NEJSTARŠÍ SVĚTOVÁ LITERATURA EXPERIMENTÁLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ LEKCE: 1. NEJSTARŠÍ SVĚTOVÁ LITERATURA 2. BIBLE 3. BIBLE OPAKOVÁNÍ VÝUKOVÉ CÍLE: Žáci: stručně popíší obsah díla Epos o Gilgamešovi a charakterizují jeho hlavní myšlenky, definují, co je epos, vyjmenují druhy eposu, které znají, popíší vlastními slovy, co je to Bible a co obsahuje, zařadí ji do příslušného období vzniku, vysvětlí, co znamenají slovní spojení, která mají svůj původ v Bibli, vlastními slovy zopakují informace o knize Biblické příběhy, vytvoří do svého sešitu pětilístek na téma Bible.
NEJSTARŠÍ SVĚTOVÁ LITERATURA (Literární výchova, 7. ročník, 1. lekce, experimentální skupina) HRA Šel jsem do školy a potkal jsem Které literární postavy znáte? Hra se hraje po kruhu (pokud žáci sedí v lavicích, tak popořadě). První žák řekne: Šel/šla jsem do školy a potkal/a jsem a doplní libovolnou literární postavu, kterou zná z přečtených knih nebo z hodin literatury. Další žák řekne stejnou větu, zopakuje první literární postavu a přidá další. Třetí žák zopakuje předchozí dvě postavy a přidá třetí. A tak pořád dál. Žáci procvičují paměť i literární znalosti. Hru je možné hrát i více než jedno kolo. Pokud žáci jmenují literární postavu, kterou učitel nezná, může je na konci (nebo v průběhu) hry vyzvat, aby vysvětlili, ze které knihy postava je, kdy žák knihu četl, o čem byla a jak se mu líbila. Pozn.: Námět hry podle KUKAL, P. Povídání a hry s českými příslovími, str. 24. VÝKLAD Starověká literatura: ANTICKÁ Antické Řecko a Řím 1. tisíciletí před Kristem, lyrika, epika a drama, nejprve řecká literatura a římské literární památky vznikaly jako úpravy řeckých předloh. Díla: Ilias a Odyssea HOMÉR Oresteia AISCHYLOS Elektra, Král Oidipus SOFOKLES Médea EURIPIDES Aeneas VERGILIUS Umění milovat, Proměny OVIDIUS 1
Hovory k sobě MARCUS AURELIUS Ústava SENECA ORIENTÁLNÍ Indická literatura Védy (hinduismus, buddhismus) Arabská literatura Korán (islám) Čínská literatura Li Po, Tu Fu, Konfucius Staroegyptská literatura hieroglyfy Literatura Předního východu počátky písemnictví, mezi řekami Eufrat a Tigris (Mezopotámie), 3. tisíciletí před Kristem Dílo: Epos o Gilgamešovi sumerská literatura, patrně nejstarší dochovaná památka světového písemnictví. Stručný obsah a hlavní myšlenka díla: Gilgameš začne hledat věčný život. Vydá se za Uta-napištimem, který je nesmrtelný. Cesta za ním vede k hoře Mašu, odtud pohořím věčné tmy až k mořskému břehu, kde bydlí šenkýřka bohů Siduri. Když šenkýřce všechno vypoví, je odkázán na Uršanabia, lodivoda Uta-napištima, který jediný může Gilgameše převést přes vody smrti. Po nebezpečné plavbě se králi konečně podaří přistát u ostrova, kde bydlí Uta-napištim. Ten vypráví, jak jeho jediného bozi zachránili před potopou a obdařili nesmrtelností. A protože se tato velká událost již nemůže opakovat, zbývá Gilgamešovi jediná možnost: vydržet beze spánku šest dní a sedm nocí. Avšak znavený, Gilgameš ve zkoušce neobstojí. Na prosbu své ženy mu Uta-napištim prozradí tajemství rostliny života, která roste na dně oceánu. Gilgameš se pro ni bez váhání potopí, utrhne ji a vrací se s rostlinou do Uruku. Když se osvěžuje u studánky, položí tuto rostlinu na zem. Naneštěstí rostlinu spolkne had. Uršanabimu řekne: Jsem odsouzen k smrti, jako každý člověk, ale můj život se zachytil v mých skutcích. Nad mými skutky nevládne smrt. Gilgameš se vrací do rodného města s prázdnýma rukama. Jeho jedinou útěchou je mohutná hradba obepínající Uruk, kterou nechal vystavět. PRÁCE S TEXTEM 2
