Jehličnaté stromy a keře



Podobné dokumenty
Nahosemenné rostliny

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

SEMENNÉ ROSTLINY NAHOSEMENNÉ ROSTLINY JEHLIČNANY

- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.

VY_32_INOVACE_ / Nahosemenné rostliny - jehličnany Nahosemenné rostliny

Krytosemenné rostliny

Nahosemenné rostliny (odd. Gymnospermae) 2. část. tapestry-sm-pots.jpg

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Cupressaceae Taxaceae

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Stonek. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí.

Název materiálu: Nahosemenné rostliny

Jehličnany (laboratorní práce)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Univerzita 3. věku. samčí samičí květy. šišky 6-10 cm dlouhé. šupiny na špičce zubaté. Semena 2-3mm dlouhá mm dlouhé křídlo

Stromy. Řešení. Pracovní list

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Rostliny z našeho okolí. Přírodní společenstvo V lese

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

Dendrologická stezka. Seznam druhů:

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

DUB ZIMNÍ (Quercus petraea)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Univerzita 3. věku. drobná 2mm dlouhá semena + jejich 1,5 cm křídla. samčí. zralé šišky až 2,5 cm dl. Samičí

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Foto: Michaela Švarcová 2009 (vítězná fotografie soutěţe Můj region)

Plod a plodenství. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

- oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta, trimerophyta)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Základní škola a Mateřská škola Žirovnice

ročník 7. č. 36 název

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

POZNÁVÁNÍ DRUHU A STÁŘÍ SADEBNÍHO MATERIÁLU LESNÍCH DŘEVIN

PRACOVNÍ LIST STROMY NAŠÍ ZAHRADY: (starší žáci)

Stromy a keře. Univerzita 3. věku. Jiří Viewegh

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

VYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku)

Sekvojovec obrovský (Sequoiadendron giganteum)

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

HABR OBECNÝ (Carpinus betulus)


Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Příprava na soutěž Poznej a chraň 2011 ( Alcedo)

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy

Gymnospermické rostliny. (nahosemenné)

KATALOG ČAROVĚNÍKŮ. roubované rostliny jehličnaté

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Katalpa Trubačovitá (Catalpa bignonioides)

Kryptomerie japonská

VÝCHODOČESKÉ MUZEUM V PARDUBICÍCH

DŘEVINY DŘEVOZPRACUJÍCÍHO PRŮMYSLU

Pěstitelství. Přednáška č.10 Ing. Helena Jedličková Mgr. Hiklová Ivana

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

19. Park u Sekerovy vily

Průmyslové plantáže tvrdých listnáčů a jehličnatých dřevin

DŘEVO pracovní list I.

Rostliny nahosemenné

Zerav západní (túje západní) - Thuja occidentalis

Pracovní list stromy - I. stupeň. Projekt Obnova školní zahrady 2013/2014. ZŠ Tábor Zborovská 2696

Zvyšování kvality výuky technických oborů

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Višeň obecná. VY_52_INOVACE_108 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Ginkgophyta / Pinophyta jinany a jehličnany

Vnější stavba listu. pracovní list pro laboratorní cvičení. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Prvohory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Projekt Odyssea,

Přeměněné horniny. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

NÁVRH SADOVÝCH ÚPRAV SÍDLIŠTĚ ŠTĚPNICE - 2. etapa Návrh kácení stromy s výčetním obvodem nad 80 cm

VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 8/14. Název materiálu: Stavba květu. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Zpracovala: Mgr.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

cévnaté rostliny výtrusné semenné plavuně přesličky kapradiny... cykasy jinany jehličnany jednoděložné dvouděložné

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důležitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

Vyvřelé horniny. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

lesních dřevin Výhled potřeby sadebního materiálu

Opakování učiva za I. pololetí

Nahosemenné rastliny

ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ. aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován

evo lení d eva - d evo jehli natých d evin - d evo listnatých d evin Hustota d eva

Zvyšování kvality výuky technických oborů

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Prodej sekvojí. str.:1. Sazenice o velikosti 25 cm v květináči či balu, nabídková cena: 1000 Kč

Integrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy

Transkript:

Jehličnaté stromy a keře pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Pracovní list je tvořen šesti učebními úlohami, které jsou zaměřeny na jehličnaté stromy a keře. Vedle vysvětlení pojmu jehličnany a zařazení této třídy do systému organismů, jsou v pracovním listu obsaženy také úlohy zacílené na poznávání a význam dřevin. Kromě původních druhů jsou zmíněny i druhy nepůvodní a to zejména ty, které patří v České republice mezi nejčastěji pěstované. Fotografický doprovod je rovněž díle autorky. Pracovní list byl navržen tak, aby zahrnoval jak otevřené, tak uzavřené učební úlohy. Nejčastějšími otevřenými učebními úlohami jsou úlohy produkční (např. úloha a 6). Odpovědi na tyto úlohy může žák formulovat buď sám, nebo může k řešení využít literaturu či internet. Z uzavřených učebních úloh jsou v listu zastoupeny úlohy přiřazovací (úloha 5). Využití pracovního listu je rozmanité: uplatní se během vyučovací hodiny nebo při domácí přípravě.

