Základní škola praktická, Základní škola speciální a Základní umělecká škola Komenského 312, Habartov ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PŘÍPRAVNÁ TŘÍDA Č.j.: 51-21/2014/OŘ 21 /2014 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 25.8.2014 Školská rada projednala dne: Směrnice nabývá platnosti ode dne: 1. 9. 2014 Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1. 9. 2014 Mgr. Květa Svatošová, ředitelka školy Mgr. Květa Svatošová, ředitelka školy 1. Obecná ustanovení Dle 47 odst. 1 zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a ve znění pozdějších předpisů přípravné třídy základní školy zřizuje obec, svazek obcí nebo kraj se souhlasem krajského úřadu pro děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky, které jsou sociálně znevýhodněné a u kterých je předpoklad, že zařazení do přípravné třídy vyrovná jejich vývoj. 2. Zařazení žáka do přípravné třídy 2.1. Dle 47 odst. 2 školského zákona rozhoduje o zařazování dětí do přípravné třídy základní školy ředitelka školy na žádost zákonného zástupce dítěte a na základě písemného doporučení školského poradenského zařízení, které k žádosti přiloží zákonný zástupce. 2.2. Minimální počet 7 žáků v přípravné třídě stanovuje školský zákon v 47 odst. 1, maximálně může dle 7 odst. 1 vyhlášky č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky v platném znění navštěvovat přípravnou třídu 15 žáků. 3. Vyloučení žáka z přípravné třídy 3.1. Ředitelka školy může vyřadit dítě z přípravné třídy dle 7 odst. 2 vyhlášky č. 48/2005 Sb.: a) na žádost zákonného zástupce dítěte b) po předchozím prokazatelném písemném upozornění zákonného zástupce dítěte, jestliže dítě bez omluvy zákonným zástupcem dítěte do přípravné třídy nejméně jeden měsíc nepřetržitě nedochází nebo Stránka 1
c) po předchozím prokazatelném písemném upozornění zákonného zástupce dítěte, jestliže počet zameškaných dní bez omluvy zákonným zástupcem dítěte překročí 30 dní ve školním roce. 3.2. Ředitelka přihlédne před rozhodnutím o vyřazení dítěte z přípravné třídy vždy k zájmu dítěte. 4. Organizace a obsah výuky Program přípravné třídy bude zaměřen na rozvoj tvořivosti dětí. Hlavním cílem bude citlivě a komplexně působit na osobnost každého dítěte tak, aby se po všech stránkách rozvíjelo a mohlo úspěšně vstoupit do první třídy ZŠ. Chceme, aby si děti prostřednictvím autentických prožitků utvářely poznatky o životě ve společenství blízkých a o zákonitostech přírody, aby se orientovaly ve světě dětí, zdokonalovaly v mateřském jazyce, vytvářely si hodnotový systém, sdílely prožívání druhých a vážily si lidského zdraví a života. Přípravná třída při Základní škole praktické, Základní škole speciální a Základní umělecké škole vzdělává děti podle Školního vzdělávacího programu Barevný svět. Je rozdělen do pěti vzdělávacích oblastí: Dítě a jeho tělo Dítě a jeho psychika Dítě a ten druhý Dítě a společnost Dítě a svět ŠVP PT je sestaven na základě integrovaných témat a podtémat uspořádaných podle ročních období a jednotlivých měsíců. Tematický blok je sestaven z deseti témat a je barevně motivován. Ke vzdělávání využíváme odborné učebny včetně třídy s interaktivní tabulí, kde si děti rozvíjejí potřebné dovednosti a vědomosti. Obsah výuky Zaměřuje se na oblast kulturně sociálně hygienických návyků, například přizpůsobit se školnímu režimu dne, zapojovat se do činností ve třídě, zachovávat pravidla chování (poděkovat, omluvit se, neskákat do hovoru), porozumět běžným pokynům, podřídit se jim, samostatně se oblékat, obouvat, stolovat, udržovat pořádek ve svých věcech, udržovat čistotu oděvu, dodržovat hygienu po toaletě, používat kapesník, uklízet hračky a pomůcky. Dalším okruhem je oblast jazyková a komunikativní. Děti si prostřednictvím společných i individuálních činností rozšiřují slovní zásobu, správnou výslovnost, rozvíjejí plynulé vyjadřování, učí se mluvit zřetelně, srozumitelně, v jednoduchých větách, zvládat dorozumívací situace ptát se, odpovídat, vyřídit jednoduchý vzkaz, procvičují si soustředění pozornosti na poslech pohádky, pochopení textu, učí se vyprávět krátké pohádky, recitovat básničky. Součástí práce je také příprava analyticko syntetické činnosti pomocí rytmizace říkadel, vytleskávání, sluchové rozlišování délky samohlásek, které děti budou potřebovat k nácviku čtení a psaní v první třídě. Jednou týdně se dětem věnuje odborná logopedka Mgr. Jaroslava Uhlíková, která pracuje s každým dítětem individuálně. Stránka 2
