Přírodopis, zoologie, jednobuněční, zdraví



Podobné dokumenty
Říše Prvoci. (Protozoa) Autor: Katka Téma: Prvoci Ročník: 2. Opora, ochrana. Pohyb. o Pouze pokud nemají pelikulu.

Otázka: Jednobuněční živočichové - prvoci. Předmět: Biologie. Přidal(a): Krista PRVOCI. Obecné znaky:

Biologie - Prima. analyzuje možnosti existence živých soustav orientuje se v daném přehledu vývoje vymezí základní projevy života, uvede jejich význam

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

PRVOCI tělo je tvořeno jedinou buňkou (jednobuněčné organismy)

PRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Buňka-složení,výživa. Organismy nebuněčné,jednobuněčné a mnohobuněčné. Pletivo,tkáň,orgán,orgánová soustava,organismus

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

AUTORKA Barbora Sýkorová

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_32_INOVACE_ / Soustava organismů Přehled organismů

Jak zkoumáme přírodu, mikroskop. Vztahy mezi organismy

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

VY_32_INOVACE_03_02_08


Digitální učební materiál

Martina Bábíčková, Ph.D

VY_52_INOVACE_2NOV37. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace

8. PRVOCI, HOUBY, ŽAHAVCI

se na konkrétních příkladech seznámí s pojmy orgán a orgánová soustava žák rozliší hlavní orgány rostlinného a živočišného těla a zná jejich funkce

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Mgr. Miroslava Šotová. Vy_32_INOVACE_627

ŠŤASTNÝ A BEZPEČNÝ DOMOV je více než bezpečný dům

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Google Apps. pošta 2. verze 2012

Název DUM: VY_32_INOVACE_6B_17_Austrálie_rostlinstvo_živočišstvo_zajímavosti

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Dýchací soustava

Využití EduBase ve výuce 2

Digitální učební materiál

Název materiálu: Ptáci okraje lesa

4.2.7 Voltampérová charakteristika rezistoru a žárovky

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: ový klient Anotace:

Přírodopis, zoologie, buňka, jednobuněční

DUM téma: KALK Výrobek sestavy

Opakování příklady různých organismů a základní pojmy vyvozené v 6. ročníku

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Vzdělávací oblast : Člověk a příroda. Předmět : Zeměpis. Téma : Lidské rasy. Ročník: 9.

důležité organely= jádro- jedno jádro/více stejnocenných jader/ dvě různocenná jádra

Název projektu: OP VK I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

POZNÁVÁNÍ PLŽI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Otázka: Jednobuněční živočichové. Předmět: Biologie. Přidal(a): stejsky. Živočichové

PTÁCI. Materiál vznikl v rámci projektu Škola pro život č.proj. CZ.1.07/1.4.00/ Vypracovala: Soňa Koukalová ZŠ a MŠ Mladoňovice 22.8.

Chemické výpočty opakování Smart Board

JAK PŘIDAT UŽIVATELE PRO ADMINISTRÁTORY

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály Monitorování životního prostředí. Ekologické pojmy

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Tkáně trofické, svalové a nervové 1/48

Věra Keselicová. červen 2013

neviditelné a o to více nebezpečné radioaktivní částice. Hrozbu představují i freony, které poškozují ozónovou vrstvu.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Ekonomika Základní ekonomické pojmy

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

Chobotnatci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Interpretace Dantova Pekla

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Kód předmětu: MSBP_PC1

J i h l a v a Základy ekologie

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Nerovnice s absolutní hodnotou

Karel Jaromír Erben - Zlatovláska

Základní škola praktická Halenkov. VY_32_INOVACE_03_02_19 Výchova ke zdraví Finanční gramotnost

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Opakování podstatných jmen

Společenská výchova - Cesty do zahraničí, pracovní soukromé

Předmět: V Ý T V A R N Á V Ý C H O V A

Maturitní témata - Biologie

Domestikace. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Umí živočichové vytvářet sacharidy? Název reakce, při které vznikají sacharidy: Které látky rostlina potřebuje na fotosyntézu?

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

Digitální učební materiál

Název materiálu: Letouni

DUM 11 téma: Nástroje pro transformaci obrázku

1. Přední východ

CYTOPLAZMATICKÉ PROUDĚNÍ -pohyb v rostlinné buňce

Název vzdělávacího materiálu: Úvod do dějepisu písemné, hmotné a obrazové prameny.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

Metodika čtení a psaní s porozuměním ve 2. a 3. ročníku. Mgr. Alena Bára Doležalová

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Příloha č. 1 Dotazník pro pedagogy mateřských škol. Příloha č. 2 Dotazník pro rodiče dětí v předčtenářském období

OBČANSKÁ VÝCHOVA. Školní rok 2011/2012

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Identifikátor materiálu: ICT-1-06

