SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Guillaume Apollinaire

Podobné dokumenty
Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ludvík Vaculík

PRACOVNÍ LIST Avantgardní proudy v poezii 1. poloviny 20. století

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Petr Bezruč

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Jaroslav Seifert

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Surrealismus

Guillaume Apollinaire Pásmo (Alkoholy, 1913)

Literatura 1. poloviny 20. století - literární období

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

Jiří Wolker Život a dílo

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Divadla malých forem

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Práce s pracovním listem. Písemné odpovědi na otázky.

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. České divadlo mezi válkami

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Josef Škvorecký

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Současná literatura

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Český film

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vítězslav Nezval

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Havel

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Pavel Kohout

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

PRACOVNÍ LIST Česká poezie 1. poloviny 20. stol. = tzv. česká meziválečná poezie. A. Literárněvědný rozbor výchozích textů + další související otázky

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vladislav Vančura

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

J. Wolker Těžká hodina

GuillaumeApollinaire. Z pracovala: M gr.jaroslava H ošková 2011

MODERNÍ BÁSNICKÉ SMĚRY POČÁTKU 20. STOLETÍ. Futurismus Kubismus Expresionismus. Surrealismus

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Postmodernismus

Korpus fikčních narativů

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Neorealismus

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

UMĚLECKÉ SMĚRY 1. POLOVINY 20. STOLETÍ PROLETÁŘSKÁ LITERATURA

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Svět v první polovině 20 stol

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ladislav Klíma

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Řezáč

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Současná próza I

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ivan Olbracht

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

POETISMUS, SURREALISMUS

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Poezie Jiřího Wolkera

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Jiří Wolker

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. František Halas

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP ČJ9, 18

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Karel Čapek dramatik

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY


EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. Programu

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Karel Čapek prozaik

NONSENSOVÁ LITERATURA

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/04

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

LYRICKÉ ŽÁNRY

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Asertivita a povinnosti, existují nějaké? Metodický list

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

1. Rozstříháme jednotlivé verše básně. Zamícháme a necháme žáky vytáhnout.

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. František Hrubín

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 3. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

Kamarádství, přátelství, láska Metodický list

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NÝRSKO, ŠKOLNÍ ULICE příspěvková organizace VÝSTUPNÍ TEST PRO ŢÁKY 9. ročníku B/ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Jméno a příjmení:

Jiří Wolker. Epitaf (= nápis na náhrobku)

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

J. S. Machar, Antonín Sova

Transkript:

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Guillaume Apollinaire

(1880 1918)

Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli dokázat odpovědět. V dolní části se nacházejí odkazy na studijní materiály, které Vám všechny požadované informace zprostředkují - zde byste měli začít. - nápověda - - domů - zkontrolovat - článek - další - zpět - audio, video Přejděte na kartu Kontext doby

Historické události přelomu 19. a 20. století Apollinaire žil v letech 1880 1918. Vyhledejte na internetu významné světové události tohoto období, které znáte z dějepisu či z jiných zdrojů nebo které vás zaujaly, a Zapište do pracovních listů: Které z nich zásadním způsobem ovlivnily svět 1. poloviny 20. století? 19. století 20. století

Guillaume Apollinaire Zapište do pracovních listů: Původ autora. Vztah k Praze. Účast na bojištích I. světové války. Smrt. G. Apollinaire Přejděte na kartu Charakteristika tvorby

Charakteristika tvorby Zapište do pracovních listů: Který směr (malířský, sochařský, architektonický) ovlivnil Apollinairovu tvorbu? Jak se tohoto směru zmocnili spisovatelé? Proč se Apollineirovy sbírky staly mezníkem ve vývoji francouzské (i světové) poezie? Jak se v jeho poezii uplatňuje metoda volných asociací? (Viz. pacienti na lehátku.) Který literární směr volné asociace (a tzv. automatický text) předznamenaly? Co chtěl svými strhujícími verši autor oslavit? G. Apollinaire Kubismus Volné asociace

