Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE

Transkript

1 Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE Název programu : POZNÁVÁME SVĚT KOLEM NÁS Jedna, dva, tři, čtyři, pět, poznáváme ten náš svět, postavíme z kostek hrady, najdeme si kamarády, zpívání a tancování, hraní, spaní, povídání, to mě baví velice v naší krásné školičce. Tento program byl vytvořen podle dokumentu MŠMT Rámcového programu pro předškolní vzdělávání, řídí se jeho cíli, záměry Motto naší MŠ : S kamarády šťastně, hravě, vesele ŠVP byl zpracován v srpnu 2010 a projednán na pedagogické poradě dne 26.srpna 2010 ŠVP byl doplněn a projednán na pedagogické poradě dne Změna názvu programu na pedagogické poradě dne

2 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Hlavní myšlenky našeho ŠVP maximálně šťastné a spokojené dítě s přiměřenými vědomostmi a dovednostmi dítě s osvojenými společenskými postoji a hodnotami samostatné dítě se zdravým sebevědomím Cíle a záměry naší školy rozvíjet u dětí prosociální vztahy a postoje (jeden k druhému, úcta ke stáří Domov pro seniory,...) naučit děti uplatňovat získané znalosti a dovednosti (vstup do základní školy, porozumění pozitivním a negativním prožitkům, samostatnost, vyjadřovací schopnosti,...) vytvořit v dětech vztah k prostředí, ve kterém žije (orientace ve známém prostředí, tradice obce, svátky, oslavy,...) V našem programu respektujeme individualitu každého dítěte rodinné prostředí a výchovné styly každé rodiny iniciativu rodičů Metody naší práce prožitkové učení využití vzniklých situací komunikativní kruh řízené skupinové činnosti řízené individuální činnosti spontánní činnosti Formy naší práce volná hra aktivní pobyt v přírodě zahrada mateřské školy výtvarné, literární činnosti výlety, exkurze, divadla kooperativní a námětové hry práce s encyklopediemi

3 Popis způsobu práce se Školním vzdělávacím programem Ve své práci s dětmi se řídíme : a) Státním dokumentem RVP PV (Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání, který vydalo MŠMT RVP PV předkládá obecné záměry vzdělávání v podobě rámcových cílů a výstupy v podobě klíčových kompetencí, jež jsou soubory předpokládaných vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot. b) Školním dokumentem ŠVP (Školním vzdělávacím programem), jehož vzdělávací obsah je uspořádán do šesti tematických celků, které navzájem propojují 5 vzdělávacích oblastí Dítě a jeho tělo Dítě a jeho psychika Dítě a ten druhý Dítě a společnost Dítě a svět Každý ze šesti tematických celků (témat) se vztahuje k určitému okruhu poznatků, které dětem nabízíme. c) Třídním dokumentem TVP (Třídním vzdělávacím programem), který úzce navazuje na ŠVP tak, že si z témat vytvoříme podtémata pro konkrétní práci s dětmi. Tím se dostáváme k naplňování klíčových kompetencí RVP PV. Vzdělávání je uskutečňováno během celého dne ve všech situacích a činnostech vyváženě, formou spontánních i řízených aktivit individuálně či ve skupinkách. Zvolněný režim vede děti k samostatnosti v rámci dodržování daných pravidel a popsaných podmínek vzdělávání. Prostorové uspořádání tříd odpovídá skupinovým a individuálním činnostem. Prostory tříd máme rozčleněny do menších hracích koutů, slouží pro aktivity a hry. K naplánovaným činnostem zde umisťujeme a připravujeme materiál, aby děti stimuloval k aktivitě, hře a také podporoval všestranný rozvoj dětí. Koutky po skončení činností uklízíme. Na základě doporučení OPPP se mohou rodiče sami rozhodnout o odložení školní docházky svého dítěte, doposud rodiče vždy této možnosti využili. S dětmi potom pracujeme individuálně na dle doporučení psychologické poradny. Rodiče mají možnost využití depistáže (zjištění vady řeči u svého dítěte) pod odborným dohledem logopedky v naší MŠ a případných návštěv u ní v ordinaci.

