníčko, složený z dě tí prvního stupně. Oba soubory vystoupily ve vánočním programu na Staromě stském náměstí, navštívily důchodce v jejich domově. Na ně kolika školách působí pě vecký soubor a divadelní soubor. Žáci škol se podílejí na akcích organizovaných MHMP. 13. Rozvojové a mezinárodní programy Základní škola a mateřská škola ANGEL v Praze 12 je pro léta 2010 2013 koordinátorem mezinárodního projektu Vzdě lávání rodičů v oblasti výuky cizího jazyka v raném vě ku Projekt podpořila evropská komise v rámci Programu celoživotního vzdě lávání. Cílem projektu je nabídnout podporu rodičů m, kteří se chtě jí podílet na jazykovém vzdě lávání svých dě tí ve vě ku 2 5 let. Základní škola prof. Švejcara v Praze 12 ve školním roce 2010/11 ukončila práci na mezinárodním projektu Comenius s názvem Making friedships through physycal activity having fun, keeping fit. Škola se od 1.8.2011 zapojila do práce na novém projektu Comenius s názvem Creativity in Digital World. Na projektu spolupracuje se školami ze Španě lska, Anglie, Slovinska, Rumunska, Itálie, Turecka a Řecka. 14. Zkušenosti s péčí o nadané žáky Pro nadané žáky jsou vypracovány individuální vzdě lávací programy, návštěva určených hodin ve vyšším ročníku, počítačové programy s rozšiřujícím učivem, prezentace samostatných prací a referátů, zadávání specifických a náročně jších úkolů. Další častou 7
formou je zapojování žáků do soutěží a olympiád. Některé školy vytvářejí podmínky pro nadané dě ti zřizováním tříd s rozšířeným vyučováním. Základní škola a mateřská škola ANGEL v Praze 12 nabízí nadstandardní péči pro děti s jazykovým nadáním v rámci bilingvního programu. Bilingvní vzdě lání škola poskytuje v mateřské škole a na 1. stupni základní školy. Základní škola a mateřská škola Na Beránku v Praze 12 má dlouholetou tradici v péči o nadané žáky. Od školního roku 2004/05 má pedagoga, který je členem týmu při Institutu pedagogicko-psychologického poradenství Č R pro řešení problematiky související se vzdě láváním talentovaných žáků na základních školách. Tato základní škola se také ve spolupráci s uvedenou institucí podílí na optimalizaci testů, které mají pomoci diagnostikovat talentované žáky. 15. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleň ováním dětí ze sociálně znevý hodně né ho prostř edí do ZŠ V základních školách na Praze 12 byly ve školním roce 2010/11 zřízeny 2 přípravné třídy. Jedna v Základní škole profesora Švejcara v Praze 12 a druhá v Základní škole Rakovského v Praze 12. Bě hem celého školního roku se přípravné třídy zaměřovaly na rozvoj vyjadřovacích schopností, odstraň ování méně závažných logopedických nedostatků, rozvíjení jemné motoriky a grafomotoriky, podporu vlastního tvořivého myšlení tak, aby byl zajiště n plynulý přechod do 1. třídy základní školy. V Základní škole Rakovského je evidována 1 žákyně z první třídy ze sociálně znevýhodně ného prostředí. Žákyni byl přidě len asistent pedagoga. V Základní škole Písnická v Praze 12 je k 30.06.2011 evidováno 19 integrovaných žáků se speciálními vzdě lávacími potřebami, kteří mají posudek z PPP, z toho 4 žáci mají vypracovaný individuální vzdě lávací plán. V Základní škole a mateřské škole K Dolům v Praze 12 integrují žáky v prvním a dalších postupných ročnících se specifickými výchovně vzdě lávacími potřebami, dále žáky ze sociálně znevýhodně ného prostředí. Těmto žákům se věnují pedagogové individuálně, využívají možnosti práce s asistenty pedagoga. Školní docházku plní na přiměřené úrovni a bez problémů se po absolutoriu školy uplatň ují ve zvolených studijních oborech. Celkově lze říct, že se projevuje snaha integrovat tyto dě ti do tzv. běžných tříd, než nově otvírat speciální třídy pro tyto žáky. Ně které školy zřizují kluby nebo kroužky pro předškolní dě ti. Např. Základní škola Zárubova v Praze 12 má již devátým rokem Zárubáček, Na Základní a mateřské škole v Praze 12 je otevřen kroužek Předškoláček. 16. Počet dě tí cizinců ze států EU a ostatních států, (podle jednotlivý ch zemí) zkušenosti s integrací a dalším začleň ováním dě tí cizinců do prostř edí základní školy Stát EU Počet žáků Stát mimo EU Počet žáků Belgie 2 Vietnam 120 Polsko 4 Rusko 16 Slovensko 15 Čína 8 Moldávie 4 Ukrajina 66 Spojené státy americké 1 Bosna a Hercegovina 1 Uzbekistán 1 Chorvatsko 1 Makedonie 1 8
