Základní škola Bakov nad Jizerou, okres Mladá Boleslav Palackého 278, 294 01 Bakov nad Jizerou V Ý R O Č N Í Z P R Á V A Školní rok 2012-2013 Zpracovala: Mgr. Zdeňka Dlasková ředitelka školy září 2013 Schváleno školskou radou dne: 15.01. 2014 Podpis předsedy školské rady: Renata Kaluhová
Obsah: 1. Základní údaje o škole 1.1. Název, adresa, právní forma, IČO 1.2. Název a adresa zřizovatele 1.3. Zaměření školy 1.4. Druhy a typy škol, které škola zahrnuje 1.5. Součásti školy 1.6. Datum zařazení do sítě škol 1.7. Vedení školy 1.8. Školská rada 2. Charakteristika školy a její koncepční záměry 2.1. Vzdělávací program školy 2.2. Součásti školy 2.3. Školní budovy 2.4. Koncepční záměry a dlouhodobé úkoly školy 3. Personální zabezpečení činnosti školy 3.1. Přehled pracovníků školy 3.1.1.Pedagogové 3.1.2.Provozní zaměstnanci 3.1.3.Funkce ve škole 3.2. Žáci počty žáků, tříd a oddělení ŠD 4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce 5. Výsledky vzdělávání žáků 5.1. Výsledky vzdělávací práce za 1. a 2. pololetí školního roku 2012/13 5.2. Výsledky přijímacího řízení ve školním roce 2012/13 5.3. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 6. Prevence sociálně patologických jevů 6.1. Preventivní program 2012/13 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1. Přehled absolvovaných školení v rámci DVPP 8. Charakteristika školního roku 2012/2013 8.1. Popis průběhu školního roku 8.2. Materiálně technické zabezpečení školy 8.3. Školní družina 8.4. Přehled sportovních akcí školy 8.5. Projekty školy 8.5.1. Projekty 1. st. 8.5.2. Projekty 2. st.
9. Výsledky inspekční činnosti 10. Přehled hospodaření školy 9.1. Přehled hospodaření školy k 31.12. 2012 9.2. Přehled hospodaření školy k 30.6. 2013 11. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů a zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 11.1. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 11.2. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů. 12. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery 12.1. Spolupráce s odborovými organizacemi a organizacemi zaměstnavatelů 12.2. Spolupráce s ostatními partnery 12.2.1. Spolupráce s rodiči 12.2.2. Školskou radou 12.2.3. Spolupráce s úřadem práce 12.2.4. Spolupráce s obcí 12.2.5. Spolupráce s mateřskou školou 12.2.6. Spolupráce se základní uměleckou školou 12.2.7. Spolupráce s PPP a OPDM Magistrátu Mladá Boleslav 12.2.8. Spolupráce s DPS Bakov n.j. Přílohy: 1. Přílohy ke kapitole 9 2. Fotodokumentace z vybraných akcí školy 3. Píší o nás v místním tisku
1. Základní údaje o škole 1.1. Název, adresa, právní forma, IČO Název: Základní škola Bakov nad Jizerou, okres Mladá Boleslav Adresa: Palackého 278 294 01 Bakov nad Jizerou Telefon, fax: 326 781 178 E.mail: bubakova@zs.bakovnj.cz dlaskova@zs.bakovnj.cz IZO: 102 326 614 Právní forma: příspěvková organizace Identifikátor: 600 049 051 IČO: 709 94 994 1.2. Název a adresa zřizovatele Název: Město Bakov nad Jizerou Adresa: Mírové náměstí 208 294 01 Bakov nad Jizerou 1.3 Zaměření školy Škola poskytuje úplné základní vzdělání dle Zákona č. 561/2004 Sb. a jeho pozdějších předpisů.
