VY_52_INOVACE_2NOV58. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: 27. 2. 2013 Ročník: 9.



Podobné dokumenty
VY_52_INOVACE_2NOV66. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

VY_52_INOVACE_2NOV41. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

VY_52_INOVACE_2NOV55. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

VY_52_INOVACE_2NOV67. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

VY_52_INOVACE_2NOV64. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

VY_52_INOVACE_2NOV42. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8.

VY_52_INOVACE_2NOV47. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7.

VY_52_INOVACE_2NOV51. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8.

VY_52_INOVACE_2NOV72. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7. a 8.

VY_52_INOVACE_2NOV43. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7., 8.

VY_52_INOVACE_2NOV52. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 6., 7, 8.

VY_52_INOVACE_2NOV61. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 6., 8.

VY_52_INOVACE_2NOV40. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

VY_52_INOVACE_2NOV63. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

VY_52_INOVACE_2NOV48. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8.

VY_52_INOVACE_2NOV50. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8.

VY_52_INOVACE_2NOV68. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

Kód VM: VY_32_INOVACE_5 PAV04 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

VY_52_INOVACE_2NOV69. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

Laboratorní práce č. 1: Regulace proudu a napětí

VY_52_INOVACE_2NOV38. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

POPIS VÝUKOVÉ AKTIVITY (METODICKÝ LIST):

VY_52_INOVACE_2NOV65. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 6.

VY_52_INOVACE_2NOV45. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7.

VY_52_INOVACE_2NOV60. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 6., 7., 8.

Laboratorní práce č. 3: Určení voltampérové charakteristiky polovodičové diody

VY_52_INOVACE_2NOV71. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 6. a 9.

Charakteristika předmětu:

Fyzika. 8. ročník. LÁTKY A TĚLESA měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin

Fyzika Pracovní list č. 2 Téma: Měření elektrického proudu a napětí Mgr. Libor Lepík Student a konkurenceschopnost

VY_52_INOVACE_2NOV39. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

Vzdělávací obor fyzika

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

Polohová a pohybová energie

VY_52_INOVACE_2NOV37. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

POPIS VÝUKOVÉ AKTIVITY (METODICKÝ LIST):

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

Lekce 1 FisherTechnik (3,5 vyuč. hodiny)

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie, světelné jevy

Měření výkonu solárních článků v závislosti na osvětlení a úhlu osvětlení

Laboratorní práce ve výuce fyziky

Název: Zdroje stejnosměrného napětí

Laboratorní úloha č. 1 Základní elektrická měření

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: TERCIE

Konstrukce modelu větrné elektrárny (laboratorní práce)

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

Spouštěcí obvod. Spouštěč. Základní parametry spouštěče

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika

Dny vědy a techniky v Plzni 2009 ( )

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Pár zajímavých nápadů

5.6. Člověk a jeho svět

Téma: Elektrický proud, elektrické napětí, bezpečné zacházení s elektrickými spotřebiči

Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Tisková informace. Autopříslušenství prvovýbava Řízení elektrické energie a startovací generátor pro palubní síť budoucnosti. Duben 2001 RF10406

Laboratorní práce č. 1: Určení voltampérových charakteristik spotřebičů

FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Návrhy témat ročníkových prací třídy S 2 pro šk. r. 2016/2017. Ing. J. Novák Strojírenská technologie, Praxe, Kontrola a měření, CNC

Elektrický proud Pracovní listy pro skupinovou práci

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

VY_52_INOVACE_2NOV57. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA 8. JOSKA Pohybová a polohová energie Přeměna polohové a pohybové energie

Ing. Stanislav Jakoubek

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus)

V-A charakteristika polovodičové diody

Metody měření provozních parametrů strojů

v y z ý v á ZHOTOVENÍ ODBORNÉ UČEBNY FYZIKY A CHEMIE Střední průmyslová škola elektrotechnická, V Úžlabině 320, Praha 10

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.9 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Pracovní činnosti 9.

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Návod k použití. Sada SEG sluneční články kat. číslo Kat. číslo

AUTORKA Barbora Sýkorová

KATALOG šetrné k přírodě kvalitní zdravotně nezávadné bezpečné

9 FYZIKA. 9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 9.2 Vzdělávací obsah

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 9.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA 8. JOSKA

Sestrojení voltampérové charakteristiky diody (experiment)

Inovace výuky Fyzika F8/ 01

Výzva k podání nabídek

Robot jako vypínač v elektrickém obvodu. Tematický celek: Elektrický proud. Úkol:

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Název: Kutálení plechovek

Technická praktika. Jen v případě účasti v robosoutěži Českého vysokého učení technického (viz ŠVP v 9. ročníku).

Plánování elektroinstalace

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Fyzika 6. 9.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Česká republika Česká školní inspekce. Pardubický inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Solární stavebnice New Generation. Obj. č.: Součásti solární stavebnice

Laboratorní práce č. 3: Měření elektrického proudu a napětí

Opakování učiva 8. ročníku. Elektrodynamika. Působení magnetického pole na vodič, vzájemné působení vodičů. Magnetické pole cívky

I. Definice energie, příklady, kdy člověk energii spotřebovává, rozlišení obnovitelných a neobnovitelných zdrojů energie

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda.

