Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.2 Testy a cvičení z českého jazyka Kapitola 28 Komplexní jazykový didaktický test 28A, 28B PhDr. Iveta Družincová 31.12.2012 Stránka 0 z 7
Obsah ÚVOD 2 28.A KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST...CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.4 28.B KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST...CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.5 ŘEŠENÍ. 5 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE...5 SEZNAM CITACÍ.. 8 Stránka 1 z 7
Úvod Tento výukový materiál je určen primárně pro žáky maturitního ročníku studijních oborů ukončených maturitní zkouškou, kteří se připravují na složení písemné maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury. Může se ale použít v jakékoli vyučovací hodině českého jazyka, jejíž náplní je rozvoj jazykových a čtenářských dovedností. Výukový materiál sestává z multiple choice testů (a/b/c/d) o 14 úlohách, které se snaží v co největší možné šíři otestovat praktické jazykové znalosti žáků v předmětu český jazyka a literatura, a to tak, aby úspěšně zvládli složení maturitního didaktického testu. Testové úlohy mapují znalosti rozsáhlé oblasti jazykového vzdělávání od pravopisu, přes tvarosloví, slovní zásobu, syntax a částečně i stylistiku, které by každý maturant měl ovládat. Tyto komplexní jazykové didaktické testy jsou určeny pro přímou práci žáků ve vyučovací hodině. Jeden test by žáci měli zvládnout vyřešit za 15 minut, další minuty vyučovací hodiny je možno použít k opravě testu a vysvětlení problematických jevů. Na konci kapitoly je uvedeno řešení, takže výukový materiál může být použit nejen ve výuce, ale i při samostudiu žáků. Pro testy byla zvolena metoda multiple choice testů z několika důvodů. Předně maturitní didaktický test je rovněž koncipován jako tento typ testu. Další jeho výhodou je skutečnost, že je velmi přehledný a rychlý na opravu. Žáci přímo po napsání testu mohou nejen znát správné výsledky, ale i svou procentuální úspěšnost. Stránka 2 z 7
28.A KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST 1. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Chtě nechtě jsme museli změnit termín našich oddavek. b) Kyselými dešti stromy velmi trpí, zvláště třešně, meruňky a broskve. c) Lodě Něva a Naděžda, plně naložené různým zbožím vypluly roku 1804 k břehům Aljašky. d) Uklidila kuchyň, oba pokoje, balkón, zkrátka celý byt. 2. Který z následujících větných celků je napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Chtěl bych se vydat do Malajsie, Koreje, Libye, Nikarague, Guineje i Eritreje. b) O panu Skočdopoli se dočteme v povídce V zámku a podzámčí klasičky 19.století Boženy Němcové. c) Filozofické ideje Friedricha Nietschea byly zneužity hitlerovci k prosazení jejich rasistických názorů. d) Mám rád romány Julese Vernea, Honoré de Balzaca, Gustava Flauberta, Antoine de Saint Exupéryho, Romaina Rolanda a dalších mistrů francouzské literatury. 3. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Nejslušnějším klubem Gambrinus ligy v podzimní části sezony 2012/13 jsou Jablonečtí. b) V letních měsících začne rekonstrukce vozovky v ulicích Na Slupi, Na Vyhlídce a Na Nábřeží Palackého. c) Přednáškový cyklus uspořádala Jihočeská univerzita spolu s Archeologickým ústavem Akademie věd ČR. d) Rozhledna Tetřev v Moravskoslezských Beskydech byla z rozhodnutí Obecního úřadu Horní Lomná kvůli havarijnímu stavu dočasně uzavřena. 4. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Sousedovi psi zavile vyli, až vyplašili dívky, které za vilou vily věnce z pampelišek. b) Kamarádovi kluci už vysypali všechen zásyp na kůži, ale osipky se jim ještě neztratily. c) Výtržník vyhodil vidle vikýřem ve chlévě a mlynáři způsobil sice škodu na majetku, ale nikoho nezabil. d) O víkendu vyndali strýcovi synci vystavené láhve s vínem z vitríny ve výklenku a sloupali z nich viněty. 5. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Naše túje na chatě v Kamýku nad Vltavou nějak seschly. b) Ocún podzimní je sice krásná, ale nebezpečná květina, jejímiž nejjedovatějšími částmi jsou hlíza a semena. c) Pravidelná manikúra a pedikúra patří ke standartu civilizovaného člověka. d) Zajít na úbytě znamenalo za dob našich předků mít tuberkulózu, při níž pacient ztrácel na váze. 6. Která varianta obsahuje pouze hybridní složeniny? a) samoobsluha, hydrosměs, autoopravna b) fotokomora, monočlánek, vodojem c) elektropřístroj, iontoměnič, gramojehla d) radiostanice, samouk, turbodmychadlo 7. Které slovo je bez koncovky? a) překrásně b) pětka c) hospodárný d) důchodkyně Stránka 3 z 7
28.B KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST 1. Slovo hlavolamy má koncovku: a) amy b) my c) y d) nulovou 2. Která varianta obsahuje jen ohebná slova? a) krátce, poslouchaje, novověk, odpařování b) vykonávat, viz, kamarádčin, během c) plynulejší, píšu, koník, vedle d) oba, týmiž, jejich, nejvýše 3. Ve kterém větném celku se nevyskytuje zájmeno neurčité? a) Její rozradostněná tvář nám prozrazovala, že ji opravdu nikdo nedokáže překvapit. b) Málokdo ví, že někteří živočichové dovedou běhat po vodní hladině, aniž by se namočili. c) Jistý novinář se vyjádřil v tom smyslu, že výsledek každého utkání byl kýmsi ještě předem dohodnut. d) Ze všech jejích jakýchkoli úspěchů měla radost vždy celá naše rodina. 4. Slovesný způsob slovesa ve větě je: Koupíš mi za vysvědčení ten nový tablet X97? a) rozkazovací b) přací c) oznamovací d) tázací 5. Ve větném celku se nachází: Tohle vědět dříve, tak bych do toho nešel. a) vsuvka b) přístavek c) vedlejší věta d) rozvitý infinitiv 6. Přímá řeč je typickým znakem slohového útvaru: a) vypravování b) úvaha c) líčení d) zpráva 7. V první větě je holý přísudek: Aby zdolal dosud platný světový rekord, skočil Felix Baumgartner ze stratosféry volným pádem a překonal při tom rychlost zvuku. 1 a) aby zdolal dosud b) zdolal dosud c) zdolal d) by zdolal Stránka 4 z 7
ŘEŠENÍ Test 28A: Test 28B: 1c, 2c, 3b, 4b, 5c, 6c, 7a 1c, 2b, 3a, 4c, 5d, 6a, 7d Stránka 5 z 7
Použitá literatura a zdroje Testy z českého jazyka 2007. Didaktis, 2006. ISBN 80-7358-060-8 KONOPKOVÁ, Ludmila a Marie KREJČOVÁ. Čeština ve škole i doma: cvičebnice pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fortuna, 1998, 112 s. ISBN 80-716-8556-9. SOCHROVÁ, Marie. Cvičení z českého jazyka v kostce: pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008, 196 s. Maturita v kostce. ISBN 978-80-253-0671-0. Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost s Dodatkem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. 2. dopl. vyd. Praha: Academia, 2001, 647 s. ISBN 80-200-0493-9. Mašková, Drahuše: Český jazyk: přehled středoškolského učiva. Dotisk 1.vyd.Třebíč: Petra Velanová, 2006, 175 s. ISBN 80-902571-5-1. Martinec, Ivo- Tušková, Jana Marie, Zimová, Ludmila: Mluvnice Český jazyk pro střední školy. 1.vydáníPlzeň Fraus, 2009, 264s., ISBN 978-80-7238-779-3. Stránka 6 z 7
Seznam citací 1 LORENC, David. Svět má nového hrdinu. Baumgartner překonal rychlost zvuku. A přežil. IDNES.cz [online]. 1999 2013 [cit. 2013-01-29]. Dostupné z: http://xman.idnes.cz/felixbaumgartner-chce-prekonat-rychlost-zvuku-ftg-/xman-adrenalin.aspx?c=a121014_150954_xmanadrenalin_fro (úryvek upraven) Stránka 7 z 7