P R A C O V N Í L I S T J E H L I Č N A T É S T R O M Y A K E Ř E 1. Co už o jehličnanech víš. Doplň do vět slova tak, aby věty dávaly smysl. Jehličnany patří společně s jinany mezi... rostliny. Rozdíl oproti krytosemenným rostlinám spočívá v tom, že tyto rostliny nevytváří..., ale vytváří ale samčí a samičí šištice. Samičí šištice jsou tvořeny...,...na kterých jsou umístěna nahá... Po oplození samičí šištice zvětší svoji velikost a... - stává se z ní... Semena těchto rostlin nejsou ukryta v... 2. Do tabulky si poznamenej znaky, podle kterých poznáš tyto tři druhy dřevin. druh borovice lesní smrk ztepilý jedle bělokorá Tvar koruny Borka (barva, struktura) Uspořádání jehlic na větvičce Drsnost větvičky na omak Délka barva pichlavost jehlic Tvar šišky Rozpadavost šišiky Směr růstu šišky

3. Pod obrázky jehličnatých stromů napiš, o jaké druhy se jedná. Poté každý strom čarami propoj s kmenem, jehlicemi a šiškou, které k němu patří..........

4. K jednotlivým možnostem využití jehličnanů vyhledej konkrétní příklad dřeviny, kterou lze takto využít. Koření (z šištic):...... Vánoční stromky:.. Uzení masa:... Výroba nábytku:.... Výroba papíru:... Okrasné účely:..... Zpevňování svahů:... Zalesňování oblastí poškozených imisemi:.... 5. Roztřiď dřeviny uvedené v rámečku na ty, které jsou v ČR původní a nepůvodní. Zjisti odkud uvedené nepůvodní druhy pocházejí a jejich původ k nim připiš. borovice kleč, borovice lesní, borovice vejmutovka, jedle bělokorá, jedle kavkazská, douglaska tisolistá, smrk pichlavý, smrk ztepilý, modřín opadavý, jalovec obecný, jalovec čínský, tis červený, zerav západní, zeravec východní. PŮVODNÍ DRUH NEPŮVODNÍ DRUH odkud pochází:.................

6. Podle nápovědy poznej o jaké druhy dřevin se jedná. Tato dřevina dříve tvořila pětinu lesů ČR, dnes zabírá sotva 1 % jejich rozlohy. Jehlice mají na rubu dva bílé proužky a po rozemnutí voní po citrónu.... Jedná se o dřevinu, která roste jak na skalách, tak v podmáčené půdě. Díky hlavnímu kořenu kůlovitého tvaru je v půdě pevně ukotvena, tudíž se spíše zlomí než vyvrátí.... Původně tato dřevina, rostla především v horách a na podmáčených místech. Vlivem člověka, který ji začal pěstovat pro rychle rostoucí dřevo, se rozšířila i do nižších poloh. Jedná se o náš nejhojnější jehličnan, který tvoří více něž polovinu lesů ČR.... Dřevina pochází ze Severní Ameriky. Námořníci používali její listy jako zdroj vitamínu C, zabránili tak kurdějím. Proto anglický název v překladu znamená strom života. Tímto využitím, se druh dostal do Evropy, jako vůbec první americký jehličnan, již v 16. století.... V přírodě má stromový vzrůst, v parcích a zahradách je to keř. V minulosti byl vysazován hlavně okolo hradů. Jeho pružné dřevo totiž sloužilo k výrobě luků a kuší. Dnes patří mezi zákonem chráněné druhy.... Ve své domovině (Severní Americe) dorůstá až 60 m, proto bývá označována jako král borovic. Dřevo je měkké a dobře opracovatelné, vyrábí se z něj například nábytek nebo stěžně lodí. U nás se pěstuje pro okrasné účely, trpí však rzí....

