Zapomenutá středoevropská variace: Majitelé klíčů Milana Kundery



Podobné dokumenty
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Nabídka vzdělávacích seminářů

Společná deklarace o práci na dálku vypracovaná evropskými sociálními partnery v pojišťovnictví

1.7. Mechanické kmitání

Duchovní služba ve věznicích

Školní řád Předškolky Leonky

RODINNÉ CENTRUM BLANSKO. Výroční zpráva 2009

Posilování sociálního dialogu v místním a regionálním správním sektoru. Diskusní dokument

Dopravně bezpečnostní projekt POMÁHAT, CHRÁNIT A HRÁT SI

Základní škola a Mateřská škola Bílovec, Komenského 701/3, příspěvková organizace. Dopravní výchova

1 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2007: Pracovní úrazy a zdravotní problémy související se zaměstnáním

Slánka zapsaný spolek

1. Základní údaje o dodavateli. Obchodní oddělení a produkční centrum: 2. Dodavatel a zákazník. 3. Uzavření smlouvy

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ

JAK VÍTĚZIT NAD RIZIKY. Aktivní management rizik nástroj řízení úspěšných firem

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

Zdraví je stav úplné tělesné, duševní a sociální pohody, a nikoliv pouze nepřítomnost nemoci nebo vady.

Principy soužití menšiny s většinovou společností

PŘÍRUČKA K PŘEDKLÁDÁNÍ PRŮBĚŽNÝCH ZPRÁV, ZPRÁV O ČERPÁNÍ ROZPOČTU A ZÁVĚREČNÝCH ZPRÁV PROJEKTŮ PODPOŘENÝCH Z PROGRAMU BETA

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU pro 1. až 5. ročník. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

STANDARD 3. JEDNÁNÍ SE ZÁJEMCEM (ŽADATELEM) O SOCIÁLNÍ SLUŽBU

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku. Předmět: ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ (B-RLZ)

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

Postup při úmrtí. Ústav soudního lékařství a toxikologie 1.LF UK a VFN v Praze doc. MUDr. Alexander Pilin, CSc

KUPNÍ SMLOUVA. bankovní spojení: č.ú.:., vedený u

Úvodní slovo Vážení přátelé, Seniorský dům Písek a.s. předkládá svou první výroční zprávu od zahájení provozu hlavní činnostidomova

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa

Pokud se vám tyto otázky zdají jednoduché a nemáte problém je správně zodpovědět, budete mít velkou šanci v této hře zvítězit.

ÚMLUVA NA OCHRANU LIDSKÝCH PRÁV A DŮSTOJNOSTI LIDSKÉ BYTOSTI V SOUVISLOSTI S APLIKACÍ BIOLOGIE A MEDICÍNY

Provozní řád ELMÍK Dětské centrum

Kolejní řád. K o l e j n í ř á d. 1 Základní ustanovení

Seriál: Management projektů 7. rámcového programu

Těhotenský test pro zrakově postižené Tereza Hyková

mísy na koření akční pole prostor pro karty koření 1 mlýnek na pepř

ODŮVODNĚNÍ VEŘEJNÉ ZAKÁZKY

SPECIÁLNÍ PRAVIDLA SÓLOVÉ & PÁROVÉ BRUSLENÍ

Láska. Láska a odpovědné předávání lidského života. Cíl: Poznání zákonitosti odpovědného předávání lidského života. Obsah:

ŘÁD UPRAVUJÍCÍ POSTUP DO DALŠÍHO ROČNÍKU

Příloha č. 1. Základní pojmy

Popis realizace sociální služby Keramická dílna Eliáš. Poslání. Hlavními cíli naší dílny jsou

PRÁVNICKÉ OSOBY POJEM A KATEGORIZACE

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady:

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

Metody hodnocení rizik

Číslo: RP 1/08 Téma: Periodická tabulka prvků Jméno: Šárka Čudová

Školní řád Mateřské školy v Podivíně, Sadová 864

O metodě storytellingu a jeho využití ve školství. Obsah: co je to storytelling využití storytellingu ve školství praktické úkoly a techniky

:08 1/5 Rodina a manželství jako formální a neformální instituce

Marketing. Modul 3 Zásady marketingu

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

DUCHOVNÍ PÉČE O LAIKY PŮSOBÍCÍ V PASTORAČNÍ SLUŽBĚ CÍRKVE

,, Školka plná pohody

Koučování PER Personální management

Cesta kolem světa za 80 dní. Cesta kolem světa pro 2-6 hráčů od 10 let od Michaela Rienecka, Kosmos 2004

