Výchova ke zdraví Život bez závislostí

Podobné dokumenty
Úkol 1: Napiš podle obrázků pět známých návykových látek:

Regionální výzkumné studie: Legální drogy ve výsledcích školní dotazníkové studie na Novojičínsku

VY_32_INOVACE_03_02_08

VY_32_INOVACE_03_02_17

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

8. Přílohy. Příloha č. 1. Prezentace na téma Návykové látky

VY_32_INOVACE_03_02_12

Název DUM: VY_32_INOVACE_2B_4_Počítačové_pirátství Vyučovací předmět: Informatika

Základní škola praktická Halenkov. VY_32_INOVACE_03_02_19 Výchova ke zdraví Finanční gramotnost

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY PŘÍLOHA Č. 1 DOTAZNÍK DIPLOMOVÁ PRÁCE MASTER'S THESIS. prof. PhDr. HANA VYKOPALOVÁ, CSc.

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a životní prostředí Zdroje energie I.

ZA4813. Flash Eurobarometer 233 (Young People and Drugs) Country Specific Questionnaire Czech Republic

Sada: VY_32_INOVACE_4IS

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: ový klient Anotace:

Název projektu: OP VK I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název školy Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Autor

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Ing. Ivana Bočková Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.

Kód předmětu: MSBP_PC1

Plánování a řízení zásob

Digitální učební materiál

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

TŘÍDĚNÍ podle druhu II.

Technická univerzita v Liberci

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496


Metodický list. Přímá a nepřímá řeč. Darja Dvořáková. Přímá řeč, nepřímá řeč, uvozovky, uvozovací věta

Název vzdělávacího materiálu: Úvod do dějepisu písemné, hmotné a obrazové prameny.

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_13_FY_A

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Mgr. Miroslava Šotová. Vy_32_INOVACE_627

Prezentace k finanční gramotnosti. Exekuce základní informace. Očekávaný výstup Seznámit se s pojmem exekuce. Získat základní informace o exekuci.

PC, POWER POINT, dataprojektor

Etická výchova. Příloha k ŠVP ZV Škola hrou

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

Digitální učební materiál

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých bankovek a s ochrannými znaky bankovek. Autor Čekalová Sylva ( Autor )

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Učební osnova vyučovacího předmětu Silnoproudá zařízení. 3. ročník (2 hodiny týdně, celkem 52 hodin)

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

STRUKTUROVANÉ UČENÍ. Příklady vzdělávací práce u žáků s poruchami autistického spektra v naší škole

Soubor testovacích podložek verze 1.4. Soubor testovacích podložek Tomáš Feltl TFSoft

Projekt Výchova ke zdraví a zdravému životnímu stylu Závěrečná zpráva

Interpretace Dantova Pekla

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/12

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Tělesná výchova - Prima

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Využití EduBase ve výuce 2

neviditelné a o to více nebezpečné radioaktivní částice. Hrozbu představují i freony, které poškozují ozónovou vrstvu.

Lucie Wimmerová Marie Jirečková

Google Apps. pošta 2. verze 2012

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Digitální učební materiál (DUM)

Digitální učební materiál

Zelenina a luštěniny. procvičování

Martina Bábíčková, Ph.D

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

ŠŤASTNÝ A BEZPEČNÝ DOMOV je více než bezpečný dům

objednací kód: ZK-9 Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka):

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

January 15, PM STROMY NA JAŘE (1).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Informatika pro sedmý až osmý ročník

Analýza problémových uživatelů drog ve Zlínském kraji v roce 2009

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Anotace. Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova Druh učebního materiálu. Cílová skupina

RODINNÁ VÝCHOVA 9. ROČNÍK

2. Zařazení a význam učiva. Podstata fungování tržní ekonomiky (cíle a základy hospodaření) Základní ekonomické pojmy

Digitální učební materiál

A. Struktura grafického kódu na dokladech o získání základního vzdělání

Psychologie a abúzus návykových látek

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA

Název školy: Základní škola a Mateřská škola, Police nad Metují, okres Náchod. Název : VY_32_INOVACE_3A_19_Slovní druhy

KONFERENCE Aktuální trendy v péči o lidi s duševním onemocněním dubna 2016

Drogová problematika regionu Břeclav

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Vedoucí bakalářské práce

Výukový materiál VY_32_INOVACE_51. Ověření ve výuce: Třída: 7. Datum:

