Možná některé z Vás potěším, protože se vrátíme k energii jako takové. Necháme již být prostor i čas a začneme se věnovat tomu, čím jsme.

Podobné dokumenty
(.) Ptal jste se na samohlásky. Napadá mě, že jsou to jediná dlouhovibrační písmena resp. můžeme je dlouho vyslovovat.

(??) Ptal jste se, co to znamená všechno, co jsou to nové formy BYTÍ a kde se nachází místo s parametry 666?

(??) Co můžeme měnit? Copak lze měnit fyzikální, chemické, biologické či společenské zákony?

Přesně. Zkusme si to namalovat.

(??) Jak se tak dívám na tabulku č.18 a 19, myslím si, že bychom mohli pomalu přejít k symbolu 4, že?

(.) Takže samotný povrch naší planety je obrovským harmonizátorem.

(??) Podívám-li se na něj, tak se musím ptát, co se nachází za hranicí prvního prostoru?

(.) Chtěl jste zmínit některé obecně platné zákonitosti, které souvisí s naší otázkou jak harmonizovat.

(??) Můžete mi zopakovat to, jak částice docílí toho, aby pracovala a komunikovala se všemi ostatními částice, těly a archetypy v daném prostoru?

(??) Jsou tyto brány rovnoměrně rozloženy po celém povrchu každého prostoru?

(.) Protože, již bylo vše stvořeno. Co by měl dále tvořit, když to bylo všechno?

První den bylo stvořeno světlo, které je jistě energií (E) a svým pohybem začalo světlo měřit den a noc resp. nám vznikl čas.

(?) Jak je rozdělíme z hlediska vertikální komunikace? (??) Myslíte si, že ve všech případech stavů a pohybů jde opravdu o vědomé rozhodování?

(?) Co je to relativita? Z jakého slovního základu je toto slovo odvozeno?

(?) Zkuste mi popsat, co vidíte či byste mohli vidět na obrázku č. 31?

Při mapování symboliky číselné řady se tímto 13. dílem dostáváme až k symbolu 4. Tento symbol jakoby nám uzavíral jednu stranu rovnice BYTÍ.

(K) Pokusme se nyní spojit 32 resp. 16 HH hrubohmotných částic Pansofie s fundamentálními částicemi, které zná dnešní kvantová fyzika.

(?) Pokládám svou původní otázku: Co se bude dále dít s touto částicí v 6-tém prostoru?

(??) Vy myslíte, že je možné cestovat prostorem a časem tak daleko?

Pokusím se stručně, ale systémově, obecně i individuálně identifikovat rozdílné vlastnosti jednotlivých archetypů.

(??) Můžeme si dát příklady nějakých HH, JJ a HJ jedinců - bytostí, jejich nižších a vyšších společenství?

Začínáme kapitolku č.10 O množství energie vynaložené energetickým systémem do rozhodnutí, resp. do kteréhokoli ze 4 pohybů.

(?) Můžete mi říci, o čem jsme již mluvili z pohledu principu číselné řady resp. existence energie v prostoru a čase?

Zkusme se podívat ještě na jiný velmi starý pohled. Jistě jste byli v našich zeměpisných šířkách v katolickém či křesťanském kostele.

Jinými slovy Průvodce chaosem bude o tom: - co se hraje za hru(y) - kde se odehrávají - kdy se odehrávají - kdo je hraje a - jak je hraje

(??) Mohl byste sdělit ještě nějaká zobecnění ke kapitole o množství investované energie?

(.) Proto všichni vnímáme resp. používáme své relativní pohledy na stavy, pohyby, prostory a časy při každé analýze a komunikaci.

(??) To je hezké obecné povídání, co ale dělat konkrétně. Slíbil jste nějaké příklady.

(?) Přesto si myslím, že bychom měli ještě dodat základní popis 8. Zkuste mi energeticky charakterizovat tento symbol, můžete?

(??) Víte, moc tomu nerozumím. Můžete k tomu dát komentář?

(??) Mohli bychom slyšet, jak Pansofie vysvětluje a řeší tyto problémy a otázky?