1.4. Druhy a typy škol, které škola zahrnuje Základní škola kapacita 460 žáků IZO 102 326 614 1.5. Součásti školy Školní družina kapacita 90 žáků IZO 113 600 470 Školní jídelna kapacita 500 strávníků IZO 102 802 955 1.6. Datum zařazení do sítě škol Rozhodnutím Školského úřadu Mladá Boleslav s účinností od 29.3. 1996 čj. 1/96-00 byla škola zařazena podle 13 a odst. 2 a 13 odst. 3 zákona č. 564/1990 Sb. o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů, do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení. Rozhodnutím zastupitelstva města Bakova nad Jizerou dne 17.10. 2002 byla s účinností od 1.1. 2003 zřízena příspěvková organizace, jejíž součástí se stala školní jídelna, která byla ze sítě škol vyřazena (viz. rozhodnutí). 1.7. Vedení školy Ředitelka školy: Zástupce ředitelky: Mgr. Zdeňka Dlasková Mgr. Jitka Kendíková, od 1.2. 2013 Mgr. Václav Čech 1.8. Školská rada Školská rada byla na škole ustanovena usnesením zastupitelstva města čj. 20 ze dne 21.9. 2005 a svou činnost ve škole zahájila 1.1. 2006. Školská rada má 6 členů, kteří byli zvoleni v 3. řádných volbách a od r. 2012 pracuje ve složení: Zástupci rodičů - Renata Kaluhová (předseda) Miloslav Masopust (zapisovatel) Zástupci zřizovatele - Mgr. Lenka Koucká Dagmar Vlastová Zástupci pedagogů - Mgr. Václav Čech (místopředseda) Mgr. Jaromíra Rudolfová
2. Charakteristika školy a její koncepční záměry 2.1. Vzdělávací program školy Základní škola Bakov nad Jizerou ve všech ročnících vyučovala podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola pro všechny děti, schváleného 30.8. 2007. Základní skladba předmětů je doplněna o povinně volitelné a nepovinné předměty tak, aby se nabídkou systematicky rozvíjelo individuální uplatnění a schopnosti dětí. Povinně volitelné předměty: 7. ročník Historický seminář Sportovní hry chlapci Sportovní hry dívky Dramatická výchova 8. ročník Sportovní hry dívky Sportovní hry chlapci Historický seminář Český jazyk vážně i nevážně Informatika 9. ročník Informatika Seminář z českého jazyka Seminář z matematiky Konverzace z anglického jazyka rodilý mluvčí Sportovní hry chlapci Sportovní hry dívky
2.2. Součásti školy Škola sdružuje: 1. Základní škola počet žáků k 30.9. 12 363 ch. 176 d. 187 k 30.6. 13 357 ch. 174 d. 183 2. Školní družina počet žáků 90 3. Školní jídelna počet dětských strávníků 12/13 351 počet dospělých stráv. 12/13 74 Počet tříd ZŠ: 17 1. stupeň 10 2. stupeň 7 Počet oddělení školní družiny: 3 1. oddělení 30 žáků 2. oddělení 30 žáků 3. oddělení 30 žáků 2.3. Školní budovy Základní školu tvoří hlavní budova z r. 1906 a pavilónová budova z r. 1960, které jsou spojeny spojovací chodbou se šatnami z r. 1987. V roce 2000 byla ke škole přistavěna a od 1.9. 2000 zahájila provoz nová školní jídelna. Školní družina je umístěna ve vile čp. 311 v Palackého ulici mimo školní budovy, vzdálené cca 200 m od školy. Budovy školy jsou v celkem dobrém technickém stavu. Přesto by vyžadovaly provedení rekonstrukce některých částí budov (např. výměna střechy na hlavní budově, oprava šaten se spojovací chodbou aj.). Z tohoto důvodu město ve spolupráci s ředitelkou školy nechalo vypracovat stavební projektovou studii a požádalo v r. 2005 ministerstvo financí o finanční dotaci, kterou bohužel neobdrželo. Proto byla podána nová žádost v únoru 2006 a v r. 2007, bohužel opět bezúspěšně. Město také zažádalo a získalo dotaci ve výši 1 900 000,- Kč na výstavbu školního hřiště za pavilónovou budovou školy. Nově zbudované školní hřiště, které bylo slavnostně otevřeno za účasti hejtmana Středočeského kraje, bývalého sportovního reprezentanta p. Imricha Bugára, představitelů města a dalších hostů dne 3. května 2006, nahradilo původní hřiště školy. Spolupráce školy se zřizovatelem na opravách školního areálu, ale i v jiných oblastech života školy, je na velmi dobré úrovni. Zřizovatel se dle finančních možností a plánu oprav základní školy a školní družiny snaží vyhovět požadavkům ze strany školy. V r. 2011 se zřizovateli podařilo získat z FROMu Středočeského kraje dotaci na rekonstrukci pavilónové budovy ZŠ ve výši téměř 10 miliónů Kč. Rekonstrukce se týkala zateplení pláště pavilónové budovy,