Čtení ukázek: Po dlouhém a strastiplném putování našel Gilgameš rostlinu vracející mládí a přinášející nesmrtelnost, ale opět ji ztratil: Nač to všechno bylo, Uršanabi, naříkal Gilgameš, pro koho jsem se namáhal? Držel jsem v rukou nesmrtelný život a proklouzl mi mezi prsty jako vítr, ničeho jsem nedosáhl. I vydal se Gilgameš k městu Uruku. Po dvaceti dvouhodinách pojedli, po třiceti dvouhodinách ulehli. Zrána se vydali na pochod a vynořily se před ním hradby Uruku. Po dlouhé době uviděl Gilgameš zase uruckou hradbu, své dílo. Zármutek z něho opadával jako voda po zátopě. Jsem odsouzen k smrti jako každý člověk, řekl Uršanabimu, ale můj život se zachytil v mých skutcích, Nad mými skutky nevládne smrt. ( ) Pohlédni, Uršanabi, na velkou hradbu kolem Uruku na březích Eufratu! řekl Gilgameš, když přišli blíže. Je z pálených cihel vysoká a mocná, zdi má jako z kovu! Projdi se oi ní mezi cimbuřím, sestup až k jejím základům a dotkni se jich rukou! Pochází z nedávných dob a nic podobného nevytvořil žádný král ani člověk. Velké dílo jsi dokázal, Gilgameši! odvětil Uršanabi. Nesmírnou hradbou jsi zabezpečil svůj lid před lupičem z pouště. Budeš žít v paměti všech pokolení příštích, dokud bude stát tato urucká hradba, kterou nepřítel nedobude, ani čas nezničí! Život, který jsem hledal, jsem nenašel, řekl tato slova Gilgameš. Marně jsem vykonal víc než jiní lidé, marně jsem také víc vytrpěl. Nemůže najít věčný život, kdo je z lidského plemene! Nemůže najít věčný život člověk, ukončil tuto řeč Uršanabi, může si však zachovat věčné jméno. Svým dílem ses stal nesmrtelným, hrdino Gilgameši. Pozn.: Druhá část z učebnice Úvod do světa literatury 1 (Fortuna) strana 20. Může se člověk stát nesmrtelným? 3
Čím se nám vrývají do paměti slavné osobnosti kultury, dobročinnosti, vědy nebo sportu? Jmenujte některé takové osobnosti, které již nežijí, a vysvětlete, proč se stali slavnými. ZÁPIS DO SEŠITU STAROVĚKÁ LITERATURA - antická: Řecko a Řím; - orientální: Přední východ, Indie, Arábie, Čína Literatura předního východu - je nejstarší, pochází z území mezi řekami Eufrat a Tigrid v Mezopotámii; - Epos o Gilgamešovi líčí osudy Mezopotamského krále Gilgameše. Ten vykonal mnohé velkolepé činy a toužil se stát nesmrtelným. Teprve na konci svého života zjišťuje, že člověk nemůže dosáhnout nesmrtelnosti, může však přežít v paměti lidu tím, co dokázal. - EPOS rozsáhlá veršovaná skladba, má rozsáhlý, zvolna probíhající děj, dělení: hrdinský, národní, rytířský, duchovní, válečný 4