IMPORT A EXPORT MODULŮ V PROSTŘEDÍ MOODLE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Biologie člověka nervová soustava kvarteto

Světový den bez tabáku Národní sítě Zdravých měst ČR připravily na jednotné standardizované obaly Cesta za čistým vzduchem

DUM 01 Skladba výpověď, věta, větné vztahy a jejich vyjadřování, 9. roč..notebook February 20, 2014

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Prevence odmítání návykových látek v edukaci primární školy

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Řešení drogové problematiky na pracovišti

PŘÍLOHY. Příloha č. 1. Seznam institucí s odbornou pomocí

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

Transkript:

VY III/2 INOVACE 77 Tělesná výchova Výchova ke zdraví Život bez závislostí

Autor DUM Mgr. Jarmila Kesnerová, s využitím internetových stránek. Datum (období) vzniku DUM 17.5. 2012 Ročník a typ školy 8. 9. ročník ZŠ praktické ŠVP Učíme se pro život, č.j. 580/07, RVP pro ZV, příloha pro LMP Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Téma (klíčová slova) Očekávaný výstup Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Tělesná výchova Závislost, návykové látky, rozdělení drog, historie drog, vznik závislosti. Žák sleduje výklad učitele a aktivně se zapojuje, odpovídá na otázky a plní zadaný úkol. Druh učebního materiálu Anotace (popis způsobu použití) Velikost Prezentace PowerPoint Život bez závislostí je velmi vážné téma. Žáci se seznamují se základními informacemi, vyjadřují své názory a znalosti o drogách. Učební materiál je též určený k prevenci a uvědomění si nebezpečí drog. Časová dotace 2 hodiny. K této prezentaci náleží pracovní list se stejným názvem. 1420 kb

Co je závislost? Představme si ji jako stav, kdy se člověk bez dané látky, aktivity nebo osoby nedokáže obejít, touží po ní a chce ji stále více. V okamžiku, kdy je bez předmětu své závislosti, cítí se po psychické a někdy i fyzické stránce velmi špatně. Jakákoliv závislost je špatná. Závislost může vzniknout nejen na návykové látky, o čemž slýcháme stále častěji, ale i na chování, které působí pocit potěšení nebo úlevy. Není nijak výjimečná závislost na hazardních hrách.

Drogová závislost Drogovou závislostí rozumíme užívání látek přírodního nebo syntetického původu, které spojuje vysoké riziko vniku závislosti. Drogová závislost je považována za nemoc, řadíme ji mezi chronická onemocnění centrální nervové soustavy. Je tedy možné ji diagnostikovat, léčit, ale také se jí snažíme předcházet. Drogy NE!

Rozdělení drog : Drogy můžeme rozdělit podle několika hledisek: 1.Podle postoje společnosti k droze : Legální drogy Běžně se s nimi setkáváme, jsou společensky tolerovány, ale může na ně vzniknout stejná závislost, jako na ilegální drogy. Příklad: alkohol, nikotin, léky (benzodiazepiny, hypnotika), kofein, organická rozpouštědla

Nelegální drogy Drogy "mimo zákon", společností netolerované, jejich přechováváním a prodejem nebo předáním se dostáváme do střetu se zákonem. Příklad: marihuana, hašiš, pervitin, heroin, extáze Otázky Které drogy se dají běžně koupit? Mohou je koupit také děti, kterým není ještě 18 let?

Měkké drogy "Měkké drogy" jsou obecně považovány za ty bezpečnější, u nichž nehrozí tak velké riziko závislosti a jejichž uživatelé se nemusí delší dobu dostat do problémů. Příklad: tabák, konopné drogy, extáze

Tvrdé drogy Na "tvrdé drogy" může vznikat závislost, tyto drogy se také často aplikují nitrožilně. Příklad: heroin, pervitin, kokain

Dělení drog podle působení na psychiku 2. Působení na psychiku zdravého člověka Tlumivé látky Způsobují uvolnění, zklidnění, zpomalení reakcí, pasivitu, ospalost až spánek. Poměrně rychle na ně vzniká těžká fyzická závislost. Pokud není droga podána, rozvíjí se abstinenční syndrom. Příklad: heroin, morfin; alkohol, léky - anxiolytika, hypnotika

