Wichterlovo gymnázium, p.o., Čs. exilu 669, Ostrava-Poruba. Kundera, Milan Žert



Podobné dokumenty
Duchovní služba ve věznicích

KOMUNIKACÍ K ÚSPĚCHU PRACOVNÍ SEŠIT 1 KOMUNIKACE JE CESTA

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _06_CJL_3

využívá svých schopností

Masarykova univerzita Právnická fakulta

DUCHOVNÍ PÉČE O LAIKY PŮSOBÍCÍ V PASTORAČNÍ SLUŽBĚ CÍRKVE

6. DIDAKTICKÁ JEDNOTKA PREVENCE KONFLIKTŮ, KOMUNIKACE

1.2.7 Druhá odmocnina

NÁHRADA ŠKODY Rozdíly mezi odpov dnostmi TYPY ODPOV DNOSTI zam stnavatele 1) Obecná 2) OZŠ vzniklou p i odvracení škody 3) OZŠ na odložených v cech

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti

Mt 4, 1-11: Povzbuzení k boji s ďábly ( Předpostní kázání)

1. Nejprve Vám předložíme několik skutečností. Prosím, posuďte každou z nich, jak je ve Vašem

The University of Plymouth

Zapamatujte si: Žijeme ve vibračním Vesmíru, kde vládne Zákon Přitažlivosti.

Školní řád ZŠ a MŠ Chalabalova 2 pro školní rok

Rozhodněte se, co budete dál dělat

Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I

NUR - Interaktivní panel, D1

ptát, jestli nebyl zpracován

Příklad možnosti využití studentů k provádění evaluace v zařízeních poskytujících sociální služby

*** Co Vás přivedlo k tomu založit v České republice občanské sdružení?

Seminární práce ze Základů firemních financí. Téma: Analýza kritického bodu

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Denně utváříte svůj život a vztahy k lidem a nasazujete

Obsah. Trocha právničiny

Jak se ČNB stará o českou korunu

Jak se domluvit s nemluvnětem Moc nástrojů, kterými by malé dítě projevilo své emoce, k dispozici nemá. Snad jen úsměv - v případě, že je spokojené -

na POKOJI ŠESTINEDĚLÍ?

Sdružení Petrov, z.s. Stanovy spolku

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

SOUTĚŽNÍ ŘÁD. 1. Základní ustanovení. 2. Řízení soutěží. 3. Účastníci soutěže 1.1

PRAVIDLA soutěže COOP DOBRÉ RECEPTY Jarní probuzení

Rozhovor Alla Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná:

Efezským 1,13: V něm byla i vám, když jste uslyšeli slovo pravdy, evangelium o svém spasení, a uvěřili mu, vtisknuta pečeť zaslíbeného Ducha svatého

STANDARD 3. JEDNÁNÍ SE ZÁJEMCEM (ŽADATELEM) O SOCIÁLNÍ SLUŽBU

1. kolo soutěže probíhá: od :00:00 hod do :59:59 hod

PROJEKT TPS SERIÁLŮ A CYKLICKÉ DRAMATIKY

Kočí, R.: Účelové pozemní komunikace a jejich právní ochrana Leges Praha, 2011

Závěrečné stanovisko

JUDr. Klára VESELÁ SAMKOVÁ Advokátní kancelář

STANOVISKO č. STAN/1/2006 ze dne

O kritériu II (metodické okénko)

Kreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková

Názory obyvatel na přijatelnost půjček leden 2016

Obsah ZÁVĚREČNÁ POZNÁMKA REJSTŘÍK PODĚKOVÁNÍ

Láska. Láska a odpovědné předávání lidského života. Cíl: Poznání zákonitosti odpovědného předávání lidského života. Obsah:

views přehled motivačních faktorů Jan Vzor Administrace: Zpráva vytvořena: powered by

ATHÉNSKÁ CHARTA CIAM (1933) Zásady plánování měst, zrevidovaná verze charty vypracovaná v roce 2002 Evropskou radou urbanistů.

Všeobecné obchodní podmínky od

Realizace Boha jediný cíl lidského života Doporučení pro duchovní cestu

Měření změny objemu vody při tuhnutí

OIKUMENE AKADEMICKÁ YMCA

Úřední hodiny starostky Od budou úřední hodiny starostky totožné s úředními hodinami Obecního úřadu.