PRACOVNÍ DOKUMENT. CS Jednotná v rozmanitosti CS o situaci nezletilých osob bez doprovodu v Evropské unii. Zpravodajka: Nathalie Griesbeck

Informace veřejného sektoru zdroj surovin pro informace a znalosti ve firmě

5. 15 Hudební výchova

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj.: ČŠIS-128/11-S. Mateřská škola Červený Újezd, okres Praha-západ

Česká zemědělská univerzita v Praze Fakulta provozně ekonomická. Obor veřejná správa a regionální rozvoj. Diplomová práce

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

ETICKÝ KODEX ZAMĚSTNANCE

Rodina - kulturní odlišnosti mezi národy Metodický list

Zodpovědné podniky Dotazník pro zvýšení informovanosti

Algoritmizace a programování

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

tímto vyzývá k podání nabídky a prokázání kvalifikace a poskytuje zadávací dokumentaci na veřejnou zakázku malého rozsahu na dodávky

SMLOUVA O POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY č.../2013

Disciplinární řád. 1 Účel disciplinárního řádu

Stanovy Parlamentu dětí a mládeže města Ostravy. Hlava 1. Základní ustanovení

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

Kroužek Atletika plán činnosti na školní rok Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské - Kompetence pracovní

Školní vzdělávací program pro praktickou školu dvouletou KORÁLKOVÁNÍ Speciální základní škola a Praktická škola Lovosice Mírová 225 Lovosice

Obecně závazná vyhláška města Žlutice č. 2/2011 Požární řád obce

9 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2010: Sladění pracovního a rodinného života

- vztah ke své škole, městu,státu. - vycházky, výlety, poznatky z cest. Místo, kde žijeme

Vnitřní řád školní družiny

Zelená Lípa Hostivice, poskytovatel sociálních služeb Pelzova 1701, Hostivice. VNITŘNÍ ŘÁD. Čl. 1

Bude nás sledovat inteligentní prach? Ing. Bibiána Buková, PhD. ( )

O kritériu II (metodické okénko)

č. A/0../10 Smlouva o poskytnutí sociální služby v Azylovém domě Samaritán

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti

ŠKOLNÍ ČASOPIS JARO JE TADY REDAKCE

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. 8. a 9. ročník

ODŮVODNĚNÍ VEŘEJNÉ ZAKÁZKY Dostavba splaškové kanalizace - Prostřední Bečva a Horní Bečva, zhotovitel, dle vyhlášky č. 232/2012 Sb.

ZA POHÁDKOU POHÁDKA. MOTTO: A svět dětem vždycky znova do té pohádky se schová.

Směrnice k Pravidlům hry ICCF Turnaje jednotlivců a družstev (platné od )

ASERTIVNÍ PRÁVA. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, březen 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Informace pro zájemce o sjednání pojistné smlouvy cestovního pojištění

S_5_Spisový a skartační řád

Obsah Brožura Beyon (nahoře) Obsah

Všeobecné obchodní podmínky

Pokyn D Sdělení Ministerstva financí k rozsahu dokumentace způsobu tvorby cen mezi spojenými osobami

PROŽÍVÁME, VYJADŘUJEME A ZVLÁDÁME SVÉ EMOCE

Statutární město Most Radniční 1 Most. Úsvit. Projekt partnerské spolupráce při zlepšování situace v sídlišti Chanov

Kdy (ne)testovat web oční kamerou

Průzkum veřejného mínění věcné hodnocení

Metodika testování navazujících evidencí

7.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk (2. cizí jazyk )

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

Transkript:

Zapomenutá středoevropská variace: Majitelé klíčů Milana Kundery MIRNA ŠOLIĆ V roce 1956 napsal Milan Kundera hru Majitelé klíčů a zanedlouho se jí vzdal, údajně kvůli jejímu protičeskému charakteru. Základní kostra je ve stručnosti takováto: Jiří Nečas odchází z domu a s sebou bere dvoje klíče, svoje a rodičů své manželky Aleny Nečasové. Je druhá světová válka a mladá dvojice bydlí spolu s Aleninými rodiči ve dvoupokojovém bytě ve Vsetíně. Než se oženil, byl Jiří příslušníkem antifašistického hnutí a znovu se stává aktivním po nečekané návštěvě Věry, členky ilegální komunistické strany. Zatímco se Věra snaží utéct z budovy obklíčené gestapem, major Krůta se zabývá jenom tím, proč vzal Jiří jeho klíče. Během hry se otázka vlastnictví klíčů stává metaforou přivlastnění si interpretace historie, ale i morální zodpovědnosti za historický okamžik. Otázka oprávněnosti individuálního jednání je v Majitelích klíčů důležitá jako jedna z možných Kunderových středoevropských interpretací. Dosud se toto téma většinou probíralo jen z hlediska jeho postoje k sovětské okupaci Československa a politickým změnám ve střední Evropě, podle mého názoru je ale možné interpretovat Kunderův zájem o středoevropské téma jako zájem o pochopení historického procesu samotného. Ve své hře ukazuje, že historie jeho země (stejně jako historie vůbec) není jenom historií heroismu, ale že je založena na nejasném rozdělení mezi tím, co se všeobecně považuje za heroické nebo intelektuální (například Věřino hrdinství a Jiřího intelektuální pochyby) na jedné straně, a tím, co se na straně druhé tlumočí jako historicky bezvýznamné (Krůtova starost o každodenní život rodiny a o majetek, v důležitém historickém okamžiku irelevantní). Rozborem problému znázornění historie se budu zabývat skrze prvky, které mají vztah k časoprostorové struktuře hry a které zastírají rozdělení mezi historickou bezvýznamností obyčejného [ 493 ]

člověka a velikostí historických hrdinů. Tato interpretace je za ložená na teorii dramatu Manfreda Pfistera, podle níž v dramatu, v němž na rozdíl od narativního textu chybí vypravěč, interpretují postavy z různých hledisek fiktivní svět. Podle Pfistera se dramatická komunikace děje v takzvaném vnitřním (mezi dramatickými postavami) a vnějším komunikačním kruhu (mezi dramatickými postavami a diváky) (Pfister 1988: 2). V Majitelích klíčů se konflikt mezi dvěma světonázory děje ve vnitřním kruhu, kde se dialogická struktura uspořádává na základě nedorozumění postav. Naproti tomu v kruhu vnějším umožňuje čtenářská nebo divácká konkretizace pochopení toho, že se jedná o dva simultánní procesy, které společně vytvářejí historii. Pfister také zdůrazňuje důležitost neverbální komunikace (pohybů postav nebo pozice předmětů ve hře a na jevišti). Konečně je pro Majitele klíčů velmi důležitý proces pojmenování a významu slov. Jak říká Kundera, každé zlo se stává v okamžiku, kdy se přijme nesprávné slovo. Tam začíná kapitulace ( Finkielkraut 1999: 37). Místo, kde bydlí Jiří s Alenou, je maličké: je to pokoj ve dvoupokojovém bytě, kde žijí i Alenini rodiče. Navíc jsou oba pokoje spojeny dveřmi. Jejich stěny jsou ozdobeny četnými starožitnými nástěnnými hodinami, které jsou nejdůležitějším předmětem v interiéru, protože major Krůta, Alenin otec, vášnivě usiluje seřídit je všechny na stejný čas. Hodiny jsou také metaforou přisvojení času a místa: jsou všude, i v pokoji mladé dvojice. Krůta sem může kdykoli vejít, aby je nařídil. Život vnímá jako neustálý rituál, který je třeba každodenně mechanicky vykonávat. Proto se na začátku hry zdá, že Jiřího útěk z vnějšího světa do klidného maloměšťáckého života je typickým osudem intelektuála, který si na takový koncept života buď musí zvyknout, nebo proti němu bojovat. Prostor hry je založen také na nejasném rozdílu mezi soukromým a veřejným. Soukromá funkce pokoje mladé dvojice během hry mizí. Zároveň samozřejmě nedostatek soukromí znamená nedostatek erotismu. Pro Kunderu je erotismus synonymem soukromí, zatímco pornografie synonymem politiky a agresivity. Pornografie je také výsledkem procesu pojmenování, jež omezuje [ 494 ]