4 VZDĚLÁVACÍ OBSAH 1.TÉMA : TRADICE, OSLAVY, SVÁTKY porozumění a prožívání svátků a oslav rozvíjení estetického vnímání, cítění, prožívání určování časových pojmů vyjadřování vlastních pocitů při slavení různých svátků projevování kladných citových projevů ve vztahu k druhému posilování vlastního sebevědomí získávání informací o lidských zvycích, tradicích vlastními prožitky podílení se na přípravě plánovaných akcí sledování událostí v obci a účast na akcích 2.TÉMA : PŘÍRODA KOLEM NÁS určování názvů věcí, jevů, porozumění obsahu poznávání charakteristických znaků ročního období poznávání a rozlišování domácích, volně žijících a exotických zvířat projevování kladných postojů v péči o přírodu a okolí posilování pozitivního vztahu ke zvířatům uvědomování si pocitů zodpovědnosti za vlastní jednání prožitkové poznávání zákonů přírody, pozorování, pokusy smysluplné činnosti přispívající k péči o životní prostředí 3.TÉMA : ZDRAVÍ, MOJE TĚLO poznávání všech 5ti smyslů ve vztahu k sobě seznámení se svým tělem a jeho funkcemi zvládání základních pohybových dovedností a prostorové orientace poznávání sportů pojmenovávání částí těla a jejich funkcí rozpoznávání škodlivých vlivů na lidský organismus posilování důvěry sama v sebe respektování vzájemných odlišností při smyslových hrách pěstování a utváření kladných vztahů ke zdraví uvědomování si nebezpečí, v případě potřeby vyhledání pomoci ovlivňování svého chování vlastní vůlí zvládnutí sebeobsluhy a kulturně hygienických návyků

5 4.TÉMA : DOPRAVA, CESTOVÁNÍ poznávání dopravních prostředků a silničního provozu pěstování odvahy, orientace v cizím prostředí uvědomování si nebezpečných situací, které dětem hrozí zvládání jednoduchých praktických situací, se kterými se dítě setkává získávání odvahy, zbavování se ostychu správné reagování na pokyny dospělého, respektování příkazů, zákazů odhadování rizika ohrožující bezpečnost respektování pravidel chování orientování se ve známém prostředí i blízkém okolí 5.TÉMA : RODINA A LIDÉ KOLEM NÁS seznámení s prostředím školy, třídy, s kolektivem poznávání své značky, jméno svoje a kamaráda, jméno učitelky podporování a navozování kamarádských vztahů poznávání lidských profesí setkávání s tolerancí, komunikací, spoluprací s ostatními kamarády vytváření a dodržování společných pravidel hodnocení výsledků svých i druhých svobodná volba rozhodování při činnostech a hrách pocit zodpovědnosti při úklidu hraček a pomůcek chránit své soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi a dospělými 6.TÉMA : SVĚT POHÁDEK rozlišování dobra a zla rozvíjení slovní zásoby a správného řečového projevu vyjadřování své představivosti a fantazie v tvořivých činnostech prohlubování citových vztahů mezi dětmi, upevňování žádoucích charakteristických vlastností vyjadřování vlastních pocitů z kulturních prožitků uplatňování vlastních nápadů ověřování míry chování, odvahy, samostatnosti samostatná reprodukce slyšeného slova

6 7.TÉMA : NAŠE ZEMĚ KULATÁ získávání pocitu sounáležitosti s živou a neživou přírodou uvědomování si existence planety Země jako součástí vesmíru vnímání rozmanitosti a pozoruhodnosti světa získávání povědomí o významu životního prostředí překonávání strachu z méně obvyklých tvorů prožívání vlastních pocitů při poznávání světa samostatné manipulování s předměty uplatňování získaných poznatků ze sdělovacích prostředků společné diskuze, rozhovory, individuální a skupinové konverzace