pracovní list studenta



Podobné dokumenty
Kyselé deště a jejich vliv na povrchové vody

Vliv ředění na kyselost/zásaditost roztoků pomocí čidla kyselosti ph

Zařazení do výuky Experiment je vhodné zařadit v rámci učiva chemie v 8. třídě (kyseliny, zásady, ph roztoků).

Ředění kyseliny sírové

Půda a kyselé deště. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (laboratorní práce)

Experiment C-8 KYSELÝ DÉŠŤ

TEPLO PŘIJATÉ A ODEVZDANÉ TĚLESEM PŘI TEPELNÉ VÝMĚNĚ

Kapitola: Přírodní látky Téma: Vitamíny. Cíl: Porovnat průběh a rychlost rozpouštění pevných forem vitamínu C v kyselině chlorovodíkové

Školní chemické pokusy Tomáš Hudec

Kyselé deště, rozpouštění CO 2 ve vodě

pracovní list studenta Kmitání Studium kmitavého pohybu a určení setrvačné hmotnosti tělesa

Důkaz kyselin. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení 10 minut.

MOHOU NÁS OCEÁNY ZACHRÁNIT PŘED ZMĚNAMI KLIMATU?

Zn + 2HCl ZnCl 2 + H 2

Měření ph nápojů a roztoků

Pracovní list číslo 01

ph půdy Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-04

Měření obsahu kyslíku a oxidu uhličitého ve vzduchu

Neutralizace, měření senzorem ph Vernier Laboratorní práce

VOLTAMPEROMETRIE. Stanovení rozpuštěného kyslíku

Měření ph nápojů a roztoků

pracovní list studenta Střídavý proud Fázové posunutí napětí a proudu na cívce Pavel Böhm

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

Studium kyselosti a zásaditosti roztoků kolem nás

Spalování CÍL EXPERIMENTU MODULY A SENZORY POMŮCKY MATERIÁL. Experiment C-5

CHEMIE. Pracovní list č. 5 - žákovská verze Téma: Vliv teploty na rychlost chemické reakce, teplota tání karboxylových kyselin. Mgr.

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Odhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba kj (množství v potravě)

HYDROSTATICKÝ PARADOX

Povrchová těžba hnědého uhlí. Těžební stroje. Znečišťování ovzduší tepelnými elektrárnami. Hnědé uhlí

Půdy vlastnosti II. (laboratorní práce)

TLAK PLYNU V UZAVŘENÉ NÁDOBĚ

Chemie. Charakteristika předmětu

ROZTOK. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

HLUK. Cílem pokusu je měření hladiny hluku způsobeného ohřevem vody v rychlovarné konvici z počáteční teploty do bodu varu pomocí zvukového senzoru.

Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

2.12 Vyvíjení CO 2 bublinky kolem nás. Projekt Trojlístek

Stacionární magnetické pole

Voda jako životní prostředí ph a CO 2

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

) se ve vodě ihned rozpouští za tvorby amonných solí (iontová, disociovaná forma NH 4+ ). Vzájemný poměr obou forem závisí na ph a teplotě.

UHELNÉ ELEKTRÁRNY A KYSELÉ DEŠTĚ

MNOŽSTVÍ KYSLÍKU VE VODĚ

CHEMIE. Pracovní list č. 7 - žákovská verze Téma: ph. Mgr. Lenka Horutová. Projekt: Student a konkurenceschopnost Reg. číslo: CZ.1.07/1.1.07/03.

pracovní list studenta

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Přírodovědecká fakulta

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Důkaz uhličitanu ve vodním kameni

"Rozvoj vědy a pokrok poznání se stávají stále obtížnější. Na experimentování již nestačí zápalky a sláma." Richard Philips Feynman

Pokusy v biologii. Mgr. Martin Rangl

Úvod do koroze. (kapitola, která bude společná všem korozním laboratorním pracím a kterou studenti musí znát bez ohledu na to, jakou práci dělají)

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Název: Acidobazické indikátory

pracovní list studenta

Příprava vápenné vody

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

B. Výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Chemie

Sešit pro laboratorní práci z chemie

VLASTNOSTI DRCENÉHO PÓROBETONU

Laboratorní práce č. 8: Elektrochemické metody stanovení korozní rychlosti

Změna teploty varu roztoku demonstrační pokus VY_52_Inovace_222 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8

Laboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí

Produkce kyselin v metabolismu Těkavé: 15,000 mmol/den kyseliny uhličité, vyloučena plícemi jako CO 2 Netěkavé kyseliny (1 mmol/kg/den) jsou vyloučeny

Chloridová iontově selektivní elektroda

Digitální učební materiál

VYPAŘOVÁNÍ POMŮCKY NASTAVENÍ MĚŘICÍHO ZAŘÍZENÍ. Vzdělávací předmět: Fyzika. Tematický celek dle RVP: Energie. Tematická oblast: Změny skupenství látek

Neutralizace kyseliny zásadou

Třída..Datum. 5. upravte interval sběhu dat v průběhu měření: Experiment Sběr dat: délka 300 sekund; 1 vzorek/sekundu, 1 sekunda/vzorek.