Dostali jsme se ke kapitole č.5 o čase - Minulost, přítomnost a budoucnost - relativnost času.

Stručný úvod do spektroskopie

Základy spektroskopie a její využití v astronomii

Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.

(.) Slíbil jste uvést nějaké příklady pro-harmonických aktivit v BYTÍ různých archetypů.

(??) Jak být aktivní, aby nás to vedlo do harmonie BYTÍ?

(??) Můžete mi tedy vysvětlit z pohledu toků energie zisk a ztrátu?

V minulém díle jsme si popisovali, jak vypadá dynamické udržování harmonických stavů pro-harmonickými investicemi, pohyby.

(.) Mluvili jsme o cestování prostorem a časem. (??) Můžete mi to nějak přiblížit? Kdo, jak, kde, kdy a proč?

Struktura elektronového obalu

37 MOLEKULY. Molekuly s iontovou vazbou Molekuly s kovalentní vazbou Molekulová spektra

(?) Nepřipadá Vám to jako rozvrstvení určitého archetypu, atomu?

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Atomové jádro, elektronový obal

Jsme stále v kapitole O množství vynaložené energie do určitého pohybu v podobě určité investice učiněné jakýmkoli archetypem v prostoru a čase.

2. Atomové jádro a jeho stabilita

Zdravím Vás v Novém roce 2005 a přeji Vám v tomto transformačním roce pevnou víru a vůli k pro-harmonickým rozhodnutím. Nyní již k dalšímu povídání.

Fyzikální chemie Úvod do studia, základní pojmy

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Stavba atomu. Created with novapdf Printer ( Please register to remove this message.

Jádro se skládá z kladně nabitých protonů a neutrálních neutronů -> nukleony

ATOM. atom prvku : jádro protony (p + ) a neutrony (n) obal elektrony (e - ) protonové číslo 8 nukleonové číslo 16 (8 protonů + 8 neutronů v jádře)

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

Ch - Elektronegativita, chemická vazba

Protonové číslo Z - udává počet protonů v jádře atomu, píše se jako index vlevo dole ke značce prvku

8.STAVBA ATOMU ELEKTRONOVÝ OBAL

Chemické složení vesmíru

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

Nástin formální stavby kvantové mechaniky

9. Soustavy rovnic DEFINICE SOUSTAVY LINEÁRNÍCH ROVNIC O DVOU NEZNÁMÝCH. Soustava lineárních rovnic o dvou neznámých je:

(?) Můžete uvést onen obecný důvod pro existenci kontrolních mechanismů?

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

(??) Můžeme se vrátit k nadvědomí? Můžeme to nějak více rozvést?

Charakteristika vzdělávacího oboru Seminář z matematiky

Ptal jste se na zákony džungle resp. přírody a jak jsou v souladu s pravidly BYTÍ dle Pansofie. Podívejme se, jak se příroda chová resp. nechová.

2. ATOM. Dualismus částic: - elektron se chová jako hmotná částice, ale také jako vlnění

(?) Zopakujme si, co se v každé bráně děje. Probíhají tam dva protichůdné děje. Které to jsou?

Podívejme se na další slovní duální symbol. Dalo by se říci, že toto téma by patřilo do tématu daru a ne- daru.

Vznik vesmíru (SINGULARITA) CZ.1.07/1.1.00/ Zpracovala: RNDr. Libuše Bartková

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

13 Měření na sériovém rezonančním obvodu

FYZIKA MIKROSVĚTA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Fyzika mikrosvěta - 3. ročník

Atomové jádro Elektronový obal elektron (e) záporně proton (p) kladně neutron (n) elektroneutrální

Sedm proroctví starých Mayů

R10 F Y Z I K A M I K R O S V Ě T A. R10.1 Fotovoltaika

Význam ochrany přírody

(.) Doufám, že nyní se již dostaneme ke komentáři archetypu člověka a jím tvářených společenských archetypů.

