KEA 2008/2009-7. a 8. TŘÍDY klíčové kompetence



Podobné dokumenty
KEA 2008/ a 8. TŘÍDY klíčové kompetence

KEA 2008/ TŘÍDY

STONOŽKA 2008/ a 8. TŘÍDY

KEA 2009/ ROČNÍKY

KEA 2009/ ROČNÍKY

KEA 2008/ TŘÍDY

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD /2010

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD /2010

STONOŽKA 2008/ TŘÍDY

STONOŽKA 2008/ TŘÍDY

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

STONOŽKA 2009/ ROČNÍKY

STONOŽKA 2008/ TŘÍDY

ÚNOROVÉ TESTOVÁNÍ 9. TŘÍD

STONOŽKA 2010/2011. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA AJ NJ FHMN 9. A 9. B 9. C GYM. průměrný percentil

STONOŽKA 2008/ TŘÍDY

Testování informační gramotnosti - 9.třídy

STONOŽKA 2014/ ROČNÍKY

STONOŽKA 2008/ TŘÍDY

STONOŽKA 2010/2011, modul KEA

STONOŽKA 2014/15 6. ROČNÍKY modul KEA

STONOŽKA 2010/2011. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA ANOU A GYM. průměrný percentil.

KEA 2009/2010. pr m rný percentil ADGHV. sekunda Analýza dovedností a tematických ástí - matematika. T_G3_MA Po et respondent : 31/278

Průměrné percentily - OSP

STONOŽKA 2008/ TŘÍDY

NÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 2018/ ROČNÍK

MEZIROČNÍ POROVNÁNÍ 2012/ /17

STONOŽKA 2012/2013. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA AJ GYM. školy žáků AENU 90 9.

STONOŽKA 2011/2012. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách - 9. ročníky OSP ČJ MA AJ NJ. 9. A (devátá) GYM. školy žáků ABJT

STONOŽKA 2013/ RO#NÍKY

STONOŽKA 2013/ RO#NÍKY modul KEA

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

Prohlá ení vlastníka domu p.705 o vymezení jednotek v budov

LIBERECKÝ KRAJ U Jezu 642/2a, Liberec 2 MĚSÍČNÍK LIBERECKÝ KRAJ

Výstupy Učivo Průřezová témata

Absolventské práce 9. ročníku pravidla pro tvorbu, průběh obhajob, kritéria hodnocení

STONOŽKA 2014/ RO$NÍKY - modul KEA

ÚPNO ŘÍKOVICE ZMĚNA Č.1

RNÉ MATERIÁLY. PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z , 11:45 hodin

EKONOMIKA Výrobní činitelé, práce, kapitál výkladový materiál

Výsledky srovnávacích testů za školní rok 2014/2015. Při interpretaci výsledků testů je samozřejmě zapotřebí jisté opatrnosti a uvědomění toho, že:

Testování Stonožka 3. tříd 2013/2014

Rekonstrukce páteřních, světelných a zásuvkových rozvodů NN v administrativním objektu GŘC

Na zahraničních trzích se vyznáme

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-382/07-13

STONOŽKA 2013/2014. Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách 7. ročníky OSP ČJ MA

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ODŮVODNĚNÍ VEŘEJNÉ ZAKÁZKY

Učební osnovy pracovní

6.33 Domácnost VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a svět práce VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Roudnice nad Labem, Školní 1803, okres Litoměřice

CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

S T A N D A R D S A M O S T A T N É

SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÉ REPUBLIKY

Podrobný postup pro vygenerování a zaslání Žádosti o podporu a příloh OPR přes Portál farmáře

V rámci předmětu Seminář z chemie jsou rozvíjena tato průřezová témata:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Ekonomické ztráty způsobené nehodovostí v silničním provozu v ČR za rok 2006

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

EVALUACE PRAHA 2007/2008

POKYNY PRO PLATBY FINANČNÍ MECHANISMUS EHP A NORSKÝ FINANČNÍ MECHANISMUS (1.revize - 21.června 2007)

Monitoring institucionální výchovy podrobná zpráva za dětské domovy

Monitoring institucionální výchovy podrobná zpráva za výchovné ústavy

ČESKÝ JAZYK - 2. ROČNÍK

- pravidla výslovnosti, technika správného čtení, intonace mluveného projevu. - pozdravy, poděkování. - otázky a odpovědi