ROZSUDEK JMÉNEM REPUBLIKY

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny *

METODICKÝ POKYN - DEFINICE MALÝCH A STŘEDNÍCH PODNIKŮ

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2008/2009

Obsah ÚVOD. Participanti. Nastavení testu. - úvod - participanti - nastavení testu - přehled úkolů testu - soupis problémů a návrh řešení - závěr

Staň se královnou svého života!

PŘÍPRAVA BESEDY S PAMĚTNÍKEM

Zadávání tiskových zakázek prostřednictvím JDF a Adobe Acrobat Professional

Smlouva o ubytování. Článek I Smluvní strany

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO SOCIÁLNÍ PRACOVNÍKY

Marketing. Modul 3 Zásady marketingu

Výsledky osvětové kampaně Bezpečnost za volantem péče o zrak

dětí. Těžká nemoc, která pak pomalu stravovala její síly, byla jí odpovědí Ježíšovou na její nabídku a naplňovala ji vnitřním štěstím.

8 otázek pro žadatele o titul Ekoškola

VZDĚLÁVÁNÍ A OSOBNOST KNIHOVNÍKA

Bůh je věčně Tentýž: Láska, síla, harmonie a léčení...

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK Shrnutí činnosti za rok Konkrétní spolupráce se ZŠ Nový svět v Opavě

1 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2007: Pracovní úrazy a zdravotní problémy související se zaměstnáním

Příprava na vyučování Výchovy k občanství a Dramatické výchovy s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Pohádkový les 2.

Organizační řád Křesťanské společnosti Cesta života České Budějovice o.s.

Město Mariánské Lázně

Česká zemědělská univerzita v Praze Fakulta provozně ekonomická. Obor veřejná správa a regionální rozvoj. Diplomová práce

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

Těhotenský test pro zrakově postižené Tereza Hyková

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ

Výstup. Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/ PaedDr. Vladimír Hůlka, PaedDr. Zdenka Kınigsmarková

Mistrovství České republiky juniorů 2012, 23. ledna 2012

4. Připoutejte se, začínáme!

Preference v u ívání prost edk elektronické komunikace áky a studenty

Metoda Lokální multiplikátor LM3. Lokální multiplikátor obecně. Ing. Stanislav Kutáček. červen 2010

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2005 IV. volební období

:08 1/5 Rodina a manželství jako formální a neformální instituce

POLEČNOU ESTOU 2 MOTTO SLOVO ÚVODEM

Odůvodnění veřejné zakázky. Přemístění odbavení cestujících do nového terminálu Jana Kašpara výběr generálního dodavatele stavby

Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ve školním klubu

Dotazníkové šetření mezi žáky škol o využívání volného času a nabídky aktivit v regionu

Osvětlovací modely v počítačové grafice

ekarolinka Hasičská zbrojnice v Trávničku

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Provozní řád ELMÍK Dětské centrum

INFORMACE O NĚKTERÝCH OBLASTECH K ŘEŠENÍ VE VĚCI JEDNOTEK SBORŮ DOBROVOLNÝCH HASIČŮ OBCÍ A SPOLKŮ PŮSOBÍCÍCH NA ÚSEKU POŢÁRNÍ OCHRANY

1. Orgány ZO jsou voleny z členů ZO. 2. Do orgánů ZO mohou být voleni jen členové ZO starší 18 let.

VÝSTUPY Z DOTAZNÍKU SPOKOJENOSTI. Setkání zpracovatelů projektů v rámci programu KLASTRY CzechInvest, Praha, Štěpánská

MATERIÁL PRO JEDNÁNÍ RADY MĚSTA PÍSKU DNE

PŘÍLOHA KE SMLOUVĚ O OBCHODNÍM ZASTOUPENÍ

Kategorie C 2. kolo Nehemjáš kviz

Transkript:

Wichterlovo gymnázium, p.o., Čs. exilu 669, Ostrava-Poruba Kundera, Milan Žert Zpracovala: Andrea Špoková Vedoucí práce: Jaroslava Indrová Obsah Obsah... 1 1 Žert a Milan Kundera... 2