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

Vše souvisí se vším, aneb všechno je energie

Uvedl jste několik různých důvodů, proč nebudete investovat či chcete měnit své investice. Takový současný stav může znamenat následující :

FRANĚK A., FENDRYCHOVÁ K.: TEORIE STRUN, SUPERSTRUN A M-TEORIE

Matematika. 7. ročník. Číslo a proměnná celá čísla. absolutní hodnota čísla. zlomky. racionální čísla

Standardní model a kvark-gluonové plazma

Elektronový obal atomu

VĚDA A TECHNIKA PRO DĚTI. Marie Čermáková 1 ročník KS učitelství MŠ

Látkové množství. 6, atomů C. Přípravný kurz Chemie 07. n = N. Doporučená literatura. Látkové množství n. Avogadrova konstanta N A

Úvod do laserové techniky KFE FJFI ČVUT Praha Michal Němec, Plynové lasery. Plynové lasery většinou pracují v kontinuálním režimu.

Výfučtení: Návštěva do mikrosvěta atomů a elektronů

Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno.

dvojí povaha světla Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm Název školy Předmět/modul (ŠVP) Vytvořeno listopad 2012

Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti.

ELEKTRONOVÝ OBAL ATOMU. kladně nabitá hmota. elektron

(?) Jaká byla statistika návštěvnosti k v 8.00 hodin?

Orbitalová teorie. 1.KŠPA Beránek Pavel

Úvod do fyziky plazmatu

Mol. fyz. a termodynamika

Transkript:

Možná některé z Vás potěším, protože se vrátíme k energii jako takové. Necháme již být prostor i čas a začneme se věnovat tomu, čím jsme. (?) O čem bude tato následující kapitola, kterou jsem nazval : Energetické systémy a jejich vyšší a vyšší vlastnosti? Určitě zopakujeme některé stavy energie, archetypů z pohledu Pansofie. Připomeneme si fyzikální, chemické, biologické a společenské stavy BYTÍ pro HH, HJ a JJ energie. Pokusím se vysvětlit, že I-ting popisuje existenci energie stejným způsobem jako Pansofie. Uvedu příklad fraktální teorie, ale především se pokusím dokázat, že čím více je kvantitativně a kvalitativně harmonizováno v jednotlivých podsystémech, archetypech, pak rostou a vylepšují se vlastnosti těchto archetypů. Mohou nejen využívat více energie, ale umí s touto energií i dokonaleji zacházet a využívat ji. (.) Takže to bude zase o stavu poznání. Jistě. Podíváme se opět na energetickou skladbu člověka resp. HJ bytosti a to ze tří různých pohledů na energii. Pokusíme se zjistit, proč se zde nacházíme? Co je naším úkolem na této planetě? Musíme nejdříve pochopit a poznat sami sebe, pak teprve zjistíme jaké úkoly jsou před námi resp. jsou svěřeny nám jako archetypu. (??) Vy věříte tomu, že když poznáte, co je naším úkolem, kde vezmete tu jistotu, že najdeme tu správnou cestu? Kdo posoudí správnost našeho konání, zda-li jsme zvolili správnou cestu a cíl? My jsme ti, kdož tvoříme náš budoucí život v podmínkách nám poskytovaných Universem. Každý se rozhoduje o své cestě z nějakého stavu BYTÍ do nějakého budoucího očekávaného stavu. Netvrdil jsem, že budoucnost je jen jedna. Budoucností je mnoho. Je naší svobodnou vůli si zvolit, prosazovat a jít za tou, kterou si sami volíme ať vědomě či nevědomě. (??) Jinými slovy Vy nevíte, co je dobře a co špatně? Odpovím Vám příkladem. Máte možnost dělat cokoli, ale každý z nás chce-li žít musí dýchat jako jednu z primární funkcí biologického BYTÍ. Všechny své činnosti můžeme rozdělit na činnosti podporující dý chání nebo bránící dýchání. Každou činnost či investici lze testovat jako podporující či devastující harmonii. Je důležité rozlišovat i takové situace, kdy se učíte zadržovat dech či trénovat své tělo, které na první pohled vypadají devastující, ale cílem je, aby Vaše vydrželo, co nejdéle bez vzduchu v možných extrémních situacích. Je to činnost pro lepší budoucí žití. Trénujeme extrémní dýchání pro lepší harmonické dýchání v budoucnu. Proto je potřeba dělat analýzy každého krátkodobého i dlouhodobého pohled na výsledný efekt pro harmonii. Jak vidíte, je to opět relativní. (.) Převedu-li Vaši odpověď do globální odpovědi pro lidstvo, pak by to znamenalo, že buď budeme jako jeho archetyp pomáhat Universu v jeho dýchání nebo mu budeme bránit v dýchání svými egoistickými rozhodnutími.