HYDROSTATICKÝ TLAK. 1. K počítači připojíme pomocí kabelu modul USB.

NOVÉ NÁMĚTY PRO DEMONSTRAČNÍ POKUSY. Ondřej Maca, Tereza Kudrnová

Znečištění ovzduší Mgr. Veronika Kuncová, 2013

Obecná a anorganická chemie. Kyslíkaté kyseliny

pracovní list studenta Elektromagnetické jevy Magnetické pole cívky Eva Bochníčková

Lze provádět v jakékoli učebně, nutný je dostatečný přístup slunce nejlépe dostatek místa na okenním parapetu.

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Ústřední komise Chemické olympiády. 56. ročník 2019/2020 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie A. Praktická část Zadání 40 bodů

Příprava roztoku o dané koncentraci Laboratorní práce

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

GRAVITAČNÍ SÍLA A HMOTNOST TĚLESA

PROTOKOL O PROVEDENÍ LABORATORNÍ PRÁCE. Pomůcky: Doplňte všechny části plamene kahanu a uveďte, jakou mají teplotu.

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

KVALITATIVNÍ ELEMENTÁRNÍ ANALÝZA ORGANICKÝCH LÁTEK

CHEMICKÉ VÝPOČTY I. ČÁST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ. HMOTNOSTI ATOMŮ A MOLEKUL.

VY_52_INOVACE_2NOV42. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8.

SKLENÍKOVÝ EFEKT. Přečti si text a odpověz na otázky, které jsou za ním uvedeny.

Kyselý déšť. Kryštof Kolár

Úloha č. 8 POTENCIOMETRICKÁ TITRACE. Stanovení silných kyselin alkalimetrickou titrací s potenciometrickou indikací bodu ekvivalence

Vlastnosti kyseliny sírové

Reakce kyselin a zásad

Solární dům. Vybrané experimenty

Transkript:

Výstup RVP: Klíčová slova: pracovní list studenta ph Jakub Jermář žák se orientuje v přípravě různých látek, v jejich využívání v praxi a v jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka; žák využívá znalosti základů kvalitativní a kvantitativní analýzy k pochopení jejich praktického významu v anorganické chemii ph, kyselost, CO, SO, rozpustnost plynů Kvinta Laboratorní práce Doba na přípravu: 5 min Doba na provedení: 45 min Obtížnost: nízká Úkol Pomůcky Zjistěte vliv rozpuštěných plynů na ph vody. LabQuest, senzor ph Vernier, vysoká sklenice s 50 100 ml čisté vody, brčko Teoretický úvod Některé oxidy například oxid siřičitý (SO ) a oxid uhličitý (CO ) se rozpouštějí ve vodě za vzniku příslušné kyseliny (kyselina siřičitá H SO 3, resp. kyselina uhličitá H CO 3 ). CO + H O H CO 3 resp. SO + H O H SO 3 Tyto kyseliny pak ve vodě disociují, tj. uvolňují ion H +. H CO 3 (HCO 3 ) + H + resp. H SO 3 (HSO 3 ) + H + Zvýšené množství (a aktivitu) takto uvolněných iontů H + vnímáme/označujeme/měříme jako kyselost vody, je-li naopak množství (a/nebo aktivita) iontů H + snížené, mluvíme o zásaditosti. Je-li v ovzduší zvýšená koncentrace takového oxidu, dochází k jeho rozpouštění například v mracích a následně dešťových kapkách, čímž dochází k okyselení dešťové vody. Zejména některé rostliny pak trpí, jsou-li zkrápěny takto kyselým deštěm. V České republice byly značné problémy s kyselými dešti v druhé polovině dvacátého století zejména v severních Čechách. Nacházejí se zde rozsáhlé hnědouhelné pánve, u nichž byly postaveny elektrárny spalující vytěžené uhlí (jde o elektrárny Ledvice, Počerady, Prunéřov, Tisová a Tušimice). Hnědé uhlí obsahuje kromě uhlíku také značné množství síry (až několik procent hmotnosti např. ve formě pyritu FeS či jako součást organických sloučenin). Spalováním hnědého uhlí tak vznikají kromě oxidu uhličitého také oxidy síry (zejména oxid siřičitý), ale i mnohé další nežádoucí produkty - oxidy dusíku (důsledek přítomnosti vzdušného dusíku při spalování), popílek atp. V devadesátých letech 0. století došlo k tzv. odsíření výše uvedených elektráren (tak, aby splňovaly nové zákonné limity), čímž došlo ke snížení vypouštěných oxidů síry na méně než desetinu původního množství, situace se tedy výrazně zlepšila. Vliv kyselých dešťů v minulosti je však dodnes patrný např. na smrkovém porostu v některých částech Krušných hor. Rozpouštění některých oxidů ve vodě si nejsnáze demonstrujeme na rozpouštění CO, jehož máme dostatek ve vydechovaném vzduchu (zatímco čistý nevydýchaný vzduch obsahuje průměrně 0,04 % CO, ve vzduchu, který člověk vydechuje, může být množství CO i několik procent). 11