Transkript:

VY_52_INOVACE_2NOV58 Autor: Mgr. Jakub Novák Datum: 27. 2. 2013 Ročník: 9. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Elektromagnetické a světelné děje Téma: Solární robot Metodický list: Při práci s výukovou stavebnicí Solární robot 6v1 se žáci seznámí s fotodiodou jako zdrojem elektrické energie a elektromotorem, které jsou součástí stavebnice. Poznají možné výhody a nevýhody solárního pohonu. Laboratorní práce odpovídá jedné nebo dvěma vyučovacím hodinám. Žáci pracují ve skupinách po dvou. Použité pomůcky tvoří výuková stavebnice Solární robot 6v1, voltmetr a stolní lampa nebo jiný silný přenosný zdroj světla. Výuka probíhá frontálně za dodržení všech bezpečnostních zásad podle přiloženého pracovního postupu. Žáci průběžně s pomocí vyučujícího vyplňují přiložený pracovní list, který odevzdají ke kontrole na konci. Během první vyučovací hodiny žáci otestují a zhodnotí funkci solárního robota v jednom z možných uspořádání (kroužící letadélko). V průběhu případné druhé vyučovací hodiny žáci vyzkouší podle kresleného návodu, který je součástí stavebnice, sestavit ostatní možná uspořádání robota. Nejprve si žáci v části zvané příprava připomenou polovodičovou součástku fotodioda. Pracovní postup: Žáci nejprve vyzkoušejí funkci solárního panelu tvořeného fotodiodou tak, že měří elektrické napětí, které vytváří při různém osvětlení. Pak sestaví model kroužícího letadélka a vyzkouší jeho funkčnost opět v závislosti na osvětlení. Výsledky pokusů zaznamenají do pracovních listů. Na závěr se žáci zamyslí nad možnými výhodami a nevýhodami solárního pohonu a pokusí se zdůvodnit, proč se solární pohon dopravních prostředků v praxi nepoužívá. Veškerý obsah materiálu je vlastní tvorbou autora.

LABORATORNÍ PRÁCE Jméno: Třída: Škola: Datum: ZŠ Schulzovy sady Zadání: Příprava: Pomocí stavebnice Solární robot sestavte model kroužícího solárního letadla a ověř jeho činnost. Stavebnice Solární robot obsahuje solární panel jako zdroj elektrické energie a elektromotor sloužící k pohonu robota. Jaká polovodičová součástka zajišťuje v solárním panelu přeměnu světelné energie na elektrickou?.. Pomůcky: Stavebnice Solární robot, voltmetr, stolní lampa. Provedení: Nejprve voltmetrem změř elektrické napětí, které vytváří solární panel a to postupně: pokud je zacloněný a nedopadá na něj světlo, dopadá-li na něj přirozené světlo v učebně a nakonec je-li zblízka osvětlen stolní lampou. Pak podle návodu, který je součástí stavebnice, sestav model kroužícího solárního letadla. Vyzkoušej jeho funkci jak při přirozeném osvětlení, tak při osvětlení stolní lampou. Také vyzkoušej vliv vzdálenosti lampy na funkčnost solárního letadla. Napětí solárního panelu: Zacloněný Přirozené osvětlení Osvětlení stolní lampou Funkčnost modelu: Při přirozeném osvětlení světlem v učebně model... Při osvětlení stolní lampou model.........

Zamysli se a zkus odpovědět na následující otázky: Jaké jsou výhody solárního pohonu? Jaké jsou nevýhody solárního pohonu? Proč se solární pohon dopravních prostředků v praxi nepoužívá?

LABORATORNÍ PRÁCE Jméno: Třída: Škola: Datum: ZŠ Schulzovy sady Zadání: Příprava: Pomocí stavebnice Solární robot sestavte model kroužícího solárního letadla a ověř jeho činnost. Stavebnice Solární robot obsahuje solární panel jako zdroj elektrické energie a elektromotor sloužící k pohonu robota. Jaká polovodičová součástka zajišťuje v solárním panelu přeměnu světelné energie na elektrickou? Fotodioda Pomůcky: Stavebnice Solární robot, voltmetr, stolní lampa. Provedení: Nejprve voltmetrem změř elektrické napětí, které vytváří solární panel a to postupně: pokud je zacloněný a nedopadá na něj světlo, dopadá-li na něj přirozené světlo v učebně a nakonec je-li zblízka osvětlen stolní lampou. Pak podle návodu, který je součástí stavebnice, sestav model kroužícího solárního letadla. Vyzkoušej jeho funkci jak při přirozeném osvětlení, tak při osvětlení stolní lampou. Také vyzkoušej vliv vzdálenosti lampy na funkčnost solárního letadla. Napětí solárního panelu: Zacloněný Přirozené osvětlení Osvětlení stolní lampou U = 0 mv U = 650 mv U = 1 130 mv Funkčnost modelu: Při přirozeném osvětlení světlem v učebně model nepracoval. Při osvětlení stolní lampou model pracoval, letadélko kroužilo tím rychleji, čím intenzivnější bylo jeho osvětlení.

Zamysli se a zkus odpovědět na následující otázky: Jaké jsou výhody solárního pohonu? Nepotřebuje ke své činnosti žádné palivo. Neznečišťuje svým provozem životní prostředí. Jeho provoz je levný. Jaké jsou nevýhody solárního pohonu? Je závislý na denní době a ročním období. Plocha, kterou vytváří povrch osobního automobilu, je příliš malá pro potřebný výkon. Solární panely jsou drahé. Proč se solární pohon dopravních prostředků v praxi nepoužívá? Tento druh pohonu by byl vhodný pouze do některých oblastí (velký podíl slunečných dnů v roce), není dostatečně spolehlivý, jeho cena je příliš vysoká. Pro spolehlivou činnost by musel být doplněn bateriemi, které by při stání automobilu na světle ukládaly dostatečnou zásobu energie. Tyto baterie by ovšem neúměrně zvyšovaly hmotnost i cenu automobilu.