bohatství erotického výrazu na chudý slovník ideologie. V době politických mystifikací Kundera říká, že erotismus je jedinou arénou za svobodu a sebevyjádření. Politika, se svou nekonečně jalovou aureolou vážnosti, působí jako vakcína (tamtéž: 41). Nahý a bezbranný, to jsou atributy, jichž Kundera používá, když mluví o následcích sovětské okupace pro českou kulturu. Erotismus je neopakovatelný, je to umělecké dílo, pornografie je připravení o soukromí, navíc stejně jako násilí je opakovatelná: Ruská invaze hodila Československo do postkulturní éry a nechala ho bezbranné a nahé před ruským vojskem a všudypřítomnou státní televizí (Kundera 1984: 37). Alena koketuje s Jiřím a tančí na populární písničku z gramofonu. Různé variace refrénu se opakují během hry a stávají se jedním z jejích základních motivů. Tento moment je také koncem jejich soukromí, jediným momentem erotismu ve hře: jsou přerušeni telefonem a náhlým odchodem Jiřího. Po celou dobu hry se pokoušejí o návrat do tohoto prvního okamžiku, ale všechny jejich snahy jsou neúspěšné a vedou jenom k nedorozumění: erotická hra je totiž jedinečná a neopakovatelná, nemůže prostě pokračovat při jiné příležitosti. Erotismus se stává synonymem soukromí, domu a stability. Násilným vstupem do soukromí bytu je návštěva domovníka Sedláčka, rovněž člena gestapa. Ten zcela postrádá erotismus a trpí komplexem méněcennosti. Má sice na sobě uniformu a v pouzdře pistoli, obutý je ale do pantoflí. Návštěva bytu jeho nájemců je nejen formalita, ale také politické právo. Soukromí pokoje pak úplně mizí v okamžiku, kdy se pokoj stává soudní síní. Tento motiv se opakuje ve vztahu k Jiřího intelektuálním dilematům, problémům z jeho minulosti otázkou, zda je zanechání ilegálních aktivit ospravedlnitelné vlastní ochranou a soukromím. Jiří odmítá stát se součástí vyslýchání. První výslech se děje v soukromém rodinném kruhu, mezi ním a Krůtou. Jako bývalý voják se Krůta tvrdošíjně snaží zjistit, proč Jiří vzal jeho klíče a zamkl rodinu v bytě. V okamžiku, kdy je jeho soukromí ohroženo, cítí se Jiří jako obviněný. Všímá si, jak se lidé mění v soudce, a začíná chápat život jako hru mezi soudci a obviněnými. [ 495 ]

Jednotu místa (sestaveného ze dvou pokojů) strukturně přerušují jenom vize, mezihry, v nichž Jiří vyjadřuje své morální dilema a mluví o své minulosti. Doprovázejí důležité okamžiky jeho života a umožňují mu svobodně mluvit o svých frustracích. Vize jsou blízké alegorii Kristova utrpení a jeho mučednické smrti, jež se ve hře stává metaforou utrpení intelektuálů. K specifickému vnímání času a rozdílu mezi historickou bezvýznamností a hrdinstvím odkazují i jména postav. Příjmení Krůta je odvozeno z krutý a ukazuje spíše na sebeovládání, zatuchlost a formalitu než na brutálnou a nelítostní povahu. Jiřího příjmení Nečas neznamená jenom nepohodu, ale odkazuje také ke konceptu nepřítomnosti času (nečas), známému z absurdního dramatu. Zatímco Jiří intelektuálně vnímá čas jako cyklus založený na hříších z minulosti a možnosti jejich odpuštění, Krůta jej vnímá lineárně. Jeho vnímání se zakládá na každodenních povinnostech a optimismu obyčejného českého občana, který si je jist, že nad Němci zvítězí vlasteneckou disciplínou a vytrvalostí. Zatímco Jiřímu se zdá o neexistujících budovách, Krůta se stará jen o viditelný a fyzický majetek. Na rozdíl od Jiřího jej nezajímá abstraktní osud Evropy a evropský osud omezuje na osud své rodiny. Hra je příznačná i užíváním mnohonásobných významů slov vyjadřujících vlastnictví. Na začátku je mladá dvojice od Aleniných rodičů oddělena stěnou, ale jejich jednání je vyjádřeno dvěma významy slovesa poslouchat. Zatímco Alena a Jiří poslouchají gramofon, rodiče poslouchají je, ustavují nad nimi svou auditivní přesilu. Jindy, když hovoří o své roli majitele klíčů, zdůrazňuje major Krůta svou nadřazenost použitím gramatických prostředků označujících posesivitu: Alena: Proč by bral vaše klíče, když má svoje? Krůta: Jak to, svoje? To nejsou jeho klíče ( Kundera 1962: 15). I Krůtová vyjadřuje důležitý sémantický aspekt posesivity Jiří je sirotek a nikdy nepoznal svou rodinu: Nepoznal rodinu! [ ] Ale protože nikdy žádný domov nepoznal, neumí si ho ani vážit! (tamtéž). V první vizi, následující po scéně poslouchání, se Jiřímu zdá o svatbě s Alenou, ta se ale mění v gestapácký výslech mladé dvojice. Poslouchání se stává vyslýcháním. První vize je zároveň [ 496 ]