Bě lorusko 1 Albánie 1 Srbsko 1 Kazachstán 1 Celkem 21 223 Žáci jiných národností se velmi dobře zapojují do třídních kolektivů. Soužití v třídních kolektivech je bezproblémové, u nově příchozích je respektováno jejich jazykové znevýhodně ní. K dětem se přistupuje individuálně, dostávají dostatek času na zvládnutí nového prostředí. Tolerance se promítá i do jejich klasifikace.soužití v třídních kolektivech je bezproblémové. Ú spěšné začleně ní cizinců do českého prostředí podporuje projekt Ministerstva vnitra Č R Cizinci. Pro žáky jsou zajiště ny přednášky a besedy, při kterých mají možnost poznávat způsob života v odlišném kulturním prostředí. V základní škole profesora Švejcara v Praze 12 byl v rámci druhé části grantu MČ Prahy 12 realizován společný desetidenní pobyt cizinců mimo EU s ostatními dě tmi ve škole v přírodě. 17. Environmentální vý chova Environmentální výchova je jedním z průřezových témat školních vzdě lávacích programů. Prostupuje všemi předmě ty, školy zařazují do výuky programy s ekologickou tématikou, zvyšuje se podíl projektů v této oblasti. Cílem EVVO (environmentální výchovy) je utváření pozitivních postojů u žáků k životnímu prostředí. Všechny školy se zapojily do sbě ru druhotných surovin, sbě ru použitých baterií, třídě ní odpadu. Školy spolupracují formou projektů a soutěží s mnoha subjekty - např. Sdružení Ornita, Lesy hl.m. Prahy, ekologické centrum Tereza, Toulcův dvůr, Sdružení Koniklec, Pražskou ZOO, Pražskými botanickými zahradami a mnoha dalšími. Základní škola a mateřská škola Na Beránku v Praze 12 využívá ve výuce třídu v přírodě, meteorologickou stanici, která je v areálu školy a školní arboretum. Základní škola Rakovského v Praze 12 a Základní škola Zárubova v Praze 12 jsou zapojeny do soutěže Recyklohraní. 18. Multikulturní vý chova Multikulturní výchova na školách se uskutečň uje v souladu se školními vzdě lávacími programy. Je integrována do vyučovacích předmě tů na 1. a 2. stupni. Přítomnost cizinců ve třídách umožň uje poznávat kulturu a zvyky jiných národů, vede žáky ke zlepšení vzájemného soužití ve škole i v životě. Pro žáky jsou zajiště ny přednášky, besedy, poznávací zájezdy. Program Montessori pořádá v pravidelných cyklech projekt Evropský parlament, kde se děti aktivně seznamují s jinými národy a jinou kulturou. Prostřednictvím projektu Integrace cizinců ze zemí mimo EU se specifickým zaměřením na integraci dětí a mládeže v MČ Praha 12 se žáci seznamují se způsobem života v odlišném kulturním prostředí a s rozmanitostí kultur např. společným pobytem ve škole v přírodě Multikulturní výchova je podporována projekty i ve výuce cizích jazyků. 9
19. Prevence rizikové ho chování Prevence rizikového chování vychází z minimálního preventivního programu a strategie, který vychází z pokynů MŠMT Č R. Cílovou skupinou prevence sociálně patologických jevů ve škole jsou žáci všech vě kových kategorií. Rámcová témata programu byly např. vztahy v třídním kolektivu, rozvoj komunikace, konflikty a jejich řešení, zdravý životní styl, prevence závislostí, šikana, agresivita, drogové závislosti, partnerské vztahy, sexualita, rasismus, xenofobie, sekty a rizikové skupiny, nebezpečí internetu a další. Tato témata jsou také zařazena do tématických plánů vybraných předmě tů. Školní preventivní programy školy realizovaly také prostřednictvím projektů např. Praha zdravé mě sto, Integrace cizinců ze zemí mimo EU se specifickým zaměřením na integraci dě tí a mládeže v MČ Praha 12 a projekt Adopce na dálku. V oblasti prevence závislostí pedagogové využili projekci dokumentárního filmu Katka a následně pracovali s žáky podle metodiky k filmu. Všechny školy dlouhodobě a intenzivně spolupracují s Policií Č R v kvalitním a pro žáky zdarma organizovaném projektu AJAX. Dále školy spolupracují se zástupci oddě lení sociální prevence a sociálně -právní ochrany dětí MČ Praha 12. Mě stská část Praha 12 na zajiště ní prevence pro žáky 4. až 7. tříd přidě luje každoročně školám finanční prostředky. Pro žáky 8. a 9. ročníků byly tyto programy zajiště ny z grantu MHMP. Prevenci sociálně patologických jevů zajišťovala občanská sdružení Proxima sociale, Anima, Prospe. 20. Žáci s trvalý m pobytem v jiné m kraji K r a j kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Králové hradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeň ský Stř edočeský Ú stecký Zlínský Celkem počet dě tí celkem z toho nově př ijatí 5 2 2 2 2 2 10 1 2 2 229 6 0 265 1 0 0 1 0 2 2 0 0 2 42 3 0 53 Zpracoval: Oddě lení koncepce školství odboru školství, kultury a vzdě lávání Ú MČ Praha 12 10