SPRECHEN
Pracovní list 1 / Arbeitsblatt 1 Třídění Obst und Gemüse
Pracovní list 1 / Arbeitsblatt 1 Číslo Název Autor Návod 1 Obst und Gemüse Magda Mikšovská Děti čtou obrázky Děti tvoří spojení: K wie Kirsche, T wie Tomate, B wie Birne Děti čtou: Meine Gurke, meine Kirsche, meine Karotten, meine Birne - děti čtou: Deine Pflaume, deine Zitrone, deine Zwiebeln. Spiel: Jana, magst du Karotten? Ja. Marek, magst du Pflaumen? Ja. Hana, magst du Zitronen? Nein (Děti se dívají na obrázky a navzájem se vyvolávají.) Učitelka se ptá: Lucie, wie ist deine Gurke?/grün/ Pavel, ist die Zitrone süβ?... Was ist Obst? Was ist Gemüse? O wie Obst, G wie Gemüse. Kinder, schreibt O oder G. Das Spiel: U: Kinder, wir kochen Suppe. Monika, was brauchen wir? (Děti vybírají a čtou z obrázků pracovního listu.) U: Wir machen Salat. Peter, was brauchen wir? U: Wir kochen Kompott
Pracovní list 2 / Arbeitsblatt 2 Třídění Obst und Gemüse
Pracovní list 2 / Arbeitsblatt 2 Číslo Název Autor Návod 2 Obst und Gemüse Magda Mikšovská Děti čtou obrázky Děti tvoří spojení: K wie Kirsche, T wie Tomate, B wie Birne Děti čtou: Meine Gurke, meine Kirsche, meine Karotten, meine Birne - děti čtou: Deine Pflaume, deine Zitrone, deine Zwiebeln. Spiel: Jana, magst du Karotten? Ja. Marek, magst du Pflaumen? Ja. Hana, magst du Zitronen? Nein (Děti se dívají na obrázky a navzájem se vyvolávají.) Učitelka se ptá: Lucie, wie ist deine Gurke?/grün/ Pavel, ist die Zitrone süβ?... Was ist Obst? Was ist Gemüse? O wie Obst, G wie Gemüse. Kinder, schreibt O oder G. Das Spiel: U: Kinder, wir kochen Suppe. Monika, was brauchen wir? (Děti vybírají a čtou z obrázků pracovního listu.) U: Wir machen Salat. Peter, was brauchen wir? U: Wir kochen Kompott
Pracovní list 3 / Arbeitsblatt 3 Was machst du gern? Kinder, was machen wir oft? Ich male gern. Wir malen oft. Ich lese gern. Wir lesen oft. Wir kochen gern. Ich tanze gern.
Pracovní list 3-5 / Arbeitsblatt 3-5 Číslo Název Autor Návod 3 4 5 Was machst du gern? Was machen wir oft? Bohuslava Juráková U se ptá: Was machst du? D odpovídají vybírají si obrázek: Ich springe. Věty lze rozšířit o příslovce gern, oft Obdobně pracujeme s 1. osobou množného čísla D odpovídají podle obrázků, mohou činnosti znázorňovat (alespoň 2 děti, aby bylo zřejmé, že jde o množné číslo) Školní děti mohou odpovědi číst a podle vzoru tvořit věty další. Springst du oft? otázky zjišťovací Otázka zjišťovací je vhodná pro první fázi procvičování U se ptá: Springst du oft? D: Ja./Nein. Teprve později děti odpovídají větou: Ja, ich springe, / Ja, ich springe oft/gern. Následně si mohou děti namalovat vedle sebe 1 postavičku a skupinu postaviček a k nim vymýšlet činnost Ich male. Ich turne. Ich lerne. / Wir lesen. Wir tanzen.
Pracovní list 4 / Arbeitsblatt 4 Peter, springst du oft? Naty, springst du gern? Ja, ich springe oft. Nein. Ich sitze gern. Pepa, spielst du oft und gern? Jungen, was macht ihr oft und gern? Ja, ich spiele oft und gern. Wir liegen und schlafen...gern.
Pracovní list 3-5 / Arbeitsblatt 3-5 Číslo Název Autor Návod 3 4 5 Was machst du gern? Was machen wir oft? Bohuslava Juráková U se ptá: Was machst du? D odpovídají vybírají si obrázek: Ich springe. Věty lze rozšířit o příslovce gern, oft Obdobně pracujeme s 1. osobou množného čísla D odpovídají podle obrázků, mohou činnosti znázorňovat (alespoň 2 děti, aby bylo zřejmé, že jde o množné číslo) Školní děti mohou odpovědi číst a podle vzoru tvořit věty další. Springst du oft? otázky zjišťovací Otázka zjišťovací je vhodná pro první fázi procvičování U se ptá: Springst du oft? D: Ja./Nein. Teprve později děti odpovídají větou: Ja, ich springe, / Ja, ich springe oft/gern. Následně si mohou děti namalovat vedle sebe 1 postavičku a skupinu postaviček a k nim vymýšlet činnost Ich male. Ich turne. Ich lerne. / Wir lesen. Wir tanzen.
Pracovní list 5 / Arbeitsblatt Nr. 5 Was machen wir jetzt, Kinder? Kinder, was machen wir oft und gern? Wir turnen und zählen jetzt. Wir lernen Deutsch oft und gern.