2 Proč jsem vstoupil a proč jsem (byl) věrný?... 2 3 Lavice obžalovaných... 3 3.1... 3 3.2... 4 3.3... 5 3.4... 5 4 Proč nezůstali věrní?... 6 5 Použitá literatura... 8 1 Žert a Milan Kundera Před několika měsíci světem proletěla zpráva, že nejslavnější český spisovatel (mám na mysli ve světovém měřítku to on bezpochyby je) Milan Kundera je podezřelý z udání jistého Miroslava Dvořáčka. Ačkoliv ještě není zcela jasné, jak byl Kundera v této kauze z 50. let minulého století zaangažován, připomnělo nám to jeho velice rozporuplnou minulost. Víme, že byl od roku 1948 členem komunistické strany, z níž byl v roce 1950 vyloučen (později přijat zpět a zase vyloučen), a dostal nesmazatelnou nálepku toho, co byl kdysi komanč. Díky jeho vystupování a projevům z něj 60. léta naopak udělala jednoho z hrdinů Pražského jara a po roce 1968 mu bylo u nás znemožněno dále publikovat. Následným odchodem (tak trochu vynuceným) do Francie a zpřetrháním vazeb s rodnou zemí se opět dočkal odsouzení právě ze strany Čechů. Vzhledem k tomu, že kniha Žert se opírá o podobný příběh, jakým si Kundera prošel v roce 1950, nabízí se možnost založit tuto esej na souvislostech mezi autorem a jeho hlavním hrdinou Ludvíkem Jahnem. Ale já to neudělám. Ano, často je dobré (ne-li nutné) znát autorův život pro pochopení smyslu díla a někdy je i nemožné neodhlédnout od našich znalostí o tvůrci. Postřehy pak vztahujeme rovnou k reálné osobě, místo abychom zůstali jen v mezích jejích představ, které vložila do románu. Pokud se nejedná o autorovu veřejnou a osobní zpověď (což přiznávám by však mohl být zrovna Kunderův případ), myslím si, že není důvod dál pátrat po reálných zkušenostech ovlivňujících motivy hrdinova jednání. 2 Proč jsem vstoupil a proč jsem (byl) věrný? Když mi bylo asi čtrnáct let, chtěla jsem napsat fantasy román, který by byl jakousi alegorií na socialistický totalitní systém, jaký jsme zažili 2

v druhé polovině 20. století (ačkoliv jsem to na vlastní kůži pocítila pouze 15 dní, i tak na sebe beru skrze to jsme zodpovědnost za naše dějiny). Požádala jsem tátu, aby mi přiblížil dobu represí a pocity lidí, kteří je zažili. Chtěla jsem vědět, jaké to bylo ráno vstát s tíživým pocitem na hrudi, že cokoliv udělám, řeknu či napíšu, může být tím posledním, co za svůj svobodný život učiním. Neměla jsem zrovna chuť listovat encyklopediemi a zabývat se holými fakty, a tak mě rodič nasměroval na Kunderův Žert. Po pár desítkách stran jsem knihu odložila. Přemýšlela jsem o tom, jak asi bude můj pokojík vypadat, až má hlava pod náporem tolika filozofických myšlenek vybuchne a mozek se rozprskne na bíle vymalovanou zeď. Ke knize jsem se nevrátila, protože jsem ji považovala za naprosto nevhodnou inspiraci pro můj román. Nechápala jsem ani polovinu toho, o čem Kundera psal. Ale dnes? Dnes jednoznačně měním názor. Nejen prostřednictvím hlavního hrdiny Ludvíka, ale i všech, kteří s ním nějak souvisí (milenky, přátel, nepřátel) nám autor podává přesný obraz toho, co se lidem během převratu, represí a dalších několika let až do uvolnění honilo hlavou. Dává nám nahlédnout do myšlenek postav, které jsou názorově velmi odlišné. Tím na jednu stranu činí dílo rozmanitějším, ale ve výsledku má pak čtenář nejednotný pocit a neví, nad kterým tématem přemýšlet dřív. Co ale všechny hrdiny, kteří se během vyprávění dostanou ke slovu, spojuje, je základní otázka: proč jsem vstoupil a proč jsem (byl) věrný? 3 Lavice obžalovaných Za vším hledej člověka. Co vedlo k něčemu tak hrůznému a nesmyslnému, jako bylo vnímání světa a člověka v něm ne jako jednotlivce, ale jako anonymní ovci v obrovském stádu? Člověk. Na lavici obžalovaných sedí čtyři osoby. Milenka Helena, přítel Kostka, nejlepší kamarád Jaroslav a samotný Ludvík. 3.1 Nejsnadněji na tuto otázku může odpovědět Helena. Ludvíkův prostředek ke mstě na člověku, který mu zničil život. Helena za svou stranu i dýchá. Vždyť je to jen normální citlivá žena, která hledá jistotu a 3