Odůvodnění veřejné zakázky dle 156 VZ009/2013 Modulační procesory

5.2.1 Matematika povinný předmět

Volitelný předmět CIZÍ JAZYK - NJ

Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU DIGITÁLNÍ FOTOGRAFIE A VIDEO. Vyučovací předmět:

5.7.Učební osnovy - Vlastivěda

Čím rozvíjíme osobnostní zdatnosti a sociálních dovednosti žáků Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, , Chrudim

Fyzikální chemie Ch53 volitelný předmět pro 4. ročník

ŘÍMSKOKATOLICKÁ FARNOST CITOV, IČ , doručovací adresa ROKYTNICE č.130

Matematika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

1 Pracovní uplatnění absolventa

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Stavební práce a povinná publicita v rámci projektu Digitální planetárium v Hradci Králové

Vzdělávací programy ve školním roce 2007/2008:

MUZEA V PŘÍRODĚ A LIDOVÁ ARCHITEKTURA STŘEDOČESKÉHO KRAJE

TÉMATICKÝ PLÁN OSV. čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 20, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti

2 ANGLICKÝ JAZYK. 2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu

Příslušenství 05-P1. Modul: Sekce: Přehled kaskádových systémů odkouření Ø 130 mm pro 2, 3 nebo 4 kondenzační kotle. Vyústění odkouření na střeše

TESTOVÁNÍ 7. TŘÍD, POTENCIÁLY 2007

Zvyšování kvality výuky technických oborů

TVORBA TECHNICKÉ DOKUMENTACE Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

DUM 16 téma: Kreslení šroubu se 6HR hlavou

SLEVY I. ZÁKLADNÍ SLUŽBY

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Louny, Školní Adresa: Školní 2426, Louny. Identifikátor:

Sestavení vlastní meteostanice - měření srážek

Zvyšování kvality výuky technických oborů

TÉMATA MATURITNÍ PRÁCE S OBHAJOBOU Školní rok VÝCHOVA K OBČANSTVÍ

OPTIMALIZACE PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ 2008/09

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola T. G. Masaryka Bohumín-Pudlov Trnková 280 okres Karviná, příspěvková organizace

Ž Á D O S T. o poskytnutí účelové neinvestiční dotace z rozpočtu hlavního města Prahy na realizaci projektů v oblasti místní Agendy 21

Přírodní památka Černá Desná, širší vztahy

EVALUACE PRAHA 2007/2008

Transkript:

Škola: Název: Obec: ACOT ZŠ a MŠ, č.112 Přerov nad Labem ACOT ZŠ a MŠ, č.112 Přerov nad Labem KEA 8/9-7. a 8. TŘÍDY klíčové kompetence Klíčové kompetence komunikativní, sociální a personální Výsledky Vaší školy v klíčové kompetenci komunikativní, sociální a personální jsou podprůměrné. Vaše škola patří mezi % škol s nejslabšími výsledky v testování, 8 % zúčastněných škol mělo výsledky lepší. Hodnocení podle částí testu Z hodnocení tematické části testu vyplývá, že průměrné výsledky měli Vaši žáci v částech slovní zásoba porozumění běžné komunikaci a v částech dovednosti osvojované v mediální výchově, empatie a neverbální komunikace jsou výsledky Vašich žáků slabé. Klíčové kompetence k učení a řešení problémů Výsledky Vaší školy v klíčové kompetenci k učení a řešení problémů jsou podprůměrné. Vaše škola patří mezi % škol s nejslabšími výsledky v testování, 8 % zúčastněných škol mělo výsledky lepší. Hodnocení podle částí testu Z hodnocení tematické části testu vyplývá, že průměrné výsledky měli Vaši žáci v částech porozumění textu nacházení klíčových slov, práce se zdroji, chápání vztahů mezi slovy a v části čtení grafů, tabulek, nákresů je výsledek Vašich žáků slabý. Klíčové kompetence občanská a pracovní Výsledky Vaší školy v klíčové kompetenci občanské a pracovní jsou velmi podprůměrné. Vaše škola patří mezi 1% škol s nejslabšími výsledky v testování. Hodnocení podle částí testu Z hodnocení tematické části testu vyplývá, že průměrné výsledky měli Vaši žáci v části všeobecný přehled z oblasti občanství a v části pracovní kompetence je výsledek Vašich žáků slabý. 8 6 Jak si stojíme mezi ostatními? Průměrný percentil v testech naše škola základní škola 7. ročník gymnázium 7. ročník základní škola 8. ročník gymnázium 8. ročník KK1 KK2 KK3 Jak výsledky používat? Zjistěte, čím se škola ve srovnání s ostatními může pochlubit a na čem musí zapracovat. Berte v úvahu specifické podmínky své školy. Výsledky doplňte i dalšími informacemi o žácích a třídách a stále s nimi pracujte. Vymýšlejte pro žáky různorodé aktivity pro rozvoj kompetencí a motivujte je. Podrobné výsledky všech testů i jednotlivých tříd obsahuje analytická část zprávy.

