Prezentace slouží k výuce tématu Rozlišování látek.



Podobné dokumenty
Atom a jeho elementární částice [1]

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

DUM VY_52_INOVACE_12CH18

Vyjmenujte tři základní stavební částice látek: a) b) c)

CZ.1.07/1.5.00/

Zpracování a využití ropy

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE. Název školy. Zpracování ropy. Ročník 2.


Přílivové elektrárny

Směsi a čisté látky, metody dělení

CZ.1.07/1.5.00/

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Výstupní zařízení počítače

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Autor materiálu: Pavel Polák

Chemické látky a jejich vlastnosti

CZ.1.07/1.5.00/

Sluneční energie [1]

- mísení vody s lihem

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Technické vybavení počítače

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Výpočty s hustotou Číslo DUM: III/2/FY/2/1/10 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

Vznik zemního plynu. Zemní plyn vyskytuje velice často spolu s ropou nebo s. uhlím. Podle organické teorie zemní plyn se postupně

Metody oddělování. složek směsí

Využití vodní energie vodní elektrárny [4]

Třídění látek. Chemie 1.KŠPA

Opakování-práce s tabulkami

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Prvky,směsi -pracovní list

ROZDĚLENÍ CHEMICKÝCH PRVKŮ NA KOVY, POLOKOVY A NEKOVY

EU peníze středním školám digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Zpracování ropy - Pracovní list

Voda vlastnosti, rozložení v hydrosféře, chemické rozbory vody

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

CZ.1.07/1.5.00/

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

CZ.1.07/1.5.00/

Metoda Obrázkové karty aplikace na téma separační metody. OBOROVÝ SEMINÁŘ CHEMIE Mgr. Blanka Juránková

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

ROZTOK. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Autor materiálu: Pavel Polák

Využití větrné energie

VYPRACOVAT DO

Klasická tepelná elektrárna [1]

CZ.1.07/1.5.00/ pracovní list. Anorganická chemie. Síra. Mgr. Alexandra Šlegrová

Směsi, roztoky. Disperzní soustavy, roztoky, koncentrace

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Model atomu Číslo DUM: III/2/FY/2/2/2 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Elektrické a

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Teplota Číslo DUM: III/2/FY/2/1/13 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální veličiny

Druhy energie a jejich vlastnosti

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Zařazení polokovů v periodické tabulce [1]

Využití geotermální energie [1]

Jaderný palivový cyklus - Pracovní list

INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, Benešov Chemie. Atom a jeho elementární částice - Pracovní list. Ročník 1.

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Pavel Polák

Ch - Chemie - úvod VARIACE

DĚLÍCÍ METODY - SUBLIMACE A FILTRACE

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vstupní zařízení počítače

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Elektrolýza 2 Autor materiálu:

VYPRACOVAT DO

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Vzduch

SLOŽENÍ ROZTOKŮ. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Hustota Číslo DUM: III/2/FY/2/1/9 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální veličiny a

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Ch - Rozlišování látek

VYPRACOVAT DO

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Alkalické kovy 2 Autor materiálu:

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Měření teploty Číslo DUM: III/2/FY/2/1/14 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Elektrický proud Číslo DUM: III/2/FY/2/2/7 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Elektrické

DUM VY_52_INOVACE_12CH36

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

PRŮMYSLOVÁ HNOJIVA PESTICIDY

Zjišťování vlastností různorodých látek pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Některé základní pojmy

Transkript:

Rozlišování látek

Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov CHEMIE Tematický okruh Téma Obecná chemie Rozlišování látek Ročník 1. Autor Inessa Skleničková Datum výroby 10.7.2013 Anotace Prezentace slouží k výuce tématu Rozlišování látek. Je určena pro výuku chemie 1. ročníku střední školy. 2

Rozdělení látek Látky dělíme podle několik hledisek: Podle skupenství rozlišujeme: látky pevné (dřevo, měď) kapalné (voda, rtuť) plynné (vzduch, oxid uhličitý) Rtuť [1]