lásku. Rodina jí nedává štěstí manžel má i jiné ženy, už deset let dělá tu samou práci. Kde jinde se jí má dostat uspokojení? V dnešní době máme telenovely a nekonečné seriály, v kterých jde stále o totéž, jen herci a jejich postavy umírají, přicházejí noví, lidé zažívají dobrodružství, lásku, neštěstí a opětovné štěstí. A lidé se k těmto druhům zábavy stále více a více utíkají, protože potřebují uspokojit své základní potřeby. Pokaždé se při sloganu Pravidelná dávka emocí buď rozesměji nebo znechuceně přepnu kanál, ale neříká ta upoutávka jen holou pravdu? Pakliže v životě dospějeme do bodu, kdy zjišťujeme, že jsme citově vyprahlí, věci, které nás naplňovaly, už nás nenaplňují, je tak jednoduché odolat nabídce k byť falešnému znovunaplnění? Helena sama říká: jen jsem k partaji přilnula ještě víc než dosud, jakoby partaj byla živá bytost, člověk, spíše žena než muž, moudrá žena, mohu si s ní rozprávět docela důvěrně, když už si vlastně ani s nikým nemám co říci, nejenom s Pavlem, ani jiní mě nemají moc rádi, však se to ukázalo, když jsme museli řešit tu trapnou aféru, jeden náš redaktor, ženatý muž, měl poměr s techničkou od nás, 3.2 Poněkud složitěji odpovídá na otázku pan Kostka. Zastává teorii, že socialismus a křesťanství jsou si velice blízko. Vzhledem k tomu, že církve byly vždy bezcitné vůči chudým a trpícím (dělnická třída), nabídl se socialismus jako náhrada a zachránce. Je celkem pochopitelné, že se někdo nechá unést takovou představou. V jádru je velice slibná a člověk zničen válkou a neskonale prahnoucí po nějaké změně pak lehce přehlédne všechny nešvary, které hnutí nese s sebou. Jedním z těch háčků je paradoxně nejzákladnější podstata křesťanství Bůh, přesněji řečeno jeho absence. Kostka v ní zprvu vidí jen důtku určenou křesťanům, ale postupem času mu dochází, že bez Boha socialismus nemůže fungovat, aniž by se neodklonil od svých základních principů. Komunistická teorie je zcela protináboženská, ale v začátcích měla všechny příznaky náboženského hnutí. Roky 1948 až 1956 byly dobou kolektivní víry, kdy se lidé vzdávali svého ve prospěch vyššího. Vždyť i marxistické poučky se významem podobaly spíše Evangeliu. Jenomže hnutí svou náboženskost 4

nedotáhlo dokonce a samo se potopilo racionalismem a skepticismem myšlenkovými směry, které stály při jeho zrodu. Kostka na projev Božího posvěcení stále čeká. Snaží se sledovat Boží výzvy a nechává se jimi vést 3.3 Ludvík a Jaroslav spolu hráli v cimbálové kapele a spojuje je láska k hudbě. Jaroslav v lidové hudbě a folklóru vidí obrovskou sílu. Vyslovuje myšlenku, že lidová hudba je zrcadlem doby. Začíná se u nás rozmáhat stejně jako džez na západě. Jenomže na rozdíl od džezu není vůbec aktuální, neoslovuje širší masy. Je potřeba lidovou hudbu přizpůsobit dvacátému století a to půjde jedině díky socialismu. Lidové písně přece vznikly na venkově, kde byl kolektivní způsob života; jimi se člověk neodlišuje, nýbrž spojuje s ostatními. Ale kapitalismus člověka oddělil od člověka. Jaroslavova láska k hudbě, láska k rodné zemi a touha po tom předat štafetu dál štafetu, která započala až někdy v antice ho dostává k souhlasu se stranou. Prozatím se snaží žít v obou svých světech. Ve světě reálném, ale i ve světě představ. Iluze ho stále odvádí k Jízdě králů, která ačkoliv je reálná symbolizuje ono předání poselství, v tomto případě synovi Vladimírovi. 3.4 Posledním na lavici obžalovaných je ústřední postava Ludvík. Ludvíkův život byl jedním velkým nepatřičným žertem. Ludvík žil v pekle, žije v pekle (jak řekl jeho přítel Kostka) a v pekle i bude žít, protože jeho msta nedošla naplnění. Vlivem času se proměnila v pouhý neuskutečnitelný klam. Přesto byl jeho začátek docela slibný. Krátce po převratu bylo mezi studenty málo komunistů, a tak se veškerá moc soustředila do rukou té trošky, která řídila celý chod univerzity. Sám Ludvík říká, že byl opojen pocitem, že je v blízkosti volantu dějin. Žil v iluzi, že zahajuje tu epochu, kdy všichni nebudou ani mimo dějiny, ani pod patou dějin, nýbrž je budou dirigovat a tvořit. Myslel si, že mimo nic není. Není tam žádný život, jen pusto a prázdno. A opravdu, je mimo volant dějin vůbec něco? Když něčemu věřím a věřím, že je to dobré, a když 5