Kubofuturismus Apollinairovo literární dílo je někdy označováno jako kubofuturistické. Zapište do pracovních listů: Kubismus autor rozloží text na základní stavební prvky (obrazy či slova) a vytvoří z nich novou básnickou skutečnost. Futurismus (od slova futurum = budoucí) autoři usilují o rychlost, destrukci a dynamičnost literárního díla. Skládají slova a písmena bez ohledu na jakékoliv logické vazby. Apollinaire osvobodil pouze věty. (Verše k sobě spojoval bez interpunkce, následující verš nerozvádí předchozí.) G. Apollinaire Volné asociace

Polytematický text Zapište do pracovních listů: Polytematický text - zachycení složité skutečnosti z mnoha úhlů pohledu Polytematičnost - uvolnění dějových souvislostí množství na sobě zdánlivě nezávislých témat spontánní proud představ asociace prolínání časových rovin zdůraznění grafické podoby básně Přejděte na kartu Dílo a ukázky

Alkoholy Zapište do pracovních listů: Jméno významného české autora, který Apollinairovu poezii přeložil. Jak se jeho překlad nazývá? Název první básně sbírky. Alkoholy

Pásmo - ukázka U Středozemního moře jsi nyní na pobřeží Pod citroníky jež celý rok kvetou svěží S přáteli svými se projíždíš ve člunu Jeden je z Nizzy dva z Turbie jeden z Mentonu Sepií hlubinných se děsí oči naše A v chaluhách plují ryby obrazy Mesiáše Jsi v zahradě hospůdky v okolí Prahy Cítíš se zcela šťasten na stůl růži ti dali A místo abys psal svou povídku lenošíš pohříchu Hledě na mandelinku spící v růžovém kalichu V achátech Svatovítských zříš zděšen své vlastní rysy Na smrt jsi smuten byl v ten den kdy sebe v nich objevil jsi Podoben Lazaru kterého světlo drtí Pozpátku točí se ručičky hodin v židovské čtvrti A ty couváš ve vlastním životě pomalu Jda na Hradčany nahoru a poslouchaje k večeru Jak v hospodách české písně zpívají Hle jsi uprostřed melounů v Marseilli Hle jsi v Koblenci v hotelu s obrem na vývěsní tabuli Hle sedíš v Římě pod japonskou mišpulí Hle jsi v Amsterodamu s dívkou jež je ošklivá a tobě hezká se zdá Říká že se brzo se svým studentem v Leydech se zdá Tam najímají pokoje Cubicula locanda v latině Vzpomínám toho byl jsem tam tři dny a v Goudě neméně Jsi v Paříži od soudce vyslýchán Jak zločinec zatčen a do vězení dán V bolestných cestách i šťastných jsi proběhl kus světa Dřív než jsi postřehl lež a svoje léta V dvaceti láskou trpěl jsi a ve třiceti zas Jak blázen žil jsem a ztratil jsem svůj čas Úkoly k textu najdete na následujícím snímku

Zapište do pracovních listů: Pásmo - ukázka Proč platí, že Apollinaire osvobodil větu? Vysvětlete, proč se jedná o polytematickou báseň? Na kterých místech se ocitá lyrický subjekt jen v tomto výňatku? A proč Pásmo? Jsou verše vzájemně úplně nezávislé, nebo na sebe navazují (asociace)? Pásmo se stálo zvláštním typem básně. Kteří čeští autoři formou pásma tvořili. Ve kterých básních? Na následujících třech snímcích jsou ukázky českého pásma. Pásmo

Víězslav Nezval : Edison - ukázka Rozejeli se vám do Brazílie do Japonska krásných magnólií do Havany umřít na malárii jako umírají misionáři měl jste jistě pane úsměv na tváři pod bambusovníkem smrti na koníku už se za vás hlásí dvanáct náhradníků už si připravují svoje tlumoky Mac Gowan tam strávil skoro dva roky dal se směrem k velké řece Amazonce jejímž tokům není začátku a konce bil se často s dobrodružstvím o život na peřeji jejích smrtonosných vod bil se na nůž s chamtivými zlatokopy přišed do New Yorku zmizel beze stopy

