Buďte připraveni na obětavý život



Podobné dokumenty
Obsah ZÁVĚREČNÁ POZNÁMKA REJSTŘÍK PODĚKOVÁNÍ

využívá svých schopností

dětí. Těžká nemoc, která pak pomalu stravovala její síly, byla jí odpovědí Ježíšovou na její nabídku a naplňovala ji vnitřním štěstím.

Včely jsou víc než med a náš život je s nimi spojený

Kategorie C 2. kolo Nehemjáš kviz

Nebe, Boží nádherný domov


Slavnost a požehnání sňatku

Markéta 6/ Něco končí a něco začíná

Uvědomte si princip jednoty

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Sociální rehabilitace Třinec

JAK BÝT MÉNĚ ZRANITELNÝ

Láska. Láska a odpovědné předávání lidského života. Cíl: Poznání zákonitosti odpovědného předávání lidského života. Obsah:

Zapamatujte si: Žijeme ve vibračním Vesmíru, kde vládne Zákon Přitažlivosti.

Realizace Boha jediný cíl lidského života Doporučení pro duchovní cestu

*** Co Vás přivedlo k tomu založit v České republice občanské sdružení?

Pravé vzdělání je boží láska

Učebnice pro děti od 0 do 2 let a pro jejich rodiče

Příloha č. 1: Seznam respondentů

Duchovní služba ve věznicích

6. DIDAKTICKÁ JEDNOTKA PREVENCE KONFLIKTŮ, KOMUNIKACE

starší žáci PoznejBibli / 2 1. LEKCE: Petrův život - Ježíš povolává Petra O: O čem začal Ježíš kázat? Najdi odpověď v 17. verši:

PŘÍLOHY SMĚRNICE EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY

9 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2010: Sladění pracovního a rodinného života

Pokud zazvoní telefon a z něj se ozve Hello, už nepanikařím, říká absolventka jazykového pobytu v Londýně BYZMAG

ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ. Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/

Rozhovor Alla Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná:

Studie o andělech Osnova pro studenty

Zodpovědné podniky Dotazník pro zvýšení informovanosti

POLEČNOU ESTOU 2 MOTTO SLOVO ÚVODEM

Týden od 23. března do 29. března 2008

Nabídka vzdělávacích seminářů

Provozní řád ELMÍK Dětské centrum

Křížová cesta s prosbami

DUCHOVNÍ PÉČE O LAIKY PŮSOBÍCÍ V PASTORAČNÍ SLUŽBĚ CÍRKVE

podobenství strýčka Lukáše

MUZEA V PŘÍRODĚ A LIDOVÁ ARCHITEKTURA STŘEDOČESKÉHO KRAJE

Stroje, technická zařízení, přístroje a nářadí

Školní řád ZŠ a MŠ Chalabalova 2 pro školní rok

Příbalová informace: informace pro uživatele OFTAQUIX 5 mg/ml OČNÍ KAPKY, ROZTOK Levofloxacinum

CÍRKEVNÍ DOMOV MLÁDEŽE SVATÉ RODINY A ŠKOLNÍ JÍDELNA s.r.o. Grohova 107/ Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DOMOVA MLÁDEŽE

Pokud máte doma dítě s atopickým ekzémem, jistě pro vás není novinkou, že tímto onemocněním trpí každé páté dítě v Evropě.

PŘÍBALOVÁ INFORMACE: INFORMACE PRO UŽIVATELE. Trachisan 8 mg proti bolesti v krku, pastilky. Lidocaini hydrochloridum monohydricum

Rozhodněte se, co budete dál dělat

Obsah. 1. Nastartujte svůj den Polévky a předkrmy Lehké svačiny a obědy Hlavní chod Přílohy Moučníky a dezerty 101

Velké poslání má Juda, stejně velké poslání máme ale i my. Vždyť neseme podobné jméno jako on, jméno křesťan, tj. Kristův člověk, Patřící Kristu.

