Obsah PRVNÍ ČÁST PODMÍNKY ANALÝZY ÚVODEM 15 I. STAV VÝZKUMU

Podobné dokumenty
TEORIE DR ORIE AMATU AMA

Znakový Jazyk divadla (K problému generování divadelního významu)

2. Pohovořte o divadle jako performativním a interaktivním umění. Vyznačte, co míníme pojmem "performativní obrat" a jak chápete tělesnost divadla.

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Dramatická výchova

DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol.

Věc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2004/2005

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

Věc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2003/2004

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. předmět zimní semestr letní semestr pedagog P C S zk, klz, z. KR P C S zk, klz, z

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Terén Brna se stane Terénem

Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat.

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1

AUDIOVIZUÁLNÍ TVORBA A DIVADLO

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru. Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny

Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

Masarykova univerzita Fakulta sociálních studií

Scenáristika a dramaturgie

Masarykova univerzita Fakulta sociálních studií

dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava Vrbková Ped. lyceum 2. C 12 žáků

PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY OSOBNOSTI

BODOVÉ HODNOTY UŽITÍ DĚL:

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. divadelní věda. Teorie divadla

SCÉNOGRAFIE. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru: Macková R. a pedagogové ADaV z zk 2 Konývka

České divadlo po 2. světové válce

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova

Témata ze SVS ke zpracování

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Interaktivní divadelní představení

ČINOHOHERNÍ REŽIE. P C S zk, zkl, z KR P C S zk, zkl, z KR Základ oboru: klz zk 3 Oslzlý z klz 2 Oslzlý, Krobot

Pojem dramatického umění

Název Kód Sem. Př. Cv. Ss. Uk. Kr. Typ Pedagog. Dějiny světového divadla III DAAZX03 ZS zk 3 P Cejpek, V.; Šotkovský, J.; Trtílek, P.

METODY A TECHNIKY DRAMATICKÉ VÝCHOVY Josef Valenta

Etapa: první Kreditní limit: 90 kr. UBK/KN002 Informační věda Zp 1 z

Psychologie literatury

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. ZS: Seminář k praxi I (Jindra) (Jindra) LAB. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) (Jindra)

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART

Obsah. Summary Úvod... 12

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) 2. LS: Společná praxe I (Jindra) LAB

Festival amatérského divadla Kladno 2015

Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.

Vzdělávací obor: Dramatická výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu Dramatická výchova. 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova. z 1

Student/ka: MgA. Nikola Čulík Školitel/ka: Mgr. Lenka Sýkorová, Ph.D.

Kresba lidské postavy

Jiří Levý. Bratislava

10 DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBORY UČEBNÍ OSNOVY Dramatická výchova

Předmět: Hudební umění

Dějiny antropologického myšlení (Bi1221 Ekonomická a politická antropologie) podzim Antropologická archeologie

Obecná psychologie. Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013

České divadlo po 2. světové válce

Scénická umění a kultura

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru:

Český jazyk a literatura

Dějiny psychologie Dějiny české psychologie

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

DRAMATICKÁ VÝCHOVA SOUČASNÝ STAV

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program

Centrum adiktologie Psychiatrická klinika 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE 1.

Umělecké aspekty larpu

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. ZS: Seminář k praxi I (Klvaňová) Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) (Klvaňová) LAB. (Klvaňová) 2 LS: Praxe I

Festival amatérského divadla Kladno 2017

Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117

4.4. Počet zaměstnanců dle organizačních útvarů ČT Praha (evidenční počet zaměstnanců k ve fyzických osobách)

2 Humanitní vědy a umění

AUDIOVIZUÁLNÍ TVORBA A DIVADLO

Konstrukce nábytku. Osnovy do předmětu. Úvod do předmětu. Dřevo. Kovy. Plasty

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

DIVADELNÍ MANAŽERSTVÍ PRODUKČNÍ MANAGEMENT

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Pohyb ve vztahu vztah v pohybu (z pohledu taneční terapeutky) Iveta Zedková

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Novinky 2009 Brecht, Bertolt Kupování mosazi ISBN Doporučená cena: 232 Kč 1. vydání Lepoldová, Jana Metodika taneční gymnastiky

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O ŘEŠENÍ PROJEKTU FRVŠ č. 1140/2008

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

ROZVRH KDFS - PREZENČNÍ STUDIUM ZS

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. KR P C S zk, klz, z

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

KULTURNÍ ŽIVOT NEVIDOMÝCH

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Zdravotně sociální pracovník Bakalářské prezenční studium Test: Základy společenských věd 30 otázek za 30 bodů, časový limit 15 minut