Další činnosti jsou zaměřené na rozvoj matematických, časových a prostorových představ. Děti si vytvářejí první představy o čísle, třídí předměty podle určených vlastností do skupin, poznávají geometrické tvary, orientují se v prostoru (pře, za, nad, daleko, nahoře, dole, vpravo, vlevo ). Prostřednictvím společných činností se seznamují se základními poznatky o životě ve společnosti a přírodě ve svém nejbližším okolí. Mimo těchto oblastí jsou do programu zařazeny hudební a pohybové činnosti. Základní dovednosti práce s pastelkami a výtvarnými pomůckami získají děti při výtvarných činnostech, důraz je kladen na rozvoj grafomotoriky, představivosti a pozornosti. 4.1. Obsah vzdělávání se řídí Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání a je součástí školního vzdělávacího programu. 4. 2. Časový rozsah vzdělávání je určen počtem vyučovacích hodin stanovených Rámcovým vzdělávacím programem pro základná vzdělávání pro první ročník. 4.3. Výuka začíná v 8.00 hod a končí v 11. 45 hod. 4.4. Děti přípravné třídy se řídí školním řádem, který dle 30 školského zákona vydává ředitelka školy. Řád stanovuje: a) podrobnosti k výkonu práv a povinností dětí a jejich zákonných zástupců ve škole a podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky, b) provoz a vnitřní režim školy, c) podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. 4.5. Denní řád je dostatečně pružný, umožňuje reagovat na individuální možnosti dětí, na jejich aktuální či aktuálně změněné potřeby. Pedagog se plně věnuje dětem a jejich vzdělávání, děti nacházející potřebné zázemí, klid, bezpečí i soukromí. Při vstupu dítěte do školy je uplatňován individuálně přizpůsobený adaptační režim. Režim dne je přizpůsoben individuálním potřebám dětí. Podle aktuálního zdravotního stavu, únavy a pozornosti dětí, jsou zařazovány činnosti řízené, spontánní a individuální, v nichž se vzájemně prolínají vzdělávací oblasti stanovené RVP PV. 5. Příprava na základní školu zábavnou a hravou formou soubor aktivit, které vedou k seznámení s abecedou, písmeny a jednoduchými slovy soubor matematických aktivit, které vedou k vidění čísel do tří či pěti grafomotorické a uvolňovací cviky, kreslení a malování, zpívání základy prvouky a vlastivědy prostřednictvím výtvarných činností zdravý životní styl, cvičení v tělocvičně, pravidelné vycházky do okolí propojení a zapojení s aktivitami 1. stupně (kulturní akce, výzdoba školy) 6. Hodnocení dětí 6.1. Dle 7 odst. 6 vyhlášky č. 48/2005 Sb. učitel přípravné třídy vypracuje na konci druhého pololetí školního roku zprávu o průběhu předškolní přípravy dítěte v daném školním roce. Zpráva obsahuje vyjádření o dosažené úrovni hlavních cílů vzdělávání ve struktuře vymezené Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Dále zpráva obsahuje: Stránka 3
a) vyjádření speciálních vzdělávacích potřeb, předpokládaných schopností, nadání a zájmů dítěte, b) případné doporučení pro přípravu individuálního vzdělávacího plánu pro vzdělávání dítěte v dalším období, c) další doporučení pro vzdělávání dítěte. 6.2. Zprávu předá škola na konci druhého pololetí školního roku zákonnému zástupci dítěte a škole, ve které bude dítě plnit povinnou školní docházku, pokud se nejedná o školu, ve které bylo dítě zařazeno do přípravné třídy. Zároveň se zpráva stává součástí dokumentace školy. 7. Hmotné zabezpečení žáků a služeb 7. 1. Vzdělávání v přípravné třídě základní školy se dle 123 odst. 2 školského zákona v případě škol zřizovaných státem, krajem, obcí nebo svazkem obcí poskytuje bezúplatně. 7. 2. Děti přípravné třídy mohou navštěvovat školní družinu za stejných podmínek jako žáci školy. Řídí se řádem školní družiny. 8. Závěrečná ustanovení 8.1. Kontrolou provádění ustanovení této směrnice je ředitelka školy. 8.2. O kontrolách provádí písemné záznamy. 8.3. Uložení směrnice v archivu školy se řídí spisovým řádem školy. 8.4. Směrnice nabývá účinnosti dnem:1. 9. 2014 8.5. Zaměstnanci školy byli seznámeni s touto směrnicí na pedagogické radě dne 25. 8. 2014 8.6. Zákonní zástupci dětí byli informováni o vydání směrnice na úvodních konzultačních schůzkách, směrnice je pro ně zpřístupněna na webových stránkách školy a ve vstupní hale školy. V Habartově: 1. 9. 2014 Mgr. Květa Svatošová ředitelka školy Stránka 4
Příloha Harmonogram dne Zahajovací část 8:00 hod 8:45 hod Hlavní část 8:55hod 9:40 hod Vedlejší část 10:00hod 10:45 hod Klidová část 10:50 hod 11:40 hod - hygiena, snídaně - hry dle zájmu dětí - poslech písniček a básniček - kreslení, vybarvování dle zájmu - práce s pracovními listy - práce se sešitem - povídání - procvičování: zraku sluchu hmatu prostorové orientace časové posloupnosti grafomotorická cv. atd. dle ŠVP - malování - kreslení - modelování - vystřihování - lepení - práce spojená s výtvarnou, pracovní, hudební, tělesnou výchovou - vycházky ven, na hřiště, do města - čtení pohádky - práce s pohádkou - hraní s hračkami ve zbylém čase Poznámka č. 1 Práce s dětmi bude zohledněna na jejich aktivitu a výdrž. Časová dotace vychází z rozvrhu školy a části se mohou libovolně měnit. Poznámka č. 2 Jednotlivé pracovní části se mohou měnit (např. Může se jít ven hned ráno, když bude pěkné počasí). Poznámka č. 3 K výuce se bude využívat veškerých pomůcek ve třídě. Harmonogram dne vypracovala Mgr. Lenka Hroncová, učitelka přípravné třídy. Stránka 5
Byl/a jsem seznámena s organizačním řádem přípravné třídy: Jméno Mgr. Lenka Hroncová Anna Baštová Daniela Peterková Podpis Stránka 6