Rozdělení látek Podle původu rozlišujeme: látky přírodní (ropa, žula) látky umělé (sklo) Žula [2] Podle složení rozlišujeme: chemické látky směsi Sklo [3]

Rozdělení látek [4]

Látky heterogenní Látky heterogenní (různorodé) mají v různých částech svého objemu odlišné složení a vlastnosti. Jednotlivé složky heterogenní látky lze rozlišit okem,lupou nebo mikroskopem. Např. v hornině žule okem rozlišíme tři součásti: křemen, živec a slídu. Žula [5]

Látky homogenní Látky homogenní (stejnorodé) mají v celém svém objemu stejné složení a vlastnosti. Jednotlivé složky homogenní látky nelze rozlišit ani mikroskopem. Homogenní látka je buď tvořená látkou jedinou, např. destilovaná voda, čistá měď nebo je složená z více látek, např. minerální voda, čistý vzduch, mořská voda [6]

Směsi Látky heterogenní i homogenní složené alespoň ze dvou různých látek se nazývají směsi. Hodnoty fyzikálních veličin směsi se mění podle zastoupení a množství jednotlivých složek. vzduch Směs mořská voda Složky směsi kyslík, dusík, vzácné plyny, vodní para voda,rozpuštěné soli, oxid uhličitý, kyslík

Směsi a čisté látky Látky tvořící směs lze od sebe oddělit vhodnými fyzikálními metodami (filtraci, destilaci ) Jestliže se látka vyznačuje určitými chemickými a fyzikálními vlastnostmi, které se nemění ani opakovaným čištěním, ani žádnými fyzikálními metodami hovoříme o chemicky čisté látce.

Čistá látka Čistá látka (chemické individuum) má přesně definované složení, které se dá vyjádřit chemickým vzorcem. Příklady: Fe, H 2 SO 4, CH 4, CO 2 Každá čistá látka má charakteristické fyzikální a chemické vlastnosti, které se nemění ani opakovaným čištěním, ani žádnými fyzikálními metodami.

Fyzikální vlastnosti čistých látek» skupenství» barva» lesk» hustota» teplota tání» teplota varu» tvrdost» chuť» vůně či zápach» elektrická vodivost» rozpustnost. [7]

Chemické vlastnosti čistých látek schopnost se slučovat s jinými látkami schopnost se rozkládat schopnost hořet schopnost vybuchovat schopnost působit na živé organismy. [8]

Zdroje obrázků [1] AUTOR NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online], 2008 [cit. 10.7.2013]. Dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora na WWW: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/99/pouring_liquid_mercury _bionerd.jpg/553px-pouring_liquid_mercury_bionerd.jpg>. [2] SEPP, Siim. Wikimedia Commons [online], 15.6.2011 [cit. 10.7.2013]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-Share Alike na WWW: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a2/granite_sulova.jpg/800 px-granite_sulova.jpg>. [3] AUTOR NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online], 23.7.2008 [cit. 10.7.2013]. Dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora-zachovejte licenci na WWW: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c1/bleikristall_nachtmann_ karaffen.jpg/450px-bleikristall_nachtmann_karaffen.jpg>. [4] SKLENIČKOVÁ, Inessa. Vlastní tvorba, 10.7.2013 [5] SEPP, Siim. Wikimedia Commons [online], 2005 [cit. 10.7.2013]. Dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora-zachovejte licenci na WWW: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f0/rapakivigranite_ss.jpg>. [6], [7], [8] KLIPART. Galerie Microsoft Office 2003, [cit. 10.7.2013].

Zdroje a použitá literatura http://cs.wikipedia.org/ OČKAYOVÁ, V., BLAŽEK, J. Chemie B, Praha: Státní pedagogické nakladatelství, n. p., 1982. 200s. Publikace č. 63-00-15/2 Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Veškerá vlastní díla autora (obrázky) lze bezplatně dále používat i šířit při uvedení autorova jména.