Velmi správně. Možná proto, není náhodou, že právě toto zmiňujeme v 16. díle a v 6. kapitole. Lidé zasvěceni do tarotu vědí, že 16 je věž, kdy staré je přežito a musí být zbořeno, aby mohlo být postaveno nové. 6 je karta milenců, rozhodnutí a číslo zrození nové vyšší formy BYTÍ. Při každém rozhodnutí se vydáváte na novou cestu, při které jste museli něco původního obětovat, ztratit, aby jste nové našli. Je to nezbytný úděl a důsledek každého rozhodnutí. (.) To bylo již mnohokrát řečeno. Možná by byla dobrá chvíle vysvětlit nám vztah mezi přístupem I-tingu a Pansofie k energii. Řekl jste to dobře. Jde o přístup a nahlížení na stavy a pohyby energie v prostoru a čase. I -ting nebo-li Velká čínská kniha věšteb je geniálním systematicky vypracovaným dílem pojednávajícím právě o energii. Energie je zde symbolizována čarou. V Pansofii jsou to čísla, kt erá presentují pohled na energii. Prvotní energii jsem přiřadil 1. Jinými slovy každé číslo je energií v nějaké podobě vypovídající o charakteru energie. V I-tingu existuje 8 různých způsobů, jak trigramy z jangů a jinů vyjadřují specifický význam vlastností. Maximální počet zdvojených trigramů ( hexagramů ) dosahuje 64 kombinací. To je vše. (??) Vypadá to jednoduše, ale moc tomu nerozumím. Nevidím souvislosti. Co znamená používání plné a lomené čáry? Proč zdvojujeme trigramy do hexagramů? Proč se mluví o trigramech a tak dále? Takže postupně. Otevřete-li libovolnou knihu o I-tingu, zjistíte, že plná čára označuje JANG a lomená JIN. Energie nabývá v Universu vždy dvou stavů vyplývající z prvotního rozhodnutí. Jsou to dva energeticky rovnocenné stavy a pohyby, které existují jako doplňující se stavy energie ANO a NE, ze kterých se celé Universum skládá. Je to energie JANGU zalitá sluncem, energie harmonizující a stoupající výš a výš, vydechující a druhá energie JINU, která je ve stínu, energie dis-harmonizující a klesající níž a níž. Je to energie nádechu. Doufám, že těmto slovním symbolům rozumíme. (??) Dobrá, ale proč se JANG s JINEM kombinuje do trigramů? Pansofie se Vám snažila ukázat, že 1 = 3 ve stavu BYTÍ. Universum jako celek, ale i jeho nejmenší částice se shlukují do relativně stabilních energetických systémů, archetypů vždy v trojnosti, trigramech. Je to zabudovaný mechanismus tvoření. Obrázek č. 23 Příklad I-tingu - dvou trigramů v hexagramu