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

VY_32_INOVACE_OV_1AT_01_BP_NA_ELEKTRO_PRACOVISTI. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

Organizační řád základní školy

Myšlenkové mapy pro děti

ŽÍT JAKO BOŽÍ DĚTI. Biblické texty na tento týden: Gn 3,5; Ž 51,4; Iz 1,2; J 1,12; Žd 9,26.28; 1 J 3,1 10. Základní verš.

Závěrečná zpráva o průběhu výměny mládeže

DOMOVNÍ ŘÁD. DOMOVNÍ ŘÁD Družstvo Tobrucká 713, družstvo 1 / 6

Jak se ČNB stará o českou korunu

Příloha I Vědecké zdůvodnění a zdůvodnění změny podmínek rozhodnutí o registraci

STUDNY a jejich právní náležitosti.

2) Když dělám zápis z učebnice nebo z jiného tištěného textu, vybírám to nejdůležitější. Do sešitu zapisuji co nejvíce heslovitě.

1. Nejprve Vám předložíme několik skutečností. Prosím, posuďte každou z nich, jak je ve Vašem

MĚSTO CHEB 12/2010. Směrnice. tajemníka Městského úřadu Cheb. Kodex etiky zaměstnanců města Chebu

1 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2007: Pracovní úrazy a zdravotní problémy související se zaměstnáním

Festival Evolution: Štafeta úspěchu.

Měl bych Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz. všechna práva vyhrazena

Posilování vlivu rodiny. Dotazník pro žáky/studenty

Tady v tomhle VC papíru plného rad se dozvíte finty, rady a všelijaké vychytávky jak přežít pubertu!!!

Zdravotní nauka 2. díl

Pokyny pro dodržování soutěžního práva

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2005 IV. volební období

Mt 4, 1-11: Povzbuzení k boji s ďábly ( Předpostní kázání)

Josh Groban - Rozhovor pro Guitar Center

Kdy (ne)testovat web oční kamerou

Most do páté dimenze Tattatuo

6. čakra čakra moudrosti. Informace, poselství a návod na čištění této čakry ve 12 úrovních.

2002, str Jírová, H.: Situace na trhu práce v České republice. Transformace české ekonomiky. Praha, LINDE,

ZA4890. Flash Eurobarometer 261 (Flash eurobarometer on water) Country Specific Questionnaire Czech Republic

METODICKÝ POKYN - DEFINICE MALÝCH A STŘEDNÍCH PODNIKŮ

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

Základní škola při Dětské psychiatrické léčebně Opařany, Opařany 160

Projekt Odyssea,

ÚŘAD PRO OCHRANU HOSPODÁŘSKÉ SOUTĚŽE PŘÍKAZ. Č. j.: ÚOHS-S0922/2015/VZ-45149/2015/532/KSt Brno: 17. prosince 2015

Efezským 1,13: V něm byla i vám, když jste uslyšeli slovo pravdy, evangelium o svém spasení, a uvěřili mu, vtisknuta pečeť zaslíbeného Ducha svatého

MTH - MATERIALS TESTING HRAZDIL (A) Z uživatele výrobce Případová studie

Květná neděle. Téma. Cíle. Potřeby. 1. Zahajovací modlitba. 2. Diskuze. Ježíš Kristus je náš Král a Bůh. Na konci hodiny by žáci měli být schopni:

STANOVY. Dělnická tělovýchovná jednota Hradec Králové

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Příbalová informace: informace pro uživatele. PAMBA tablety (acidum aminomethylbenzoicum)

Postup při úmrtí. Ústav soudního lékařství a toxikologie 1.LF UK a VFN v Praze doc. MUDr. Alexander Pilin, CSc

Přicházející Král MICHAL KLESNIL. Nakladatelství KMS

( x ) 2 ( ) Další úlohy s kvadratickými funkcemi. Předpoklady: 2501, 2502

Krize ve vztahu. Udělejte si audit partnerského vztahu

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2008/2009

Směrnice k Pravidlům hry ICCF Turnaje jednotlivců a družstev (platné od )

OD 13 DO 17 HODIN. Zpracovala Nová Milena, spolupracuje Jana Šmardová Koulová korektura webmaster Ing. Vlach

Základní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 IČO: Vnitřní směrnice B1