výměny střechy a oken v učebnách na pavilónu a rekonstrukce všech sociálních zařízení školy. V lednu 2012 nechal zřizovatel vyměnit okna v přízemí školní družiny čp. 311 a o prázdninách výměnu oken v 1. a 2. patře. Velkou podporu má škola i v radě a zastupitelstvu města. 2.4. Koncepční záměry a dlouhodobé úkoly školy 1. Poskytnout žákům kvalitní základy všeobecného vzdělání. Vytvořit podmínky pro další vzdělávání, komunikaci mezi lidmi a uplatnění v životě. 2. Rozvíjet osobnost každého žáka tak, aby byl schopen samostatně myslet, svobodně se rozhodovat a projevovat se jako demokratický občan. Vychovávat žáky k hrdosti na své město, k vlastenectví a evropanství. 3. Posilovat zdravé sebevědomí dítěte, vzbuzovat jeho zvídavost, podněcovat jeho všestranné aktivity a vhodnou motivací vzbuzovat zájem o školní práci. 4. Dosáhnout otevřené, klidné, sdílné atmosféry ve škole budované na partnerských vztazích mezi učiteli a žáky, na toleranci, vzájemné úctě a pocitu odpovědnosti. 5. Dodržovat Úmluvu o právech dítěte v práci všech pracovníků školy. 6. Důsledně uplatňovat pokyn ministra školství k prevenci zneužívání návykových látek ve školách. 7. Systematicky a důsledně působit proti šikaně, násilí, rasismu, xenofobii a vandalismu mezi žáky. 8. Zlepšovat estetický vzhled školy. Prostředí školy utvářet tak, aby odráželo život školy a žáků v ní, aby bylo příjemným místem pro pobyt dětí. 9. Vytvářet přátelskou pracovní atmosféru v pedagogickém sboru, podporovat další vzdělávání učitelů, iniciativu, oceňovat kvalitní práci, posilovat pocit zodpovědnosti za práci školy a hrdosti na školu, ve které pracuji. 10. Zdokonalovat řídící činnost a zvyšovat aktivní podíl pracovníků školy na řízení a zlepšování práce školy. 11. V kontrolní činnosti usilovat o objektivní hodnocení výsledků výchovy a vzdělávání, zjišťovat rozdíly v práci jednotlivých pracovníků a odstraňovat je. 12. Prohlubovat součinnost školy a rodiny, usilovat o soulad ve výchovném působení, předcházet záškoláctví a jiným negativním jevům u žáků. 13. Doplňovat vybavení školy tak, aby byla zajištěna názornost a efektivita výuky. Vybavení školy postupně modernizovat.
14. Dbát na dobrý technický stav školních budov a ve spolupráci se zřizovatelem provádět jejich opravy a rekonstrukci
3. Personální zabezpečení činnosti školy Výchovně vzdělávací proces ve školním roce 2012/13 zabezpečovalo 23 pedagogických pracovníků, z toho 11 na 1. stupni a 12 na 2. stupni. Ve školní družině pracovaly 3 paní vychovatelky (p. vychovatelka Poštolková od 3.9. 2012 do 30.6. 2013) a v 1.a a 6.a asistentky pedagoga pro postiženého žáka. O úklid se staralo 6 uklízeček, o teplo topič, o technický provoz školy pan školník a o administrativu administrativní pracovnice školy. Výborné obědy pro děti i dospělé připravovaly 2 kuchařky, 4 pracovnice provozu (2 na zkrácený úvazek) a vedoucí školní jídelny (viz. jmenovitě dále). 