Povzbuzující látky Stimulační látky povzbuzují CNS. Mizí únava, potřeba jíst a spát, zvyšuje se výkon i aktivita, dostavuje se pocit fyzické i duševní síly až euforie. Na stimulační drogy vzniká výrazná psychická závislost. Příklad: kokain, pervitin; kofein, nikotin

Halucinogenní látky Výrazně mění kvalitu vědomí, psychiku, intenzitu a hloubku prožívání, dělají sluchové a zrakové halucinace, zvyšují intenzitu vnímání prostoru a barev. Nebezpečím je nepředvídatelnost jejich působení. Často ovlivní rozhodnutí vyzkoušet si i tvrdší drogy. Příklad: LSD, lysohlávky, konopné drogy

Závislost je velmi starou neřestí Omamné a psychotropní látky jsou pravděpodobně využívány od počátku dějin lidstva. Látky měnící lidské vědomí byly důležitou součástí náboženských i jiných rituálů ve většině starověkých kultur. Látky byly ale vždy podávány pod dohledem šamanů, kněžích a dalších osob, které s nimi měly bohaté zkušenosti a dokázaly očekávat, jak droga ovlivní vnímání, myšlení a tělesné funkce jejich soukmenovců. Problémy se ale dostavily v momentě, kdy přestalo být užívání psychoaktivních látek spojeno s náboženskými a společenskými tradicemi a rituály. Nárůst drogového problému rovněž souvisel s rozvojem farmaceutického a chemického průmyslu, který začal vyrábět celou řadu syntetických sloučenin ve velkém množství. Drogy se staly předmětem obchodu, slibovaly snadné a vysoké finanční zisky. Nárůst nabídky na černém trhu byl následován vysokou poptávkou.

Proč závislost vzniká? Důvodů, které vedou ke vzniku závislosti, je celá řada. K tomu, aby mladý člověk začal experimentovat s drogou, ztratil nad užíváním kontrolu a nakonec se stal závislým, je zapotřebí souhry mnoha okolností. Uplatňují se dědičné předpoklady, vliv prostředí i vlastnosti drogy, se kterou se dotyčný setká. Znáš někoho ze svého okolí, kdo vzal drogu?

Proč je drogová závislost nebezpečná? Vzniká poměrně rychle. Drogově závislý si nepřipouští, že ho droga stáhne ke dnu. Jen málokdy se mu podaří, aby s drogou skončil sám, navždy a bez problémů. Řekni drogám NE! Obrázek č. 1

Proč člověk vlastně začne brát drogy? Můžeme si to představit asi takto : Člověk se cítí normálně, a vezme drogu. Náhle je mu lépe nebo báječně. Účinky drogy však odezní a člověk se zase cítí normálně. Ale chtěl by znovu pocítit ten lepší a báječný požitek. Vezme opět drogu.

Po nějakém čase to může vypadat takto : Vezme drogu. Cítí se dobře. Později je mu však hůř než před tím, kdy drogu vzal. Řeší to další dávkou drogy nebo vyšší dávkou opiátů.

Pak už schéma závislosti vypadá takto Cítí se mizerně, ba ještě hůř. Vezme drogu. Je mu jakž takž normálně, ale o blaženosti nemůže být řeč. A tak stále dokola. : Život s drogou se může takto proměnit v ten nejtrýznivější stereotyp.

Nauč se alkohol, cigarety a drogy odmítat! Jak? Drsně! Při odmítání drogy, alkoholu nebo i cigarety si vyber vhodné slovo nebo větu a tu pořád opakuj a nenech se vyvést z míry argumenty toho, kdo ti něco špatného nabízí. Rozhovor může vypadat i takhle : Ahoj Jano, vezmi si. Ahoj Michale, nechci.

Michal : Jana : Tak si vezmi. Nechci. Michal : Nedělej ze sebe dámu, nic ti to neudělá. Jana : Nechci. Michal : Jana : Michal : Jana : Neboj, nikdo se nic nedoví. Nechci. To bys mě teda naštvala. Nechci a odchází.

Jak bych se zachoval(a) já? Řekni drogám NE!

Obrázek č. 1 :[cit. 2012-05-13]. Dostupný pod licencí Wikimedia Commons na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/64/pyschoactive_drugs.jpg Všechny ostatní obrázky :[cit. 2012-05-14]. Obrazový materiál dostupný pod licencí Public domain na WWW : http://www.clker.com/search/drugs/1