Transkript:

Obsah ÚVODEM 15 PRVNÍ ČÁST PODMÍNKY ANALÝZY I. STAV VÝZKUMU 1 Bilance výzkumu 24 1.1 Před sémiologií: dramaturgická analýza 24 1.2 Analýza a sémiologie 25 1.3 Dva typy analýzy 27 1.4 Sémiologie: rozkvět a krize 30 1.5 Limity klasické sémiologie 34 1.6 Nové začátky 36 2 Otázky čekající na odpověď 43 2.1 Zážitek, nebo rekonstrukce? 43 2.2 Členění 44 2.3 Konkretizace textu 45 2.4 Postavení textu 46 2.5 Naratologický model 46 2.6 Otázka subjektivity 48 2.7 Otázka nezobrazitelného 49 3 Nástup nových teorií 51 3.1 Produkčně-recepční teorie 52 3.2 Sociosémantika 53 3.3 Mezi sociosémantikou a kulturní antropologií 54 3.4 Fenomenologie 55 3.5 Teorie vektorů 56

II. NÁSTROJE ANALÝZY 1 Slovní popis 61 2 Poznámky 65 3 Dotazníky 67 4 Doplňkový materiál 73 4.1 Programy 73 4.2 Režijní kniha 74 4.3 Tisková zpráva 75 4.4 Reklamní paratext 75 4.5 Fotografie 76 4.6 Videozáznam 77 4.7 Počítač a CD 77 5 Archeologie divadelního umění 79 5.1 Divadelní archeologie 79 5.2 Živý archiv 80 6 Medializované tělo diváka 82 6.1 Nové technologie, nová těla? 83 6.2 Intermediálnost 86 6.3 Začlenění médií do živého scénického umění 87 6.4 Oder die glücklose Landung 89 DRUHÁ ČÁST SCÉNICKÉ SLOŽKY I. HEREC 1 Herecká práce 97 1.1 Přístup skrze teorii emocí 97 1.2 Globální/celostní teorie herectví? 98 1.3 Složky a etapy herecké práce 100 1.4 Metody analýzy hereckého projevu 107 2 Vysvětlovat gesta, nebo vektorizovat touhu? 114 2.1 Různé úhly pohledu na gesto 114 2.2 Vysvětlení gest: Lakomec 116 2.3 Figurálno 142 2.4 Vektorizace touhy a práce s gestem: Ulrike Meinhof 145 3 Hercova partitura a podpartitura 156 3.1 Definice 156 3.2 Dva typy partitury 157 3.3 Partitura a podpartitura: syntéza jejich složek 158

3.4 Syntéza: systém podpartitury 161 3.5 Návrat těla do mysli 161 3.6 K estetice herce a diváka 163 4 Terzirek 167 4.1 Divákem rozpoznatelná podpartitura 167 4.2 Divákův estetický zážitek 169 5 Divadelní a filmová analýza: MARAT/SADE 174 5.1 Podmínky analýzy 174 5.2 Pohled analytika 175 5.3 Filmové postupy 177 5.4 Divadelní postupy 182 5.5 Rozbor hereckého projevu 186 5.6 Ideologéma nerozhodnutelnosti 190 5.7 Komentář k fotografiím 191 6 V duze tělesných umění: pantomima, tanec, divadlo, taneční divadlo 197 6.1 Určení trajektorie 198 6.2 Vektorizace 199 6.3 Divácký pohled 200 6.4 Druhy analýzy 203 II. HLAS, HUDBA, RYTMUS 207 1 Hlas 209 1.1 Hlasové ústrojí 209 1.2 Objektivní faktory 211 1.3 Subjektivní faktory 213 1.4 Kulturní faktory 219 1.5 Analýza hereckého hlasu 220 2 Hudba 222 2.1 Hudba uvnitř představení 223 2.2 Vliv hudby na diváka 224 2.3 Funkce hudby v západních inscenacích 226 3 Rytmus 229 3.1 Celkový rytmus a rytmy specifické 229 3.2 Rytmus a temporytmus 231 3.3 Rytmus a subjektivní doba trvání představení 233 III. PROSTOR, ČAS, JEDNÁNÍ 1 Vnímání prostoru 241 1.1 Objektivní vnější prostor 242 1.2 Gestický prostor 243 1.3 Dramatický prostor, jevištní prostor 245 1.4 Další způsoby vnímání prostoru 247