3.1. Přehled pracovníků školy 3.1.1. Pedagogové třídnictví, úvazek, aprobace a) 1. stupeň 1. a Mgr. Ilona Dvořáková 100 % 1. st. 1. b Mgr. Ivana Kavanová 100 % 1. St 2. a Mgr. Věra Bartošová 100 % 1. st. 2. b Mgr. Jaromíra Rudolfová 100 % 1. st 3. a Mgr. Monika Honcová 100 % 1.st. 3. b Mgr. Eva Ernestová 100 % 1. st., Hv 4. a Mgr. Helena Kaluhová 100% uč. spec. škol 4. b Mgr. Jitka Brychová 100 % 1. st. 5. a Mgr. Michaela Vrabcová 100 % 1. st. 5. b Mgr. Blanka Černá 100 % 1. st. - bez třídnictví - Jana Navrátilová 100 % SŠ b) 2. stupeň 6. a Blanka Matějů 100 % SŠ 7. a Mgr. Václav Čech 100 % Čj -D 7. b Mgr. Věra Kyselová 100 % Ov - Tv 8.a Mgr. Zuzana Eichlerová 100% Čj - Nj 8.b Mgr. Helena Kozáková 100% 1. st., Aj 9. a Mgr. Jana Drudíková 100 % M Z 9. b Mgr. Jana Brodská 100 % Čj Hv
- bez třídnictví - Mgr. Luboš Brodský 100 % Z Tv Mgr. Marta Masopustová 100 % Čj - Vv Mgr. Milena Livorová 20 % M F, 64 % od 1.4. 2013 Mgr. Iva Míšková 41 % D - Ov, od 1.4. 2013 c) vedení školy ředitelka - Mgr. Zdeňka Dlasková 100 % Čj - D zástupce řed. - Mgr. Jitka Kendíková 100 % M Inform. - Od 1.2. 2013 Mgr. Václav Čech 100% Čj - D d) školní družina vedoucí vychovatelka Hana Čáslavská 100 % SŠ vychov. vychovatelky Jiřina Horejšová 100 % SŠ vychov. Iveta Poštolková 25 % SŠ vychov. e) Školní psycholog Mgr. Hana Slánská 25 % (z dotace EU) do 30.11. 2012 Phdr. Věra Trefilová dtto od 10.12. 2012
3.1.2. Provozní zaměstnanci jmenný seznam, úvazek Administrativní pracovnice Radoslava Bubáková 100% Školník Miroslav Činka 100 % Topič Miroslav Činka 50 % Uklízečky Jindřiška Fraňková 63% Marie Šedinová 50 % Miloslava Nedomová Jiřina Havrdová 63% Jarmila Černíková 44% 63%, zástup A.Dvořáková za nemoc Pavla Pelechová 63% Martina Vlastová 18,75% (ŠJ) Školní jídelna - vedoucí ŠJ Radka Žďánská 100% vedoucí kuchařka Irena Hazdrová 100 % kuchařka Hana Kešnerová 100 % pracovnice provozu Miloslava Peštová 100 % Zdeňka Čermáková 100 % Martina Vlastová 37,5 % Alena Hašlarová 50 %
3.1.3. Funkce ve škole Ředitelka školy Mgr. Zdeňka Dlasková Zástupce ředitelky Mgr.Jitka Kendíková do 31.1.13 Mgr. Václav Čech Výchovný poradce Mgr. Jana Brodská Vedoucí vychovatelka ŠD Vedoucí školní jídelny Předseda metodic. sdružení 1. st. a od 1.2. do 30.6.2013 vedoucí učitelka Hana Čáslavská Radka Žďánská Mgr. Helena Kaluhová Předseda komise přírodověd. předmětů M, Inf Mgr. Jitka Kendíková Mgr. Jana Drudíková (1.4.13) Př, Z Mgr. Luboš Brodský Ch,F Mgr. Věra Kyselová Předseda komise humanit. předmětů Mgr. Václav Čech Předseda komise jazyků Poradce pro SPU Bezpečnostní technik Preventista PO Čj Cj Mgr. Jana Brodská Mgr. Helena Kozáková Mgr. Ivana Kavanová Jiřina Horejšová Jiří Horák (exter.) Jiřina Horejšová Zdravotník 1. st. Mgr. Jitka Brychová 2. st. Mgr. Jana Drudíková
3.2. Žáci počty žáků, tříd a oddělení školní družiny (dle výkonových výkazů) a) počet žáků 363 chlapci 176 dívky 187 b) počet tříd 17 z toho 1. stupeň 10 2. stupeň 7 c) počet oddělení školní družiny 3 - počet žáků 90 d) průměrný počet žáků na třídu 21,35
4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce Zápis do 1. tříd proběhl dle zákona č. 561/2004 Sb., 37 dne 30. a 31.1. 2013 od 15,00 do 17,00 hodin. Rodiče budoucích žáků prvních tříd byli na zápis písemně pozváni a 16.1. 13 na třídních schůzkách seznámeni s postupem při zápise v souvislosti se zákonnými předpisy. Do 1. ročníků bylo na základě výsledků zápisu přijato 62 žáků, jejichž rodiče obdrželi písemné rozhodnutí o přijetí žáka do 1. třídy Základní školy Bakov nad Jizerou. Během prázdnin se 2 žáci přistěhovali a do 1. tříd nastoupilo 64 žáků. Rodiče 11 žáků požádali o odklad povinné školní docházky o 1 rok. Na základě předložené písemné žádosti rodičů, závěrů vyšetření odborného dětského lékaře a pedagogicko psychologické poradny jim ředitelka školy povolila odklad školní docházky a vydala rozhodnutí o odkladu povinné školní docházky.