P R A C O V N Í L I S T J E H L I Č N A T É S T R O M Y A K E Ř E A U T O R S K É Ř E Š E N Í 1. Co už o jehličnanech víš. Doplň do vět slova tak, aby věty dávaly smysl. Jehličnany patří společně s jinany mezi.nahosemenné... rostliny. Rozdíl oproti krytosemenným rostlinám spočívá v tom, že tyto rostliny nevytváří...květ..., ale vytváří ale samčí a samičí šištice. Samičí šištice jsou tvořeny...semennými šupinami..., na kterých jsou umístěna nahá... vajíčka. Po oplození samičí šištice zvětší svoji velikost a...zdřevnatí... - stává se z ní.šiška... Semena těchto rostlin nejsou ukryta v...plodu... 2. Do tabulky si poznamenej znaky, podle kterých poznáš tyto tři druhy dřevin. druh borovice lesní smrk ztepilý jedle bělokorá Tvar koruny Borka (barva, struktura) Uspořádání jehlic na větvičce Drsnost větvičky na omak Délka barva pichlavost jehlic V mládí kuželovitá ve stáří deštníkovitá Rezavě hnědá, silná, rozpukaná, V horní části kmene se odlupuje jehlice vyrůstají na brachyblastech po 2 Drsná (jehlice vyrůstají na brachyblastech) Delší (4-8 cm) šedozelené špičaté, pichlavé, tuhé Štíhlá, kuželovitá V mládí světle hnědá pak šedá, odlupuje se v šupinách jehlice kolem dokola větvičky Drsná (jehlice vyrůstají na listových polštářcích) Krátké (1.3 cm) a špičáté leskle zelené zašpičatělé Tvar šišky Kuželovitý Válcovitý Válcovitý Tupě kuželovitá Ve stáří čapí hnízdo Bělavě šedá šupinovitá ve stáří podélně rozpraskaná jehlice jsou dvouřadě uspořádané (kratší a delší) Hladká (jehlice k větvičce přisedlé Krátké 2-3 cm, ploché Lesklé tmavě zelené Na rubu dva bílé proužky Rozpadavost Nerozpadá se Nerozpadá se Rozpadá se šišiky Směr růstu šišky Roste směrem dolu Roste směrem dolu Roste směrem nahoru

3. Pod obrázky jehličnatých stromů napiš, o jaké druhy se jedná. Poté každý strom čarami propoj s kmenem, jehlicemi a šiškou, které k němu patří....borovice lesní.....smrk ztepilý......jedle bělokorá...

4. K jednotlivým možnostem využití jehličnanů vyhledej konkrétní příklad dřeviny, kterou lze takto využít. Koření (z šištic): jalovec obecný...... Vánoční stromky: jedle kavkazská, smrk pichlavý, borovice lesní, borovice černá, smrk ztepilý.. Uzení masa: jalovec obecný Výroba nábytku: borovice lesní, smrk ztepilý, borovice vejmutovka, dříve i tis červený Výroba papíru: borovice lesní, smrk ztepilý,... Okrasné účely: borovice vejmutovka, borovice kleč, borovice černá, smrk pichlavý, tis červený, zerav západní, zeravec výchovní, jalovec čínský atd. Zpevňování svahů: borovice lesní, borovice kleč... Zalesňování oblastí poškozených imisemi: smrk pichlavý... 5. Roztřiď dřeviny uvedené v rámečku na ty, které jsou v ČR původní a nepůvodní. Zjisti odkud uvedené nepůvodní druhy pocházejí a jejich původ k nim připiš. borovice kleč, borovice lesní, borovice vejmutovka, jedle bělokorá, jedle kavkazská, douglaska tisolistá, smrk pichlavý, smrk ztepilý, modřín opadavý, jalovec obecný, jalovec čínský, tis červený, zerav západní, zeravec východní. PŮVODNÍ DRUH NEPŮVODNÍ DRUH odkud pochází: borovice kleč borovice lesní. jedle bělokorá smrk ztepilý...modřín opadavý......jalovec obecný... borovice vejmutovka S. Amerika...... jedle kavkazská Západní Kavkaz......douglaska tisolistá - S. Amerika...... smrk pichlavý - S. Amerika...... jalovec čínský - Čína......zerav západní - S. Amerika......tis červený......zeravec východní Čína, Korea...

6. Podle nápovědy poznej o jaké druhy dřevin se jedná. Tato dřevina dříve tvořila pětinu lesů ČR, dnes zabírá sotva 1 % jejich rozlohy. Jehlice mají na rubu dva bílé proužky a po rozemnutí voní po citrónu....jedle bělokorá... Jedná se o dřevinu, která roste jak na skalách, tak v podmáčené půdě. Díky hlavnímu kořenu kůlovitého tvaru je v půdě pevně ukotvena, tudíž se spíše zlomí než vyvrátí....borovice lesní... Původně tato dřevina, rostla především v horách a na podmáčených místech. Vlivem člověka, který ji začal pěstovat pro rychle rostoucí dřevo, se rozšířila i do nižších poloh. Jedná se o náš nejhojnější jehličnan, který tvoří více něž polovinu lesů ČR....smrk ztepilý... Dřevina pochází ze Severní Ameriky. Námořníci používali její listy jako zdroj vitamínu C, zabránili tak kurdějím. Proto anglický název v překladu znamená strom života. Tímto využitím, se druh dostal do Evropy, jako vůbec první americký jehličnan, již v 16. století....zerav západní... V přírodě má stromový vzrůst, v parcích a zahradách je to zpravidla keř. V minulosti byl vysazován hlavně okolo hradů. Jeho pružné dřevo totiž sloužilo k výrobě luků a kuší. Dnes patří mezi zákonem chráněné druhy....tis červený... Ve své domovině (Severní Americe) dorůstá až 60 m, proto bývá označována jako král borovic. Dřevo je měkké a dobře opracovatelné, vyrábí se z něj například nábytek nebo stěžně lodí. U nás se pěstuje pro okrasné účely, trpí však rzí....borovice vejmutovka...