STONOŽKA 2012/2013 9. ročník



Podobné dokumenty
PŘEHLED VYBRANÝCH ZJIŠTĚNÍ DOTAZNÍK PRO ABSOLVENTY POBYTŮ ERASMUS

KEA 2010/2011. Průběh vzdělávání (kvalita výuky) - rodičovský dotazník BGLMV 4. A 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10%

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-382/07-13

A. OSOBNÍ ÚDAJE A ÚDAJE O PRACOVIŠTI

Příloha č. 1 Oblek TheraSuit

KEA 2009/2010. pr m rný percentil ADGHV. sekunda Analýza dovedností a tematických ástí - matematika. T_G3_MA Po et respondent : 31/278

Názory na bankovní úvěry

Přípravné kurzy pro zájemce o studium

PROJEKT JE FINANCOVÁN Z PROSTŘEDKŮ EVROPSKÉHO SOCIÁLNÍHO FONDU, STÁTNÍHO ROZPOČTU ČR A ROZPOČTU HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY. Hlavní město Praha

SPIR NetMonitor Výzkum sociodemografie návštěvníků internetu v České Republice


Dotazníkové šetření mezi žáky škol o využívání volného času a nabídky aktivit v regionu

PŘÍRUČKA K PŘEDKLÁDÁNÍ PRŮBĚŽNÝCH ZPRÁV, ZPRÁV O ČERPÁNÍ ROZPOČTU A ZÁVĚREČNÝCH ZPRÁV PROJEKTŮ PODPOŘENÝCH Z PROGRAMU BETA

SOUTĚŽNÍ ŘÁD soutěží Jihomoravské oblasti Českého svazu orientačních sportů v orientačním běhu

Stanovy sdružení JM Net, o. s. ve zněním platném od

Přijímací řízení pro denní formu:

VÝZKUM. KRAJE V ČESKÉ REPUBLICE: vytvoření modelu efektivity. Moravská vysoká škola Olomouc Grantová agentura České republiky

Analýza využití a uplatnění místních biopotravin pro rozvoj venkova

Pokyny k vyplnění Průběžné zprávy

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE

VYHLÁŠKA ČÁST PRVNÍ STÁTNÍ ZKOUŠKY Z GRAFICKÝCH DISCIPLÍN. Předmět úpravy

Vzdělávací program pro obchodní partnery společnosti ROCKWOOL průvodce školením

Metodické doporučení MPSV č. 2/2010 pro postup orgánů sociálně-právní ochrany dětí při případové konferenci

Projekt: Výzkumné šetření informovanosti o vypnutí zemského analogového televizního vysílání v územní oblasti České Budějovice (dle TPP) První vlna

NÁSTRAHY INTERNETU PRO DĚTSKÉ UŽIVATELE

MAFIE2010. Markéta Patáková, Jan Radim Vojtíšek 22. dubna 2010

Projekt: Výzkumné šetření informovanosti o vypnutí zemského analogového televizního vysílání v územní oblasti Ústí nad Labem (dle TPP) Druhá vlna

Těhotenský test pro zrakově postižené Tereza Hyková

58/2016 Sb. VYHLÁKA ČÁST PRVNÍ STÁTNÍ ZKOUKY Z GRAFICKÝCH DISCIPLÍN

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: / Oblastní pracoviště č. 9 INSPEKČNÍ ZPRÁVA. ŠÚ Hradec Králové

O L O M O U C K Ý K R A J Jeremenkova 40a, Olomouc

B Neformální vzdělávání

Hodnocení výsledků dotazníkového šetření č. 3

Názory obyvatel na přijatelnost půjček leden 2016


Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I

Zápis z jednání komise pro regeneraci panelového sídliště Šipší ze dne Přítomni: Ing.Jirásek, p.nováček, pí Hnátková, p.hlavatý, p.

SEZNAM OTÁZEK PRO ŠETŘENÍ DOMÁCNOSTÍ O VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ (Dotazník s filtry) Kódy Otázka a odpovědi

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

PODMÍNKY VÝBĚROVÉHO ŘÍZENÍ

Postup šetření pro rok Ministerstvo pro místní rozvoj Odbor veřejného investování

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

Kdy (ne)testovat web oční kamerou

STANOVISKO č. STAN/1/2006 ze dne


INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední průmyslová škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace. 28. října 1598, Frýdek-Místek

KRAJSKÉ KOLO SOUTĚŽE VE ŠPANĚLSKÉM JAZYCE PRO SŠ

NÁVODY PRO PEDAGOGY. Garant LMS Moodle Mgr. Naděžda Fasurová, Ph.D. VŠKE, a.s. Vstup do systému Moodle na VŠKE

ŘÁD UPRAVUJÍCÍ POSTUP DO DALŠÍHO ROČNÍKU

Testovací aplikace Matematika není věda

ZAKLÁDACÍ LISTINA ÚSTAVU DYS-CENTRUM PRAHA Z. Ú.