BIBLE (Literární výchova, 7. ročník, 2. lekce, experimentální skupina) OPAKOVÁNÍ Starověkou literaturu dělíme podle oblasti na Jmenujte některé díla nebo autory řecké a římské antické literatury. Která díla patří mezi díla orientální literatury? Jak se jmenuje nejstarší dílo literatury Předního východu? Kdo je hlavním hrdinou Eposu o Gilgamešovi? Splní se mu jeho přání stát se nesmrtelným? Co je to epos? Jaké druhy eposu znáte? VÝKLAD Mezi literární památky literatury Předního výhodu patří taktéž Bible patří do hebrejské literatury, tvoří ji soubor textů obsahující pravidla náboženské víry a morálky, dělí se na 2 části Starý a Nový zákon. Starý zákon delší a starší část Bible, soubor posvátných knih je základem pro židovské náboženství, vznikaly v průběhu asi jednoho tisíce let, z větší části psány hebrejsky. Začíná vyprávěním o stvoření světa, pokračuje sledováním dějin židovských praotců a židovského národa. Obsažené knihy jsou nejrůznějšího typu: výpravné, historické, sbírky výroků, vidění, úvahy, modlitby, písně apod. Nový zákon soubor 27 knih, obsahem je působení a kázání Ježíše z Nazareta a počátky křesťanství jakožto víry v Ježíše Krista. Jednotlivé spisy vznikly zhruba mezi léty 50 150 n. l. a byly napsány řecky. Tvoří jej 4 Evangelia (Matouš, Marek, Lukáš, Jan), Skutky apoštolů, Epištoly (21 dopisů), Zjevení sv. Jana (Apokalypsa). 1
ZÁPIS BIBLE - písmo svaté; - Starý zákon základ židovského náboženství; - Nový zákon základ křesťanství. HRA Slovní spojení Pro tuto hru je třeba si předem připravit jednotlivá slovní spojení a nadepsat je na papíry tak, aby k nim žáci mohli připisovat, co znamenají. Každý žák dostane papír s jedním slovním spojením a pod něj napíše jeho původ a význam. Pokud žák toto slovní spojení nezná, napíše k němu cokoliv, co by mohlo slovní spojení vysvětlovat. Jakmile všichni dopsali, vysbírá si učitel papíry k sobě a čte, co žáci napsali. Po přečtení každého slovního spojení a jeho vysvětlení se učitel zeptá žáků, zda je to pravda či ne. Pokud je vysvětlení na papírku nepravdivé, objasní učitel žákům jeho pravý význam. Pokud tento význam zná některý z žáků, může jej vysvětlit sám. Vědí žáci, odkud všechny tyto pojmy pochází, co znamenají a proč? Příklady: Kainovo znamení jako Metuzalém jako Lotova žena egyptské rány To je sodoma! jako Ezau babylón jako David a Goliáš Herodes zakopaná hřivna Je lazar. nevěřící Tomáš vyřešit něco chovat se jidášsky Jobova zvěst (jobovka) šalamounsky jako Samson začít od Adama Být jako filištínští Pozn.: Námět hry podle autorky. 2
SKUPINOVÁ PRÁCE S TEXTEM O potopě světa I. Olbracht Každá skupina čte svůj odstavec, na papír sepisuje důležité body, podle kterých stručně svou část textu převypráví. Otázky k textu: 1. skupina Co znamená chodit s Bohem? Jaké byly důvody potopy? 2. skupina Jak zněly pokyny Boha? Jaké měly být rozměry a parametry lodi? Jaký je rozdíl mezi čistým a nečistým tvorem? 3. skupina Přišla doba dešťů? Jak dlouho se držela voda? Jaká zvířata Noe vypouštěl z lodi? 4. skupina Za jak dlouho oschla země? Jak znělo rozhodnutí Boha? 3
BIBLE OPAKOVÁNÍ (Literární výchova, 7. ročník, 3. lekce, experimentální skupina) ROZHOVOR Co je to epos? Rozsáhlá veršovaná skladba, má rozsáhlý, zvolna probíhající děj, dělení: hrdinský, národní, rytířský, duchovní, válečný O čem pojednává Epos o Gilgamešovi? Líčí osudy Mezopotamského krále Gilgameše. Ten vykonal mnohé velkolepé činy a toužil se stát nesmrtelným. Teprve na konci svého života zjišťuje, že člověk nemůže dosáhnout nesmrtelnosti, může však přežít v paměti lidu