Souhrnné výsledky školy KK1 celkový průměrný výsledek průměrný percentil za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre slovní zásoba porozumění běžné komunikaci dovednosti osvojované v mediální výchově empatie a neverbální komunikace 7. A 11 34 39 32 13 1.6 41 47 28 25 Celkový souhrn == 34 39 32 13 1.6 41 47 28 25 S_T_1_KK1 STRANA: 1

Souhrnné výsledky školy KK2 celkový průměrný výsledek průměrný percentil za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre porozumění textu nacházení klíčových slov čtení grafů, tabulek, nákresů práce se zdroji chápání vztahů mezi slovy 7. A 1 35 43 34 14 7.4 31 43 24 39 35 Celkový souhrn == 35 43 34 14 7.4 31 43 24 39 35 S_T_1_KK2 STRANA: 2

Souhrnné výsledky školy KK3 celkový průměrný výsledek průměrný percentil za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre všeobecný přehled z oblasti občanství pracovní kompetence 7. A 11 34 42 25 1 7.2 37 28 Celkový souhrn == 34 42 25 1 7.2 37 28 S_T_1_KK3 STRANA: 3

Průměrný celkový percentil jednotlivých tříd 9 7. A 8 7 8_GYM průměrný percentil 6 5 7_GYM 3 8_ZŠ 1 7_ZŠ 34 35 34 KK1 KK2 KK3 Poznámka: Graf znázorňuje průměrné celkové percentily všech tříd vaší školy. Zároveň je zde pro porovnání vyznačen průměrný percentil všech žáků a ročníků ZŠ a všech žáků a ročníků GYM. S_G_1 Počet respondentů: KK1 11 KK2 1 KK3 11 STRANA: 4

Relativní postavení školy v testu KK1 - souhrnné výsledky školy 7. ročníky gymnázií 7. ročníky základních škol 8. ročníky gymnázií 8. ročníky základních škol vaše škola 7. ročník vaše škola 8. ročník 9 8 výsledek testu - průměrný percentil 7 6 5 3 vaše škola 7. ročník; 34 1 jednotlivé školy Poznámka: Graf vystihuje postavení vaší školy v rámci daného předmětu ve srovnání s ostatními školami, které se zúčastnily testování. Pořadí je dáno průměrným celkovým percentilem škol. Graficky jsou odlišeny různé typy škol. S_G_2_KK1 STRANA: 5

Relativní postavení školy v testu KK2 - souhrnné výsledky školy 7. ročníky gymnázií 7. ročníky základních škol 8. ročníky gymnázií 8. ročníky základních škol vaše škola 7. ročník vaše škola 8. ročník 9 8 výsledek testu - průměrný percentil 7 6 5 3 vaše škola 7. ročník; 35 1 jednotlivé školy Poznámka: Graf vystihuje postavení vaší školy v rámci daného předmětu ve srovnání s ostatními školami, které se zúčastnily testování. Pořadí je dáno průměrným celkovým percentilem škol. Graficky jsou odlišeny různé typy škol. S_G_2_KK2 STRANA: 6

Relativní postavení školy v testu KK3 - souhrnné výsledky školy 7. ročníky gymnázií 7. ročníky základních škol 8. ročníky gymnázií 8. ročníky základních škol vaše škola 7. ročník vaše škola 8. ročník 9 8 výsledek testu - průměrný percentil 7 6 5 3 vaše škola 7. ročník; 34 1 jednotlivé školy Poznámka: Graf vystihuje postavení vaší školy v rámci daného předmětu ve srovnání s ostatními školami, které se zúčastnily testování. Pořadí je dáno průměrným celkovým percentilem škol. Graficky jsou odlišeny různé typy škol. S_G_2_KK3 STRANA: 7