5. Výsledky vzdělávání žáků 5.1. Výsledky vzdělávací práce za 1. a 2. pololetí školního roku 2012/13 1. pololetí 2. pololetí Počet žáků 357 359 z toho 1. stupeň 227 229 2. stupeň 130 130 Celkový prospěch: Počet vyznamenání 1. stupeň 136 173 2. stupeň 49 37 Neprospěli 1. stupeň 2 0 2. stupeň 4 7 Odklad klasifikace 1. stupeň 0 0 2. stupeň 0 0 Prospěli 1. stupeň 89 56 2. stupeň 77 86 Celkově prospěli po opravných zkouškách a přezkoušení 1. stupeň - 56 2. stupeň - 90 Postoupí do vyššího ročníku 1. stupeň - 229 2. stupeň - 127 Nepostoupí do vyššího ročníku 1. stupeň - 0 2. stupeň - 3
Udělené pochvaly 1. stupeň 1 22 2. stupeň 12 31
5.2. Výsledky přijímacího řízení ve školním roce 2012/13 Počty vycházejících žáků: 9. ročník 27 žáků 8.ročník 0 žák 5. ročník 2 žáci Každý žák obdržel dvě přihlášky na střední školy a jeden zápisový lístek, který odevzdal ve škole, na kterou od 2.9. 2013 nastoupí. Přijetí žáků: Gymnázia - 2 žáci 8 letá gymnázia - 2 žáci SOŠ - 20 žáků SOU, OU - 5 žáků
5.3. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 5.3.1. Vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení (SPU) Vzdělávání těchto žáků vychází z Vyhlášky č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných. Na naší škole bylo ke konci školního roku 2012/13 evidováno a integrováno se SPU 42 žáků (22 na 1. st. a 20 na 2. st.). Z tohoto počtu byli na 2. stupni evidováni 2 žáci s vývojovými poruchami chování. Žáci s SPU byli zařazeni na reedukaci a byl jim vypracován individuální vzdělávací program. Dále byli ve škole integrováni 2 žáci s jinými zdravotními vadami. K těmto integrovaným žákům z 1. a 6. ročníku máme k dispozici asistenty pedagoga. V případě, že má dítě diagnostikovánu specifickou poruchu učení, postupujeme tak, abychom mu pomohli využít jeho skutečné vědomosti a dovednosti v souladu s rozumovým potenciálem nezatíženým obtížemi vyplývajícími z jeho poruchy. Při práci s těmito dětmi je velmi důležité získat pro spolupráci jejich rodiče, bez kterých nelze dosáhnout úspěchu. Postupně získáváme jejich důvěru, poskytujeme jim jasné a srozumitelné informace, podporujeme a povzbuzujeme je při nápravě poruchy jejich dítěte. Úzce spolupracujeme se školní psycholožkou Mgr. Hanou Slánskou a od 10.12. 2013 s Phdr. Věrou Trefilovou, která ve škole pracuje na 25 % úvazek, který je hrazen ze šablony EU peníze školám. Dále spolupracujeme s Pedagogicko psychologickou poradnou Mladá Boleslav, Speciálně pedagogickým centrem Mladá Boleslav a Mnichovo Hradiště a s Mgr. Emmerlingovou z Turnova (odbornicí na výchovné poruchy žáků). Ambulantní náprava dětí ve školním roce 2012/13 probíhala každý týden v časové dotaci doporučené PPP, většinou 45 minut. Práce probíhala ve skupinách, které vedly p. učitelky Věra Bartošová (1.st.) a Marta Masopustová (2.st.). Na nápravu docházely děti s dyslexií, dysortografií a poruchami pozornosti. Při nápravě SPU používáme obecné i specifické metody práce, speciální počítačové programy a pomůcky čtecí listy, čítanky pro dyslektiky a pracovní sešity a listy pro nápravu SPU. Kromě čtení a gramatiky žáci procvičují sluchovou analýzu a syntézu, sluchové a zrakové rozlišování, porozumění čtenému textu, zrakovou diferenciaci a prostorovou orientaci. 5.3.2. Péče o talentované žáky Na škole nejsou žáci, kteří by byli pedagogicko psychologickou poradnou nebo speciálním centrem diagnostikováni jako žáci talentovaní. Přesto se věnujeme žákům nadaným. Péče probíhá ve spolupráci s třídními učiteli a vyučujícími jednotlivých vyučovacích předmětů. Žáci se účastní olympiád a soutěží (např. v dějepise, českém jazyce, přírodopise, chemii, konverzační soutěž v aj a nj, v matematice), podílejí se na kulturních akcích školy i města, reprezentují školu v rámci svých zájmových kroužků a oddílů (např. TK Rytmus, závodní lyžování, ZUŠ, fotbal, házená, karate, aerobik aj.).