pracovní list studenta Obr. 1 zničený les v Krušných horách. Autor: bdk. Vypracování 1. Čidlo kyselosti připojíme k LabQuestu, automaticky tak dojde k rozpoznání čidla a přednastavení experimentu (doba měření minuty, vzorkování 1 vzorek za s neboli 0,5 Hz). Hlavici čidla vyjmeme ze skladovacího roztoku (pozor, ať lahvičku s roztokem nevylijeme!), opláchneme a ponoříme ji do sklenice s vodou. Vody ve sklenici necháme co nejméně stačí, aby hlavice ph čidla byla zhruba 1 cm pod hladinou vody.. Do sklenice s vodou umístíme také brčko. Je vhodné, aby sklenice byla úzká (aby množství vody bylo spíše menší velikost efektu okyselení bude alespoň ze začátku nepřímo úměrná množství vody) a vysoká (aby voda necákala ven). Obr. připravený experiment 1 3. Takto připravený experiment necháme alespoň několik minut (lépe déle) relaxovat! Pomůže to v několika ohledech: Čidlo vytažené z kyselého skladovacího roztoku se přizpůsobí prostředí (chvilku trvá, než se přes skleněnou elektrodu ustaví rovnováha). Z vody vyprchá či se do ní rozpustí CO z okolního vzduchu, ustanoví se alespoň přibližně dynamická rovnováha. Voda se ohřeje na teplotu okolí (ve vodovodním potrubí bývá teplota často nižší).

pracovní list studenta 4. Spustíme měření (tlačítkem s trojúhelníčkem play na LabQuestu) a foukáním do brčka bubláme vydechovaný vzduch skrz vodu. Již po několika desítkách sekund bude pokles ph jasně měřitelný. Obvykle dochází k poklesu o zhruba 0,5 po minutách bublání. Naše počáteční hodnota ph vody ve sklenici: Hodnota ph vody ve sklenici po minutách bublání: Došlo k ph o..., koncentrace iontů H + resp. H 3 O + se tedy změnila krát. (pozn.: Ve skutečnosti měříme aktivitu iontů, nikoli přímo jejich koncentraci, výsledek ohledně změny koncentrace je tedy spíše přibližný.) 5. Pokud nám zbude nějaký čas, zkusme experimentálně ověřit a případně i vysvětlit Jak závisí pokles ph na délce (době) bublání? Budu-li bublat déle, stane se. Jak závisí pokles ph na množství vody ve sklenici? Je-li vody ve sklenici více, projeví se to. Jak závisí pokles ph na teplotě vody? Bublání do teplé a studené vody se liší Co se stane, nechám-li aparaturu delší dobu relaxovat? Když nechám sestavenou aparaturu po experimentu přes noc stát, dojde k Závěr Ověřili jsme vliv rozpouštěného plynu CO na kyselost vodního roztoku, přičemž jsme zjistili: 13

14

informace pro učitele ph Jakub Jermář Kvinta Záludnosti, na něž je potřeba dát pozor množství rozpuštěného CO ovlivňuje teplota vody (obecně rozpustnost plynů s rostoucí teplotou klesá) počáteční ph vody (příliš kyselou vodu již dále neokyselíme, resp. vliv rozpouštění CO bude zanedbatelný) CO se bude z vody na hladině rovněž uvolňovat zpět do vzduchu, takže necháme- -li vzorku dostatek času, bude se vracet množství rozpuštěného CO a tedy i kyselost vody směrem k původním hodnotám; na měření to občas bývá patrné již po několika minutách, kdy již nebubláme bude-li dobrovolník dýchat hodně usilovně, může se mu začít točit hlava (obdobný stav lze zažít například při usilovném rozdmýchávání ohně foukáním), je tedy třeba jej při pokusu usadit a dbát na jeho bezpečnost ph závisí také na teplotě (s rostoucí teplotou roste aktivita iontů, tedy klesá její záporně vzatý logaritmus = klesá ph), přičemž v důsledku dýchání teplého vzduchu do vody vzorek skutečně trochu ohřejeme; tento jev je však znatelně slabší než efekt rozpouštění CO ve vodě; celý jev ještě trochu komplikuje fakt, že rozpustnost CO ve vodě s rostoucí teplotou klesá; snažíme se tedy, aby voda měla na počátku teplotu okolí či mírně vyšší, aby se foukáním teplého vzduchu ohřála co nejméně Jak nastavit delší čas měření Může se stát, že budeme chtít změnit parametry experimentu (např. měřit déle než přednastavených 10 s). V takovém případě ťukněte plastovým perem nebo prstem do oblasti Režim Frekvence Trvání (obr. 3) a změňte hodnoty v příslušných políčkách (obr. 4 A). Pokud se automaticky neobjeví softwarová klávesnice, můžete ji vyvolat ťuknutím na příslušnou ikonu (obr. 4 B). Obr. 3 nastavení měření na LabQuestu Obr. 4 nastavené délky měření Obr. 5 naměřené hodnoty 15