Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript

1 Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.2 Testy a cvičení z českého jazyka Kapitola 4 Komplexní jazykový didaktický test 4A, 4B PhDr. Iveta Družincová Stránka 0 z 7

2 Obsah ÚVOD 2 4.A KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST...CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.4 4.B KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST...CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.5 ŘEŠENÍ. 5 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE...5 SEZNAM CITACÍ.. 8 Stránka 1 z 7

3 Úvod Tento výukový materiál je určen primárně pro žáky maturitního ročníku studijních oborů ukončených maturitní zkouškou, kteří se připravují na složení písemné maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury. Může se ale použít v jakékoli vyučovací hodině českého jazyka, jejíž náplní je rozvoj jazykových a čtenářských dovedností. Výukový materiál sestává z multiple choice testů (a/b/c/d) o 14 úlohách, které se snaží v co největší možné šíři otestovat praktické jazykové znalosti žáků v předmětu český jazyka a literatura, a to tak, aby úspěšně zvládli složení maturitního didaktického testu. Testové úlohy mapují znalosti rozsáhlé oblasti jazykového vzdělávání od pravopisu, přes tvarosloví, slovní zásobu, syntax a částečně i stylistiku, které by každý maturant měl ovládat. Tyto komplexní jazykové didaktické testy jsou určeny pro přímou práci žáků ve vyučovací hodině. Jeden test by žáci měli zvládnout vyřešit za 15 minut, další minuty vyučovací hodiny je možno použít k opravě testu a vysvětlení problematických jevů. Na konci kapitoly je uvedeno řešení, takže výukový materiál může být použit nejen ve výuce, ale i při samostudiu žáků. Pro testy byla zvolena metoda multiple choice testů z několika důvodů. Předně maturitní didaktický test je rovněž koncipován jako tento typ testu. Další jeho výhodou je skutečnost, že je velmi přehledný a rychlý na opravu. Žáci přímo po napsání testu mohou nejen znát správné výsledky, ale i svou procentuální úspěšnost. Stránka 2 z 7

4 4.A KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST 1. Který z následujících větných celků je napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Tipuji, že v běžeckých disciplínách zvítězí některý z etiopských sportovců. b) Na rautu se ztratily tácy pana Vašici. c) Po třídenním adrenalinovém zápolení byli všichni rodiče rádi, že vidí své syny živi a zdrávi. d) Naši sportovci se utkali ve skupině s Italy, Rusy, Španěly a Francouzy. 2. Který z následujících větných celků je napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Davy fanoušků skandovaly jméno útočníka, aby ho povzbudili k životnímu výkonu. b) Dědečkovy brýle někam záhadně zmizely, i když jsme je usilovně hledaly. c) Norsko a Finsko uzavřelo nedávno dohodu o vzájemné spolupráci. d) Štěňata a koťata si na slunném dvorku bezstarostně hrály. 3. Který z následujících větných celků je napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) A proč tu polévku ochucujete kari kořením?, kroutil nevěřícně hlavou šéfkuchař. b) K tomu všemu ředitel ještě nasupeně dodal: už byste konečně měl odejít z firmy! c) Prchal jsem před zloději, omlouval svou vysokou rychlost řidič fabie. d) Spoluhráči konečně přišli na to, jak mi mají nahrávat, smál se rozjařený hrdina zápasu. 4. Který z následujících větných celků je napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Husitské hnutí se záhy rozštěpilo na dvě základní skupiny - umírněné pražany a radikální tábority. b) V Praze na Malé straně jsem si v Nerudově ulici prohlédl malebné domy U Tří housliček a U Červeného raka. c) V panamské šíji se americká pevnina dělí na Severní a jižní Ameriku. d) Za soumraku, tedy při západu či východu Slunce, je někdy možné zpozorovat tzv. soumrakové jevy, mezi které například patří červánky, soumrakový oblouk a Venušin pás. 5. Který z následujících větných celků je napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Firmy ze Spolkové republiky Německo, které podnikají v České republice, si stěžují, že na tuzemském pracovním trhu obtížně shánějí zaměstnance ovládající německý jazyk. b) Jestliže byť i lehce zmáčknete porušené přívodní vodiče, může dojít ke skratu. c) Tak co kamaráde vyměníme ty sjeté pneumatiky a zteřelé těsnění? d) Měniče napětí mohou mít čistý sinusový průběh nebo tzv. trapézový průběh, který nevadí obvykle jednoduším strojům a zařízením se spínaným zdrojem. 6. Gramaticky správné tvary 2.stupně přídavných jmen jsou: a) lehší, tenší, lepší, prudší b) lehčí, tenčí, lepší, prudší c) lehčí, tenší, lepší, prudčí d) lehší, tenčí, lepčí, prudčí 7. Pro které z uvedených tvrzení nenajdeme oporu v textu? Člověk prochází přítomností se zavázanýma očima. Smí pouze tušit a hádat, co vlastně žije. Teprve později mu odvážou šátek z očí a on, pohlédnuv na minulost, zjistí, co žil a jaký to mělo smysl. 1 a) v textu se nachází sloveso v trpném rodě b) v textu se nachází zájmeno vztažné c) v textu se nachází přechodník d) v textu se nenachází tvar přídavného jména Stránka 3 z 7