KOMUNIKACÍ K ÚSPĚCHU PRACOVNÍ SEŠIT 1 KOMUNIKACE JE CESTA

Zadávání tiskových zakázek prostřednictvím JDF a Adobe Acrobat Professional

Ježíš si vybírá dvanáct pomocníků

Program prevence kriminality Městské policie Liberec na rok 2010

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti

ZLATÉ HORY KŘESŤANSKÉHO SPOLEČENSTVÍ REACH OUT FOR CHRIST KDO JSME duben

Alternativy zajištění a jejich uplatňování v České republice

Transkript:

Buďte připraveni na obětavý život Promluva Satja Sáí Báby z 19. ledna 1997 Měsíc září v noci, Slunce osvětluje den, dharma ozařuje tři světy, Pro svůj rod je světlem dobrý syn. Měsíc svítí v noci. Během dne je to slunce, které dává světlo a ukazuje cestu. Pro tři světy pochází světlo ze správného jednání (dharmy). Dobrý syn není jen majákem pro svoji rodinu, ale je světlem pro celé společenství (džáti). Vzdělání je prostředkem jak vyjevit morální a duchovní schopnosti člověka. Odhaluje mu, co je dobré a co je špatné. Pro dobrého syna, studenta, je zásadních pět věcí. První je správné vzdělání (vidjá). Vidjá znamená to, co vyhání temnotu (temnotu nevědomosti). Druhou je rozlišování (vidžňána). Ta se vztahuje ke schopnosti rozlišovat mezi trvalým a pomíjivým, pravdivým a nepravdivým. Třetí je kázeň (krama šikšana). Kázeň nelze získat z knih. Čtvrtou je láska ke své zemi a lidem. Konečně pátou je dobrý charakter (saččhíla). Jen člověka, jenž je obdařen těmito pěti vlastnostmi, lze považovat za ctnostného. Studenti by měli považovat těchto pět vlastností za své paňča prány (pět životních dechů). Jen ctnostný syn obdařený těmito pěti vlastnostmi dává lesk své rodině a svému národu. Pravé znalosti jsou charakter, morálka a duchovnost Dnešní sociální vývoj a vzdělávací systém mají mnoho chyb. Vzdělávání je v dnešní době zaměřeno na světské znalosti, zatímco etický a duchovní rozměr chybějí. Vzdělání tak nevybavuje studenta pravými schopnostmi a celkovou způsobilostí. Ve vzdělávacím systému je nezbytné provést úplnou a zásadní změnu, změnu radikální. Jen pak bude hodnota vzdělávání zjevná. 1/6

V této souvislosti je i nezbytné, aby se zároveň změnil přístup studentů ke vzdělávacímu procesu. Jen pak mohou získat pravé vzdělání. To dosud stále zůstává cvičením v získávání knižních znalostí, kdežto zapotřebí je praktická znalost. Každý student by měl získat dobrý charakter, osvojit si morální hodnoty a rozvinout duchovní zaměření mysli. Tyto tři utvářejí pravé znalosti. Od dávných dob jsou tyto tři kvality chovány ve veliké úctě. Naneštěstí od začátku moderní doby zmizela morálka ze scény a správné jednání a duchovnost se vytratily, přičemž ani učitelé ani vzdělávací orgány nejeví o tyto životně důležité prvky zájem. Indická kultura je vznešená. Védy, upanišady, purány a velké eposy jsou pravým oceánem nejvyššího vědění. Slunce přeměňuje každý den nesmírné množství vody z oceánu v páru a vrací jí na zem v podobě deště, který udržuje a vyživuje úrodu pro lidstvo. Ačkoliv je množství vody odpařené sluncem nesmírné, hloubka oceánu se tím nezmenšuje. Nezměrnost bháratské kultury je jako oceán, který ani nestoupá ani neklesá. Od dávných dob si indičtí mudrci osvojovali tuto kulturu a šířili jí mezi lidmi a povznášeli jejich životy. Dnes se však Bháraťané velikosti svého kulturního dědictví porozumět nepokoušejí. Na druhou stranu mnoho lidí z cizích zemí prozkoumalo poklady této hluboké studnice vědění a různými způsoby z ní těžili. Rusové a Němci například hojně využili Rgvédy a Atharvanavédy, aby pozvedli své národní zájmy. Atharvanavéda je zdrojem cenného poznání o umění války a zbraních. V Indii samotné, zdá se, dnes Atharvanavéda nikoho nezajímá. Rozpoznejte velikost sanskrtu Bháratská kultura je zcela založená na sanskrtu. Všichni bháratští studenti by měli považovat sanskrt za matku všech indických jazyků. Bez znalosti sanskrtu nemůže člověk porozumět prvkům bháratské kultury. Hodnotu sanskrtu rozpoznali v Rusku, Německu, Japonsku či Malajsii a tyto i jiné země také studium sanskrtu zavádějí do svých vzdělávacích osnov. Odvěký těsný vztah cizích zemí a Bháratu nebyl pochopen mnohými Bháraťany dodnes. Indonésie ctí Mahábháratu Možná víte ze svých učebnic, že Indonésie pojmenovala své aerolinky Garuda Airways. Garuda je podle indické mytologie božský pták, který nosí Višnua. Banky v Indonésii jsou pojmenovány po Kubérovi, což je hinduistické božstvo 2/6