příkladem toho, jak se Jiřího představa a interpretace významů liší od stanoveného kontextu a jak nejistota jako charakterní vada zpochybňuje jeho intelekt: Jiří si není jist, je-li jeho manželství s Alenou výsledkem jeho lásky, nebo jenom způsobem, jak dosáhnout pocitu bezpečí a jistoty. Když se znovu ocitá před zrazenými kamarády ze své minulosti, konečně přiznává, že klíče znamenají touhu po bezpečí a domově a že oproti idealistickým představám o budoucnosti všechno, po čem touží, je Alena. Jeho zrazený kamarád Toník je první, kdo definuje klíče jako vlastnictví: Stal se z něho majitel klíčů (tamtéž: 23). Idea vlastnictví a nejistoty proto vyrovnává Jiřího a Krůtu, označeného na začátku jako obyčejný člověk. Krůta pak Věře vysvětluje své pojetí času. Jejich dialog se simultánně prolíná s konverzací Aleny a Jiřího ve vedlejším pokoji. Krůta ukazuje Věře v jedněch nástěnných hodinách lovkyni, která výstřelem označuje poledne. Znovu se zdůrazňuje auditivní sloveso poslouchat právě když Krůta demonstruje zvuk zbraně této lovkyně, vedle se hádají Alena a Jiří. Jiří ji naléhavě prosí, aby se uklidnila a zůstala s ním v okamžiku, kdy se všechno ostatní kolem nich rozpadá. Dvojice se mezi sebou neslyší, ale jejich dialogy přímo oslovuje publikum, jež mezi nimi utváří sémantickou souvislost. Tak se Krůta a Jiří vyrovnávají, použitím různých způsobů dosahují stejného cíle: právě když si první chce přivlastnit historii jako majitel klíčů, druhý chce získat pocit jistoty pomocí emocionálního přivlastnění blízké osoby. Ke kulminaci konfliktu dochází v okamžiku, kdy Jiří zabije do movníka Sedláčka těžítkem na papír (metaforou objektu, který utiskuje jeho sny a omezuje svobodu). Smrt gestapáka je novou šancí pro zapojení se do ilegálních aktivit a únik z nejistoty. Jedinou možností, jak uniknout popravě, je teď pro Jiřího útěk. Vražda se stává také otázkou hodnoty života, tedy otázkou, zda se má celá historicky bezvýznamná rodina obětovat pro vyšší účely. Věra je přesvědčená, že Jiří musí zachránit svůj život, protože vraždou dokazuje své hrdinství a historickou důležitost. Jiří ji ale prosí, aby šla s ním, a vymýšlí si příběh o výletu do blízké vesnice. Alena ale odejít nechce, a tak se Jiří rozhodne zůstat a spáchat [ 497 ]

po příjezdu gestapa sebevraždu. Ve třetí vizi se otázka hodnoty a smyslu životu stává otázkou hodnoty smrti. Refrén z počátku hry se mění v refrén, který Alena a gestapácký důstojník zpívají o Alenině svlékání do nicoty. Důstojník dokazuje Jiřímu, že všichni lidé jsou posedlí vlastnictvím a že historie není nic než snaha o vlastnění objektů, po nichž toužíme a jež chceme připravit o jejich roucho, tedy o jejich nezávislost. Konečně si Jiří uvědomuje, že nevlastní nic a že pocit lásky a idea domova jsou jenom iluzí, touhou. Ve své poslední vizi vidí scénu, ve které sedí celá rodina u jídelního stolu na popravišti. V tomto okamžiku se Jiří stává nicotným, zatímco gestapácký důstojník skutečným majitelem světa. Vědom si své nicotnosti Jiří odchází a předává klíče Krůtovi, pyšně oznamujícímu své vítězství. Je na publiku, aby se rozhodlo, je-li pravým vítězem Jiří, který opouští jeviště, nebo Krůta, který dostává klíče v okamžiku, kdy se jejich majitelem stává gestapácký důstojník. Literatura FINKIELKRAUT, Alain 1999 Interview, in Critical Essays on Milan Kundera, ed. P. Petro (New York: G. K. Hall & Co), s. 33 45 KUNDERA, Milan 1962 Majitelé klíčů (Praha: Orbis) 1984 The Tragedy of Central Europe, The New York Review of Books, 26. 4., s. 37 PFISTER, Manfred 1988 The Theory and Analysis of Drama (Cambridge: University Press) Mgr. Mirna Šolić, University of Toronto [ 498 ]