Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/19. Název materiálu: Starověká Indie - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486



Podobné dokumenty
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Otázka: Starověká kultura a umění na území Mezopotámie. Předmět: Dějepis, Dějiny umění. Přidal(a): Daniela

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0108

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Levá ruka je "nečistá", proto ji na veřejnosti nepoužíváme, např. peníze podáváme obchodníkovi jen pravou. Nesmí se dotknout jídla.

Sídla. 1. Pracujte s odkazem:

Vlastivěda není věda II

ročník 9. č. 16 název

Zadání úkolů školního kola - test

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 6. ročník ZŠ. p o l o l e t n í (pracovní list)

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.20 EU OP VK. Zdroje energie

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Edita Havránková. Dostupné z Metodického portálu ISSN: ,

PŘÍLOHY. Příloha 1 dotazník pro učitele

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/01. Název materiálu: Vývojové etapy člověka. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/


Technický dotazník Letectva Spojených Států Amerických

Zeměpisná olympiáda 2011

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Rostliny dělení (systematika)

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 6. ročník ZŠ. p o l o l e t n í (pracovní list)

Vstupní zařízení počítače

Testovací aplikace Matematika není věda

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

MANUÁL PRO HODNOCENÍ OTEVŘENÝCH TESTOVÝCH ÚLOH MATEMATIKA SADA B (TEST PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY DO 8LETÉHO GYMNÁZIA)

Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5.

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_12_FY_B

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Jak pracovat s mapou a atlasem. návod: 1.pokud nevím co pojem znamená najdu jej v rejstříku, který je na

Jarní riskuj.notebook. January 12, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Číslo projektu. CZ.1.07/1.5.00/ INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE.

ptát, jestli nebyl zpracován

Vydání občanského průkazu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Klasická tepelná elektrárna [1]

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI. Testový sešit obsahuje 24 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut.

ZÁPADNÍ EVROPA Londýn (London)

VY_32_INOVACE_11_BABOČKA PAVÍ OKO_25

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Ryby souhrnné opakování

Daně (charakteristika a formy daní)

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/17. Název materiálu: Souvětí - rozbor Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

3. V roce 1600 patřil Český Krumlov stále Rožmberkům, v roce 1690 Eggenberkům a v roce 1920 byl Český Krumlov schwarzenberským majetkem.

PRVKY 16. (VI. A) SKUPINY

Slezská diakonie Český Těšín, Na Nivách 259/7

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Mgr. Jarmila Havlíčková Povrch České republiky pohraniční pohoří Učební pomůcky:

Výukový materiál pro projekt Elektronická školička. Pohádková matematika

DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ. Daniela Růžičková, NÚV ICT ve školství,

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

ZA4890. Flash Eurobarometer 261 (Flash eurobarometer on water) Country Specific Questionnaire Czech Republic

Postup doplnění kódu adresního místa

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

Název materiálu: Hluchavkovité

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

Aktivita: Poslech bez textu nebo opakování textu. Rozstříhat a skládat nebo řadit pomocí čísel. Kontrola poslechem.

VÝSLEDKY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ (zjednodušený průzkum veřejného mínění) v rámci zpracování Programu rozvoje města Chrastavy

Úprava tabulek v MS Word. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Název nerostu (nebo jeho odrůdy)

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.

Č. Příjmení a jméno: Adresa školy:... Adresa bydliště:...

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

CZ.1.07/1.5.00/

Analýza využití a uplatnění místních biopotravin pro rozvoj venkova

2. Odraz světla. Lom světla. Úplný odraz světla

Směrnice k rozpočtovému hospodaření

KOMENTÁŘ K SLDB 2011 V PLZEŇSKÉM KRAJI

NAUČNÁ STEZKA NOVÝ PRALES PROJEKT POSTUPNÉ PŘEMĚNY NEPŮVODNÍ PONIČENÉ SMRKOVÉ MONOKULTURY NA SMÍŠENÝ LES A JEDNOU I PRALES.

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA VÝVOJ NAŠEHO STÁTU

WEBMAP Mapový server PŘÍRUČKA PRO WWW UŽIVATELE Hydrosoft Veleslavín, s.r.o., U Sadu 13, Praha 6

Exkurze jaderná elektrárna Temelín (pracovní list)

Digitální učební materiál

Srovnání hospodaření obce Brušperk a obce Nepomuk

PRŮVODNÍ ZPRÁVA. Termální lázně Yverdon, pět smyslů v architektuře. Zadání: Údaje o území: Údaje o stavbě: Popis území stavby: Urbanismus:

UHLÍK vlastnosti, modifikace, použití

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Souborný katalog ČR a Centrální adresář knihoven

Karel Johanovský Michal Bílek CD, DVD, HD-DVD, BD

Angela Lucia Capezzuto, Itálie

DOTAZNÍK OBČANSKÉ SPOKOJENOSTI

Rozmnožování rostlin

Výzva k podání nabídek (zadávací dokumentace)

Srovnání cen spotřebního koše a průzkum způsobu nakupování

Výstup: ústní zkouška četba za zimní semestr přečíst minimálně 1 titul:

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Moje včelaření

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST. Chemické výpočty. Aleš Kajzar Martin Honka

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Karel Dvořák Vzdělávací oblast předmět: Informatika Ročník, cílová skupina: 8.