ztělesňující bohatství. Zatímco bháratská kultura tak nápadně přetrvává v jiných zemích, není natolik uznávána v Bháratu samotném. Prvním prezidentem Indonésie byl dr. Sukarno. Jeho otec byl velkým učencem Mahábháraty. Obdivoval skvělé vlastnosti Karny jako válečníka a velkorysého dárce, který nikdy neodmítl nic, co od něho prosebník žádal, a tak svého syna pojmenoval Sukarno, ačkoliv sám byl muslim. Podobným způsobem si cizinci váží toho, co je velké na bháratské kultuře. Ale Bháraťané, nestarající se o slávu své kultury, imitují západní praktiky. Bylo by dobré vzpomenout si na Karnova nanejvýš obětavého ducha. Ač bylo jeho jméno poskvrněno spojením se zlovolnými lidmi, nikdo se mu nemůže rovnat v obětavosti. Velká mahábháratská válka dospěla ke konci sedmnáctého dne, kdy Karna padl. Pánduovci slavili své velké vítězství nad Karnou. Kuruovci byli zcela zoufalí, protože Karna byl jejich největší válečník. Pánduovci se radovali nad pádem svého největšího protivníka, ale Kršna seděl stranou a byl ponořen do smutku. Ardžuna k němu přišel a zeptal se, proč teskní v den, kdy by se měli radovat nad svým vítězstvím. Kršna mu řekl, že Bhárat toho dne ztratil svého nejhrdinnějšího válečníka. Hrdina, který Bháratu přinesl slávu a dobré jméno, padl. Cítím se nesmírně sklíčený, protože tato země ztrácí tak velkého hrdinu, řekl. Když slyšel Ardžuna tato slova, podíval se na Kršnu s pobaveným údivem. Řekl: Kršno! Zvolil sis úlohu vozataje, abys zajistil Pánduovcům vítězství. Díky tomu Pánduovci zvítězili. Proč se neraduješ z vítězství, ale smutníš nad pádem nepřítele? Karnova velikost jako válečníka a dárce Kršna odpověděl: Karna je samým vtělením obětavosti. Oběť je synonymem pro Karnu. V celém světě nenajdeš jiného člověka, který by se Karnovi rovnal v duchu obětavosti. V blahu či strasti, vítězství či porážce nezapomíná na obětavost. Získal ty jsi takového ducha obětavosti? Ne. Kršna pak požádal Ardžunu, aby ho následoval. Tma zahalila bitevní pole. Kršna šel s Ardžunou a volal líbezným hlasem: Karno! Karno! Karna ve svých posledních chvílích popadl dech a zakřičel: Kdo mě volá? Jsem zde. Tak podle směru, odkud slova přicházela, došel Kršna až ke Karnovi. Než k němu přistoupil, přijal podobu nuzného bráhmana. Karna se zeptal: Kdo jste, pane? Sám blízko tomu, aby vydechl naposledy, i v takovém okamžiku bez otálení a váhavosti v hlase položil tuto otázku 3/6