5 4.B KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST 1. Kolik pravopisných chyb obsahuje úryvek? Bytů se v Česku prodává méně, vyjímkou je Praha. Zástupci Asociace pro rozvoj trhu nemovitostí (ARTN) představili novou analýzu českého realitního trhu Trend Report Někteří developeři v Praze, ale i jinde v Tuzemsku, podle ni ještě nedoprodaly byty, které kolaudovali před dvěma i více lety. Klesající tendenci obchodů s rezidenčními nemovitostmi dokládají i čísla, zatímco za první tři čtvrtletí roku 2008 byl počet vkladů k bytům za celou republiku na úrovni téměř 138. tisíc, za stejné období v letošním roce to bylo něco přes (...) Banky se snaží o oživení obchodů s bytovými nemovitostmi a předhánějí se v nabídce výhodných hypoték. "Vývoj sazeb nás letos překvapil, jsou na historických minimech," uvedl Jan Sadil, šéf Hypoteční banky, který je viceprezidentem ARTN. 2 a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 2. Ve které z nabízených trojic jsou všechny tvary spisovné? a) kamerovýma, zaujavši, v teplákách, b) tvojimi, těmaže očima, oni ví c) těmatéž ušima, oboje kalhoty, pracem d) týmaž rukama, oni můžou, kterýsi 3. Ve kterém větném celku není správný tvar zájmena jenž? a) Přítomní poslouchali zaujatě přednášejícího, jenž je pobavil svými veselými historkami. b) Vaše hulákání, jež připomíná svými účinky krupobití, již nechci déle poslouchat. c) Milí studenti, znám velmi účinný prostředek, jenž vás stoprocentně uklidní. d) V češtině existuje několik matoucích slov, jichž je lepší se v písemném projevu vyvarovat. 4. Který výrok o tomto větném celku není pravdivý? K moři na jih, tak to bych i já rád jezdil každý rok! a) slovo moře je rozvito přívlastkem b) mezi větou a samostatným větným členem je čárka c) ve větném celku je užita elipsa neboli výpustka d) slovo rád je příslovcem, protože se neskloňuje 5. Ve kterém z následujících souvětí spojka aby uvozuje vedlejší větu účelovou? a) Dříve úspěšný podnikatel prodal nedávno firmu pod cenu, jen aby se vymanil z bankrotu. b) Aktivisté ve městech vyzývali občany, aby přispěli na provoz nadace Bílý kruh bezpečí. c) Abych nezapomněla, fakturu je zapotřebí zaplatit do dvaceti dnů po obdržení zboží. d) Strachovala se jen o to, aby se vrátil z prázdninových cest živ a zdráv. 6. Který tvar v následujícím textu je v trpném rodě? V poslanecké sněmovně se dnes přehlasovalo prezidentské veto novely přestupkového zákona. Podle této novely by měli úředníci rozhodovat o tom, ve kterých případech obec zakáže pobyt pachatelům přestupků. Pro vládní návrh, který obhajovala poslankyně Řápková, hlasoval celý poslanecký klub ODS s výjimkou Borise Šťastného, který se zdržel, a také celý klub TOP 09 s výjimkou Vlasty Parkanové, jež se také zdržela hlasování. Návrh, který je v rozporu s článkem 45 Listiny základních práv a svobod, prošel díky hlasům části poslanců VV a nezařazených. 3 (K.Dolejší, Britské listy ) a) se přehlasovalo b) by měli c) se zdržel d) je v rozporu 7. Která dvě slova se nejhůře spojí ve smysluplnou dvojici se slovem čin? a) pomatený, zavrženíhodný b) úmyslný, podlý c) opředený, záludný d) potrefený, strmý Stránka 4 z 7

6 ŘEŠENÍ Test 4A: Test 4B: 1c, 2a, 3d, 4a, 5a, 6b, 7a 1c, 2d, 3c, 4d, 5a, 6a, 7d Stránka 5 z 7

7 Použitá literatura a zdroje Testy z českého jazyka Didaktis, ISBN KONOPKOVÁ, Ludmila a Marie KREJČOVÁ. Čeština ve škole i doma: cvičebnice pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fortuna, 1998, 112 s. ISBN SOCHROVÁ, Marie. Cvičení z českého jazyka v kostce: pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008, 196 s. Maturita v kostce. ISBN Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost s Dodatkem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. 2. dopl. vyd. Praha: Academia, 2001, 647 s. ISBN Mašková, Drahuše: Český jazyk: přehled středoškolského učiva. Dotisk 1.vyd.Třebíč: Petra Velanová, 2006, 175 s. ISBN Martinec, Ivo- Tušková, Jana Marie, Zimová, Ludmila: Mluvnice Český jazyk pro střední školy. 1.vydáníPlzeň Fraus, 2009, 264s., ISBN Stránka 6 z 7

8 Seznam citací 1 KUNDERA, Milan a S doslovem Jiřího Opelíka a poznámkou AUTORA. Směšné lásky: povídky. Vyd. tohoto souboru 4. V Brně: Atlantis, 2007, str. 60. ISBN Bytů se v Česku prodává méně, výjimkou je Praha. Byznys.ihned.cz [online] [cit ]. Dostupné z: (úryvek upraven) 3 DOLEJŠÍ, Karel. Novela přestupkového zákona: Další krok na cestě do středověku. Britské listy [online] [cit ]. Dostupné z: Stránka 7 z 7