Mrazy u nás a Jack London

Projekt Odyssea,

Astronomie Dopiš do správných míst schématu vývoje hvězdy následující pojmy: bílý trpaslík, černá díra, globule, neutronová hvězda, obr

objednací kód: ZK-9 Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka):

- pelikula pružná blána bílkovinného původu, umožňuje lepší pohyb

Transkript:

Šablona č.i, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Přírodopis Přírodopis Zoologie Jednobuněčné organismy Ročník 8. Anotace Materiál slouží pro osvojení a upevnění učiva o jednobuněčných. Určeno pro práci v malých skupinách (dvojice, trojice). Očekávaný výstup a klíčové kompetence Žák zná různé skupiny jednobuněčných živočichů, chápe jejich význam. Žák ví, jak předcházet různým druhům onemocnění způsobených jednobuněčnými. Žák dokáže charakterizovat jednobuněčné organismy. Žák rozumí novým pojmům (např. cizopasník, přenašeč). Žák je schopen samostatného úsudku a vyjádření se. Žák dokáže spolupracovat. Klíčová slova Druh učebního materiálu Přírodopis, zoologie, jednobuněční, zdraví Pracovní list Autor/vytvořeno Mgr. Šárka Jonáková / říjen 2012

Metodický list Charakteristika Úkolem tohoto pracovního listu je procvičování tématu živočichové jednobuněční. Žáci mají za úkol poznat vzhled a způsob života vybraných jednobuněčných organismů, jejich význam v přírodě, zeměpisné souvisloti, jejich zapojení do koloběhu života mnohobuněčných. Práce s pracovním listem Pracovní list použije vyučují v hodině, ve které probíhá úvod k tématice jednobuněční živočichové. Vučující rozdá žákům do dvojic vytištené a na jednotlivé zástupce rozstřihané barevné obrázky jednobuněčných a nechá je chvíli si obrázky prohlížet. Žáci zkoumají, jak vypadá tělo jednobuněčných živočichů, jaké jsou rozdíly mezi jednotlivými zástupci, jak by se dalo tělo charakterizovat. (cca 5 min.) Vyučující nechá žáky, aby podobné živočichy zařadili do skupinek a na kousek papíru stručně chrakterizovali jejich vzhled. Průběžně prochází mezi dvojicemi a vhodnými otázkami směřuje žáky ke správnému cíli. Matoucí mohou být přenašeči (mnohobuněční) je třeba na ně upozornit. Vyučující předem rozstřihá i doprovodný text zaměřený na charakteristiku kmenů/ tříd jednobuněčných s jejich zástupci. Ve chvíli, kdy žáci sami dospěli k určitým charakteristikám skupin, rozdá do dvojic promíchané ústřižky s textem a nechá žáky přiřadit text k obrázkům a vlastním charakteristikám. Proběhne společná kontrola správného přiřazení textu k obrázkům. Posledním úkolem je vytvořit shrnutí co mohou žáci říci o všech těchto organismech? Každá dvojice napíše alespoň 3 body. Učitel rozdá žákům poslední ústřižek s celkovou charakteristikou jednobuněčných. Následně proběhne zápis poznámek do sešitu a kresba obrázků.

Pracovní list: ORGANISMY JEDNOBUNĚČNÉ - tělo je tvořeno jedinou buňkou zajišťující všechny životní potřeby - rozšířeni po celém světe, ve slaných i sladkých vodách, v půdě, cizopasí v těle mnohobuněčných - podříše: PRVOCI vybrané kmeny a jejich zástupci: BIČÍKOVCI - pelikula (tenká ochranná vrstva) na povrchu, jeden nebo více bičíků umožňují pohyb - žijí jednotlivě nebo v koloniích - heterotrofní (energii získávají z jiných živých organismů nebo jejich zbytků) nebo autotrofní (dokáží získávat energii ze světla a jiných neživých látek) - klidové stádium v nepříznivých podmínkách cysta (zapouzdřená buňka) zástupci: TRYPANOSOMA SPAVIČNÁ tropy - spavá nemoc přenašeč: moucha tse-tse; horečka, ospalost, apatie, výrazný úbytek tělesné hmotnosti (0,5 až 6 let smrt) LAMBLIE STŘEVNÍ - záněty tenkého střeva, (horečka, průjmy) KOŘENONOŽCI - proměnlivý tvar těla proměnu umožňují panožky (= výběžky cytoplazmy, schopné měnit tvar) umožňují pohyb, příjem potravy - vytvářejí potravní vakuoly - rozmnožují se dělením - některé druhy tvoří schránky zástupci:

MĚŇAVKA VELKÁ (bahenní) - ve stojatých vdních nádržích, zahnívající vody MĚŇAVKA ÚPLAVIČNÁ střevní parazit, způsobuje úplavici VÝTRUSOVCI - vnitřní parazité bezobratlých i obratlovců - původci těžkých onemocnění člověka i zvířat - ve svém životě střídají hostitele + generace pohlavní a nepohlavní (nepohl. Rozmnožování: rozpad výtrusy) zástupci: ZIMNIČKA 4 druhy v bažinatých oblastech tropů a subtropů, vyvolávají různě nebezpečné formy malárie; cizopasníci červených krvinek obratlovců; vysoké horečky až 41 C; přenašeč: komár Anopheles při bodnutí se přes jeho sliny dostanou do krevního oběhu člověka KOKCIDIE JATERNÍ - napadá játra a žlučovody králíků a zajíců (hnisavé záněty) NÁLEVNÍCI - nejdokonaleji vyvinutí prvoci - obvykle mají dvě jádra větší vyživovací funkce, menší nese genetickou informaci - tělo je pokryté brvami - dobře vyvinuté organely na zpracování potravy zástupci: TREPKA VELKÁ - ve stojatých vodách, v tůních, v rašeliništích (určuje se podle ní znečištění vody = bioindikátor); nebo v senných nálevech v bakteriální bláně na hladině živí se těmi bakteriemi; rozmnožování dělením příčným a konjugací (spájení) VÍŘENKA - žije přisedle k podkladu, tvoří kolonie Zajímavosti: CESTOVÁNÍ DO TROPICKÝCH OBLASTÍ Jak se chovat na místě pobytu Na dovolené buďte pečliví a dodržujte několik základních rad, jak snížit riziko nakažení malárií:

V pozdním odpoledni noste především dlouhé rukávy a nohavice komáři jsou nejaktivnější od 17. hodiny do ranních hodin. Oblékejte se do světlých barev, které přitahují komáry méně, než tmavé oblečení. Na odkryté části těla nanášejte repelent, ale nezapomeňte, že se jeho účinnost může pohybovat od 2 do 12 hodin, proto jeho aplikaci opakujte. Nešetřete na moskytiéře, kterou si opatříte na spaní. Ověřte si, že v ní nejsou díry a pro jistotu na ni nastříkejte repelent nebo insekticid. Nezapomeňte na noc zavřít okna a dveře a než ulehnete do postele, ujistěte se, že jste si žádného komára nezavřeli do místnosti, případně moskytiéry. Po návratu domů dál užívejte antimalarika Předepsané léky užívejte ještě po dobu 4 týdnů po návratu ze zahraničí. Opatrní a všímaví ke svému zdraví buďte ale ještě delší dobu, kdyby se u vás například objevila horečka ještě do dvou měsíců, nechte se raději zkontrolovat u lékaře. Dalšími projevy malárie mohou být bolesti hlavy, světloplachost, svalové bolesti či zvracení. Mezi vážné příznaky, jakými se malárie projevuje, je tzv. malarický záchvat, při kterém v těle praskají krvinky infikované parazity. Tento záchvat se projevuje pocitem zimnice a třesavky. Samotné vyšetření se provádí krevním testem, který kontroluje, zda je parazit přítomen v krevních buňkách. Tyto testy se obvykle zpracovávají velmi rychle, aby mohla být co nejdříve nasazena léčba.

Obrázky: měňavka úplavičná

konjugace prvoků (rozmnožování) komár Anopheles

trepka velká trypanosoma spavičná

trypanosoma spavičná moucha tse-tse

zimnička měňavka velká

lamblie střevní vířenka kokcidie jaterní Zdroje:

http://ucivo.webnode.cz/album/prvoci/prvoci-menavky-menavka-velka-jpg1/ http://ucivo.webnode.cz/album/bezobratli/prvoci-vytrusovci-zimnicka-jpg/ http://ucivo.webnode.cz/album/prvoci/prvoci-bicikovci-trypanozoma-spavicna-jpg1/ http://www.toplekar.cz/archiv-clanku/malarie-ohrozuje-stale-vice-turistu-jak.html http://www.sci.muni.cz/ptacek/reprodukce2.htm http://www.radio.cz/cz/rubrika/kaleidoskop/v-ceskych-budejovicich-bojuji-se-zakernymiprvoky http://www.profimedia.cz/fotografie/living-trepka-velka-nalevnici-prvoku-skontraktilni/0039926949/ http://www.profimedia.cz/fotografie/protozoa-infikovat-lidi-giardia-intestinalistrichomonas/0055292212/ http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_bezobratli/html01/foto_009.html http://cs.wikipedia.org/wiki/lamblie_st%c5%99evn%c3%ad http://ucivo.webnode.cz/album/prvoci/prvoci-nalevnici-virenka-jpg/ http://www.gymkh.cz/student/biologie/nemecek/prvoci/