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

možnost oblasti, gooogle pro vyhledávání

Transkript:

Číslo materiálu: Název materiálu: Starověká Indie - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová

STAROVĚKÁ INDIE TEST Jméno: 1. Zakresli do mapy státy, které již umíš Mezopotámii, Egypt a Indii. Země vyznač různými barvami a stejnou barvou podtrhni název země. http://changchien.lily.googlepages.com/blankworldmap.gif 2. Které pohoří obklopuje Indii ze severu? 3. Které největší řeky protékající Indií znáš? 4. Uveď plodiny, které pěstovali: 5. Jaké zvíře je v Indii posvátné? 6. Mezi nejstarší města patřila: a) Uruk, Babylón b) Harappa, Mohenjo Daro c) Mohenjo Daro, Aššur 7. Jak se nazýval kmen, který si podmanil původní obyvatelstvo v Indii? 8. Uveď jméno významného panovníka Indie + čím se proslavil: 9. Kdo otevřel Indům cestu na západ? 10. Indové se západem tak začali. 11. Vysvětli pojmy: CITADELA = VÉDY = REINKARNACE = KASTY = 12. Jakým písmem psali Indové?

13. Jaká dvě náboženství uznávají? 14. Vyber si jedno náboženství a napiš o něm víc: 15. Zakroužkuj správnou odpověď: Starověkou Indii řadíme do skupiny klasických otrokářských států. ANO NE Svůj název získala podle řeky Indus. ANO NE Ulice ve městech byly pravoúhlé. ANO NE Jedním z vynálezů starověkých Indů byla kanalizace a suchý záchod. ANO NE V čele starověké Indie stál císař. ANO NE 16. Za jakých okolností a kdy skončila starověká indická říše? BONUSOVÁ OTÁZKA: 17. Kdo je na obrázku? Napiš, co víš o této postavě. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:nswag,_indonesia_giava_centrale,_amitabha_buddha,_tardo_viiimet%c3%a0_del_ix_secolo.jpg

ŘEŠENÍ 1. Zakresli do mapy státy, které již umíš Mezopotámii, Egypt a Indii. Země vyznač různými barvami a stejnou barvou podtrhni název země. 1. Které pohoří obklopuje Indii ze severu? Himaláj 2. Které největší řeky protékající Indií znáš? Indus, Ganga 3. Uveď plodiny, které pěstovali: rýže, bavlna, luštěniny 4. Jaké zvíře je v Indii posvátné? kráva 5. Mezi nejstarší města patřila: a) Uruk, Babylón b) Harappa, Mohenjo Daro c) Mohenjo Daro, Aššur 6. Jak se nazýval kmen, který si podmanil původní obyvatelstvo v Indii? _Árijci 7. Uveď jméno významného panovníka Indie + čím se proslavil: Ašóka, moudrý a vzdělaný panovník, stavěl nemocnice, zákony nechával tesat do sloupů 8. Kdo otevřel Indům cestu na západ? Alexandr Makedonský 9. Indové se západem tak začali obchodovat. 10. Vysvětli pojmy: CITADELA = vyvýšený hrad, místo posledního úkrytu před nepřítelem VÉDY = nejstarší literární památky REINKARNACE = převtělení duše do nově narozené bytosti KASTY = přísně oddělené společenské vrstvy, celkem 4 11. Jakým písmem psali Indové? hláskové písmo 12. Jaká dvě náboženství uznávají? buddhismus a hinduismus

13. Vyber si jedno náboženství a napiš o něm víc: hinduismus: víra ve více bohů (Brahma, Višnu, Šiva), hinduisté věří v reinkarnaci posmrtné převtělení 14. Zakroužkuj správnou odpověď: Starověkou Indii řadíme do skupiny klasických otrokářských států. ANO NE (skupina staroorientálních států) Svůj název získala podle řeky Indus. ANO NE Ulice ve městech byly pravoúhlé. ANO NE Jedním z vynálezů starověkých Indů byla kanalizace a suchý záchod. ANO NE (splachovací záchod) V čele starověké Indie stál císař. ANO NE (král) 15. Za jakých okolností a kdy skončila starověká indická říše? konec říše v 6.st.n.l. vpád kočovného kmene Hunů BONUSOVÁ OTÁZKA: 16. Kdo je na obrázku? Napiš, co víš o této postavě. Původně se jednalo spíše o titul než o označení jedné konkrétní osoby, avšak slovo buddha je běžně používáno pro označení historického Buddhy, vlastním jménem Siddhártha Gautama. Většina soch ho zobrazuje s protáhlými ušními lalůčky, které symbolizují jeho schopnost dokonalého vnímání (naslouchání). Bibliografická citace: Chang-Chien L., Succesfull teaching strategies [Online]. [Cit. 24. 1. 2008]. Dostupné z WWW: <http://changchien.lily.googlepages.com/blankworldmap.gif>. [cit.2012-08-20]dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:nswag,_indonesia_giava_centrale,_amitabha_buddh a,_tardo_viii-met%c3%a0_del_ix_secolo.jpg