Takových hexagramů je celkem pouze 64 podle nichž staří číňané věštili. (??) Proč jim nestačili trigramy? Proč to museli kombinovat do hexagramů? Důvod je jednoduchý. V Pansofii jsme si ukazovali, že nové BYTÍ HJ bytostí, archetypů je tvořeno tělem a duší. Tělo i duše má po třech vlastních podsystémech. Jsou tvořeny trigramy nižších archetypů. Chceme-li věštit pro nás, HJ bytosti, lidi. Musíme zvolit hexagramy, židovské hvězdy a řady dalších podobných symbolů. (.) Pokračujme dál. Proč myslíte, že vzniká právě 8 různých způsobů kombinací trigramů? Ve své podstatě jsou to 4 základní pohyby jakéhokoli archetypu resp. podle Pansofie symbol 2-4-6-8. Jde o pohyby ven a dovnitř. Z jednoho extrému do opačného extrému. Z jangu do jinu. To nejsou 4 pohyby, ale osm pohybů. 8 základních pohybů, kterými se může archetyp pohybovat. 4 pohyby do a 4 pohyby do dis-. (.) Dobrá. Rozumím. Matematicky i logicky chápu existenci 4 resp. 8 pohybů, ale proč je kompletní počet kombinací končící na 64 variantách? Matematicky je to zřejmé. Každá další kombinace v jakémkoli hexagramu by se opakovala. 64 kombinací z energetického pohledu je kombinací jednoty, duality, 3-nosti, 4-nosti, 8-nosti. Jinými slovy je to kombinace všech stavových a pohybových variant energetických forem, systémů, archetypů v tomto prvním prostoru Universa. Zkusím nyní převést Vaši pozornost na logo Pansofie, které naleznete u každého dílu Pansofie. (?) Udělali jste si rozbor toho znaku? Spočítali jste si jednotlivé vrstvy? Kolik je v nich obdélníčků? Co znamenají ony 4 trojúhelníky a co ty vepsané kružnice do nich? V tomto okamžiku se nechci zabývat celým logem. Chtěl jsem Vás donutit spočítat obdélníčky, okvětní lístky v té nejvzdálenější vrstvě od středu loga. Jejich tam 64. 32 černých (jinových) a 32 bílých (jangových). Je to grafické znázornění 32 archetypů, které se nacházejí v tomto prostoru.

(.) Jinými slovy popisujete to, o čem mluví I -ting. Dokazujete, že existuje 32 základních, prvotních archetypů, které na základě své svobodné vůle mohou harmonizovat nebo dis-harmonizovat. Jsou však svou existencí přímo svázáni. Jedno nemůže existovat bez druhého. Dokazovali jsme si, že zde existuje 32 v 96 v 288 základních načítaných archetypech. Když potom dosadíte do každého obdélníčku na logu jeden ze 64 hexagramů, získáte tím kompletní pohled na všechny typy kombinací vlastností, které tento stavební materiál v prvním prostoru umožňuje. Na základě něho se dá předvídat dění minulé i budoucí v celém prvním prostoru. Ano. Ještě něž se pustíme do opakování kolik je bytostí resp. archetypů v celém Universu, protože bychom se neměli jen úzce držet naší domoviny v nejvzdálenějším prostoru Universa. Chci zde poukázat na dva vědce, kteří svět též vnímají jako strukturovanou energii v prostoru a čase. Je to například americký vědec Adrian Bejan ve své knize Tvar a struktura, od techniky k přírodě. Druhým je francouzský matematik polského původu Benoita Mandelbrota, který pracoval v oboru fraktální geometrie. (.) V první části Pansofie jste uváděl, že Uni versum nabývá jednoznačně daných určitých stavů BYTÍ energie resp. jako 1 =3=5=7=9 a zároveň existuje energie v pohybu BYTÍ Universa a to jako 2=4=6=8 na jednotlivých úrovních Universa. Mám za to, že toto jsem již vysvětlil. (??) To, co mě zajímá jsou kvalitativní rozdíly mezi jednotlivými úrovněmi BYTÍ. Jejich rozdílné vlastnosti a schopností využívat energií různých druhů i různými způsoby. To je myslím to, co by nás lidi mohlo zajímat. Proč bychom měli pracovat na zvyšování našeho poznání a tím i stabilitě naší relativní BYTÍ? Můžete se vrátit právě z tohoto pohledu k jednotlivým archetypům? Říkáte to a tážete se správně. Právě jste zmínil jeden z hlavních hnacích motorů Universa. Všichni ti hledající lidé, nejen že cítí, ale mnozí již i vidí, že pouze materialistické vnímání či jen idealistické vnímání světa je chybou. Je to podporování pouze jedné strany rovnice BYTÍ. Podporování, prosazování či vnímání pouze jedné strany je projevem extrémismu a dis-harmonického jednání. Máme býti harmoničtí a pracovati na udržení biologické a vybudování společenské a to své, své rodiny, firmy, lidské společnosti až po harmonii celé planety, kterou obýváme. Pak zjistíme, že nám nezbývá nic jiného než harmonizovat všechny složky, vrstvy či úrovně BYTÍ těchto energetických systémů resp. podsystémů a nadsystémů. (.) Jinými slovy jste právě řekl, že každý archetyp je schopen kvantitativně a kvalitativně růst či klesat ve svém poznání BYTÍ v Universu. (??) Můžete nám uvést příklady a rozdíly mezi kvantitativními a kvalitativními podsystémy a nadsystémy resp. mezi jednotlivými energetickými úrovněmi archetypů a to především s důrazem na jejich rozdílné vlastnosti a schopnost práce s energií?