6. Prevence sociálně patologických jevů Preventivní program v oblasti nežádoucích jevů pro škol. rok 2012/2013 Kontaktní osoby: Mgr. Jana Brodská výchovný poradce telefon: 326 781 178, brodska@zs.bakovnj.cz Mgr. Jitka Kendíková zástupce ředitele školy, pověřený řízením činnosti školního metodika prevence do 31.1. 2013 Mgr. Václav Čech - dtto - od 1.2. 2013 telefon: 739 081 843, cech@zs.bakovnj.cz Blanka Matějů školní metodik prevence telefon: 326 781 178, mateju@zs.bakovnj.cz Předkladatel projektu: Základní škola Bakov nad Jizerou, okres Mladá Boleslav, Palackého 278, 294 01 Bakov nad Jizerou /protidrogový koordinátor Blanka Matějů/ Základní škola je součástí výchovně vzdělávací soustavy. Jedná se o úplnou školu, vyučování probíhá ve dvou budovách vzájemně propojených komplexem šaten. adresa: Palackého 278, Bakov nad Jizerou 294 01 identifikátor zařízení: 102 326 614 právní forma: příspěvková organizace Zřizovatelem je město Bakov nad Jizerou Škola je právním subjektem od 01.01.2003 V právních vztazích vystupuje svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Obsah minimálního preventivního programu : I. Základní informace o škole II. Stav školy z hlediska patologických jevů III. Garant programu a spolupracovníci IV. Zdůvodnění potřebnosti programu V. Cíl programu VI. Realizace preventivního programu VII. Trvalé úkoly VIII. Evidence a efektivita IX. Postupy při řešení přestupků
X. Cíle: - dlouhodobé - střednědobé - krátkodobé pro rok 20012/2013 I. Základní informace o škole: Základní škola v Bakově nad Jizerou je jedinou školou v tomto malém městě a zabezpečuje výuku i pro žáky ze spádových obcí. Škola vyučuje podle ŠVP Škola pro všechny děti. V 1. - 9. ročníku je celkem 17 tříd, do kterých chodí 363 žáků. Žáci vedle povinných předmětů mají možnost navštěvovat dle učebního programu řadu volitelných, nepovinných předmětů a zájmových kroužků. II. Stav školy z hlediska patologických jevů: Stručná SWOT analýza: Silné stránky: - dobrá spolupráce ředitelky školy výchovné poradkyně, metodika prevence - vzdělávání pedagogických pracovníků / předávání informací, práce s odbornými časopisy a literaturou / - zájem a snaha řešit problémy / viz. zápisy výchovné komise / - přístup k informacím / internet, seznam dostupné literatury / - volno časové aktivity / viz. hodnocení MPP - tabulka o zapojení žáků / Slabé stránky: - malá schopnost evaluace PP - nedostatečná zručnost a malá zkušenost při řešení nežádoucích jevů - přestože se dají vyhledat postupy při řešení vzniklé situace, tím že se nesetkáváme s nimi často, je většina pedagogů zaskočena ( jedná se pro nás o nové faktory domácí násilí, sexuální obtěžování, kyberšikana.) Příležitosti: Hrozby: - spolupráce rodiny a školy - možnost vzdělávání metodika prevence - rozšíření znalostí v oblasti právního vědomí - podceňování problematiky PP - vliv médií - nedostatečná ochrana dětí před alkoholem a pasivním kouřením v rodině - vysoká společenská tolerance k alkoholu a kouření
III. Garant programu a spolupracovníci: Garant MPP - ředitelka školy Mgr. Z. Dlasková Spolupracovníci: Výchovná poradkyně Mgr. J. Brodská Zástupce ředitele školy Mgr. J. Kendíková, od 1.2. 2013 Mgr. V. Čech Metodik primární prevence B. Matějů Školní psycholog Mgr. H. Slánská, od 10.12. 2012 Phdr. V. Trefilová Třídní učitelé Učitelé výchov: Mgr. M. Masopustová, Mgr. V. Kyselová, Mgr. J. Brodská Školní družina: H. Čáslavská J. Horejšová I.Poštolková Vedoucí kroužků na škole: Viz. kroužky školy garant H. Kaluhová I. stupeň, V. Kyselová 2. stupeň Spolupráce s odborníky: Spolupracujeme dle potřeby se všemi dostupnými institucemi v našem okrese PP poradna Ml.Boleslav Sociální odbor Ml. Boleslav OHS Ml. Boleslav Městská policie Bakov nad Jizerou Policie Mnichovo Hradiště IV. Zdůvodnění potřebnosti projektu: Vzhledem k tomu, že dnešní mladí vyrůstají ve společnosti, v níž se užívají drogy, je důležité, aby pochopili problém drog komplexně. Proto protidrogové působení nelze omezovat do rámce jednoho předmětu. Týká se všech oblastí výchovně vzdělávacích programů, uplatňovaných ve školách / viz. realizace MPP /. Škola musí připravit své žáky na to, že budou žít ve společnosti, která drogy užívá. V. Cíl projektu:
Cílem projektu je dosáhnout, aby co nejvíce mladých lidí mělo pozitivní životní cíl, dostatek zálib, zájmů a koníčků. Není jen drogová prevence, ale také rozvoj sociálních, komunikačních a poznávacích dovedností. Rozvíjet tvořivý přístup ke studiu i k řešení náročných životních situací. Zvyšovat odolnost dětí vůči stresu. Snažit se vést děti nejen ke kázni, ale hlavně k samostatnosti a rozvoji personálních dovedností. Sociálně bezpečné klima ve třídě je činitelem, který prokazatelně motivuje žáky k pracovní aktivitě, omezuje zdroj šikany a v případě, že se příznaky šikany objeví kolektiv třídy si většinou poradí již v počátečních stádiích. VI: Realizace minimálního preventivního programu: Prevence je klíčovou oblastí. Efektivní prevence musí mít složku informační (nástěnné noviny II. stupně), dovedností (úkoly aplikované v občanské a rodinné výchově) a postojovou. Posledně jmenovanou lze označit za nejnáročnější. Zásady realizace: - aktuálnost a pravdivost poskytování informací - převládání pozitivních motivů a aktivit, které posilují zdravé způsoby chování nad přílišným varováním a odstrašováním. - všímat si počtu zameškaných hodin, ale i podezření na zanedbávání výchovy - včasné odhalování specifických poruch učení a chování - zavádět a prosazovat metody aktivního sociálního učení - věnovat zvýšenou péči žákům handicapovaným, žákům se zdravotními a sociálními riziky VII: Trvalé úkoly: 1. Vzdělávání pedagogických pracovníků - pedagog. pracovníci se budou účastnit školení pořádaných školícími středisky nebo samostudiem získávat základní informace a) o návykových otázkách b) o předcházení nežádoucích jevů - vzhledem k napjatému rozpočtu bude nutné přistoupit k tomu, že školení se bude účastnit pouze jeden pedagoga ten předá informace ostatním - poznatky z této problematiky si budou rozšiřovat sledováním vhodných pořadů v televizi 2. Tématické preventivní bloky ve vyučovacích hodinách (Vv, Ov,,Vz,Vpž, Př, Ch) - při sestavování plánů neopomenout způsob a metody aplikace (navodit atmosféru důvěry, vytvořit zásobník her). Využít pokyn ŘŠ k zařazení okruhů protidrogové prevence do témat. plánu. 3. Spolupráce s odborníky Využít pomoci pedagogicko psychologické poradny a přítomnosti školního psychologa Mgr. H. Slánské, od 10.12. 12 Phdr. V. Trefilové a) včasné diagnostikování specifických poruch učení a chování b) metodická pomoc poskytovaná "preventistům" Formou přednášek a besed spolupracovat i nadále s policií České republiky a zdravotnickými odborníky.
4. Obsah prevence a) Násilí, šikana - za pomoci třídních učitelů a s využitím dotazníků a specifických her vytipovat žáky, kteří mohou být terčem násilí nebo šikany - individuální přístup k problémovým žákům - nedopustit projevy zmiňovaných jevů ve vlastním třídním kolektivu - využít silnějšího pouta třídních kolektivů, které by měly dohlížet na své "slabší" spolužáky - individuální a okamžité řešení sebemenšího násilí a šikany - na úrovni výchovného poradce, školního psychologa, ředitelky školy popřípadě PPP, OSPOD Magistrátu Mladá Boleslav viz. Program proti šikaně - z jednání vždy pořídit stručný zápis (sledovat vývoj) - k vyšetřování prokázané šikany využít policii ČR a MP - konzultovat s odborem sociální péče b) Ničení majetku (vandalismus), krádeže - do zlepšování prostředí celé školy zapojovat žáky a tím omezit úmyslné ničení majetku - poškození lavice, vybavení třídy, okamžitě hlásit vyučujícímu, aby se okamžitě odhalil viník - případné kázeňské tresty řeší dodatek školního řádu - upozornit žáky i rodiče na fakt, že pokud nosí do školy věci nesouvisející s výukou, škola za ně neručí i přesto, že vstup do školy je zabezpečen a šatny zamykány c) Častá neoprávněná absence - záškoláctví - rodiče omlouvají žákovu nepřítomnost do tří dnů jeho absence - důsledné a včasné omluvenky v žákovských knížkách - nevhodné jsou u časté nepřítomnosti omluvenky typu - nemoc - při časté nepřítomnosti, i když je omluvená, je nutné se spojit s rodiči zjistit zdravotní stav žáka objasnit příčinu - popřípadě dítěti usnadnit "návrat," zvýšit zájem o školu, pokusit se změnit vztah třídy - podezřelou nepřítomnost hlásit pracovnicím odboru sociální péče d) Zneužívání návykových látek - vštípit dětem, že místo umělé, chemické, životu a společnosti nebezpečné a dočasné euforie navozené drogami existuje euforie přirozená, podmíněná radostí z vlastních životních úspěchů - propagovat zdravý životní styl - zdravá výživa - pohyb - volnočasové aktivity - využít třídních schůzek a provádět osvětu mezi rodiči (opilost, časté braní léků na sebemenší problém není dobrým příkladem) - nepodceňovat sebemenší podezření ze zneužívání návykových látek a své obavy sdělit rodičům - odkázat rodiče na instituce, kde jim podají odbornou pomoc