Pracovní list 3-5 / Arbeitsblatt 3-5 Číslo Název Autor Návod 3 4 5 Was machst du gern? Was machen wir oft? Bohuslava Juráková U se ptá: Was machst du? D odpovídají vybírají si obrázek: Ich springe. Věty lze rozšířit o příslovce gern, oft Obdobně pracujeme s 1. osobou množného čísla D odpovídají podle obrázků, mohou činnosti znázorňovat (alespoň 2 děti, aby bylo zřejmé, že jde o množné číslo) Školní děti mohou odpovědi číst a podle vzoru tvořit věty další. Springst du oft? otázky zjišťovací Otázka zjišťovací je vhodná pro první fázi procvičování U se ptá: Springst du oft? D: Ja./Nein. Teprve později děti odpovídají větou: Ja, ich springe, / Ja, ich springe oft/gern. Následně si mohou děti namalovat vedle sebe 1 postavičku a skupinu postaviček a k nim vymýšlet činnost Ich male. Ich turne. Ich lerne. / Wir lesen. Wir tanzen.
Pracovní list 6 / Arbeitsblatt 6 Das bin ich.
Pracovní list 6 / Arbeitsblatt 6 Číslo Název Autor Návod 1 Das bin ich. Petra Vyhlídková Děti mohou číst jednotlivé obrázky: das Haus, das Baby, der Fotoapparat, malen, der Hund, U začne vyprávět v 1. osobě: Das bin ich. Ich heiβe Markéta. Ich bin 7 Jahre alt. D obměňují tyto dvě věty a pokračují v tvoření dalších: Ich habe einen Bruder. Der Bruder ist noch ein Baby. Er heiβt Thomas. Ich mag Eis (Vanilleeis, ). Ich spiele gern Gitarre. (Klavier, ) - Je nutné mít obdobný pracovní list pro chlapce. Viz AB 7 - D si nakreslí svůj vlastní obrázek a za pomoci obrázků a U vyprávějí o sobě.
Pracovní list 7 / Arbeitsblatt 7 Das bin ich.
Pracovní list 7 / Arbeitsblatt 7 Číslo Název Autor Návod 7 Das bin ich. Alena Podepřelová U s dětmi procvičí slovní zásobu znázorněnou na obrázku děti pojmenovávají, co si pamatují U může klást otázky, děti odpovídají: Wer ist das? Das ist Michael. Wie alt ist er? 8. Hat Michael Geschwister? Ja, eine kleine Schwester. Wohnt er in einem Haus? Ja. Das Haus ist schὄn. Cílem je souvislý jazykový projev s využitím obrázků D mohou vyprávět o Michelovi (Petrovi/Hansovi) Mohou se s postavou ztotožnit a vypravovat v 1. osobě: (Souběžně využijeme AB 6 s obrázkem pro děvčata) Ich bin Martin. Ich bin 8. Das ist meine Mutter. Das ist Ich habe eine Schwester. Ich habe viele Freunde. Das ist Ich spiele gern Fuβball und laufe Rollschuh. Ich mag Pizza und Obst. D dostanou papír a vytvoří si obrázek vlastní identity následně o něm mohou povídat, vzájemně se mohou ptát
Pracovní list 8 / Arbeitsblatt 8 Ich möchte bitte
Pracovní list 9 / Arbeitsblatt 9 WER ist das? WAS ist das?
Pracovní list 9 / Arbeitsblatt 9 Číslo Název Autor Návod 9 Wer ist das? Alena Podepřelová Was ist das? U s dětmi společně projde jednotlivé obrázky postavičky pojmenují U ukazuje na postavičky a ptá se: Wer ist das? D odpovídají: Das ist Paul. Projde všechny postavičky. U společně s dětmi si zopakuje otázku WER IST DAS? zkontroluje porozumění D se jednotlivě ptají a další odpovídají na tuto otázku U ukazuje na děti ve třídě a ptá se stejnou otázkou, pokračují dětí U se ptá na obrázky předmětů: Was ist das? - Eine Puppe./Das ist eine Puppe. U společně s dětmi si zopakuje otázku WAS IST DAS? zkontroluje porozumění U společně s dětmi dojde k závěru když se ptáme na osoby, říkáme WER, když se ptáme na věci, říkáme WAS Děti střídavě ukazují na obrázky, předměty, kamarády a ptají se Wer ist das? Was ist das?
Pracovní list 10 / Arbeitsblatt 10 Wo leben die Tiere?
Pracovní list 10 / Arbeitsblatt 10 Číslo Název Autor Návod 10 Wo leben die Tiere? Lenka Klabochová - Nejprve zopakujeme zvířata. Was ist das? Das ist ein Hund, ein Elefant, eine Katze, eine Giraffe, eine Ameise, ein Kaninchen, ein Känguru, ein Eichhörnchen, - Pojmenujeme obrázky nahoře: das Haus der ZOO der Wald - Otázky typu: Lebt der Hund zu Hause? Lebt der Elefant im Zoo? Odpovědi: Ja. oder Nein. - Otázky typu: Wer lebt zu Hause (im Zoo, im Wald)? Krátké odpovědi: der Hund, das Kaninchen,. - Otázky typu: Wo lebt die Katze (die Ameise, der Elefant.)? Krátké odpovědi: Zu Hause, Im ZOO... - Tvoření vět: Die Katze lebt zu Hause (Das Eichhörnchen lebt im Wald...) Možno využít i k zopakování přídavných jmen: Ist die Katze weiβ? Ist die Ameise groβ? - k zopakování sloves: Kann das Tier springen, miauen, laufen, schwimmen,?