2 Vnímání času 249 2.1 Vnější objektivní čas 249 2.2 Subjektivní vnitřní čas 250 2.3 Dramatický čas, jevištní čas 251 3 Vnímání časoprostoru: chronotopy 255 3.1 Chronotop podle Bachtina 255 3.2 Základní typologie 258 3.3 Integrace vjemů 260 3.4 Řetězení chronotopů 261 3.5 Chronotopy v síti vektorů 262 3.6 Přesun jako vektorizace 264 3.7 Rytmická vektorizace a její zobrazení 265 3.8 Návrat k úvodní hypotéze 266 3.9 Anatomie Vojcka 269 IV. DALŠÍ HMOTNÉ SLOŽKY PŘEDSTAVENÍ 1 Kostým 278 1.1 Limity kostýmu 278 1.2 Jak zkoumat kostým 278 1.3 Funkce divadelního kostýmu 279 1.4 Kostým atd. 280 1.5 Kostým performera, kostým postavy 283 1.6 Vektorizace kostýmů 284 2 Líčení 288 2.1 Líčení a maskování 288 2.2 Topologie obličeje 289 2.3 Podoby a funkce líčení 290 2.4 Nevědomí v líčení 291 2.5 Popis líčení 292 3 Předmět 294 3.1 Identifikovaný a neidentifikovaný předmět 294 3.2 Různé stupně předmětnosti 295 3.3 Kategorie popisu 298 4 Osvětlení 302 4.1 Technické aspekty 302 4.2 Osvětlení a barva 305 4.3 Světelná dramaturgie 305 4.4 Osvětlení a zbytek představení 306 5 Materiálnost a nemateriálnost 309 5.1 Čich 309 5.2 Hmat 310 5.3 Chuť 311

V. INSCENOVÁNÍ TEXTU 1 Inscenovat text a uvádět ho na scéně 316 1.1 Text psaný, text vyřčený 316 1.2 Text a představení 320 2 Postavení textu v inscenaci 327 2.1 Závislý, či nezávislý text 327 2.2 Specifičnost dramatického textu 328 2.3 Typologie inscenace 333 3 Zacházení s textem ve veřejném prostoru představení 341 3.1 Plastičnost textu 341 3.2 Dané okolnosti 342 3.3 Rekonstrukce systému scénické výpovědi 343 3.4 Hlasové provedení textu 344 3.5 Kinestetické faktory textu 345 3.6 Text a nonverbální znaky 346 3.7 Dvojí systém percepce: kodifikace memorizace 348 3.8 Slovo, nebo obraz? 349 3.9 Elektronická zvuková podoba textu 350 TŘETÍ ČÁST PODMÍNKY RECEPCE I. PSYCHOLOGICKÝ A PSYCHOANALYTICKÝ PŘÍSTUP 1 Gestalt teorie 360 2 Spoluúčast na dění 363 2.1 Výsledný dojem 363 2.2 Vztahové a interakční teorie 365 3 Identifikace a odstup 366 3.1 Mechanismy identifikace 366 3.2 Způsoby ztotožnění 367 3.3 Odstup 369 3.4 Víc než jen ztotožnění nebo odstup: tanec butó 371 3.5 Chuť ztotožnění 375 3.6 Mužské nebo ženské ztotožnění 375 4 Tělo diváka 378 4.1 Konkrétní situace 378 4.2 Antropologie diváka 380 4.3 Divákova rozkoš 380 5 Práce snů, práce scény 382 5.1 Sen a fantazma 382 5.2 Jaká je logika nevědomí? 384 5.3 Postupy scénické praxe 385

II. SOCIOLOGICKÝ PŘÍSTUP DIVÁKA 1 Dramaturgie diváka aneb Spectator in spectaculo 398 1.1 Okolnosti promluvy 400 1.2 První dojem 401 1.3 Encyklopedie / znalost kódů 401 1.4 Diskurzivní struktury: téma, zápletka a subjekt 402 1.5 Narativní struktury: fabule 403 1.6 Aktanční struktury: jednání postav 403 1.7 Pragmatické ověření hypotéz 404 1.8 Struktury světa: mimesis 404 1.9 Ideologické struktury 405 2 Sociologie představení 406 2.1 Předmět sociologie 406 2.2 Od jedince k davům 406 2.3 Rámcové studie pro sociologickou analýzu 407 2.4 Finanční stránka představení 414 2.5 Přehodnocení ideologické analýzy 415 2.6 Recepční estetika 418 2.7 Od sociologie k antropologii 423 III. ANTROPOLOGICKÝ PŘÍSTUP A INTERKULTURNÍ ANALÝZA 1 Adaptace pohledu a porozumění 430 1.1 Perspektiva druhého 430 1.2 Antropologická perspektiva 431 1.3 Příklad analýzy: tanec odíssí 434 2 Předmět antropologické analýzy 439 2.1 Kulturně-divadelní tvorba 439 2.2 Kultura ve všech svých podobách 440 2.3 Kulturní vztahy 441 2.4 Úrovně a dráha čitelnosti 444 2.5 Vztah mezi osobou/postavou a tělem/ duší v různých kulturách 448 3 Metodologie antropologické analýzy 453 3.1 Etnoscénologie 453 3.2 Přesun otázek 454 3.3 Teorie kulturní výměny 455 3.4 Nastolení rovnováhy pomocí antropologické analýzy 456 3.5 Nastolení rovnováhy: Heiner Goebbels 464 4 Antropologický pohled 470