DOTAZNÍK. 4. Nejvyšší ukončené vzdělání: základní vyučen/a středoškolské s maturitou pomaturitní (nástavba) vysokoškolské

Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-01129/ Předmět inspekční činnosti:

Vážený pane řediteli, vážená paní ředitelko,

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: / Oblastní pracoviště č.10 INSPEKČNÍ ZPRÁVA

SEZNAM OTÁZEK PRO ŠETŘENÍ DOMÁCNOSTÍ O VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ 2008 (Dotazník s filtry)

Grafický manuál jednotného vizuálního stylu

MELODICKÉ OZDOBY JANA OLEJNÍKA. Jan Kvapil

Tarif Integrovaného dopravního systému Jihomoravského kraje

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI UŽIVATELŮ SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015

Program MEZINÁRODNÍ DEN VODY s Otevřenou vědou

STATUT AKREDITAČNÍ KOMISE

Návod k použití aplikace MARKETINGOVÉ PRŮZKUMY.CZ

Ohmův zákon pro uzavřený obvod

usnesení o nařízení elektronického dražebního jednání - opakovaná dražba - (dražební vyhláška)

ÚPLNÁ PRAVIDLA SPOTŘEBITELSKÉ SOUTĚŽE Jaro s báječnými výhrami

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Vražné, okres Nový Jičín. Místní část Vražné 157, Vražné

I. Všeobecná ustanovení

Vyhlášení dotačního programu Podpora nadaných žáků základních a středních škol v roce 2015

Signální zpráva o průběhu realizace projektu Postoje občanů k prevenci kriminality a k bezpečnosti včetně důvěry občanů v bezpečnostní složky 12/2012

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

418/2001 Sb. VYHLÁŠKA

TESTOVÁNÍ 7. TŘÍD, POTENCIÁLY 2007

TÉMA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

Zákon č. 89/2012 Sb., občanský zákoník (NOZ) Zákon č. 292/2013 Sb., o zvláštních řízeních soudních

Příloha CD: Testování hypotéz 1

Všeobecné obchodní podmínky pro užívání portálu (dále též jen Dražební řád )

Obchodní podmínky pro spolupráci se společností Iweol EU s.r.o.

Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIJ-335/13-J

VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDKY NA PLNĚNÍ VEŘEJNÉ ZAKÁZKY MALÉHO ROZSAHU NA STAVEBNÍ PRÁCE

Kde je zakopaný pes? 82

METODICKÉ LISTY. Zpracovala : PaedDr.. Ilona Baarová

Pardubický kraj Komenského náměstí 125, Pardubice SPŠE a VOŠ Pardubice-rekonstrukce elektroinstalace a pomocných slaboproudých sítí

Shrnující zpráva ze sociologického výzkumu NEJDEK

DRAŽEBNÍ ŘÁD PRO DRAŽBU NEMOVITOSTÍ

Minimální preventivní program OU 17. listopadu Hradec Králové

OECD Program pro mezinárodní hodnocení žáků 2006

STONOŽKA 2010/2011, modul KEA

PRAVIDLA PRO PRODEJ BYTŮ A NEBYTOVÝCH PROSTOR V MAJETKU MĚSTA VRBNO POD PRADĚDEM

Posilování vlivu rodiny. Dotazník pro žáky/studenty

Městský úřad Veselí nad Moravou odbor Stavební úřad

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Základní škola a městské osmileté gymnázium Bruntál, Školní 2, PSČ

NEJČASTĚJI KLADENÉ DOTAZY K PUBLICITĚ PROJEKTŮ OP LZZ

Příloha Průběžné zprávy. Shrnutí návrhu algoritmu

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Projekt: Výzkumné šetření informovanosti o vypnutí zemského analogového televizního vysílání v územní oblasti Brno (dle TPP) Druhá vlna

VY_32_INOVACE_6/10_JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE. Předmět: Český jazyk Ročník: Poznámka: Větné členy Vypracoval: Mgr.

Základní škola a základní umělecká škola

Transkript:

Následující grafy zobrazují souhlas žáků s vybranými tvrzeními pro předměty český jazyk a matematiku. Sloupec kladných odpovědí vašich žáků (součet odpovědí rozhodně souhlasím a spíše souhlasím, obě odpovědi jsou barevně odlišené), je pro porovnání rámován kladnými odpověďmi všech žáků. 10 Názor žáků na hodiny českého jazyka 9 3 2 1 - spíše souhlasím 58 % 67 % 17 % 92 % 42 % 33 % 73 % - rozhodně souhlasím 25 % 8 % 8 % 27 % všechny školy - souhlasím 81 % 73 % 48 % 83 % 75 % 59 % 86 % 10 Názor žáků na hodiny matematiky 9 3 2 1 - spíše souhlasím 42 % 25 % 33 % 42 % 67 % 58 % 83 % 58 % - rozhodně souhlasím 8 % 8 % 25 % všechny školy - souhlasím 81 % 62 % 72 % 87 % 66 % 85 % 71 % 82 % T_TG_D5 Počet respondentů: 12/8090 STRANA: 37