VIII. Evidence a efektivita: Škola vytváří soubor monitorovacích a evalučních mechanismů. Zajistí tím zpětnou vazbu o tom, jaká je efektivita výchovně vzdělávacích programů. Toho se dá využít při plánování strategie dalších let. Úroveň vědomostí, dovedností a postojů žáků lze zjistit rozhovory se žáky, ale lépe porovnatelné jsou dotazníky, testy, ankety apod. Škola eviduje vytváří statistické údaje o účasti dětí i rodičů na aktivitách pořádaných školou. IX. Postupy při řešení přestupků: - řídit se metodickým pokynem k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízení, MP 20 006/2007-51 - při omlouvání absence žáka se řídit MPMŠ čj. 10194/2002 14 a pokynu ředitele školy, který z tohoto materiálu vychází, tím přispívat k prevenci záškoláctví - při zjištění / či podezření / nežádoucích jevů informovat ředitele školy, výchovného poradce, metodika prevence - škola může využít kontaktu s Preventivními informačními skupinami Policie ČR ( PIS), které jsou zřízeny při krajských okresních a městských ředitelství Policie ČR ( činnost těchto skupin je informační a poradenská) - oznamovací povinnost je dána 167 a 168. Právní odpovědnost vyplývá ze zákona č. 112/1998 Sb., kterým se mění a doplňuje zákon č. 140/1961 Sb., trestní zákon ve znění pozdějších předpisů. - všichni zaměstnanci škol mají kromě výše uvedené zákonné povinnosti navíc oznamovací povinnost dle Pracovního řádu pro zaměstnance škol a školských zařízení čl 13 odst.13 - popis některých událostí souvisejících s drogami zejména právní a další postup najdeme v publikaci Pedagogové proti drogám Velký program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách zpracované MŠMT ČR, odbor pro mládež (dostupná u školního metodika prevence) X. Cíle Cíle dlouhodobé Hlavním cílem našeho programu je vytvoření pozitivního sociálního klimatu, přátelských a tolerantních vztahů mezi žáky a tím nevytvářet vhodné prostředí pro šikanu a další nežádoucí jevy. Chceme postupně pěstovat prostředí otevřenosti a důvěry mezi žáky a učiteli. Cíle střednědobé zajistit finanční krytí školení pedagogům na téma třídnické hodiny práce s kolektivem účast většího počtu učitelů na školeních pořádaných školicími středisky na téma šikana, zlepšení sociálního klimatu třídy. působit na některé pedagogy a přesvědčovat je o tom, že je lepší s problémovým žákem hledat dohodu než vše řešit pouze represí
zajistit finanční krytí pro práci s třídními kolektivy, využít přítomnosti sdružení Semiramis nebo jiných neziskových organizací a začít celoroční působení pod vedením zkušených lektorů z tohoto sdružení ve vytypovaných třídách ( nejlépe v 6. třídách ) Cíle krátkodobé pro školní rok 2012/2013 Hlavními oblastmi v tomto školním roce jsou A/ Vztahy Dobré vztahy ve třídě minimalizují šikanu Kroky vedoucí ke zlepšení : - opakovaně objasňovat rozdíl mezi pojmem šikana a škádlení - pracovat s výsledky dotazníkového šetření KLIT - zjištěné vztahové problémy ve třídě řešit s pomocí školního psychologa. V závažných případech zajistit dlouhodobější, cílenou práci s třídním kolektivem - při každé vhodné příležitosti zařazovat v třídním kolektivu hry podporující spolupráci - využívat častěji komunitní kruh ne když je problém, který chceme řešit. / zadávat pocitové otázky jak se cítí žák, kterému / - důsledně dbát na dodržování pravidel komunikace - posilovat důvěru třídní učitel žák - využívat schránky důvěry - postupně předávat odpovědnost za třídu třídnímu kolektivu - používat, kdykoliv je třeba,dotazník rizikových oblastí DORIOS. pomocí něj mapovat zejména oblasti : Co cítím Mé postavení v kolektivu Kamarádi - v 6. ročníku třídní blok místo adaptačního kurzu. Podpora samostatnosti třídy a autoregulační procesy v ní. Nastartovat a přenášet zodpovědnost z třídního učitele na třídu. Vytvářet respektující vztah mezi třídním a třídou. B/ Kouření Vracíme se opět k tomuto tématu, neboť se zdá, že problém kouření je opět velmi aktuální. - rychlý dotazník pro žáky - v hodinách přírodopisu zejména v 8. ročníku poukázat na škodlivost kouření - protikuřácký týden C/ Chceme-li lepší svět-používejme lepší slova - pokračovat ve snaze započaté v loňském roce - dbát na užívání slov prosím děkuji - spolupracovat se školním sněmem D/ Právní vědomí - beseda mladiství a právo, právní vědomí