cizinci. Kršna jako bráhman odpověděl: Již dlouhou dobu slýchám o tvé pověsti štědrého člověka. Získal jsi slávu jako Dána Karna (velký dárce Karna). Nevěděl jsem o tvé neutěšené situaci, a tak jsem tě dnes přišel požádat o dar. Musíš mi ho dát. Jistě, dám ti cokoliv, o co požádáš, odpověděl Karna. Musím uspořádat svému synovi svatbu. Chci menší množství zlata, řekl Kršna. To je ale škoda! Prosím, jdi za mou ženou. Ona ti dá, kolik zlata budeš potřebovat, řekl Karna. Bráhman se rozesmál: Mám jít celou cestu do Hastinápury kvůli troše zlata? Říkáš-li, že nejsi v situaci, abys mi dal, o co tě žádám, pak musím odejít. Karna otevřel svá ústa, ukázal na zlaté výplně ve svých zubech a řekl: Dám ti tyto. Můžeš si je vzít. Předstíraje odpor, odpověděl Kršna: Co to vlastně navrhuješ? Očekáváš, že ti rozbiji zuby a vyšťourám z nich zlato? Jak bych mohl učinit tak nestydatý čin? Já jsem bráhman. Karna nabízí Kršnovi samo své srdce Karna okamžitě popadl kámen, jenž ležel poblíž, vyrazil si zuby a nabídl je bráhmanovi. Kršna v převlečení za bráhmana však zkoušel Karnu dále: Cože? Dáváš mi darem zuby, z nichž kape krev? To nemohu přijmout. Odcházím. Karna prosil: Svámí, prosím, počkej chvilku. I když nebyl schopen se hýbat, vytáhl šíp a zamířil do nebe. Okamžitě začal padat déšť z mraků. Karna umyl zuby v dešťové vodě a nabídl je oběma rukama Kršnovi. Kršna pak odhalil svou pravou podobu. Karna se ho zeptal: Kdo jste, pane? Kršna odpověděl: Já jsem Kršna. Obdivuji tvého ducha obětavosti. Za žádných okolností se ho nevzdáváš. Požádej mě, o co chceš. Když Karna spatřil Kršnovu přenádhernou podobu, řekl se sepjatýma rukama: Kršno! Mírniteli nesnází (ápad bándhava)! Ochránce světa (lóka rakšaka)! Ó Pane, který držíš vesmír ve své dlani. Co bych od tebe mohl žádat? Ve chvíli odchodu se mi dostalo štěstí zavřít oči hledě na tvou božskou formu. To je mé největší požehnání. To je pro mě dostatečnou laskavostí. Mít před smrtí Pánovu vizi je cílem lidského života. Ty jsi ke mně přišel a požehnal mě svou podobou. To mi stačí. Pozdravení tobě. Ardžuna přihlížel celé události. Kršna se k němu obrátil a řekl: Jsi připraven na takovouto oběť? Ardžuna v tichosti sklonil hlavu. Pán velebil velikost obětavosti v člověku. Ze všech druhů obětí je největší ta, jež je konána pro Boha. Ó, Pane! Nabízím ti srdce, které jsi mi dal. Co jiného bych mohl nabídnout ke tvým lotosovým nohám? Klaním se před tebou k zemi. Prosím, přijmi mou obětinu. Toto byla Karnova modlitba ke Kršnovi. 4/6