Následující grafy zobrazují souhlas žáků s vybranými tvrzeními pro předměty anglický a německý jazyk. Sloupec kladných odpovědí vašich žáků (součet odpovědí rozhodně souhlasím a spíše souhlasím, obě odpovědi jsou barevně odlišené), je pro porovnání rámován kladnými odpověďmi všech žáků. 10 Názor žáků na hodiny anglického jazyka 9 3 2 1 - spíše souhlasím 75 % 67 % 75 % 83 % 67 % 64 % 67 % 58 % - rozhodně souhlasím 25 % 8 % 8 % 25 % 18 % 33 % 33 % všechny školy - souhlasím 75 % 77 % 83 % 66 % 76 % 69 % 10 Názor žáků na hodiny německého jazyka 9 3 2 1 - spíše souhlasím 42 % 58 % 64 % 75 % 75 % 58 % 10 75 % - rozhodně souhlasím 25 % 36 % 8 % 8 % všechny školy - souhlasím 69 % 58 % 71 % 77 % 66 % 71 % 68 % 76 % T_TG_D5_J Počet respondentů: 12/8090 STRANA: 38

Následující graf ukazuje, které zdroje informací používají žáci pro přípravu do školy. Sloupec kladných odpovědí vašich žáků (součet odpovědí většinou a vždy, obě odpovědi jsou barevně odlišené), je pro porovnání rámován kladnými odpověďmi všech žáků. Které zdroje informací využíváš pro přípravu do školy? 10 9 3 2 1 učebnice vlastní poznámky cizí poznámky kurzy na počítači knihy (ne učebnice) třída - většinou 33 % 33 % 17 % 17 % 8 % 25 % třída - vždy 17 % 25 % 8 % 8 % 8 % 8 % všechny školy vždy/většinou 73 % 19 % 22 % 18 % 62 % 36 % internet člen rodiny, kamarád, soukromý učitel Následující typ grafu zobrazuje kolik času tráví vaši žáci čtením. Jak často se věnuješ následujícím aktivitám? (označ odpověď, která se nejvíce blíží skutečnosti) třída - denně více než dvě hodiny třída - denně asi hodinu třída - denně do 1/2 hodiny třída - 3-5x týdně alespoň hodinu třída - nevěnuji 10 9 3 2 1 Čtení a psaní SMS Sociální sítě, diskuse, chat (Facebook, Twitter apod.) Čtení krátkých článků (časopisy, noviny, blogy, internet apod.) Souvislé čtení bez přerušení (knihy, učebnice apod.) T_TG_DZ1 Počet respondentů: 12/8090 STRANA: 39

Následující graf zobrazuje očekávání žáků od jejich budoucího povolání. Pro porovnání jsou v širším sloupci vyneseny odpovědi všech žáků. Od budoucího povolání očekávám, že 10 9 3 2 1 mě bude bavit v něm budu dobrý budu užitečný jiným vydělám hodně peněz vaše škola 67 % 8 % 8 % 17 % všechny školy 21 % 4 % 25 % Následující graf ukazuje názory žáků na celou školu v několika oblastech. Sloupec kladných odpovědí vašich žáků (součet odpovědí rozhodně souhlasím a spíše souhlasím, obě odpovědi jsou barevně odlišené), je pro porovnání rámován kladnými odpověďmi všech žáků. Další výroky zjišťují názor žáků na celou školu. 10 9 3 2 1 Ve škole se cítím dobře. Mám rád/a své spolužáky a spolužačky. Školu bych doporučil/a i ostatním (mladším sourozencům, kamarádům...). Ve škole existuje někdo, na koho se můžu s důvěrou obrátit. spíše souhlasím 75 % 67 % rozhodně souhlasím 33 % 33 % všechny školy - souhlasím 82 % 9 76 % 86 % T_TG_DZ3 Počet respondentů: 12/8090 STRANA: 40

Následující graf zobrazuje četnost odpovědí žáků (rodičů) na otázku: "Kterou známku už považuješ(te) za špatnou?". Plné sloupce zobrazují výsledky vaší školy, rámování zobrazuje výsledky všech žáků (rodičů). Kterou známku už žák / rodič považuje za špatnou 10 9 3 2 1 2 3 4 5 rodiče žáci 42 % 8 % všechny školy - rodiče 4 % 54 % 36 % 5 % všechny školy - žáci 3 % 44 % 42 % 1 Následující graf zobrazuje četnost odpovědí rodičů na otázku: "Očekáváte, že vaše dítě dosáhne vzdělání:" Očekávané dosažené vzdělání dětí podle rodičů 10 9 3 2 1 ZŠ Vyučen SŠ s maturitou VŠ vaše třída všechny školy 13 % 41 % 44 % S_TG_DR3 Počet respondentů: žáci: 12 / 8090 rodiče: 0 / 2413 STRANA: 41