ZÁVĚRY JAK ZVOLIT SPRÁVNOU TEORII A PRO JAKÝ TYP INSCENACE? 1 Hodnocení inscenace 478 1.1 Kritéria hodnocení 478 1.2 Inscenační chyby 479 1.3 Inscenační systém 481 1.4 Návrat autora a autority? 483 1.5 Staré a nové úkoly režiséra 485 2 Limity analýzy, limity teorie 489 2.1 Přehodnocení teorie 489 2.2 Hledání integrované sémiologie 492 2.3 Podmínky analýzy 493 2.4 Proti postmodernímu relativismu 495 2.5 Metodologický pluralismus, nikoli eklekticismus 497 2.6 Změna paradigmatu 499 2.7 Teorie a analýza z pohledu divadelní praxe 500 3 Integrovaná sémiologie na křižovatce teorie a praxe 506 3.1 Teoretický oxymóron pro jevištní tvorbu bez hranic 506 3.2 Antropologie, následovnice sémiologie 509 IV. SOUČASNÝ STAV VÝZKUMU V OBLASTI ANALÝZY DIVADELNÍHO PŘEDSTAVENÍ: DIVADELNÍ VĚDA, NEBO PERFORMAČNÍ STUDIA? 1 Výzkum nových území 517 1.1 Proč se objevila performanční studia 517 1.2 Divadlo v cultural performances 517 1.3 Rozšíření zkoumané oblasti 518 1.4 Stala se teorie neoblíbenou? 519 1.5 Divadlo a performance jako součást dalších celků 519 2 Nové paradigma performativity: výzvy a limity 521 2.1 Performativita 521 2.2 Performativní psaní 524 2.3 Performanční studia 526 3 Analýza divadelního představení po nástupu performančních studií v devadesátých letech 20. století 533 3.1 Vliv antropologie a performančních studií na analýzu 533 3.2 Kognitivismus 534 3.3 Vektorová analýza 536 3.4 Mužský pohled, ženský pohled 537 3.5 Fenomenologické pokušení 538 3.6 Kinestetická a haptická analýza 540 3.7 Dojem vyvolaný v divákovi 542 3.8 Teorie afektů 544 4 Svlečená žena Fine Bone China, autor a provedení: Fran Barbeová 547 4.1 Pozorné čtení (close reading) 548

4.2 Dramaturgie a narativní struktura 552 4.3 Sémiologie 552 4.4 Vektorová analýza 553 4.5 Fenomenologická analýza 555 4.6 Kinestetická a haptická analýza 556 4.7 Teorie afektů a vyvolaných dojmů 558 4.8 Feministické čtení? 559 V. DIVÁKŮV POHLED 1 Divák 567 1.1 Divák jako subjekt 567 1.2 Divák ve středu společenských věd 568 1.3 Divák v dějinách 568 2 Historické vymezení 569 3 Četba textu, recepce představení 574 4 Množení objektů a divákův pohled 580 5 Divák a jeho pohled na představení 583 5.1 Přesouvaný divák 583 5.2 Inscenování pohledu 583 6 Nové identity diváka 586 6.1 Nedávné povýšení diváka 586 6.2 Zážitek, zkušenost a zakoušení 587 6.3 Je divák novým suverénním vládcem a pánem? 588 6.4 Divák a jeho dvojníci 590 6.5 Svědek 591 6.6 Divákovo místo ve veřejném prostoru 593 Záchytná bibliografie 595 VI. PŘÍKLAD OBCHODNÍKŮ JOËLA POMMERATA Dramaturgie 616 Výpovědní situace 619 Afekty 620 Výsledný dojem na diváka 622 Zbloudilé vášně 623 Divadelní báseň 625 BIBLIOGRAFIE 632 JMENNÝ REJSTŘÍK 647