Jiří Wolker: Svatý Kopeček - ukázka Náhle se ocitám v lese, pátá hodina na věži daleké bije, oči na kolenou přijímají známé věci a v prsou slavnostně mi je, soustřeďuji se jak kamének spadlý do studánky uprostřed lesa, ulice, komíny, tramvaje, noviny, sklepníci vstoupili na nebesa, dnes budou z nich hvězdy a do snů budou mi svítit, na této cestě jsem kdysi moh' otakárka feniklového chytit a to nejsou cesty, to jsou truhlice plné bohatství všeho, kdykoli tudy jsem šel, zůstal tu kousíček srdce, teď všechno mi vracejí s úrokem dnešního odpoledne, celý můj život jak květina se mi před očima zvedne, jak generál o velké přehlídce přehlížím řady minulých let, generál s praporem lásky k večeru sní, že dobude svět.

Konstantin Biebl: Nový Ikaros - ukázka Jdeš kolem bývalých škol teď vojenských nemocnic těch strašných zásobáren smrti kde do hlavy raněný učitel vyvolává žáky a lékař aby ho utišil mu špatně odpovídá nemůže si vzpomenout jak skončila třetí punská válka umí sice dobře číst a počítat ale neumí nazpaměť báseň od Jaroslava Vrchlického: Vřel cirkus jako váza přeplněná a do arény tiše vešla žena za každou ruku jedno dítě vedla tam v poli co hlína stříká jako černá voda v které se brodí koně kde nájemníci z pátého patra se stěhují do sklepů kolem mihnuvší se duše jejich domovníka jež letí do nebe s lopatou mezi uhlím květákem červenou řípou a zpívajícími brambory Ty prcháš promáčen v železném lijáku olova tou nejhroznější řeží v světové válce tam co houkají nejtěžší děla ty sovy od Verdunu kde živí leží kde mrtví stojí kde stojí mrtví Francouzové kde stojí mrtví Němci

Guillaume Apollinaire: Kaligramy Zapište do pracovních listů: Co je charakteristické pro typografickou úpravu kaligramu? Kaligram

Kaligramy - ukázka

Prsy Tiréziovy Zapište do pracovních listů: Ve hře se poprvé objevuje název pro nový umělecký směr - surrealismus. Jaký je základní rys tohoto směru? Které stavební prvky dramatu autor pomíjí? A který dramatický směr tak předznamenává? Dvěma větami absurdní děj. Prsy Tiréziovy Surrealismus

Test Označte správnou odpověď (tužka ctrl+p, ukončit esc) První světová válka skončila v roce 1918. Ve stejném roce zemřel Guillaume Apollinaire. Jeho básnickou tvorbu ovlivnil impresionismus. Apollinaire osvobodil slovo. Na jeho dílo navázali symbolisté. Významným překladatele Apollinaira byl Karel Čapek. Překlad nese název Francouzská poezie nové doby Polytematičnost znamená dominanci jednoho ústředního tématu. Pásmo je úvodní básní sbírky Kaligramy. Zakladatelem psychoanalýzy je Sigmund Freud.

Test Označte správnou odpověď (tužka ctrl+p, ukončit esc) První světová válka skončila v roce 1918. Ve stejném roce zemřel Guillaume Apollinaire. Jeho básnickou tvorbu ovlivnil impresionismus. Apollinaire osvobodil slovo. Na jeho dílo navázali symbolisté. Významným překladatele Apollinaira byl Karel Čapek. Překlad nese název Francouzská poezie nové doby Polytematičnost znamená dominanci jednoho ústředního tématu. Pásmo je úvodní básní sbírky Kaligramy. Zakladatelem psychoanalýzy je Sigmund Freud.

Zdroje: 1. Andree, Lukáš a kol.: Literatura pro 3.ročník středních škol. Brno: Didaktis, 2009.ISBN 978-80-7358-135-0 2. 2. Prokop, Vladimír: Přehled světové literatury 20. století. Sokolov: O.K. Soft 3. http://1url.cz/vgsm 4. http://1url.cz/igsj 5. http://1url.cz/ogs5 6. http://1url.cz/9gsb 7. http://1url.cz/wgs9 2014, Jiří Glos