Udržujte svou víru v Boha stálou jako životní dech Kvůli připoutanosti a sobectví člověk zapomíná na svoji pravou podstatu. Měl by rozvinout víru v Boha. Víra by měla být jako váš životní dech, který bez oddechu neustále pokračuje ve vdechu a výdechu. Ať děláte jakoukoliv práci, ať je stav vaší mysli jakýkoliv, stále dýcháte. Stejně tak by vás nikdy a v žádných situacích neměla opouštět vaše víra v Boha. Neměla by doznávat změn v závislosti na tom, zda vaše touhy byly či nebyly naplněny. Jako životní dech by vaše víra měla zůstávat stálou v radosti či smutku, ztrátě či zisku, bolesti či radosti. Berte vše, co se vám děje, jako pro vás dobré. Mějte takovou statečnost. Když budete mít víru v sebe, budou se k vám chovat mírumilovně i divoká zvířata. Každý člověk by měl pochopit, že mu bylo dáno tělo, aby konal službu druhým. Musíte použít tělo k prosazování blaha společnosti. K čemu je nekonečné studium knih, pokud nepoužijete svoje znalosti pro dobro druhých? Mysl, která nerozdává radost ostatním, a tělo, jež neslouží druhým, jsou zcela zbytečné. Způsob, jak milovat Boha, je milovat všechny a sloužit všem. Studenti by měli vstřebat tento ideál. Člověk by se měl snažit stát se dobrým a ctnostným. Jen když je naplněn dobrými myšlenkami a pocity a koná dobré skutky, stane se jeho život smysluplným. Tyto dobré vlastnosti slouží k tomu, aby z vás udělaly lepšího člověka. To je význam rčení: Suputró kuladípakah (dobrý syn přináší světlo celému svému rodu). Jako dobří synové byste všichni měli slíbit, že budete sloužit svému národu a chránit jej. Vyhýbejte se špatné společnosti a rozviňte ducha obětavosti Studenti! Vaše světská studia vám pomohou ve světském životě, ale nepodpoří váš duchovní rozvoj. Bez duchovnosti budou všechny světské úspěchy bezcenné. Proč došel Karna ke špatnému konci i se vší svou zručností? Kvůli přátelení se se zlovolným Durjódhanou. Kdyby se byl nespojil s Durjódhanou, stal by se Karna zářivou hvězdou na nebesích. Všechny jeho dobré vlastnosti přišly vniveč kvůli špatné společnosti. Vaše společnost určuje váš charakter. Proto od počátku rozvíjejte společnost bohabojných lidí. Bez toho budou všechny ostatní věci bezcenné. Dnes vidíte v Bháratu nepokoje, násilí a strach, kamkoliv se 5/6

podíváte. Co je toho příčinou? Lidé ztratili víru v sebe, rozvíjejí připoutanost ke světským věcem a zapomínají, že opravdová blaženost má původ v Bohu. Studenti! Rozviňte snášenlivost. Pěstujte jednotu. Kvůli nedostatku jednoty se dostal Bhárat pod nadvládu malého národu, jakým byli Britové, ačkoliv nepostrádal velké válečníky, učence a správce. Dnes je národ stižen dvěma špatnými vlastnostmi nedostatkem jednoty a neukojitelnou nenasytností. O vzdělání by se mělo usilovat kvůli moudrosti a ctnosti, ne pro zajištění zaměstnání. Rozviňte ducha obětavosti jako Karna. Ctěte dané slovo. Zasvěťte všechny své činy Bohu. Coby absolventi našeho Institutu byste měli vyčnívat jako ideální studenti a vzory světu. Uvědomte si, že není vyššího stavu než pravdy. Pravda je Bůh. Dharma je jeho ozdobou. Přilněte k těmto dvěma jako k nejvyšším symbolům lidství. Studenti! Vaše srdce jsou láskyplná a neposkvrněná. Od tohoto věku musíte pěstovat čisté myšlenky. Zasaďte semeno lásky do svých čistých srdcí. Z tohoto stromu lásky budete mít ovoce trpělivosti, soucitu a laskavosti. Vždy se usmívejte. Čelte každé situaci v životě, včetně smrti, s úsměvem. Před chvílí mluvili někteří studenti. Promlouvali velmi dobře, mile a příjemně. Jejich proslovy by byly nesmírně účinné, pokud by slova nepocházela pouze z úst, ale ze srdcí. Mezi myšlenkami, slovy a činy by měl být úplný soulad. Přeji si, abyste vykoupili své životy rozjímáním o Bohu, vážili si dobrých myšlenek a zapojovali se do služby druhým. Žehnám vám všem. Dne 19. ledna 1997 6/6