v dlaních svírám tu hladkou kůži obrovského volantu a vím (ano, v té chvíli jedině vím!), že mám šanci dát do chodu kolos a změnit svět, pak mi všechno kolem přijde malicherné. Lucie (naprosto ignorující dějiny a politiku) mu ukazuje, že i ve všedních věcech je útěcha. Ano, můžeme se radovat prostým životem (prostým z pohledu řidiče volantu), ale kdo pak bude řídit? Přece tady musí být někdo, kdo bude zatáčet, kdo šlápne na plyn či na brzdu, musí tady být někdo, kdo zapne stěrače a světla. Problémem ale je, že na sedadlo řidiče se nevejde celý svět. Pak tedy řídí pouhé individuality a potírají tak princip své komunistické teorie. 4 Proč nezůstali věrní? Když jsem na začátku obžalovaným pokládala otázku: proč jsem vstoupil a proč jsem (byl) věrný?, schválně jsem ji nekonkretizovala. Milan Kundera ji sice vztáhl k období totality a k všeobecnému nadšení ve čtyřicátém osmém, ale směřoval pouze tímto směrem? Když si postupně projdeme všechny čtyři případy, zjistíme, že víra ztroskotala. Ať už víra v partaj, v sebe, či v cokoliv jiného. Helena sice došla naplnění v podobě lásky k Ludvíkovi, ale záhy byla donucena k pokusu o sebevraždu. Nakonec upadla do nejhlubšího ponížení a nespravedlivé potupy. Kostka se odklonil nejen od socialismu, ale pochyboval i ve své víře v Boha. Přivedl k Bohu Lucii, ale sám zradil. Připadá si zmateně a absurdně. Jaroslav se přesvědčil, že doba není jeho snům nakloněna. Iluze byly zahubeny zradou syna Vladimíra, který odmítl převzít štafetu. Právě v této chvíli se setkává s Ludvíkem a skrze ztrátu iluzí k sobě opět nachází cestu. Ludvík s odstupem času svou minulost vidí jinak. Ale i tak se s ní nedokáže vyrovnat. Zjišťuje, že čím více se ji snaží rozluštit, tím více se jí vzdaluje. Napravování chyb a odčiňování se stává naprosto marným. Stejně bude nakonec všechno zapomenuto. Docházíme tak k závěru, že jakkoliv se snažíme věřit, dělat něco podle svého přesvědčení, vůbec něco dělat, vše se promění v marnost. Člověk svou nedokonalostí každým dnem zrazuje. Vždy zklame. Ať se snaží jakkoliv. Věříme, ale ani se podle své víry neumíme chovat. Otázkou zůstává: měli bychom se snažit něco napravit? Ludvík ukazuje zbytečnost. 6

Kundera tak nastavil problém, ale vyplývá z něj něco? Jasně nedává žádný návrh ke změně, i když by byl v tomto případě celkem žádoucí. Pouze poukazuje, jak je člověk nedokonalý. Poukazuje na problém. Avšak nenalézáme ani skrytou pobídku typu: vidíte, jak se to má, teď je na vás, aby jste se nad tím zamysleli a poprali se s tím sami Pobídky není, protože sám Kundera nevidí řešení. 7

5 Použitá literatura 1. KUNDERA, M. Žert. Praha : Československý spisovatel, 1969. ISBN 22-142-69 2. Studentský underground: http://www.cesky-jazyk.cz/zivotopisy/milan-kundera.html 8