Rozumím. Musím se vrátit do minulého výkladu resp. I. části Pansofie a připomenout Vám několik obrázků a tabulek. Máte-li zájem podívejte se na tabulku č. 46 z 25. dílu /I., obrázek č. 38 z 20. dílu / I. a tabulku č. 50 z 25. dílu/ I. části Pansofie včetně textu, který k tomu byl uveden. Já je nyní uvedu, abychom je mohli okomentovat z našeho současného pohledu analýzy, kterou činíme. Tabulka č. 46 Tabulka HH a HJ archetypů, energetických systémů 1-ního prostoru nižší relativně vyšší relativně stabilní úroveň stabilní úroveň dostředivá - odstředivá 3 generace 3 m 1 KVARKU 4 síly pro vznik silná jádro 3 nej a vyšší stadia ZÁŘENÍ 4 síly pro vznik jádra atomu prvky 3 nepřechodné vnitř.přechodné přechodné jako vyšší stadia ATOMU PRVKU 4 síly pro vznik jádra buňky vyšší stadia 3 biogenní org. flora fauna BUNĚČNÝCH ORGANISMU 4 síly pro vznik jádra II. leptony 3 mezony m 2 baryony KVANTOVÁ PĚNA slabá bílek (N) - 3 stavy 3 m 4 PLAZMY bílku, neut.(n) - ionty 3 mononuklerní heteronukleární m 6 stav-atraktor I. vznik 3 typů 3 m 3 VYŠŠÍCH ELEMENTÁRNÍ ČÁSTIC elektromag. 4 vertikální síly pohyby ve spirále 9 fyzikální zákony přechodová 4 horizontální síly relativně nestabilní III. úroveň pohyby stav atraktor pohybkomunikace obal- vznik 3 protonu,neutronu a elektronu m 5 ATOMU gravitační skok 9 chemické zákony elekt.obalu - gravitační skok vznik 3 9 eubakterie archbakterie biologické urkaryota zákony m 7 MOLEKULY BUŇKY cytoplazmy (N) buň. obalu - gravitační skok - rodiny 3 3 9 (muže,ženy, m 9 dětí) společenské firmy CELÁ (É) zákony (majit.,ved, zam.) m 8 SPOLEČENSTVÍ národy společ.prostředí včetně obalu gravitační skok (N) - resp. BYTÍ celku v 1.prostoru k bráně mezi 1ním a 2hým prostorem

Obrázek č. 38 Hierarchie JJ archetypů v Universu Tabulka č. 50 Číselná symbolika všech archetypů nacházejících se v Universu NS nadsystém S systém PS podsystém bytosti I. sedmý prostor II 1 ns šestý pr. 1 II 2 s pátý pr. 2 II 3 ps čtvrtý pr. 4 III 1 ns třetí pr. 8 III 2 s druhý pr. 16 III 3 ps první pr. 32 pracující pro / - ns 3 6 12 24 48 96 s ps 9 18 36 72 144 288 1-3 Celkem je ve vrstvě... bytostí ns s ps 1 2 4 8 16 32 - dis 3 6 12 24 48 96 - dis 9 18 36 72 144 288 - dis 13 26 52 104 208 416 Celkem je 819 bytostí chaosu a 819 bytostí Příště si již popovídáme o jejich rozdílných vlastnostech. Jak o ni zpracovávají energii, která jimi protéká? K čemu své vlastnosti potřebují a k čemu je využívají? Jinými slovy, co mají na práci na své úrovni BYTÍ?