tím, co dokázal. Patrně nejstarší dochovaná památka světového písemnictví; vznikl ve 3. tisíciletí před Kristem. Bible co je to? Písmo svaté, soubor textů, pravidel náboženské víry a morálky; dělí se na 2 části na Starý a Nový zákon. OPAKOVÁNÍ O potopě světa: Jak se jmenuje kniha, kterou jsme minule ve výuce používali? Kdo je jejím autorem? Jaké postavy vystupovaly v příběhu O potopě světa? Proč seslal Bůh na lidi potopu? Kolik zvířat vzal Noe do archy? Jaká zvířata vypouštěl Noe z archy na průzkum? PRÁCE S TEXTEM Čtení celého textu nahlas. 1
HRA Pantomima Skupina žáků u tabule hraje pantomimicky scény z přečtené ukázky. Učitel připraví lístečky s jednoduchými scénami a soupisem postav, které v nich vystupují. Žáci se rozdělí do skupin podle potřebného počtu postav pro sehrání scény. Každá skupina dostane jeden lísteček s popisem scény. Podle instrukcí secvičí krátkou pantomimickou ukázku, kterou pak sehrají u tabule celé třídě. Ostatní žáci hádají, o jakou scénu z ukázky se jedná a jaké postavy žáci představují. Příklady scén: Noe se ženou si povídají. Zjevuje se jim bůh. Říká, že přijde potopa, aby Noe sestavil obrovskou loď. Noe poslouchá, žena běduje. (Noe, žena, bůh) Noe staví archu. Dva synové mu nosí materiál a pomáhají mu se stavbou. Noe obhlíží archu, jak je krásná a velká. Synové mu ji chválí. (Noe, syn, syn) Noe chodí po Zemi a hledá zvířata. Najde slona a slonici. Utvoří z nich pár. Oba si je odvádí do lodi. (Noe, slon, slonice) Noe s rodinou stojí u archy a sledují oblohu. Začíná pršet. Noe a jeho synové začnou do archy postupně vodit všechna zvířata. (Noe, syn, syn) Přestalo pršet, všichni jsou na lodi. Noe s manželkou vypouští holubici. Holubice chvíli poletuje kolem a pak se vrací na loď. Noe si od holubice ze zobáčku přebírá zelenou větvičku. (Noe, žena, holubice) Pozn.: Námět hry podle PORTMANNOVÁ, R. Hry pro tvořivé myšlení, str. 66. VÝKLAD Možno doplnit zajímavostmi týkajícími se potopy světa: Potopa světa je popsaná v 1. knize Mojžíšově (kap. 6 až 9) jako celosvětová katastrofa způsobená Božím zásahem proti lidské zkaženosti za dnů Noema. 2
Podle údajů z rodokmenů zapsaných v Bibli došlo k Potopě roku 1556 židovského kalendáře, tj. 2204 př. n. l. v rozmezí října a listopadu. Podle této zprávy Potopa začala deštěm trvajícím 40 dní a poté dalších 335 dní trvalo, než vody opadly a osazenstvo archy vystoupilo na pevninu. Noe se svou rodinou a zástupci živočišné říše strávili v arše přesně jeden rok a 10 dní, z toho 7 měsíců kotvili v pohoří Ararat (v dnešním Turecku). Podle Bible se Bůh rozhodl zničit tehdejší lidskou společnost, protože byla zkažená a plná násilí. Chtěl však, aby přežil spravedlivý Noe a jeho rodina. Proto mu o potopě řekl mnoho let dopředu a dal mu pokyny ke stavbě archy. V arše měl Noe uchovat také zvířata, která by ve vodě nepřežila. Potopu přežili Noe a jeho manželka a jejich tři synové (Sem, Cham a Jáfet) se svými manželkami. Tito lidé se stali praotci nové lidské společnosti. Lamech, otec Noemův, se Potopy nedožil, zemřel 4 roky před potopou. Pozn.: Zdroj Wikipedie. PROCVIČOVÁNÍ Vytvořte si do sešitu pětilístek: BIBLE 2 přídavná jména 3 slovesa 4 slova věta, nebo část věty 1 shrnující synonymum 3